粗心的小畫家教案9篇[通用]
作為一位杰出的教職工，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的粗心的小畫家教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![粗心的小畫家教案9篇[通用]](/pic/00/bbadbcd25_2.jpg)
粗心的小畫家教案1
活動目標：
1、要求幼兒園用自然聲音唱歌，吐字清楚。
2、感受歌曲詼諧，幽默的特點。
3、通過學習歌曲，教育幼兒要認真學習，不驕傲。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
歌曲圖譜：螃蟹、小鴨、小兔、大馬等圖片。
活動過程：
一、律動。
二、歌曲前部分。
1、示丁丁的圖片，引起幼兒的興趣。
教師：今天，我班來了一位小客人，他的名字叫丁丁，丁丁特別愛畫畫，他總是對別人說自己畫畫好。那他對別人都是怎么說的，我們來聽一聽。
2、范唱前部分歌曲。
教師：你聽到了什么
幼兒學唱歌曲。
三、學唱歌曲后部分。
教師：丁丁說他什么東西都會畫，你們相信嗎
教師：我們來聽聽丁丁到底畫了些什么
教師邊范唱邊出示圖譜。
教師：丁丁畫的螃蟹是什么樣子的
幼兒學唱歌曲。
四、學唱附詞。
教師將圖譜調整，請幼兒嘗試演唱歌曲。
教師講解正確的演唱方法。
幼兒演唱。
幼兒完整地演唱歌曲。
五、引出歌曲的名字，鼓勵幼兒不做粗心的小朋友。
教學反思：
《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進行養成教育的音樂課。本課我采用看學唱演的教學模式，首先，通過讓幼兒認識丁丁、評價丁丁的'畫和我問你答的游戲，以及我當小畫家的活動來進行歌詞的創編和歌曲的學唱整個教學在丁丁和幼兒的游戲中進行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。
粗心的小畫家教案2
目標：
1.嘗試用自然音進行唱歌，掌握附點音符的唱法。
2.感受歌曲詼諧，幽默的特點。
3.熟悉《粗心的小畫家》歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
準備：
圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點節奏圖示
過程：
一、激發幼兒興趣。
小朋友，你們看，今天誰也來和大家一起做游戲了？（出示丁丁）
這個小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什么了？
丁丁今天還帶來幾張圖畫，請小朋友幫忙看一下，畫得怎么樣？
二、通過圖片理解歌詞。
1、幼兒觀察后集體講述“請你們看一下，畫了些什么？畫得怎么樣？（引導幼兒用歌中的句子來回答。）
2、幼兒回答后，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧！”（引導幼兒按歌曲節奏來學說歌詞。）
三、學唱歌曲。
1、練聲：剛才我們一起認識了丁丁，現在我們一起來相互問候一下吧，我是中二班的蔡老師。（小朋友們好，你好你好，蔡老師你好）
2、節奏練習
Ａ，幼兒聽辨老師拍的節奏并拍出。
（１）××××│×××│
（２）×·×××│×××│
出示兩條節奏的卡片，幼兒找出不同之處。
Ｂ，幼兒做節奏的游戲：把節奏卡放在不同的歌詞下面，幼兒聽老師彈的琴聲是哪一條節奏，如果是符點的就站起來拍手。
3、欣賞歌曲（教師范唱一遍）
現在我們就把丁丁這個故事，配上音樂一起來聽聽，感覺怎么樣？
4、幼兒學唱歌曲。
現在我們一起來跟著唱一唱，唱的時候注意音樂中的符點。
四、在學唱基礎上提高演唱要求。
1、給音樂起名字。
小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲，可是它還沒有名字呢？你想給它起個什么名字呢？（幼兒討論后起名字）
剛才小朋友都說了丁丁是個粗心的人，那么你們說做事粗心馬虎的話，會有什么后果？
對了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒有被別的小朋友笑呢？我們再來聽一遍，請你聽到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。
2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲。
除了笑聲，老師還聽到一個聲音，是什么？為什么要加這個聲音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。）
對，就象我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪，所以要說“咦”，你們能不能來學學它的口氣？能不能吧后面的笑聲一起加上嗎？
3、幼兒練習唱最后一個樂句。（提出要求：有表情的來唱，表現出既奇怪又好笑的情緒）。
4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等）。
小朋友，你學了這首歌后，你會不會象丁丁那樣粗心？哦，老師相信你們一定不會象丁丁那樣的，一定會做個做事情細心，認真的小朋友的。
五、找個好朋友，去幫助丁丁修改圖畫。（找朋友音樂結束活動）
教學反思：
播放粗心的小畫家歌曲，讓學生再次感受到了丁丁的粗心大意，接著讓學生總結你從丁丁身上懂得了什么道理？學生的`語言幾近完美，都能說出不學丁丁粗心大意，要仔細觀察生活，做生活的有心人。
孩子們的思維的大門被打開了，他們有話想說，愿說。課堂上改變了一堂冷的場面，興趣是最好的老師，孩子們只有對他們感興趣的東西才愿意去學，而且他們個個學得認真。而且全文的重點難點不攻自破，真的是事半功倍，要將這種學習氛圍發揚下去。
小百科：畫家是指專精繪畫（如圖畫、圖案）的人，是專門從事繪畫創作與研究的繪畫藝術工作者。
粗心的小畫家教案3
一、教學內容：
唱《粗心小畫家》
動表演〈粗心小畫家〉
二、教學目的：
1、通過學習歌曲，啟發學生善于觀察事物，教育學生做事要認真，細心。
2、通過歌曲表演培養學生的創編能力。
三、教材分析：
這是一首十分有趣的兒童歌曲，曲調流暢，詞曲結合十分好，尤其是四個"畫只"都用附點八分音符和十六分音符來表現，使歌曲更加生動、有趣味性。歌曲以生動詼諧的曲調，講述了一個粗心的小畫家，因為平時不注意觀察事物，又因為驕傲自大，把小動物的形象都畫錯可的有趣情景。
四、教學重點與難點：
教學重點是指導學生有表情的邊唱邊表演這首有趣的歌曲。
教學難點是唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑聲。
五、教學用具：
鋼琴、圖畫、音響、歌紙。
六、教學過程
（一）組織教學
1．聆聽音樂，讓學生熟悉歌曲旋律。
2．師生問好
3．聽兩首不同拍號的樂曲，讓學生感受不同之處，并說出樂曲的名稱，體會樂曲的情緒。
（二）導入新課
1．
教師講述《粗心的小畫家》故事，引入新課："有一個小朋友叫丁丁，他自認為什么都會畫，是個小畫家，可是他畫的.畫不是畫錯了特征，就是缺了些什么，你們來看！"（出示他的畫，請學生講出錯誤的地方）
2．作曲家把他的故事編成了歌曲，我們一起來聽聽。（播放音樂，初次體會歌曲的情緒，是歡快的，還是悲傷的？）
3．朗讀歌詞，師領讀，有節奏的讀，第二遍加上拍手的動作。
4．再聆聽音樂，注意提出難點：
X X XX│ XX X │
畫只螃蟹四條腿
X 0 6 5 │ 3 3 2 2 │1 0 |
咦！哈哈哈哈哈哈哈！
5．學唱歌詞，跟著老師唱，跟琴唱，跟伴奏演唱（及時糾正錯誤的地方，提醒學生注意歌曲的速度）
6．在演唱熟練的基礎上，讓學生分組討論，為歌曲配上動作和符合樂曲的節奏
7．讓學生上臺表演，比一比，賽一賽，教師及時表揚
8．師：讓我們來當回小老師，幫丁丁改正缺點，好嗎？（分組改正畫上錯誤的地方）
9．師：畫改好了，把歌詞也改一下吧。如：畫只螃蟹八條腿，畫只鴨子扁扁嘴，畫只小兔長耳朵呀，畫匹大馬真神氣！
10.把歌曲完整地演唱，將自己最喜歡的動作、節奏都表現出來，達到歌曲的高潮。
（三）小結：讓學生說，今天學了這首歌，懂得了什么道理？
做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕傲自大，要虛心學習。
（四）下課，在音樂聲中有序的出教室。
粗心的小畫家教案4
教材分析
這是一首十分有趣的兒童歌曲，曲調流暢，詞曲結合十分好，尤其是四個畫只都用附點八分音符和十六分音符來表現，使歌曲更加生動、有趣味性。
活動目標
1．感受歌曲中所表現的幽默、滑稽的情趣。
2．學習運用看圖片理解和記憶歌詞的方法。
3．善于觀察事物，知道做事情要認真、專心。
活動準備
鋼琴課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。
活動過程
一、引出丁丁
給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁丁）繼續聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對他有更多的了解。（課件：我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫）
二、學習歌詞
1．引出前半部分歌詞
提問：丁丁是怎樣介紹自己的
幼兒回答，教師用歌曲中的節奏小結前半部分歌詞。
2．學習后半部分的歌詞
（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發現并指出圖中的錯誤，如：四只腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。
（2）熟悉歌詞。
教師直接用歌曲中的節奏問一問學唱歌曲
三、學唱歌曲
1．教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的`小畫家》。
2．教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞并拍節奏。
3．在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌向
4．聆聽音樂，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后句的弱拍起音的笑聲。
四、表演歌曲
鼓勵幼兒自由創編動作，并結伴表演唱
（教師可引導幼兒創編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小免、沒有尾巴的大馬等驚奇又令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑、曲默的情趣）
五、品德教育
1．提問：今天學了這首歌，懂得了什么道理？
2 小結：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕做自大，要成心。活動延伸：怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣？
活動建議
1．附點八分音精和十六分音符是歌曲的重點，教師可和幼兒進行相關的節奏練習。
2．幼兒熟悉歌曲后，可以進行改畫和改歌詞的活動，鼓勵幼兒用歌聲表楊改正缺點的丁丁。
粗心的小畫家教案5
教學目標：
1、學習詩歌理解詩歌內容。
2、豐富幼兒知識，引導幼兒大膽想象。
3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
5、萌發對文學作品的興趣。
教學準備：
1、了解有關動物冬眠的知識。
2、識別各種動物腳印。
3、準備電腦課件：
a、序;
b、觀察;
c、詩歌;
d、仿編;
e、游戲
教學過程：
1、引出詩歌(課件--序)
秋天里，楓樹爺爺畫了一幅很美的畫，染紅了大地，染紅了天空(課件展現出秋天楓樹景象，楓樹爺爺滿臉笑)，冬來了，北風呼呼地吹，吹走了楓樹爺爺的.畫，楓樹爺爺傷心極了(課件出現北風吹來，樹葉卷走，楓樹爺爺皺了眉頭)，天越來越冷，你們看，天空里下起了什么(雪絨花音樂起，課件展現下雪場景，同時伴有風雪聲)。
2、學習詩歌
a、觀察：下雪了，下雪了，雪地里來了一群小動物(雪絨花音樂停，踏雪聲起)，他們來干什么?他們在雪地里留下了什么呢?(課件逐一出現小雞、小貓、小鴨、小馬，分別在雪地里留下的腳)
教學反思：
培養幼兒對自然美的欣賞。在教學中，幼兒通過感悟書中的精美語言，被偉大與神氣的自然所吸引。在充分感知課文后，我引導幼兒課后找一找，在冬天，還發現了哪些“小秘密”，親身體驗，尋找冬天的小秘密，讓幼兒感受到自然的美好，學習的快樂。
由此教師有意識地把課內學習延伸到課外，增加學生創造性學習與實踐的機會，鼓勵并帶領幼兒走出教室，親近自然，觀察周圍的事物，引導幼兒用眼、耳、鼻、手等器官去感受自然，最后用語言表達出來，盡管幼兒的語言有些稚嫩，但那是幼兒真實的感受，自由的表達，心靈的花朵在盡情綻放。
粗心的小畫家教案6
活動目標：
1、感受歌曲中所表現的幽默、滑稽的情趣。
2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。
活動準備：
鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。
活動過程：
一、學唱歌曲
1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。
2、教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞并拍節奏。
3、在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌曲。
4、聆聽音樂，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑聲。
二、表演歌曲
鼓勵幼兒自由創遍動作，并結伴表演唱。
(教師可引導幼兒創編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣)
三、品德教育
1、提問：今天學了這首歌，懂得了什么道理?
2、小結：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好;不能驕傲，要虛心。
活動延伸：
怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣?
教學反思：
《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進行養成教育的音樂課。本課我采用“看—學—唱—演”的.教學模式，首先，通過讓幼兒“認識丁丁、評價丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當小畫家”的活動來進行歌詞的創編和歌曲的學唱整個教學在丁丁和幼兒的游戲中進行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。
粗心的小畫家教案7
教學目標：
1、能用自然、明亮的聲音，生動有趣的演唱歌曲《粗心的小畫家》;
2、能運用夸張、幽默的表情和動作表演《小蝦變成小羅鍋》;
教學重點：
能用明亮的聲音生動有趣的演唱《粗心的'小畫家》。
教學難點：
運用夸張、幽默的表情和動作萊表演《小蝦變成小羅鍋》
教學用具：
鋼琴、磁帶、錄音機、CAI課件
教學課時：
三課時
教學過程：
第一課時
一、組織教學
1、聽音樂進教室
2、師生問好1=C 2/41 2 3 4 5 - 1 5 5 - 6 3 3 - 5 4 3 2 1 -小朋友們好，你好你好，尹老師你好!
二、基本訓練
1、發聲練習1=C - 1=F 2/43 5 3 5 3 2 1 2 - 3 3 5 3 3 5 3 3 2 2 1 -腳踏水車唱山歌gulu lu gulu lu gulu lulu lu.
小河流水唱新歌huala la hualala hualalalala .
2、節奏練習(1)、 X X X X X X X XX X X X X X-(2)、 X X X X X X X X -咦，哈哈哈哈哈哈哈。
二、新課教學
1、師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎?你們都愛畫些什么呢?今天啊，我們也來認識一位小朋友，他也喜歡畫畫，可是啊，他卻鬧了笑話，為什么呢，聽老師講個故事吧!
2、范唱《粗心的小畫家》
3、有感情朗誦歌詞;
4、la音模唱曲譜;
5、跟琴輕唱歌曲;
6、全班齊唱。
三、總結下課師：丁丁是個粗心的孩子，你們可千萬不要學他，那你們要做個什么樣的好孩子呢?
教學反思：
《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進行養成教育的音樂課。本課我采用“看—學—唱—演”的教學模式，首先，通過讓幼兒“認識丁丁、評價丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當小畫家”的活動來進行歌詞的創編和歌曲的學唱整個教學在丁丁和幼兒的游戲中進行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。
粗心的小畫家教案8
活動目標：
1.嘗試用自然音進行唱歌，掌握附點音符的唱法。
2.感受歌曲詼諧，幽默的特點。
活動準備：
圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點節奏圖示
活動過程：一、激發幼兒興趣。
小朋友，你們看，今天誰也來和大家一起做游戲了？（出示丁丁）
這個小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什么了？
丁丁今天還帶來幾張圖畫，請小朋友幫忙看一下，畫得怎么樣？
二、通過圖片理解歌詞。
1、幼兒觀察后集體講述“請你們看一下，畫了些什么？畫得怎么樣？（引導幼兒用歌中的句子來回答。）
2、幼兒回答后，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧！”（引導幼兒按歌曲節奏來學說歌詞。）
三、學唱歌曲。
1、練聲：剛才我們一起認識了丁丁，現在我們一起來相互問候一下吧，我是中二班的蔡老師。（小朋友們好，你好你好，蔡老師你好）
２，節奏練習
小朋友，我們一起來玩個游戲吧。我們都知道我們的耳朵能幫助我們聽辯各種不同的聲音，現在我就要來考一考你們的耳朵能不能準確地聽辯出我拍的節奏，而且還要把我拍的節奏一模一樣的拍出來。你們能行嗎？好，請小朋友仔細聽。
ａ，學生聽辨老師拍的節奏并拍出。
（１）×× ×× │×× ×│
（２）×·× ×× │×× ×│
ａ，提問：剛才我們拍的節奏一樣嗎？我們一起來拍一下。
ｂ，出示兩條節奏的卡片，幼兒找出不同之處。
ｃ，老師講解節奏的不同點。
ｄ，幼兒唱一遍兩條節奏，并拍一下節奏。
ｂ，幼兒做節奏的游戲：把節奏卡放在不同的歌詞下面，幼兒聽老師彈的琴聲是哪一條節奏，如果是符點的就站起來拍手。
3、欣賞歌曲（教師范唱一遍）
現在我們就把丁丁這個故事，配上音樂一起來聽聽，感覺怎么樣？
4、幼兒學唱歌曲。
現在我們一起來跟著唱一唱，唱的時候注意音樂中的符點。
三、在學唱基礎上提高演唱要求。
1、、給音樂起名字。
小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲，可是它還沒有名字呢？你想給它起個什么名字呢？（幼兒討論后起名字）
剛才小朋友都說了丁丁是個粗心的人，那么你們說做事粗心馬虎的話，會有什么后果？（會被別人笑，還會出現嚴重的`后果。）
對了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒有被別的小朋友笑呢？我們再來聽一遍，請你聽到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。
2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲。
除了笑聲，老師還聽到一個聲音，是什么？為什么要加這個聲音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。）
對，就象我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪，所以要說“咦”，你們能不能來學學它的口氣？能不能吧后面的笑聲一起加上嗎？
3、幼兒練習唱最后一個樂句。（提出要求：有表情的來唱，表現出既奇怪又好笑的情緒）。
4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等）。
小朋友，你學了這首歌后，你會不會象丁丁那樣粗心？哦，老師相信你們一定不會象丁丁那樣的，一定會做個做事情細心，認真的小朋友的。
四、找個好朋友，去幫助丁丁修改圖畫。（找朋友音樂結束活動）
粗心的小畫家教案9
教材分析：
這是一首十分有趣的兒童歌曲，曲調流暢，詞曲結合十分優美，尤其是四個畫只都用附點八分音符和十六分音符來表現，使歌曲更加生動、有趣味性。歌曲以生動詼諧的曲調，講述了一個粗心的小畫家，因為平時不注意觀察事物，又因為驕傲自大，把小動物的形象都畫錯的有趣情景。
教學設想：
《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對學生進行養成教育的音樂課。本課我采用看學唱演畫的教學模式，首先，通過讓學生看丁丁的畫和我問你答的游戲，以及我當小畫家的活動來進行歌詞的創編和歌曲的學唱，整個教學在丁丁和學生的游戲中進行，讓學生在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。
教學內容：
1、學唱歌曲《粗心的小畫家》。
2、給歌曲《粗心的小畫家》改畫、改歌詞。教學目標：知識目標：能用明亮的聲音生動有趣地演唱《粗心的小畫家》，學會演唱歌曲《粗心的小畫家》，并且為歌曲改畫，創編歌詞。能力目標：
主動積極的參與表演活動，自信有表情的當眾表演。通過歌曲表演培養學生的創編能力。
情感目標：
通過學習歌曲，啟發學生善于觀察事物培養學生認真、細致的觀察能力、記憶能力、想象能力。
教學重點：
學生唱歌曲《粗心的`小畫家》，指導學生有表情的邊唱邊表演這首有趣的歌曲。
教學難點：
唱準附點八分音符和十六分音符，在學習歌曲的過程中改掉壞習慣。
教學準備：
丁丁畫錯的畫，彩色筆，課件、電子琴、動物頭飾等。
教學過程：
一、創設情景
1、課前播放音樂（表情歌）(學生邊聽邊拍手)
2、師生問好(彈琴問好)
3、師：同學們，輕松愉快的音樂課又開始了，在今天的音樂課堂里，老師邀請了幾位小動物，你們歡迎他們嗎？
二、認識角色
1、師：讓我們來看看第一位登場的是誰？它告訴我們什么呢？(課件出示)
2、｜｜鴨子嘎嘎嘎嘎嘎嘎
3、｜｜小兔小兔蹦蹦跳（師范讀，生跟讀）
4、師：螃蟹聽了小朋友的回答，哈哈大笑起來。它是怎么笑的呢？一起來聽聽。出示節奏：.｜｜0｜咦！哈哈哈哈哈哈哈！（跟老師讀、自己讀）
5、師：來了這么多的小動物，同學們開心嗎？老師還特別邀請了一位神秘的小朋友，大家想知道他是誰嗎？
6、師：他的名字叫什么呀？（觀看課件）
7、生：丁丁（板書：丁丁）
8、師：你們聽，他是怎么向我們介紹自己的呢？我來問，你們來回答好嗎？（課件出示）（注意節奏，師按節奏問，學生按節奏回答）（師）誰說他是小畫家？（生）丁丁說他是小畫家。什么東西一大把？彩色鉛筆一大把。他.對別.人怎么說？他.對別.人把口夸。哪.些東西他會畫？什.么東西都會畫。
9、師：嗯，看來我們不僅認識了丁丁，而且知道他是做什么的？（生回答后板書：小畫家）同學們還把它編成一首童謠啦，現在我們用童謠完整地把丁丁介紹一下好嗎？要注意跟上老師的節拍。（按節奏讀歌詞前一部分）
10、師：下面我們和丁丁還有小動物們一起到動物王國去游玩好嗎？
11、師：大家玩的真高興，丁丁哪去了？哦，原來是給小動物畫畫了。
三、學唱歌曲
1、丁丁告訴我們說他什么東西都會畫，他究竟都畫了什么呢？讓我們來聽聽！（播放歌曲）
2、誰來告訴大家，丁丁都畫了哪些小動物？慢點說。（生說，師出示動物課件）
3、這些畫有什么特點？（出示錯誤的四幅圖畫）
4、師：在歌曲中出現了哪些小動物呢？請跟老師一起來說說。（問答節奏）
師：畫.只螃.蟹幾條腿？
生：畫.只螃.蟹四條腿。
師：畫.只鴨.子什么嘴？
生：畫.只鴨.子小尖嘴。
師：畫.只什.么圓耳朵呀？
生：畫.只小.兔圓耳朵呀。
師：畫.匹大.馬沒什么？
生：畫.匹大.馬沒尾巴。
按節奏讀歌詞后半部分（出示節奏）
四、感受音樂
1、第二遍感受音樂感受情緒（出示曲譜播放音樂）
2、師：這個小畫家呀，畫的小動物總是缺胳膊少腿的，太粗心了，真是個粗心的小畫家。
（板書：粗心的）讓我們再次用歌聲，唱出他的粗心吧，聽的時候可以用我們學過的四二拍的基本強弱規律為歌曲伴奏。（拍手點手心、拍手拍腿等）
3、學生小聲的跟唱。
4、師范唱。
（學生邊聽邊用拍手、拍腿的聲勢動作來參與表現歌曲）
5、分句教唱。
6、帶著問題聆聽：為什么歌曲里要說咦？（學生感受歌曲的詼諧有趣）
7、接唱：老師唱前面的樂句，同學們唱后面的樂句。
8、分組演唱。
（小組配合演唱）小組比賽，先學生評價，再教師評價鼓勵，評選唱得好的小組。
9、發現難點，重點教唱。（附點音符要唱準確）
10、完整的演唱歌曲，注意歌曲的節奏。（播放歌曲伴奏）
五、表演歌曲
1、加上動作表演（學生分組討論，為歌曲配上好看的動作）
2、上臺表演教師提供道具頭飾四條腿的螃蟹、尖嘴鴨子、沒尾巴的馬、圓耳朵小兔，讓生戴在頭上分角色表演。
3、集體表演（播放音樂）教師領唱問的部分，四個小組分別演唱螃蟹、鴨子、馬、兔部分
六、動手改畫
1、師：同學們，丁丁告訴老師，他是個小畫家，那么你們覺得丁丁是個小畫家嗎？（生答）
2、師：讓我們來當回小老師，幫丁丁改正這些畫的缺點好嗎？
3、分組改正畫上錯誤的地方。（課件播放輕音樂）
4、師：每組的桌子上已經放好了丁丁畫錯的畫，你們幫他改下吧！
七、創編歌詞
1、師：丁丁在同學們的幫助下，改正了畫，我來問，同學們來回答修改后的畫好嗎？你們看丁丁改過的畫好看嗎？（課件出示）畫只螃蟹八條腿，畫只鴨子扁扁嘴，畫只小兔長耳朵，畫匹大馬長尾巴。
2、師：現在丁丁改正了畫，你們幫他把歌詞也改下吧，哪組的同學能把改過的歌詞唱出來呢？（出示修改后的歌詞）
3、請個別組同學演唱，教師彈琴。
4、集體演唱，改前和改后的歌曲。教師提供道具頭飾改前和改后的螃蟹、鴨子、馬、小兔進行表演唱，南邊兩組唱改前的歌曲，北邊兩組唱改后的歌曲，教師唱問的部分。
八、升華歌曲
1、師：同學們，學了這首歌，你們明白了一個什么道理？
2、生：做事要認真，仔細，這樣才能把事情做好，不能驕傲自大，要虛心學習。(板書：細心認真)
3、師：大家說的真好，那么在學習上應該怎樣去做才能真正體現出你們細心認真呢？（學生七嘴八舌的說）
4、師：丁丁這么粗心，心里也很慚愧，他要告訴同學們一句話，我們一起看看，他告訴我們什么呢？（課件出示丁丁說的話）
5、師：同學們，這節課，我們幫助丁丁改正了粗心的毛病，還自己創編了歌詞，你們高興嗎？教師總結小組表現，將道具頭飾獎勵給表現好的小朋友
6、師：知錯能改，丁丁是個好孩子，以后我們無論做什么事可千萬也要細心吆！同學們再見！
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