小班教案

時間：2026-04-17 11:36:45 教案

【推薦】小班教案模板9篇

　　作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的小班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【推薦】小班教案模板9篇

小班教案篇1

　　小雨點

　　小雨點排著隊，唱著歌，從天上跳下來。

　　跳到屋頂上，哎呀呀!小雨點把屋頂當成了滑梯；跳到樹葉上，哎呀呀，小雨點把樹葉當成了滑梯；跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點把我的雨傘也當成了滑梯。滑吧，滑吧，快樂的小雨點。

　　活動目標：

　　1．引導幼兒初步感受散文的優美意境，學習散文中的排比句。

　　2．鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受，并與同伴分享。

　　活動準備：

　　活動前帶領幼兒觀察雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個“小雨點”指偶。

　　活動過程：

　　(一)談話導入

　　師：小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?

　　(二)欣賞散文

　　1．看無聲課件。

　　師：今天有個地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點跳到了哪里?小雨點在干什么?

　　(1)幼兒看課件。

　　(2)教師提問：小雨點跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發言的內容點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。

　　2。老師朗誦散文。

　　設問：小雨點先跳到了什么地方?它把屋頂當成了什么?小雨點再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點引導幼兒學講完整句。)

　　3．在場景中感受、理解散文中的排比句。

　　師：我們和小雨點一起來做個游戲吧，一邊玩一邊講。

　　鼓勵幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動作，一邊講述散文中的排比句。

　　4．完整欣賞散文。

　　(三)仿編散文

　　1．結合課件，引導幼兒說說小雨點還跳到了什么地方?

　　2．鼓勵幼兒手戴指偶，根據生活經驗想像仿編，相互欣賞。

　　三、教學建議

　　(一)制作課件、輔助教學

　　散文語言相對而言比較抽象，引導小班幼兒欣賞散文時，需要借助中介方式，如通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達的信息。結合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內容。

　　欣賞散文《小雨點》前，教師可以先制作融動畫與聲音為一體的多媒體課件，用三個畫面分別表現散文中的三個排比句。組織活動時，教師只需根據句子的先后順序點擊鼠標，多媒體課件的'動畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的情境中。

　　(二)結合動作、幫助記憶

　　低齡幼兒學習語言是與動作分不開的，當用語言表達或理解有困難時，動作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內容。教師可以畫三幅大的“屋頂”“樹葉”“雨傘”，布置在活動室周圍。活動前，教師還可以指導每個幼兒自己制作一個指偶“小雨點”，這樣，在活動中，幼兒就可以將指偶套在手指上，模仿小雨點跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發展。

　　(三)無聲動畫，利于想像

　　如果在幼兒看第一遍課件時，就將散文呈現給他們，就有可能使幼兒受到思維定勢的影響，使散文失去令人無限遐想的一面。因此，看第一遍課件時，教師可以把聲音關掉，讓幼兒看無聲動畫，邊看邊想：小雨點落到了哪里?好像在干什么?鼓勵幼兒大膽想像。

　　(四)仿編中心句、遷移經驗

　　在引導幼兒欣賞散文，感受文中優美的語句和意境的同時，還應該鼓勵他們將自己的生活經驗與作品經驗聯系起來進行仿編活動，以進一步加深幼兒對散文的理解，使得他們的生活經驗與散文的間接經驗實現雙向的遷移。《小雨點》的中心內容是三個排比句，教師可以利用課件，引導幼兒回憶自己以前觀察到的雨景，改換排比句中的賓語，進行仿編，即“小雨點跳到xx上，哎呀呀!小雨點把XX當成了滑梯”。

小班教案篇2

　　活動目標：

　　1、學習向前、向左、向右變化跳，鍛煉腿部肌肉能力。

　　2、體驗體育游戲的快樂。

　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　活動準備：

　　小兔胸飾，塑料圈，蘿卜每人各一個，音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、扮演角色，活動身體。

　　幼兒扮演小兔子，聽著音樂做動作，活動身體。

　　2、提供材料，自由探索。

　　幼兒自由探索，玩圈的方法，教師觀察。

　　幼兒交流不同的玩法，并集體模仿練習：

　　你是怎么玩的.？表演給大家看看。

　　小結：圈有各種各樣的玩法，我們一起來學一下。

　　再次分散練習，對不同水平的幼兒進行指導。

　　3、游戲。

　　教師將蘿卜放在一邊當蘿卜地。

　　――“菜地里的蘿卜豐收了，我們一起去把它們拔回家。”

　　第一次游戲時，雙腳并攏連續向前跳。

　　第二次游戲時，雙腳時而并攏時而分開跳。

　　第三次游戲時，雙腳并攏向左向右跳到蘿卜地里拔蘿卜。

　　4、放松身體，結束活動。

　　聽音樂做放松運動。

　　幼兒每人拿一個圈，當做汽車方向盤，開著汽車把蘿卜運回家。

　　活動反思：

　　幼兒的興趣性很高，自始至終幼兒都有極高的興趣性，另外，老師所配的音樂也有感染力，能提高整個活動的興趣性轟托氣氛。幼兒在歡樂的樂曲中開展體育活動即達到了鍛煉身體的目的又真正喜歡參加體育活動。

小班教案篇3

　　活動目標

　　1.講講自己發現的各種洞洞，體驗和老師、同伴一起找洞的樂趣。

　　2.培養思維的發散能力。

　　3.初步嘗試能夠合作解決問題。

　　活動準備：襪子、紙、剪刀、皮球

　　活動過程：

　　一、導入

　　想想、說說自己發現的洞洞。

　　（1）出示襪子：這是什么？襪子上有洞洞嗎？在哪里？這個洞洞是干什么用的？（穿襪子的時候，我們的小腳丫，要從這個洞洞里鉆進去。小腳丫鉆進洞洞，真暖和。我們用手來鉆一鉆，小手鉆進襪子里，真呀真好玩。這是一種可以鉆進去鉆出來的洞洞。）

　　（2）出示紙：這是什么？上面有洞洞嗎？我可以變出洞洞來。你們能試一試嗎？我可以用這個洞洞當望遠鏡。（彩紙卷起來，變成望遠鏡，這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞；從這一邊穿到那邊的洞洞）

　　二、新課

　　說說生活中的洞洞----你在哪里見過洞？

　　（1）我們教室里什么地方有洞洞？它有什么用？（預案：廁所蹲坑、洗手池（水龍頭、下水道）、拖把池、窗戶（風婆婆和太陽公公穿過的地方）、門、電視機上的插口、電插排）

　　（2）除了教室里有洞，哪里還有洞洞呢？

　　小結：生活里，那么多的洞洞，而且，這些洞洞很多都有自己的用處。

　　3.說說身體上的洞洞。

　　（我們的身體上，有沒有洞洞呢？它有什么用處？）

　　（游戲：××（吃飯、看東西、呼吸、聽聲音、拉巴巴、和媽媽連在一起的）的洞洞在哪里？---反應能力、快樂情緒）

　　4.小結：我們還可以和洞洞玩好玩的、鉆洞洞的`游戲。

　　三、游戲：超級變變變

　　寶貝們今天老師給大家帶來了一個皮球，皮你們平時是怎么玩皮球的呢？

　　寶貝們聽老師的口令，和皮球一起玩鉆洞洞的游戲，孩子們聽老師的口令“超級變變變”自己變化成各種洞洞讓小皮球來鉆鉆。

　　小手胸前圍一圍，變成一個圈；小腳站一站，站成一個圈；

　　小手頭頂圍一圍，圍成一個圈……

　　四、小結

　　我們在家里、教室里、自己的身上，找到了很多的洞洞。小朋友自己變出了可以讓小球鉆來鉆去的小洞洞，小朋友合作變出了讓大球可以鉆來鉆去的大洞洞。我還可以和其他的東西一起變出很多洞洞，你們能嗎？誰來試一試？哈哈，現在大家都來試一試吧！

　　瀘縣石橋鎮中心幼兒園新民分園劉輝

　　20xx年3月15日

　　《好玩的洞洞》說課稿

　　一、說設計意圖

　　洞洞隨處可見，家里，學校，馬路上，公園，自己身上通過這個活動讓小班的孩子們用眼睛多觀察自己周圍的一些東西，引起他對周圍現象的興趣，幫孩子略微的梳理一下這些洞洞，雖然大小，形狀不同，但是都是有用處的。這個環節活動是一個探索，螞蟻的洞，老虎的洞，不同的動物有不同的洞，有一種趣味在里面，然后進行一個探索。

　　二、說教學目標

　　活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據小班幼兒的年齡特點及實際情況為依據，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面，目標為：

　　1.講講自己發現的各種洞洞，體驗和老師、同伴一起找洞的樂趣。

　　2.培養思維的發散能力。

　　3.初步嘗試能夠合作解決問題。

　　根據活動目標，我把活動的重點和難點定位于：認識身邊的洞洞。為此，我作了以下的準備：襪子，皮球、紙、剪刀。

　　三、說教學方法

　　新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”在本次活動中，我還采用了適宜的方法組織教學，采用的教法有：

　　1演示法

　　通過小魔術，讓幼兒通過老師剪刀的簡單的操作直觀的感受洞洞。

　　2、發現探究法

　　它是幼兒建構活動的基本方法。本次活動，我安排了兩次嘗試，第一次讓幼兒尋找，那些地方有洞洞，培養幼兒的觀察習慣；第二次超級變變變，讓幼兒想辦法讓小球鉆過，培養幼兒的創造能力。

　　3、游戲法

　　小班的幼兒精力集中的時間較短，好動是他們的突出特點，通過超級變變變游戲讓幼兒在游戲中體會快樂。

　　四、說學法

　　陶行知先生說過在“做中教，做中學，做中求進步”。

　　讓幼兒不斷的觀察發現，尋找解決問題的辦法，與此同時讓幼兒學會與小伙伴們合作。

　　五、教學過程：

　　我采用了環環相扣組織此活動程序，活動流程為：

　　導入活動——發現身邊的洞洞——和洞洞做游戲

　　1．導入活動

　　“興趣是最好的教師”。在活動的最開始我使用變魔術的形式，激發幼兒的學習東東的興趣，為下一環節打下基礎，并落實了第一個目標。

　　2．學習活動。

　　通過自主探索，說一說，主要認識身體讓的各種洞洞，簡單了解每個洞洞都有自己的作用。

　　3、游戲活動。

　　《綱要》指出“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，各領域的內容要有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性。”在超級變變變中，讓幼兒一邊游戲，一邊利用自己身體變化出各種洞洞。

　　六、說活動評價

　　縱觀整個活動，各環節緊密相連，相互滲透，所有環節都是圍繞洞洞來進行。本次活動，在教學內容的組織上體現了“整合”的設計思想，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動，生生互動。我相信，通過這個活動，能讓幼兒真正體驗在活動中享受洞洞的樂趣。

小班教案篇4

　　活動目標

　　1．初步嘗試選擇喜歡的材料裝飾小包。

　　2．鞏固材料的使用方法。

　　活動準備

　　1．廢舊報紙、各色水粉顏料

　　2．各色即時貼

　　3．小包紙樣

　　活動流程

　　欣賞感受——回憶用法——幼兒操作——玩玩小包

　　1．欣賞感受

　　出示范例，問：“這小包漂亮嗎？”

　　說說小包上的花紋是用什么變出來的？

　　2．回憶、演示材料用法

　　紙團：要點—用力把紙團小，才去蘸顏料。

　　即時貼：貼在空的地方，不貼重復。

　　可以一起用在包上。

　　3．幼兒操作

　　鼓勵幼兒愿意選擇喜歡的'材料制作。

　　注意留出空處，可以用不一樣的材料。

　　老師及時幫助個別幼兒。

　　4．玩玩小包

　　拿著小包走走玩玩，說說自己用什么材料變出花樣來的？

　　活動結束：

　　寶寶是否愿意自由選擇與別人不一樣的材料？對選擇材料的興趣？

小班教案篇5

　　目的：

　　1、通過欣賞、模仿來了解小兔及其它小動物走路的特征。

　　2、嘗試簡單的'游戲。

　　準備：

　　動物圖片、錄音機。

　　過程：

　　一、猜謎(小兔)

　　二、幼兒念念兒歌《小白兔》

　　三、引出小動物

　　教師：“今天不僅小兔來到了小二班、你們猜猜看還有誰?”

　　小兔小鴨小烏龜小貓

　　四、放錄音

　　幼兒欣賞、隨意的唱唱跳跳感受歌曲歡快節奏、感受小動物走路的基本特征。

　　五、提問

　　小兔怎么走路的?小鴨、小烏龜、小貓同上。

　　幼兒跟著錄音邊唱邊模仿。

　　六、游戲《小動物回家》

　　黃渡中心幼兒園臧惠琴20xx年1月

小班教案篇6

　　教學目的：

　　1 、認識鞭炮的樣子 , 了解鞭炮的作用、使用方法以及燃放時的注意事項 .

　　2 、學習兩手合作卷紙的方法 , 鍛煉手眼協調能力和手的靈活性 .

　　教學準備：

　　一掛鞭炮 , 紅色長方形亮光紙 (8*20cm) 若干 , 繩子 ( 18cm) 若干 , 稍粗的一條長繩 :

　　教學步驟：

　　1 、教師出示一掛鞭炮 , 請寶寶說說這是什么 ? 誰在什么地方見過它 ?

　　2 、教師以小鞭炮的口吻講簡單的故事 , 引發幼兒的興趣。

　　故事大意 : 我是一個小鞭炮 , 身穿一件大紅袍 , 我頭上有個小辮子 , 你可別小瞧 ,你要是把我的小辮子點著 , 那可要快快跑 , 因為我是小鞭炮 ," 砰 " 的一聲 , 我會炸得很響 , 跳得很高。逢年過節有了我 , 就會特別熱鬧。

　　3 、制作鞭炮 : 每個寶寶三張紅色長方形亮光紙 , 一段繩子 , 透明膠及膠棒。

　　(1)在亮光紙背面的一短邊用透明膠粘上繩子 , 沿著有繩子的`一邊向上卷 , 卷好后用膠棒

　　粘好。一個小鞭炮就做好了。

　　(2) 邊卷教師峙寶 ' 寶唱下面的歌 z

　　我有紅色紙 ,我有紅色紙 ,紅紙卷起來 ,巷呀卷起來。

　　(3) 都做好后 , 請寶寶把所有的鞭炮都掛在一條長繩上 .

　　4 、游戲 " 放鞭炮 "

　　寶寶和媽媽站成一圈 , 教師手拿做好的一串鞭炮在中間, 鞭炮到誰的頭上,誰就要做出燃放的動作 , 嘴里發出 " 砰 " 的聲音。

小班教案篇7

　　活動目標：

　　1、嘗試根據相關線索大膽的想象，在比較中篩選出符合線索的物品。

　　2、大膽清楚地表達自己的想法，體驗和兔子一起尋找的樂趣。

　　活動重難點：能夠根據線索大膽想象并清楚地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　小兔圖片、信封、印有0的記錄卡片、找尋步驟16格一覽表、ppt

　　活動過程：

　　一、小兔來了（環節意圖：通過創設幫助小兔子找東西的情境，引出故事，激發幼兒參與的興趣。）

　　1、出示小兔子局部，這是誰呀？

　　2、小兔子想請我們幫它找樣東西，就藏在信封里，我們一起來打開看一看！

　　二、幫幫小兔（環節意圖：逐一給出線索，幼兒觀察并大膽想象，在不斷地辯證比較中，尋找最終的答案。）

　　1、線索一：圓。

　　關鍵提問：

　　1、小兔子要找的'東西長什么樣？

　　2、你能告訴小兔子什么東西是圓圓的嗎？（將幼兒所猜測的內容用添畫的方式記錄到大表格中。）

　　小結：原來生活當中到處都有圓圓的東西，我們的身上、天空里、廚房里、馬路上都有圓圓的東西。

　　過渡語：那我們一起問問小兔子，這些圓是不是你要找的東西呀？小兔子說，謝謝你們幫我找了那么多的圓，可是我要找的圓是這樣的。（出示線索二）

　　1、線索二：紅色的圓。

　　關鍵提問：

　　1、小兔子想找一個怎么樣的圓？

　　2、剛剛我們幫小兔子找的東西里哪些是又圓又紅的呢？（將紅色紙覆蓋在又圓又紅的東西上，其余的揭下來。）

　　小結：小兔子要找的是又圓又紅的東西。

　　過渡語：小兔子，這些圓是不是你要找的東西呀？小兔子說，謝謝你們幫我找了那么多紅色的圓，可是我要找的圓還要是這樣的。（出示線索三）

　　線索三：紅色的圓在天上。

　　關鍵提問：

　　1、這個圓和剛剛那個圓比多了什么？

　　2、這個圓在哪里？

　　小結：小兔子要找的是又圓、又紅、還是在天上的圓。

　　過渡語：小兔子，這些圓是你要找的東西嗎？小兔子說，謝謝你們，請你們再仔細看看信吧。（出示線索四）

　　1、線索四：發光。

　　關鍵提問：

　　1、這是一個怎樣的圓？

　　2、小兔子要找的是什么呢？

　　小結：小兔子要找的是太陽。原來，太陽是圓圓的，是紅紅的，太陽在天上還會發光呢。

　　l、幼兒完整欣賞故事。

　　三、大家都在找太陽(環節意圖：延伸討論，幼兒感受世界萬物都離不開太陽。)

　　1、你們覺得小兔子為什么要去找太陽呢？

　　2、除了小兔子在找太陽，我們的生活中還有誰在找太陽？他們為什么要找太陽？

　　小結：原來不僅僅小兔子要找太陽，我們身邊的許多動物、植物，還有我們人類都喜歡太陽，都在找太陽呢。

小班教案篇8

　　時間：設計、執教：謝思思

　　一、教案目標：

　　1、指導幼兒仔細觀察讀本中的畫面信息。

　　2、熟悉讀本中的文字，學習并能夠使用讀本中呈現的形容詞。

　　二、教案準備：

　　收集讀本中相關特征的鞋子，并將它們布置成一個展示柜。一次性襪子人手一雙。

　　三、教案過程：

　　1、請幼兒試穿鞋子，體驗不合適的感覺，并進行充分的表達交流，鼓勵幼兒用形容詞來描述鞋子。

　　2、閱讀大書：先請幼兒快速的瀏覽一遍大書，結合封面說說的梗概，然后再請幼兒仔細觀察圖畫中體現出來的信息，重點觀察每一頁中鞋子的特征。

　　3、請幼兒猜測土土會對末末說些什么？末末又在做什么？

　　4、大書指讀：向幼兒展示文字，帶領幼兒清晰、正確的朗讀文字。重點突出形容詞之間的對比，幫助幼兒使用多個形容詞來描述同一物體。

　　5、討論：如何才能更快更好的選到合適的鞋子呢？

　　四、延伸活動：

　　1、通過繪畫和手工制作，設計一雙自己喜歡的鞋子。

　　2、收集不同種類的鞋子讓孩子們進行分類。

　　材料

　　隨著季節的變化，孩子們腳上的鞋子也開始有了變化，他們經常會在一起談論自己的鞋子，要是誰穿了新鞋子就會在那介紹與臭美一下。看著孩子們興高采烈的樣子，我便和孩子們商量：“開展鞋子的.主題活動，怎么樣？”結果得到了絕大多數孩子的贊同。他們紛紛開始收集各式各樣的鞋子，在班級里布置了一個鞋子的展示柜。正好本學期分享閱讀的讀本中有一本《土土的鞋子》與這一主題十分的契合，這個讀本也是一個主題式的活動，可挖掘和