草原教案

時間：2026-04-19 01:47:11 教案

關(guān)于草原教案集錦十篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的草原教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于草原教案集錦十篇

草原教案篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、讀懂課文，在草原自然美和人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團(tuán)結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。

　　2、品味、積累課文中優(yōu)美的語言。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、讓學(xué)生通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動情景。

　　2、積累課文中優(yōu)美的語言。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、激趣導(dǎo)入新課

　　1、談話：

　　同學(xué)們，你們?nèi)ミ^草原嗎?

　　(沒有。)

　　在影視中見過嗎?

　　(見過。)

　　誰來向大家介紹你所了解的草原?

　　2、指名幾個學(xué)生回答。

　　3、導(dǎo)入新課：

　　看來大家對對草原的了解還真不少。下面，讓我們隨著著名作家老舍走進(jìn)草原，去瀏覽一番，領(lǐng)略那美麗的自然風(fēng)光和獨(dú)特的民族風(fēng)情。

　　二、初讀感受美

　　1、談話引入：

　　請同學(xué)們和鄰近的小伙伴組成一個小旅游團(tuán)，去草原瀏覽，切記不要走馬觀花，因?yàn)槟銈冞€有瀏覽任務(wù)呢。

　　2、出示自學(xué)要求：

　�、� 草原上的什么最使你留戀?為什么?

　�、� 設(shè)計(jì)一種能使人留下深刻印象的匯報方式，如：

　　畫畫、唱歌、朗讀、從課外積累的知識等。

　　3、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

　　三、匯報交流美

　　1、草原的美景：

　�、� 學(xué)生：瀏覽后，我們覺得草原的景色實(shí)在太美了。

　　師：美在哪里呢?

　　生：美在那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。

　　師：你們想唱什么歌呢?《天堂》、《我愛草原》、《我的草原》、《草原之歌》、《美麗的草原我的家》有誰能唱幾句嗎?一句、兩句都可以。

　　教師播放VCD《美麗的草原我的'家》讓學(xué)生觀賞，要求學(xué)生用手打節(jié)拍，會唱的可以跟著唱。

　�、� 學(xué)生：我們小組也特別留戀草原美景，尤其是那地一碧千里而并不茫茫的綠和潔白的羊群。

　　教師出示掛圖指導(dǎo)學(xué)生看。

　�、� 學(xué)生：草原的美景讓我們看也看不夠。如果說要低吟一首奇麗的小詩，我們覺得《敕勒歌》最恰當(dāng)了。

　　師：你能背給大家聽聽嗎?

　　(生背)

　�、� 播放《草原》的課文錄相讓學(xué)生觀賞。

　�、� 朗讀第一自然段：

　　請大家選擇第一自然段中自己喜歡的句子讀一讀吧!

　　學(xué)生自由讀后，教師指名幾個同學(xué)讀一讀，然后全班齊讀。

　　⑹ 你們除了愛草原的美景，還愛什么?

　　學(xué)生：我們覺得草原不僅景美，人更美。我還愛熱情好客的蒙古族同胞。

　　師：從哪里看出蒙古族同胞熱情好客?

　　生答(略)

　　(歡迎遠(yuǎn)客、親切相見、熱情款待、聯(lián)歡話別。)

　�、� 練習(xí)表演：

　　學(xué)生先讀課文的有關(guān)段落，選擇一個場景自由練習(xí)表演，再指名上臺表演，表演后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析性的評價。

　　⑻ 從他們的表演中，你們感受到了什么?

　　(民族團(tuán)結(jié)、蒙漢情深)

　　⑼ 是呀!蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。臨別之際，作者發(fā)出了這樣由衷的感嘆。誰來說說這句話的意思?

　　四、拓展延伸創(chuàng)造美

　　1、在我們即將離開草原時，你最想說什么?

　　2、指名學(xué)生說說。

　　3、作業(yè)超市：

　�、� 畫：

　　草原的美景。

　�、� 拍：

　　草原的風(fēng)光。

　　⑶ 說：

　　向他人介紹草原。

　�、� 寫：

　　自己家鄉(xiāng)的美景和風(fēng)俗習(xí)慣。

草原教案篇2

　　貴南二小周先卓瑪今天我說課的課題是《百靈鳥的傳說》，百靈鳥的傳說教案。我將從以下五個版塊來進(jìn)行說課：第一版塊：說教材；第二版塊：說目標(biāo)；第三版塊：說學(xué)情；第四版塊：說教法及學(xué)法；第五版塊：說教學(xué)過程。第一版塊：說教材

　　《百靈鳥的傳說》是語文版教材六年級上冊第四單元的一片藏族民間故事。這童話用通俗、生動的語言講述了百靈鳥非常愛嫉妒，自高自大，不把別人放在眼里的鳥。告訴我們一個“在生活中，保持謙虛和平的心態(tài)很重要�！钡牡览�。課文語言生動活潑，主題鮮明。六年級的學(xué)生天性活潑好動，表達(dá)的欲望也很強(qiáng)烈，因此這課文的課堂效果想要“出彩”不是難事，但要想使這內(nèi)容“淺顯”童話具有一定的“深度”就需要我們創(chuàng)造性地開發(fā)課程資源,對文本進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣�。在教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)，感知生活，進(jìn)而受到感染，從小溪流身上讀己、讀出社會，形成積極的人生態(tài)度和正確的價值取向，實(shí)現(xiàn)語文學(xué)科工具性和人文性的統(tǒng)一。

　　第二版塊：說目標(biāo)

　　新課程理念突出了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位�！爸R與能力，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀”是新課程理念下對于學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確要求。

　　這就要求我們在處理課程資源的時候必須立足于學(xué)生的的學(xué)習(xí)和發(fā)展，重視知識產(chǎn)生的過程，重視學(xué)生能力的'培養(yǎng)，重視對他們的情感態(tài)度和價值觀的引導(dǎo)�；谶@些考慮，在確定這課文的學(xué)習(xí)目標(biāo)的時候我考慮了學(xué)生目前的知識和能力現(xiàn)狀，以及他們對社會的認(rèn)知程度，還有就是他們自身的狀況。確定了這樣三個目標(biāo)：

　　1．表情朗讀全文，整體感知課文內(nèi)容。（能力與知識）

　　2．討論小溪流的成長過程，正確理解課文的主題。（可以延伸）

　　3．感受百靈鳥愛嫉妒身上讀己，讀出社會。

　　是一童話，語言輕松活潑，內(nèi)容通俗易懂。所以我在思考：確定一個目標(biāo)，實(shí)踐淺文深教這一理念，使學(xué)生從初步閱讀的旁觀者這一角色上升為進(jìn)一步閱讀的者，讓學(xué)生在情感熏陶中產(chǎn)生自己獨(dú)特的體驗(yàn)。所以我把目標(biāo)之三定為：讀己、讀出社會。（

　　第三版塊：說學(xué)情

　　從學(xué)習(xí)主體來看，六年級學(xué)生還保持著活潑的天性，表現(xiàn)欲強(qiáng)烈，這就為營造活躍的課堂氣氛打下了良好的基礎(chǔ)，也為課堂的成功了條件。但是由于他們心智的不成熟，以及社會閱歷的制約他們在思考問題的時候不能深入，獨(dú)立思考的品質(zhì)也相對較差，所以在課堂組織環(huán)節(jié)教師必須加強(qiáng)引導(dǎo)，做好指導(dǎo)。從教育環(huán)境來看，這屆七年級學(xué)生從小學(xué)就開始接觸我區(qū)的以“自合學(xué)習(xí)”為核心的教育教學(xué)

　　改革，再加上小學(xué)六年的的學(xué)習(xí)生活，他們的探究能力以及合作的意識都有了較好的發(fā)展，這是老師可以好好利用的地方。從教材設(shè)置來看，《百靈鳥的傳說》是童話單元的第二課文，關(guān)于童話的一些文體知識學(xué)生在《小溪流的歌》這一課已經(jīng)有過學(xué)習(xí)，有了初步的感知，因此學(xué)生學(xué)習(xí)這課文的時候應(yīng)該會輕松很多。綜合利弊，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭▽W(xué)法成了這節(jié)課成功的關(guān)鍵因素。

　　第四版塊：說教法及學(xué)法

　　打造合作探究式課堂，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，是“自合學(xué)習(xí)”改革的努力方向，這節(jié)可我將向大家展示的就是這樣的一節(jié)課。這文章因?yàn)槭且煌挘恼碌乃膫€片段由百靈鳥與雄鷹、眾鳥，大石頭，蛤蟆對話組成，語言極具擬人化，非常貼合學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)，也極有利于學(xué)生展示自己，所以教法學(xué)法之一：朗讀法；這文章主要塑造了小溪流形象，要使學(xué)生更好的把握這一形象，就必須讓學(xué)生走進(jìn)文本，所以教法學(xué)法之二：圈畫批注法；以“導(dǎo)學(xué)稿”為載體的“自合學(xué)習(xí)”所倡導(dǎo)的教學(xué)理念就是在學(xué)習(xí)中形成認(rèn)識，在合作中升華提高，所以教法學(xué)法之三：自主合作探究法。

草原教案篇3

　　一、教材分析：

　　本課是一篇文字優(yōu)美，內(nèi)容新穎的散文。寫的是早晨，草原從睡夢中醒來，牧民們趕著羊群去放牧的情景，展現(xiàn)了草原一片繁榮興旺的新氣象。

　　全文共三個自然段，第一自然段寫草原在黎明的鞭聲中醒來。第二自然段寫牧民們趕著羊群奔向劃原。第三自然段寫牧羊人在遠(yuǎn)處放牧的情景。插圖形象地再現(xiàn)了課文內(nèi)容，可供學(xué)生觀察，想像，以加深課文內(nèi)容的感受。

　　二、教具安排：

　　插圖、卡片、生字卡、田字格

　　三、教時：

　　3課時

　　四、教學(xué)過程：

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　①能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　②認(rèn)識新偏旁（二）重點(diǎn)、難點(diǎn)、感情朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、這一學(xué)期，我們學(xué)過《小池塘》、《春到梅花山》之后，知道了什么？

　　（春天來了，農(nóng)村的池塘美了，梅花山梅花盛開，也很美

　　2、小朋友們，我們今天再到草原去看看，那里春天的早晨怎么樣呢？

　�。ò澹翰菰脑绯浚╊I(lǐng)讀：

　　師：我國的內(nèi)蒙古及兩部黃土高原，有雜草叢生的大片土地，間或雜有耐早的樹木，適應(yīng)放牧牛羊。

　　3、說能說說記住“原”學(xué)的辦法。

　　（教“廠”字頭）

　　二、初讀指導(dǎo)：

　　1、引導(dǎo)看課本上的插圖，說說圖上畫了些什么？

　　（牧民們騎在馬上，揮舞著鞭子，羊兒蹦跳著向前奔）

　　另一幅圖上畫了些什么呢？

　�。撩駛凃T在馬上，照看羊群；一群群羊兒在草地上吃草）

　　2、學(xué)生自讀課文

　　要求：①給每個自然段標(biāo)上序號

　�、谧杂勺x課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，畫出生字新詞。

　　3、檢查自讀情況

　�、僦缸x一節(jié)

　　出示啪、鞭、打破、黎明、寧靜、鋪滿、新綠

　　這些詞中哪些詞語的意思已經(jīng)懂了，交流

　　小結(jié)：

　　黎明：天快要亮或剛亮的時候

　　寧靜：安靜

　　新綠：剛剛出現(xiàn)的綠色。

　　②指名讀第二小節(jié)

　　出示帶有生字詞的語句：無邊的草原，牧民們跨上駿馬

　　交流：“無邊的草原”說明草原怎么樣？（草原大，看不到邊）

　　“牧民”是牧區(qū)中靠畜養(yǎng)和放牧羊，牛生活的人。

　　“駿馬”指好馬，走得快的馬。

　　問：“牧民們跨上駿馬”是什么意思？

　　（3）指名讀第三小節(jié)

　　出示生字詞：遠(yuǎn)處，飄動。

　�。�4）復(fù)習(xí)鞏固生字詞

　�、僬J(rèn)讀

　　②結(jié)合認(rèn)讀生字教新偏旁

　　三、作業(yè)

　　1、讀讀，寫寫下面的生字詞

　　草原打破新綠無邊牧民遠(yuǎn)處飄動

　　想想怎樣記住這些生字

　　2、寫出下列新偏旁的字：“扌”字旁（）

　　“文”折文旁（）

　　“廠”字頭（）

　　3、練習(xí)正確，流利地朗讀課文

　　第二課時

　　一、教學(xué)目的：

　　有感情地朗讀課文，背誦課文

　　2、另寫生字

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　背誦課文，另寫生字

　　三、教學(xué)過程：

　　1、復(fù)習(xí)檢查

　�。�1）出示卡片，指名認(rèn)讀詞語

　　草原打破新綠無邊牧民工遠(yuǎn)處飄動

　�。�2）聽寫，說出“處”“牧”“原”的偏旁

　�。�3）指名朗讀課文

　　四、精讀訓(xùn)練：

　　1、第一自然段

　�、偎伎迹哼@一自然段寫的是什么季節(jié)，什么時間的事：

　　你是從什么地方看出來的？

　�。ḿ竟�(jié)：春天新綠鋪滿草原）

　　時間早晨黎明

　�、诳陬^填空：

　　鞭聲打破寧靜。草原醒來了。

　　（3）自由討論并交流：“草原醒來了”，是什么意思？

　�。ù禾靵砹耍鞖廪D(zhuǎn)暖，草也露出了新芽，就好像草原睡了整整一個冬天，現(xiàn)在醒過來了）

　�。ㄒ�，靜悄悄的`，草原也跟著人們一樣睡著了。早晨，人們開始了一天的工作，草原由靜到動，就像醒過來了。一樣）

　　指導(dǎo)：響亮、黎明、新綠。

　　2、第二自然段：

　�、傧胍幌耄哼@一段寫了什么？（板書：羊兒牧民）

　�、谠僮x課文，準(zhǔn)備口頭填空：

　　羊兒涌出了圈門，奔向草原牧民們，追趕那。

　�、劢涣鳎阂恢恢唬貉騼憾�

　　蹦跳著：羊兒歡快

　　無邊：草原大

　　跨上：牧民懷著歡樂的心情

　�、苓@一段寫羊兒多，牧民歡樂，感情朗讀。

　　3、第三自然段

　�、僦挥幸痪湓�，誰會誰讀

　�、趯懖菰涎騼憾啵撩駳g樂

　�、圩髡邽槭裁凑f“一群群羊兒像朵朵白云在飄動：

　�。ㄑ�、云都是白色的，并不斷移動，它們有相似的地方）

　　三、課文練習(xí)有感情地朗讀全文

　　作業(yè)：

　　1、根據(jù)課文內(nèi)容填空：

　�。� ）鞭聲

　　; （）草原

　　（）羊群觀點(diǎn) （）清香

　　2、照例子填空：

　　一（）春雷一（）氣

　　一（）白鵝一（）小船

　　3、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文

　　第三課時

　　一、教學(xué)目的：

　　學(xué)寫新字詞

　　完成有關(guān)練習(xí)

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識生字，寫好生字

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　認(rèn)真書寫

　　四、教學(xué)過程：

　　1、復(fù)習(xí)檢查

　　（1）出示生字詞

　　草原打破新綠無邊牧民遠(yuǎn)處飄動

　　五、部誦指導(dǎo)：

　�、� 的，打破了。草原醒來了。

　　② 羊兒圈門，奔向。牧民們，追趕那。

　�、� 羊兒像在飄動，藍(lán)天下回蕩著。

　　練習(xí)背誦

　　寫字指導(dǎo)：

　　1、出示生字

　　無打處民動牧原新

　　指名認(rèn)讀

　　3、仔細(xì)看田字格內(nèi)的“打、動、牧、新”，比較在結(jié)構(gòu)的安排上有什么需要注意的地方。

　　根據(jù)學(xué)生發(fā)言、歸納：

　　打：左高右低

　　動：左低右高，下面也不齊平。

　　牧：左右兩部分一樣高

　　新：左右兩邊上面齊平，右邊“斤”的豎拍長。

　　無：獨(dú)體字

　　處：半包圍結(jié)構(gòu)，第三筆平捺

　　與“外”相區(qū)別

　　七、作業(yè)：

　　練習(xí)描紅

　　各自練習(xí)寫生字，難寫的多寫幾遍。

　　板書：

　　5、草原的早晨

　　羊兒牧民

　　一只只涌出跨上追趕

　　一群群飄動歌聲

　�。ǘ啵� （樂）

　　教后小記：

　　對于大多數(shù)學(xué)生來說，草原是陌生的，教學(xué)時，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用錄像展現(xiàn)大草原的美麗，幫助學(xué)生理解課文。

　　課上并沒有立即就讓學(xué)生看錄像，一面是讓學(xué)生充分地讀課文，通過讀書，讓學(xué)生有所觸動，有所感受，進(jìn)行質(zhì)疑，這時，錄相的加入讓學(xué)生的疑問與圖像相聯(lián)系，把觀察讀書和思考結(jié)合起來，加強(qiáng)了詞語與事物表示的聯(lián)系，有助于學(xué)生對課文內(nèi)容的體會和理解充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，主動性。

草原教案篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知道草原上的鷹是人們的好朋友，人們從鷹的活動中能得到不少信息。

　　2、能認(rèn)真聽錄音，按提供的要點(diǎn)記住錄音的主要內(nèi)容，能選用提供的詞語說說錄音的主要內(nèi)容。

　　二、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�、揭示課題

　　1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看課文插圖，說說圖意

　　2、揭示課題。

　　（二）

　　指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，明確本次聽說訓(xùn)練的`要求。

　　1、集中注意力聽錄音，邊聽邊記邊思考。

　　2、能根據(jù)提供的要點(diǎn)和詞語記住主要內(nèi)容并說一說。

　　（三）

　　進(jìn)行聽說訓(xùn)練。

　　1）、第一遍聽錄音，回答課后兩個思考題。

　　交給聽的方法：集中注意力聽，邊聽邊思考，可以把重要的詞語記在書上。

　　指導(dǎo)學(xué)生讀一讀課后第2題中的思考題。

　　聽錄音后組織學(xué)生討論這兩個問題。

　　指導(dǎo)學(xué)生讀一讀課后第3題中錄音的要點(diǎn)，看看那位同學(xué)答得完整，再把這兩個思考題完整地說一說。

　　2、第二邊聽錄音，要求學(xué)生能按課后第三題提供的要點(diǎn)記住錄音的主要內(nèi)容。

　　聽之前，指導(dǎo)學(xué)生讀讀課文第三題的要求和提供的要點(diǎn)。

　　聽錄音后，用幾分鐘的時間讓學(xué)生自己根據(jù)要點(diǎn)回憶錄音的主要內(nèi)容，然后逐條進(jìn)行復(fù)述。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生選用提供的詞語說說錄音的主要內(nèi)容。

　　讀課后第4題中的詞語，根據(jù)第三題中的要點(diǎn)把這些詞語按內(nèi)容進(jìn)行分類。

　　講第一個要點(diǎn)的：盤旋、飛翔

　　講第二個要點(diǎn)的：狂風(fēng)翻卷、沙塵滾滾、拳頭大的冰雹、劈頭蓋臉；月亮高掛、清風(fēng)陣陣、長鳴。

　　指導(dǎo)學(xué)生選用提供的詞語，選擇錄音中的一個要點(diǎn)說說。

　　選用提供的詞語，把3個要點(diǎn)連起來說說錄音的主要內(nèi)容。

　�。ㄋ模┌堰@個故事回家講給爸爸媽媽聽。

　　板書：

　　盤旋、飛翔

　　狂風(fēng)翻卷、沙塵滾滾、拳頭大的冰雹、劈頭蓋臉；月亮高掛、清風(fēng)陣陣、長鳴。

草原教案篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、能感受和表現(xiàn)大草原美麗的風(fēng)光。

　　2、感受優(yōu)美恬靜和快樂奔放兩種不同類型的音樂，并能與詩歌中草原的不同風(fēng)景匹配。

　　3、能通過文學(xué)活動和美術(shù)作品來感知音樂，大膽創(chuàng)編各種合適的動作來表現(xiàn)對音樂的感受。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、熟悉并理解詩歌的'意境，在日常生活中學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　2、繪畫工具，錄音機(jī)，配套磁帶或CD。

　　活動過程

　　1、欣賞草原美景。出示圖畫并播放音樂，請幼兒安靜地欣賞。

　　2、組織幼兒討論畫面與哪段音樂相似，與詩歌《美麗的草原》哪一段匹配。

　　3、啟發(fā)有根據(jù)音樂和畫面有感情地朗誦詩歌，注意符合音樂的力度、節(jié)奏。

　　4、鼓勵幼兒根據(jù)自己對音樂的感知，即興創(chuàng)編合十的動作表現(xiàn)音樂兩遍：第一遍，欣賞美麗的草原風(fēng)光。第二遍，在歡樂的草原上愉快地活動。

　　5、請幼兒自由選擇主題：美麗的草原風(fēng)光或歡樂的草原進(jìn)行繪畫活動，注意色彩、構(gòu)圖與音樂性質(zhì)相符。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

草原教案篇6

　　課題：《草原上》

　　年級：三年級藝術(shù)上學(xué)期

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、《草原上》、是我國內(nèi)蒙古的民族民間音調(diào)。初步感受這一地區(qū)的民族風(fēng)格。

　　2、內(nèi)蒙古地區(qū)的音樂往往是歌舞一體的。有感情的唱好《草原上》并進(jìn)行即興編舞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

　　3、欣賞《草原放牧》聽音樂編舞蹈，講故事，發(fā)揮想象力。

　　教學(xué)課時：三課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、用圖片讓學(xué)生從視覺上去感受內(nèi)蒙古人民的風(fēng)土人情。

　　2、在悠揚(yáng)的'歌曲中，要求學(xué)生根據(jù)插圖等資料展開聯(lián)想，投入到“草原上”的情景中去。

　　3、學(xué)習(xí)歌曲《草原上》

　　4、邊唱邊表演舞蹈，表現(xiàn)出對草原的贊美之情。

　　5、學(xué)會了歌曲，情學(xué)生用樂器為歌曲伴奏，分組進(jìn)行評比，看看哪組最入情。

　　6、聆聽《草原放牧》，教師可講“草原小姐妹”的故事。

　　7、音樂知識的學(xué)習(xí)。

　　創(chuàng)編與表演

　　請學(xué)生分組用樂器為歌曲伴奏，部分學(xué)生來表演舞蹈，部分學(xué)生來演唱。

草原教案篇7

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　1、多媒體播放草原風(fēng)光片。

　　導(dǎo)語：那還等什么，咱們趕快學(xué)課文吧！

　　二、細(xì)讀課文，讀中感悟。

　　自讀全文。

　　㈠學(xué)習(xí)第1自然段。

　　1、誰來給我們讀一讀。

　　師：你覺得她哪些詞讀得特別好？

　　2、細(xì)品第一段。

　�、抛プ∨�！啪！、響亮等詞學(xué)習(xí)第一句。

　�、谱プ′仢M、新綠、醒來了等詞學(xué)習(xí)第二句。

　　3、自由讀詞、讀句。

　　4、指名讀這段。

　　5、學(xué)生有感情讀齊讀這段。

　　導(dǎo)語：當(dāng)黎明到來的時候，隨著牧民鞭聲的響起，寧靜的草原一下子變得熱鬧起來。熱鬧的草原是什么樣的呢？

　　㈡學(xué)習(xí)第2自然段。

　　1、自由學(xué)習(xí)這段（可以左右交流、探討）

　　點(diǎn)擊草原之旅中的視頻，邊看邊體會草原的熱鬧。

　　2、相機(jī)教學(xué)。

　　讀過課文，看過錄象，你從哪兒感受到了草原的熱鬧？

　　羊多，羊歡

　�、艔奈闹心膸讉€詞語感受到的？

　　抓�。阂恢恢弧⒂砍觥⒀蛉后w會羊多。

　�、瞥鍪荆河砍�、蹦跳、奔向

　�、亲x好涌出、蹦跳、奔向，體會羊兒當(dāng)時有多么快活。

　　⑷男生、女生比賽讀這句。

　　⑸用上這3個詞，說說我們前不久學(xué)校舉行的放風(fēng)箏比賽的場面。（同桌交流后發(fā)言）

　　師：我校一年一度的放風(fēng)箏比賽開始了，我們（涌出）了教室，（蹦跳）著（奔向）大操場。

　　師：你當(dāng)時開心嗎？快活嗎？

　�、首屛覀冊賮碛懈星榈刈x讀這句，感受一下羊兒急于沖出圈門奔向大草原時的開心、快樂。

　　導(dǎo)語：真是群自在、快樂的羊��！

　　牧民樂

　�、判∨笥�，看了那些騎著駿馬，英姿颯爽的牧民，你想說點(diǎn)什么？

　　（真快；好威風(fēng)；騎馬技術(shù)高；高興）

　�、普埬阕约鹤x讀第二句，看看你能把牧民那開心勁兒讀出嗎？

　�、侵该嗳俗x。齊讀。

　　此時的草原是多么得歡快、熱鬧��！羊兒歡，人更歡。讓我們一起再來讀一讀這段。

　�、鐚W(xué)習(xí)第3自然段。

　�、艓煼蹲x，要求：一邊聽一邊想：你看到了什么？聽到了什么？

　�。ǹ囱蛉簣D片，播放牧羊人的歌聲）

　�、疲ㄎ铱吹搅搜蛉海�，那一群群羊兒像朵朵白云在飄動什么地方像？

　　自讀這句體會。

　�、菐煟貉騼撼扇旱纳⒉荚诓菰希匾苿映圆�，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去還像什么？左右交流后指名。

　�、龋牭搅烁杪暎�，歌聲忽遠(yuǎn)忽近，在大草原上空來回飄蕩，這就是回蕩。

　�、蛇@是怎樣的歌聲？

　　⑹指導(dǎo)讀好這段，語速放慢，聲音漸漸放輕，學(xué)著老師的樣指名讀。

　　⑺在牧羊人悠揚(yáng)的歌聲中，有感情地齊讀這段。

　　三、指導(dǎo)背誦。

　　導(dǎo)語：多美的一幅景象��！小朋友，這么美的大草原，這么美的課文，我們把它印入腦海，好嗎？

　　師：選你最喜歡的一段背一背。可以一個人背，也可以和邊上的小朋友一起背，比比誰最有感情。

　�。ㄏ鄼C(jī)）喜歡這段的起立背。

　　四、指導(dǎo)習(xí)字。

　�、懦鍪荆耗�、原這兩字。想想你有什么好方法記這兩個字，介紹給大家。

　�、颇阏J(rèn)識了誰？寫的時候要注意什么？

　�、嵌嗝襟w講解各字，并指導(dǎo)學(xué)生書寫。

　　五、拓展延伸。

　　導(dǎo)語：這堂課小朋友學(xué)習(xí)得真認(rèn)真，李老師獎勵大家去大草原游覽一番。（播放《賽馬》）讓我們騎上駿馬，跟隨牧民一起去大草原吧！（做起動作，甩起鞭子，喊起來。）

　　師：點(diǎn)擊草原之旅。自己瀏覽圖片，想看什么就點(diǎn)什么。小朋友們，盡情地享受這次草原之旅吧！

　　學(xué)生自由操作，瀏覽。

　　六、布置作業(yè)。

　　任選其一，可以找好朋友一起完成，也可回家同爸爸、媽媽一起完成。

　　1、涂一涂:學(xué)習(xí)了課文,大草原一定給你留下了深刻地印象吧!請你到小畫板中,幫這幅《草原的早晨》涂上顏色,再把它貼到暢所欲言的涂一涂中。

　　2、貼一貼:請你動起小手,到網(wǎng)上搜索漂亮的草原圖片,再把它貼到暢所欲言的貼一貼中，讓大家一塊兒來欣賞吧。

　　師：草原之旅即將結(jié)束，我相信每個小朋友的感觸都很深，讓我們在這優(yōu)美的音樂聲中結(jié)束本次草原之旅吧！

　　聽《草原的早晨》有感

　　邵弘一

　　前不久聽了李君老師執(zhí)教的《草原的早晨》一課，深有感觸。這節(jié)課真可謂是一節(jié)圖美、樂美、情美的語文課。

　　1、圖美

　　課一開始，李老師用美麗的草原圖片，F(xiàn)ash動畫生動地刻畫出了大草原寧靜、悠遠(yuǎn)的意境，把學(xué)生的注意力一下子吸引到了遼闊美麗的.大草原，進(jìn)入課文的情境之中，學(xué)生的興趣自然而然地被激發(fā)出了。

　　在學(xué)文過程中，李老師又結(jié)合課文內(nèi)容穿插圖片、視頻，幫助學(xué)生理解字詞，像：寧靜、新綠、鋪滿這一類抽象的詞語，使學(xué)生通過看圖，有了直觀的感受，激發(fā)了學(xué)生朗讀的情感。

　　學(xué)文之后，草原之旅這一欄目的設(shè)計(jì)，使學(xué)生在學(xué)完課文后再次領(lǐng)略了大草原的無限風(fēng)光，既鞏固了課文內(nèi)容，又開拓了學(xué)生的視野，延伸了知識面。

　　2、樂美

　　整節(jié)課自始至終穿插著帶有草原風(fēng)味的歌曲、背景音樂，使人仿佛身臨其境，在美麗的大草原上暢游，感受到了天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草底現(xiàn)牛羊的意境。李老師讓學(xué)生在音樂聲中看，在音樂聲中聽，在音樂聲中想，在音樂聲中讀，把學(xué)生的情感完完全全帶到了美麗的大草原上。

　　3、情美

　　整節(jié)課，李老師扎實(shí)的基本功，優(yōu)美自然的過度語言，激發(fā)了學(xué)生美文美讀的情感，激發(fā)了學(xué)生表達(dá)美的欲望。課上，學(xué)生們爭先恐后地?fù)屩x書，搖頭晃腦地自己品讀，喜愛大自然的情感在瑯瑯的書聲中表達(dá)得酣暢淋漓。

草原教案篇8

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　　1.課前交流：你去過草原嗎？談?wù)勀闼赖牟菰蚰闼私獾馁澝啦菰脑娋洹⒏枨取?/p>

　　2.播放歌曲《天堂》，放騰格爾以草原為主題的歌曲，將學(xué)生引入草原高遠(yuǎn)遼闊的境界。

　　3.出示課題，感情讀題。

　　4.教師導(dǎo)言：

　　同學(xué)們，我們曾隨著課文，一塊兒登上安徽黃山，欣賞黃山奇石；走進(jìn)北國，感受小興安嶺的美麗；來到四川松潘，看到了神奇的五彩池；飛向?qū)殟u臺灣，見到了阿里山和日月潭……大自然真是一位了不起的大畫家，它為我們描繪出一幅幅美麗壯觀、神奇的畫卷。今天，我們就和作家老舍一起，走進(jìn)內(nèi)蒙古大草原，去領(lǐng)略那美麗的風(fēng)光，去感受那獨(dú)特的民族風(fēng)情。

　　二、整體感知，理清脈絡(luò)

　　1.自由通讀課文，注意把句子讀通順，不認(rèn)識的字請教同學(xué)。思考：草原給你留下什么印象？

　　2.你能否用一個字，概括出草原給你、給作者留下的印象？──“美”。

　　3.草原的“美”體現(xiàn)在哪些方面？

　　根據(jù)學(xué)生回答，歸納并板書：

　　景色美

　　美風(fēng)光美

　　人情美

　　三、朗讀品析，感受草原風(fēng)光美

　　1.簡介作者：作為著名小說家、戲劇家，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”的老舍先生，是如何把草原的美妙風(fēng)光展現(xiàn)出來呢？現(xiàn)在，我們一起學(xué)習(xí)課文第一自然段，這一段文字，可謂描繪草原美景的經(jīng)典之作了。

　　2.有感情地范讀。

　　3.學(xué)生自由練讀。

　　4.句子感悟：這段文字非常優(yōu)美，讀著讀著，讓人仿佛置身于遼闊的大草原之中。說說你覺得哪些語句寫得美？（重點(diǎn)指導(dǎo)）

　　“那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快�！�

　　（1）詞語比較：“空氣是那么（清鮮、清新），天空是那么（明朗、晴朗）�！�

　�、賵D片展示，形象感受草原的藍(lán)天碧野，體會“清鮮”“明朗”的用法。

　�、谟懈星槔首x，讀出 “清鮮”“明朗”的草原的高遠(yuǎn)遼闊的意境。

　�。�2）如果此時你就置身于草原之中，你會怎么做？

　　想象：作者會高歌一曲什么？誰愿意上來高歌一曲？

　　“在天底下，一碧千里，而并不茫茫�！�

　�、俪鍪緢D片：理解“一碧千里”。

　�、谀隳芊裾f一些四個字的表示“綠”的詞語來？

　　（郁郁蔥蔥、蒼翠欲滴……借機(jī)理解“翠色-欲流”意思。）

　　“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色-欲流，輕輕流入云際。”

　�、傺菔尽熬G色渲染” “墨線勾勒”。

　�、趫D片展示，感情朗讀，體會“柔美”的感覺。

　　“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的`小詩�！�

　　請你學(xué)著這樣的說法，用上“既……又……既……又”說一句話。

　　“在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣�！�

　�。�1）句子比較：

　�、僭谶@境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，回味著草原的無限樂趣。

　�、谠谶@境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。

　　通過句子比較，引導(dǎo)學(xué)生體會這一句看似寫駿馬和大牛的，實(shí)際上是寫作者自己的感受，因?yàn)樽髡弑徊菰拿利惥吧兆砹�，所以他感到周圍的一切事物也同他有一樣的心情�?/p>

　　（2）不同的心情對周圍環(huán)境會有不同的感受，你是否有過這樣的感受？

　　5.有感情朗讀：從天到地，從小丘到羊群，到駿馬、大牛，草原的無限樂趣令人愉快，令人驚嘆，令人回味無窮。讓我們一起仔細(xì)品味、用心賞讀吧。

　　6.熟讀成誦：多么優(yōu)美的景色，多么生動的語言，讓我們把這一切永遠(yuǎn)印記在腦海之中吧，請同學(xué)們練習(xí)背誦第一段。

　　四、回顧課文，感受熱愛之情

　　1.討論：課文的主要內(nèi)容是寫作者的一次訪問活動，卻為什么要以草原為題呢？

　　（課文前面寫了草原的景色美，后面寫了人情美，從風(fēng)光美，從人情美，表現(xiàn)了他對草原的熱愛和依戀。因此整體都是圍繞著“草原”來展開的。）

　　2.有感情地朗讀自己喜歡的課文內(nèi)容。

　　五、作業(yè)

　　1.背誦課文第一自然段。

　　2.抄寫課文中優(yōu)美的句子。

草原教案篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》，表現(xiàn)出對草原的贊美之情，美麗的草原我的家－

　　教學(xué)教案。2、通過聆聽和表演等音樂活動去了解蒙古的風(fēng)土人情，感受蒙古音樂的風(fēng)格特征，進(jìn)而產(chǎn)生對草原及蒙古人民的喜愛之情。3、通過合作式的學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生的群體意識、合作精神和實(shí)踐能力，創(chuàng)造性地編創(chuàng)與活動。4、在濃郁的情境中感受不同民族的音樂的同時，引導(dǎo)學(xué)生注意了解家鄉(xiāng)的特色，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的贊美，對祖國熱愛。

　　教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》并且表演。2、聆聽器樂曲《擠奶舞》表演。3、編創(chuàng)與活動：多聲部的節(jié)奏練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：在音樂活動中感受蒙古音樂，了解蒙古風(fēng)土人情，引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：多聲部節(jié)奏的練習(xí)與編創(chuàng)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、獎勵品（黃色小絲帶）

　　教學(xué)過程：

　　一、組織鋪墊1、多媒體播放《愛我中華》，與學(xué)生一起拍手進(jìn)教室。2、引導(dǎo)：同學(xué)們知道我國有多少個民族嗎？我們祖國的56個民族象56朵花一樣繽紛、美麗。列舉幾個知道的民族名稱。讓學(xué)生進(jìn)入愉快的音樂氛圍之中，讓學(xué)生通過歌詞了解我們國家是一個多民族的國家，為下環(huán)節(jié)作鋪墊。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入1、“比比誰的耳朵靈”：今天來了一位少數(shù)民族的小朋友，大家想不想認(rèn)識他呢？不急，先來聽聽他的歌聲吧！播放歌曲《草原就是我的家》2、多媒體：蒙古族小朋友做自我介紹，教案《美麗的草原我的家－教學(xué)教案》。小朋友來自大草原，是蒙古族的小朋友。

　　三、學(xué)唱歌曲并表演1、多媒體播放歌曲音樂。引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式歡迎這個新朋友。再次感受蒙古的音樂。2、你能想象描述一下大草原上的景象嗎？3、說得真好，我們隨蒙古小朋友去草原游覽一下吧！（展示多幅草原圖配上歌曲音樂），正象歌中所唱得那樣（圖中配上歌詞）聆聽歌曲。4、作為朗讀的獎勵，老師代蒙古小朋友教大家?guī)讉€蒙古族特有的舞蹈動作，表達(dá)開心的心情。5、隨著歌曲做蒙古族的舞蹈動作。分組編創(chuàng)。6、小組展示，其他學(xué)生配唱歌曲。鞏固歌曲。

　　四、編創(chuàng)與活動1、奇奇說：我們蒙古族人民不但能歌善舞還善于騎馬、射箭、摔跤。聽�。ǘ嗝襟w播放歡呼聲）那是在舉行那達(dá)慕大會呢�。úシ糯髸嬅妫┳骱喗椤Ａ私狻澳沁_(dá)慕大會”是蒙古族的人民在每年7、8月份舉行的“祭神節(jié)日”中舉行的射箭、摔跤、騎馬大會。2、舉行我們的.“那達(dá)慕大會”（媒體出示表示不同節(jié)奏的運(yùn)動項(xiàng)目供選擇）學(xué)生選擇自己想?yún)⒓拥捻?xiàng)目，分三組念節(jié)奏，打拍，然后三聲部同時拍出。3、更熱鬧，要求為節(jié)奏配上象聲詞。4、比一比，哪組能拿到冠軍。三聲部同時讀出。

　　五、聆聽蒙古樂曲，欣賞、體驗(yàn)、表現(xiàn)。1、慶祝大家的勝利，蒙古人民跳起了舞。（播放《擠奶舞》錄象）說說他們的動作是在做什么？并且模仿擠奶動作。2、這些都是蒙古族人民在勞動中積累學(xué)會的技能。他們在勞動中也不忘唱歌跳舞，把勞動的動作也編進(jìn)了舞蹈中。體會蒙古族人民的聰明與勤勞。3、播放音樂，大家一起來跳一跳！學(xué)生合著音樂跳一跳，表達(dá)快樂開心的勞動心情。

　　六、總結(jié)、拓展1、作為一名善璉小朋友，我們怎樣感謝這位蒙古的小朋友呢？引導(dǎo)學(xué)生挖掘家鄉(xiāng)的特色。（多媒體出示家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片）2、大家說一說怎樣向他介紹自己的家鄉(xiāng)，請他也來江南小鎮(zhèn)玩一玩3、總結(jié)：送一首詩給奇奇：草原是你們美麗的家；水鄉(xiāng)是我們可愛的家；祖國是我們繁榮的家；我們都愛共同的家�。ㄅ涓枨恫菰褪俏业募摇罚�4、宣布草原之旅結(jié)束，讓我們騎上小紅馬回家吧�。。ㄒ魳贰段沂侨嗣竦男◎T兵》）