小班教案

[熱門]【精選】小班教案范文集合6篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的小班教案6篇，歡迎大家分享。

小班教案 篇1

　　一、活動目標

　　1、喜歡閱讀圖畫書，能看懂圖畫書的主要內容。

　　2、理解故事內容，感知生動有趣的故事情節。

　　二、活動準備

　　1、圖畫書《扁扁嘴和尖尖嘴》，幼兒人手1冊。

　　2、用回形針從第11頁開始將后面的書夾起來。

　　3、自制《扁扁嘴和尖尖嘴》的教學大書或多媒體大書。

　　三、活動過程

　　1、幼兒自主閱讀圖畫故事書，感知故事內容。

　�。�1）請幼兒觀察封面，猜猜這本書是講關于誰的'故事。

　　（2）幼兒自己看圖畫書至第1頁，提醒幼兒注意觀察畫面中有誰，發生了什么事情。

　　（3）詢問幼兒有哪些地方看不懂，鼓勵幼兒之間互相回答。

　�。�4）請個別幼兒在集體面前說說：圖畫書里有誰？他們在做什么？發生了什么事情？

　　2．教師帶領幼兒閱讀圖畫書，理解故事內容。

　�。�1）教師逐頁出示教學大書，帶領幼兒觀察并講述第2—11頁。

　�。�2）教師：故事里有誰？鵝哥哥在做什么？

　　（3）教師：鵝哥哥為什么不和小雞做朋友？為什么不和小鴨做朋友？

　　3、讓幼兒猜想鵝哥哥找到朋友嗎？為什么？

　　4．幼兒自主閱讀圖畫第12—19頁，感知故事情節的發展。

　　（1）讓幼兒取下回形針，啟發幼兒自己閱讀圖畫第12—19頁，感知好朋友快樂游戲的情節。

　　（2）教師：小雞和小鴨找到朋友了嗎？他們怎么游戲的？

　�。�3）教師：鵝哥哥找到朋友了嗎？找到的是誰？它們怎么游戲的？

　　5、教師帶幼兒完整地閱讀圖畫故事，感知理解故事內容。

　�。�1）教師帶領幼兒從頭開始一頁頁邊翻書邊講述故事。

　　（2）鵝哥哥為什么不和小雞小鴨玩？

　　（3）小雞小鴨找到朋友后時怎么游戲的？

　�。�4）后來發生了什么事鵝鵝哥哥又和小雞小鴨玩了？

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小班教案 篇2

　　教案目標

　　1、了解雞蛋和鴨蛋的主要外部特征，學習仔細觀察。

　　2、樂意用語言表達自己的感受。

　　教案準備

　　物質準備：雞蛋、鴨蛋每人一個，雞蛋、鴨蛋頭飾；

　　經驗準備：認識了基本形狀并能說出。

　　教案過程

　　一、游戲：揀蛋。

　　師：這是什么？（出示蛋）那邊是蛋寶寶的家，我們去揀一個你喜歡的蛋，好嗎？

　　音樂的伴奏下，幼兒自由地在各地揀蛋，把揀來的蛋放在一個地方，幼兒回到位置上去看看、摸摸、找找你揀的是什么蛋？

　　二、觀察自己揀的蛋。

　　1、看看自己的蛋是什么形狀？

　　2、摸摸是什么感覺？

　　3、看看是什么顏色？

　　小朋友們你們的蛋長什么樣子？讓幼兒用現有的經驗說一說，“小朋友，看看你揀的蛋是什么形狀的�。俊焙⒆觽兌紶幭瓤趾蟮幕卮鹗菆A的、橢圓的等。

　　教師小結：是一頭尖一點一頭圓點的橢圓形。又問：“在摸摸上去是什么感覺的��？”孩子們回答：“是滑滑的！”這時可以引導詞匯：光滑。又問：“看看是什么顏色的？”孩子們回答：“有點紅

　　”“有點白”。

　　三、比較兩種蛋的不同。

　　接著，我讓幼兒們比比兩種蛋有何不同，提問：“誒，剛剛小朋友說的顏色都不一樣，為什么呀？我們來比比兩個蛋的顏色一樣嗎？”幼兒觀察，與旁人對比，舉手說：“不一樣，他的蛋白一點，我的蛋有點紅！”再比比大小一樣嗎？

　　引出重要的提問：“孩子們，猜猜他們是同一個媽媽生的嗎？”幼兒隨意猜測。有的說：不是。有的說：我知道一個是雞蛋，接著出示雞和鴨的圖片，出示蛋寶寶哭的聲音，“是誰在哭呀？聽。”讓幼兒說說并猜一猜蛋寶寶們為什么會哭？猜猜，然后揭示出“原來蛋寶寶要找媽媽”。

　　四、游戲：找媽媽

　　老師模仿雞媽媽叫：“呀！我的寶寶不見了！”模仿鴨媽媽叫：“呀！我的寶寶也不見了！”讓幼兒猜，并請幼兒分類：“請小朋友們幫雞媽媽和鴨媽媽找寶寶，好嗎？”發揮小班幼兒的愛心，來幫助雞媽媽鴨媽媽來找他們的寶寶。

　　請個別幼兒把自己的雞蛋和鴨蛋拿上分類。過程中老師給與提示：模仿雞媽媽說：“我的蛋寶寶是小點的，有點紅的！大家幫我看看對嗎？”請幼兒幫忙檢查。

　　老師模仿鴨媽媽說：“我的.寶寶大點的，有點白！小朋友幫我看看對嗎？”請幼兒檢查。幼兒區分了雞蛋和鴨蛋后，請他們繼續找。雞媽媽和鴨媽媽一起說：“我還有的寶寶在哪里呀？”引導幼兒們把雞蛋和鴨蛋都分別分類分好。

　　最后教師總結：雞蛋和鴨蛋不一樣，他們的顏色、大小都不一樣。雞蛋是小一點的，蛋殼有點紅紅的，鴨蛋是大一些的，蛋殼是白白的。

　　五、吃蛋（學會剝，觀察蛋里有什么？）

　　小朋友可真聰明，雞媽媽和鴨媽媽都很開心，你們幫他們找到了它們的寶寶，他們請你們吃雞蛋和鴨蛋。

　　老師順便教會有正確地剝蛋的方法：敲一敲，滾一滾，撥一撥。你們把蛋寶寶的“衣服”剝開，像老師一樣。教給幼兒剝雞蛋的方法，剝完后，看看發現是什么顏色？再咬開，又發現什么呢？孩子們爭先恐后的告訴我：“里面是白色的，咬開后是黃色的。”“哦，哪位小朋友知道白色的是什么？里面黃色的又是什么呢？”引導幼兒接觸“蛋黃和蛋白”兩個名詞。吃完讓幼兒交流分享品嘗雞蛋和鴨蛋的感受。

　　在愉快的氣氛中結束活動。

　　活動延伸

　　小朋友們今天都學會了如何分辨雞蛋寶寶和鴨蛋寶寶，那回家后就請小朋友跟爸爸媽媽說一說雞蛋和鴨蛋有什么不同吧。

　　評價與反思

　　幼兒進行科學探索活動中，有意讓幼兒充分經歷探究，發現過程，學會分析思考，自主積累經驗。活動由淺入深，幼兒從感性思維到理性思維，成了學習的主人。因此對自己探索解決問題的幼兒，給予表揚，讓他們體驗成功的快樂，激發再探索的欲望。對于一下沒有達到預期目的的幼兒，也鼓勵點燃他們的自信心。這跟幼兒平常的生活中經驗知識的積累是分不開的。因此我們不僅要注重課中知識的培養，在平時也要多講，多讓他們觀察、分析，從中獲得更多的知識，有助于更好更快地掌握任何本領。

小班教案 篇3

　　活動目標

　　1、在問答游戲中感知水果的特征，體驗游戲的快樂。

　　2、嘗試根據兒歌的內容進行撕貼配對。

　　活動準備

　　1、香蕉、蘋果、西瓜、葡萄等水果

　　2、幼兒操作材料

　　活動過程

　　1、說說水果

　　師：上一次我們到水果超市參觀，你們看到了哪些水果呀？它們都長得怎么樣？

　　小結：我們在水果超市找到了許多水果，有紅紅的蘋果、彎彎的香蕉……

　　2、問答游戲

　�。�1）老師說兒歌的提問句，幼兒猜猜是什么水果

　　師：老師現在考考你們，老師說一句兒歌，你們猜猜是什么水果

　�。�2）幼兒猜出來后，教師出示實物，驗證結果

　　小結：教師用兒歌的語言進行小結。

　�。�3）引導幼兒與幼兒間進行問答，體驗問答游戲的樂趣

　　3、猜猜貼貼

　　（1）出示幼兒操作材料，采用教師念、幼兒撕貼的方式進行操作

　　（2）作品欣賞，師幼邊看邊進行進行問答歌

　　活動生成及建議

　　1、在活動中，當幼兒說到教師沒有預設的`水果時，只要回答正確，教師要及時地給以肯定，并可以將幼兒說到的水果仿編到兒歌中去，教師做好記錄，幫其整理成一首新的兒歌。

　　2、讓爸爸媽媽帶孩子參觀水果店，盡可能多地觀察不同種類的水果，幼兒把自己的發現帶至幼兒園與小朋友分享，并仿編兒歌。

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、學習會用耳朵傾聽音樂，知道"搖籃曲"是寶寶要睡覺，要安靜，輕輕的

　　2、學會正確抱娃娃，要求幼兒隨音樂，做相應的動作，同時體會音樂游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　布娃娃每人一個，音樂。

　　活動過程：

　　1、導入活動激發興趣：

　　出示哇哇哇哭的娃娃，"寶寶哭了，要睡覺了，怎么辦？誰來幫我想想辦法？（讓幼兒來說說你有什么辦法）今天，老師就請小朋友們來當爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺。

　　2、基本部分：

　�。�1）、教師邊唱歌曲，邊搖著娃娃，歌曲輕柔，動作緩慢，寶寶聽著歌曲睡著了

　�。�2）、你們覺得這首歌曲聽起來怎么樣？（請個別幼兒來說說）是總結幼兒的發言，并豐富搖籃曲

　�。�3）、請個別幼兒來師范怎么樣抱寶寶睡覺的動作。

　　（4）、今天，老師就請小朋友們來當爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺。

　　3、教師講評抱布娃娃中出現的'問題，要求幼兒按照正確的方法再來一遍。

　　活動反思：《睡吧，小寶貝》這首歌的旋律很優美，而且很柔和，幼兒學起來的難度不會很高，很快大部分幼兒都可以演唱出來了。 這次活動，我認為缺少了趣味性和游戲性，我可以增加一些小游戲，這個需要研究，那么可以將各種游戲融入歌曲中，相信幼兒學習起來的積極性會很高！

小班教案 篇5

　　設計思路：

　　在平時的活動區活動中，孩子們總是要花很長的時間來收拾玩具，來來回回跑很多趟，有時一次只搬運一塊玩具，而且大多數都是單獨收拾玩具，很少與同伴進行合作。針對這一情況，老師設計了這一活動，旨在通過活動提高幼兒合作能力，在活動中探索出各種又省時又省力的搬運玩具的方法。

　　活動目的：

　　1. 探索搬運玩具的各種方法和策略。

　　2．引導幼兒在活動中學會與他人合作，體驗合作和幫助他人的快樂。

　　活動準備：

　　幼兒玩具若干，有大小輕重的不同種類；工具材料若干，

　　塑料袋，大小塑料筐等；將場地布置成森林模樣；錄音機，

　　磁帶；請一位教師扮演豬媽媽。

　　活動過程：

　　一.從已學的故事《拔蘿卜》引出問題，嘗試創新解決。

　　1．提出問題：小朋友們都聽說過《拔蘿卜》的'故事吧！蘿卜拔出來了，可老爺爺又犯愁了，蘿卜很大很重，用什么辦法把蘿卜運回家呢？

　　2．幼兒提出多種解決辦法，教師鼓勵幼兒的創新精神。

　　二．活動：搬玩具。

　　1．進入情境:教師接電話，告訴幼兒：剛才我接到豬媽媽從森林打來電話，說她從商店買了很多玩具準備運回家，可半路上車壞了，那些玩具又多又重，她一個人搬不動，想請我們去幫她搬玩具，你們

　　愿意幫助她嗎？

　　2．教師與幼兒共同嘗試搬玩具。

　　（1）聽著歡快的音樂進入大森林，找到豬媽媽和玩具。

　　（2）找到豬媽媽，看看有些什么玩具？

　　嘗試將玩具搬回豬媽媽的家，教師注意觀察幼兒的行為，可協助，不正面指導。針對幼兒活動予以評價。

　　A 請幼兒談談搬玩具的感受。幼兒可能出現：

　　a 幫助別人，心里很高興。（對幼的想法予以表揚、鼓勵）

　　b很輕松。（請幼兒說說是怎么搬玩具的，對在搬玩具中使用了工具和有創新表現的予以肯定、贊賞）

　　c 很累。（請幼兒說說是怎么搬玩具的，為什么會感到累）

　　B豬媽媽為了表示感謝，決定將玩具送給小朋友。教師提出

　　問題：豬媽媽家離小朋友的家很遠，用哪些辦法搬玩具才能

　　搬得又快又輕松。

　　C 幼兒討論并說出自己的辦法。

　　（3）再次嘗試搬玩具。

　　將玩具從豬媽媽家搬到小朋友的家，鼓勵幼兒盡量盡量與他人合作搬玩具。

　　3、 歸納總結經驗，體驗成功。

　　(1)歸納方法。

　　(2)與現實生活相聯系，遷移經驗。

　　今天小朋友們在搬玩具時使用了很多巧妙的辦法，終于成功了。如果以后你們遇到什么困難也不要怕，只要開動腦筋，就一定會成功的。

　　(3)拿著豬媽媽送的玩具到戶外去玩。

小班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、 能積極參與游戲活動，幫助幼兒理解故事內容。

　　2、 學會說完整的話：我吃了一個紅蘋果，我吃了二根黃香蕉，我吃了三顆紫葡萄，我吃了四塊黑巧克力，我吃了五片綠樹葉。

　　3、 幼兒了解毛毛蟲長大后變成蝴蝶，蝴蝶是毛毛蟲變出來的。

　　活動準備：

　　1、故事教學掛圖，音樂。

　　2、 毛毛蟲的頭飾每人一個，紅蘋果、黃香蕉、紫葡萄、黑巧克力、綠樹葉。

　　活動過程：

　　一、講故事：毛毛蟲。

　　師：今天老師給小朋友們講個毛毛蟲的`故事，我們一起來聽吧。

　　1、教師聲情并茂的講述故事。

　　2、老師根據故事的情節變化進行提問：

　　（1）故事的名字叫什么？

　�。�2）出示掛圖一問：故事發生在什么地方？

　　故事里面的毛毛蟲長得什么樣？

　　二、再聽故事，理解故事內容。

　　1、教師指圖片再次邊講故事邊提問。

　　2、出示掛圖二，請幼兒仔細觀察毛毛蟲，說一說它的模樣。

　　教師總結：毛毛蟲有圓圓的腦袋，頭上長了2根觸角，身體是由幾個圓組成的，每一節身體上都長了一對小腳。

　　毛毛蟲有什么本領？

　�。�毛毛蟲有腳會爬，毛毛蟲沒有翅膀不會飛）

　　3、毛毛蟲在草地上散步，肚子很餓，它找到了哪些東西吃？

　　4、學說一些完整的話語：我吃了一個紅蘋果，我吃了二根黃香蕉，我吃了三顆紫葡萄，我吃了四塊黑巧克力，我吃了五片綠樹葉。

　　5、毛毛蟲吃飽了想干什么呢？

　　教師出示圖片，介紹毛毛蟲結繭、變成蛹、破繭變成蝴蝶的過程。

　　師、幼一起看圖片完整地講述故事三、幼兒頭帶"毛毛蟲"頭飾，隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進場。

　　師：今天天氣真好，"毛毛蟲們"一起出去玩吧。

　　模仿毛毛蟲吃東西變成蝴蝶，增添情趣。

　　師：現在讓我們也來睡這個長長的覺，變成漂亮的小蝴蝶，一起來跳舞吧。

　�。ㄓ變耗７旅�毛蟲團緊身體變成蛹，聽音樂變成蝴蝶飛舞）

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