中班教案

時間：2026-04-16 12:45:26 教案

中班教案必備(8篇)

　　作為一名教師，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的中班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案必備(8篇)

中班教案篇1

　　教學目標

　　1.理解故事，認同小兔向往五顏六色的愿望，并積極地表達自己的感受。

　　2.樂意參與講述活動，培養幼兒的語言表達能力及想象力。

　　3.引導幼兒體驗游戲的快樂，培養活潑開朗的性格。

　　教學準備

　　1.創設情景彩色畫。

　　2.掛圖、故事磁帶、音樂磁帶、手偶、表演服。

　　教學過程

　　一、創設情景，引出課題。

　　（布置教室環境，在教師一處掛滿幼兒自畫的彩色畫）帶幼兒走進教室。

　　——這里有這么多彩色的畫，都是小朋友自己畫的，真漂亮。

　　——今天啊還有一個小客人來到我們教室做客了，小朋友想知道是誰嗎？（出示手偶）這是兔爸爸和兔媽媽的兔寶寶，它是什么顏色的`呢？（白色）這只白色的兔寶寶呀，后來變成了彩色兔，小朋友我們來聽聽到底是怎么回事。

　　二、分段欣賞故事

　　（欣賞1—4段故事）教師一一出示掛圖，引導幼兒邊聽邊看。

　　——小朋友，聽了這段故事有什么感覺呢？喜不喜歡兔寶寶？

　　——四只兔寶寶長得怎么樣？兔爸爸和兔媽媽分得清他們嗎？

　　——他們想了個什么辦法？這個辦法能行嗎？為什么？

　　——兔寶寶為什么不喜歡只穿自己的衣服？（老穿一種顏色的衣服，太沒意思）

　　——兔寶寶把衣服換來換去的穿，兔爸爸、兔媽媽又分不清了，真著急。小朋友，我們一起來幫幫兔爸爸他們吧，幫他們想想辦法。（幼兒自由聯想）

　　——小朋友幫兔爸爸和兔媽媽想了這么多辦法，他們很開心。兔爸爸也想到了個好辦法，我們來聽聽。

　　（欣賞第5段到最后）

　　——兔爸爸想了什么辦法？這個辦法能行嗎？

　　——兔媽媽做了一件什么事情，讓兔寶寶開心極了？小兔為什么開心呢？（穿上了五顏六色的衣服，開心極了）

　　三、完整欣賞故事

　　——小朋友說的真好，看，兔寶寶出來了，讓我們一起完整的聽聽、看看這個故事。

　　—看了小兔的表演，小朋友說它可愛嗎？那小朋友想不想來扮演可愛的兔寶寶？

　　四、游戲：扮彩色兔

　　——（出示表演服）我幫小朋友準備了紅、黃、藍、綠四種顏色的衣服，小朋友每人拿一件穿上跟著媽媽。

　　（放小兔跳音樂，帶領幼兒學小兔跳）

　　——兔寶寶，你是誰啊？你是紅紅嗎？

　　——兔寶寶們告訴你們身邊的兔寶寶你們都是誰啊？

　　——你們喜歡總穿一種顏色的衣服嗎？那兔寶寶換著穿吧。

　　——（再次引導幼兒穿上五顏六色的一面）兔寶寶你穿上了什么顏色的衣服啊？開心嗎？

　　——請兔寶寶一起告訴兔媽媽“我穿上了五顏六色的衣服，開心極了。”

　　五、活動延伸

　　——兔寶寶這么的開心，那我們到外面去做更多好看的衣服，送給我們的好朋友吧。

中班教案篇2

　　活動目標：

　　1、在游戲活動中認識序數第一至第五。

　　2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。

　　3、愿意參加游戲活動，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、學具：小旗人手一套。

　　2、教具：大數卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物

　　活動過程：

　　一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

　　1、出示房子提問：他們分別是什么顏色？（紅、黃、藍、綠、紫）一共有幾座？紅房子在第幾座？你是從哪邊開始數的？有不一樣的'嗎？

　　2、出示小旗提問：現在，我們從哪邊開始數？

　　3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數字幾表示？（請幼兒找數字貼在房頂上）

　　4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。

　　二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五

　　1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動物？

　　2、提問：小羊排在第幾個？用數字幾表示?

　　3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數字3的小旗舉起來！

　　4、幼兒游戲

　　三、去小動物家做客，鞏固認識序數

　　1、提要求：你喜歡到哪個小動物家做客，你就排到它的家門口，（幼兒互相說一說排在第幾排）？

　　2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排？

　　3、玩游戲：小羊（小狗、小貓、小鴨、小兔）的小客人在第幾排？用它的叫聲告訴大家吧！第幾排就叫幾聲。

　　四、分享喜悅：

　　提問：你們和小動物玩得開心嗎？為什么開心呀？

中班教案篇3

　　活動目標：

　　活動難點：

　　分聲部演唱歌曲

　　活動準備：

　　鋼琴一架錄音機、磁帶。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、律動《采茶》、《擠奶》、《中國功夫》、《你的眼里有個我》。

　　2、練聲《山谷回音真好聽》、《國旗紅紅的哩》。

　　二、基本部分

　　1、教師播放音樂《井岡山下種南瓜》，請幼兒說出回憶歌曲旋律及名稱。

　　2、引導幼兒進行演唱歌曲，及時糾正幼兒容易唱錯的地方。

　　3、進一步熟悉歌曲的'結構。

　　4、教幼兒學習領唱和齊唱。

　　老師領唱幼兒齊唱——能力強的幼兒領唱，其他幼兒齊唱——分聲部演唱歌曲。

　　5、幼兒邊做動作邊演唱歌曲。

　　6、評價幼兒演唱情況。

　　三、結束部分

　　復習歌曲《鈴兒響叮當》，要求幼兒唱準節拍。

中班教案篇4

　　活動目標：

　　1、引導幼兒觀察影子，做影子游戲，感知光與影子的關系。

　　2、初步學念兒歌，感受兒歌的趣味性。

　　3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　4、激發幼兒對影子的興趣。

　　活動準備：

　　《影子》畫面、課前玩過踩影子影子、幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、引起興趣。

　　游戲《手影》，引起幼兒興趣。小朋友看這是什么？是怎么變出來的？原來影子可以根據不同的光線方向出現在身前、后、左、右。

　　二、欣賞畫面

　　出示《影子》畫面，請幼兒觀察。提問：

　　1、小朋友，你們看到圖上有什么？

　　2、圖上的小朋友在干什么？

　　3、他們是在什么時候？

　　4、你是怎么知道的？從什么地方看出來的`呢？

　　5、教師小結。

　　三、欣賞童謠。

　　1、在我們的閱讀樹“念兒歌、讀童謠”里有一首兒歌，說的就是這幅圖的事情，我們一起來看看。

　　2、提出閱讀要求：安靜閱讀，認真仔細地觀察畫面，看完后把你看到的說給大家聽。

　　3、引導幼兒翻開幼兒用書第6、7頁，進行自主閱讀。

　　4、老師朗讀兒歌，幼兒欣賞，提問：“請小朋友猜猜兒歌里的好朋友是誰？”

　　四、復習兒歌《停機場》。

中班教案篇5

　　幼兒園中班音樂活動：《小樹葉》教案

　　活動目標：

　　 1、復習演唱歌曲，鼓勵幼兒隨音樂模仿小樹葉飄的動作，表現小樹葉從哀傷到快樂的情感變化過程。

　　2、通過游戲“打扮樹媽媽”，體驗小樹葉和大樹媽媽間的親情。

　　活動準備：

　　 1、三種顏色的樹葉（人手一片）、三棵樹干。

　　活動過程：

　　一、聽音樂入場

　　 “秋天到了，秋風一吹，小樹葉就從樹媽媽身上飄下來了，我們一起去撿樹葉吧，每個人只能撿一片樹葉。”（幼兒跟老師一起進教室撿樹葉）

　　（老師拿樹葉貼在身上）看，現在我就是一片小樹葉了，你們也來做小樹葉吧。好，把樹葉貼在身上吧。現在我們都是小樹葉了，秋風一吹，小樹葉都飄起來了。（聽音樂學小樹葉飛）

　　小樹葉飛累了，到小椅子上休息一會兒吧。（小朋友坐到位置上）

　　二、復習歌曲第一段，表現小樹葉哀傷的情感

　　1、跟著旋律演唱歌曲第一段。

　　“上次，我們學了小樹葉的.歌，我們一起來唱一唱。”（幼兒跟琴聲唱地一段）

　　2、啟發幼兒把小樹葉傷心害怕的感覺唱出來。

　　“小樹葉離開了媽媽，心里怎么樣？”（傷心、難過）“那我們怎么唱才能把小樹葉傷心、難過的心情表現出來呢？（幼兒說）“那就按小朋友說的來唱，注意唱的時候要慢一點，把小樹葉離開媽媽時傷心、難過的心情唱出來”（幼兒跟琴聲唱第一段歌詞）

　　3、邊唱邊做動作。

　　剛才我們是用歌聲和表情來表現小樹葉傷心、難過的樣子，那能不能用動作來表現呢？我們來聽音樂試一試，我要看看哪個小朋友表演得最好。（幼兒集體表演）

　　“剛才我看到XX、XX、XX，他們的動作表情都表現了小樹葉傷心、難過的心情，現在請他們到前面來表演。”（請三四名幼兒）

　　“他們表演得好不好？等會兒小朋友再表演得時候，你喜歡誰的動作就跟他學一學，也可以自己想不同的動作。好，我們一起起立，聽音樂準備好。”

　　三、復習歌曲第二段，表現小樹葉即將打扮樹媽媽的喜悅情感。

　　 1、“小朋友表演得真好，那小樹葉離開了媽媽心里害怕嗎？”（不害怕）

　　“對，小樹葉很勇敢，那我們一起來唱第二段，要把小樹葉勇敢的樣子唱出來。”

　　“小樹葉回來打扮樹媽媽心里怎么樣？”（很高興、開心）“那我們應該怎么唱呢？”（幼兒說）“剛才第一段小樹葉傷心、難過時我們唱得很慢，那現在表現高興、開心該怎么唱呢？（歡快、跳躍一點）那我們就來唱得歡快、跳躍一點，把小樹葉高興、開心的心情唱出來。

　　2、邊唱邊做動作。

　　“小樹葉是一邊唱歌一邊跳舞來打扮樹媽媽的。”“那我么也來一邊唱歌一邊學小樹葉跳舞吧。小朋友要動腦筋，想出不同的動作。”（幼兒聽音樂邊做動作邊唱第二段歌詞）

　　四、學習游戲“打扮樹媽媽”，表現小樹葉成功打扮樹媽媽時自豪的情感。

　　 1、交代游戲規則：

　　“現在我們就來玩打扮樹媽媽的游戲。看，這兒有三棵大樹（出示三棵大樹媽媽）“等會兒我們完整地演唱歌曲，當唱到‘打扮樹媽媽’時，小朋友就拿你的樹葉貼到樹媽媽的身上。你要看看哪棵樹的葉子顏色跟你的樹葉一樣，就把你的樹葉貼到那棵樹上。好，我們開始吧。”（聽音樂完整演唱歌曲）

　　五、結束活動：

　　 “今天小樹葉把大樹媽媽打扮的真漂亮，它可高興了。以后呀，我們也要象小樹葉一樣愛自己的媽媽。現在我們休息一會兒吧！”

中班教案篇6

　　一、引起興趣

　　1、出示PPT：這是誰的家？

　　小結：仔細觀察，就能發現一些小提示，能夠讓你猜的又快又對。

　　2、南瓜房子里住著誰呢？（出示南瓜爺爺）

　　3、你怎么知道它是爺爺呀？有胡子的.就一定是爺爺嗎？

　　二、猜蔬菜

　　1、南瓜爺爺家來了很多客人，數一數一共有幾個？

　　2、簡單介紹封閉式數數的注意點，一起來數一數。

　　3、這些朋友都是誰呢？你是怎么猜到的？

　　4、揭曉答案：一起看看到底是哪些朋友。

　　小結：是呀，光看影子可以有很多種可能，看了圖片就知道到底是誰了。

　　三、個體選蔬菜

　　1、是什么事情讓這么多朋友一起來到南瓜爺爺家？

　　2、出示告示“找鄰居”：什么是鄰居？

　　3、南瓜爺爺還有要求呢，它要找“蔬菜”做鄰居。

　　4、什么是蔬菜呢？（自主討論）

　　小結：蔬菜是地里種出來，可以做成菜的植物。

　　5、幼兒進行自主選擇

　　四、集體交流討論

　　1、一起看看到底哪些是蔬菜。

　　2、教師和幼兒共同逐一判斷，對一些有不同意見的進行討論。

　　3、一起說說蔬菜的名字。

　　五、延伸

　　1、找到蔬菜鄰居，快點把這個好消息告訴南瓜爺爺。

　　2、爺爺說，那快請這些蔬菜搬來吧：還記得是哪些蔬菜嗎？

　　3、看看，房子有幾撞，蔬菜有幾樣？怎么辦？

　　4、大家有些按顏色分、有些按種類分，到底怎么分，林老師分類的本領最厲害，我們一起去問一問吧。

中班教案篇7

　　活動由來

　　種植園地是孩子們喜歡的地方，他們特別關注小苗的生長，每天都要跑去觀察、澆灌、養護小苗。周一的早晨，孩子們又跑去看小苗，他們驚訝地發現上周五還綠油油的小苗，經過一個周末，今天有點“打蔫”了。孩子們很著急。周末和假期的時候，怎么讓小苗能及時喝上水?有的孩子說：把自來水管接到地里來，周末的時候就把水管打開，這樣小苗就不會渴死了；還有的孩子說：大家輪流在周末和假期的時候來幼兒園澆水。可這幾個提議在一番討論之后都被善意地否定了。孩子們想到了平時會收集雨水、淘米水進行灌溉，那么如何把收集生活廢水的節水活動和我們的種植灌溉活動更好地聯系起來呢?在老師的提醒建議下，孩子們想到，能不能自己制作一個設備，讓它既能保存平時收集的雨水、淘米水，又能在周末小朋友不方便澆水的時候灌溉小苗?經過一番商量，孩子們決定制作一個節水的灌溉瓶。

　　活動目標

　　1．探索用身邊的物品制作節水灌溉瓶，學習正確地使用打孔器和輔助材料。

　　2．培養幼兒愛護植物的美好情成

　　3．學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　4．理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

　　活動準備

　　1．經驗準備：有播種、澆灌小苗的經驗。

　　2．物質準備：各種飲料、礦泉水瓶，瓶蓋；麻繩、綢帶、膠帶、膠條、橡皮膏、剪刀、打孔器、各色即時貼、粗細不同的釘子；用直徑5厘米左右的`樹干搭好的懸掛支架等。

　　活動過程

　　1．談話引出活動。

　　師：周末回來，你們發現小苗有什么變化?土地有什么變化?為什么小苗有些打蔫?我們周末不在幼兒園，小苗渴了怎么辦?我們可不可以幫助小苗，讓它們可以在口渴的時候喝上水?

　　請幼兒動腦筋想辦法。教師引導幼兒觀察身邊的物品，看是否能用身邊的物品做一個小苗的灌溉瓶。

　　2．幼兒觀察并討論用身邊的物品來做灌溉瓶。

　　師：什么東西可以用來做灌溉瓶?你想怎么辦?

　　(一個孩子提出：“用礦泉水瓶灌水，瓶蓋給鉆出眼兒，掛上就可以了。”馬上有孩子提出了疑問：“那瓶子里的水沒了怎么辦?”“那把瓶子掛在哪呢?”一個個猜想和設計在疑問中產生和深入。孩子們對同伴提出的諸多問題反復爭論探討，有的當時就協商解決了，如用幾個大飲料桶或者飲水桶收集生活廢水，放在高一點的架子上，連接一段水管，這樣接水比較方便；用礦泉水瓶或者可樂瓶來做灌溉瓶，上端剪開，方便加水。但是怎么懸掛成了大問題。于是老師出示了打孔器，教孩子正確使用打孔器，因為打孔器數量較少，在活動中引導孩子合作、謙讓。)

　　3．幼兒制作，教師提問引導。

　　(1)用多大的瓶子比較好?

　　引導孩子根據平時對小苗的觀察和澆水的經驗積累，考慮用多大的瓶子比較合適。(太小的瓶子存水少，不夠小苗喝，可以用大可樂瓶或者一顆小苗多掛兩個小瓶子。)

　　(2)剪不開瓶底怎么辦?

　　(孩子們嘗試著去剪瓶底，但這對于中班的孩子來說是有難度的，因此，這個環節的重點是讓孩子學習遇到解決不了的困難能主動請求他人的幫助，能用禮貌用語“請您幫幫我好嗎”、“謝謝”。老師只是幫助剪開一個小口子，鼓勵幼兒合作解決——一個人扶著瓶子，另一個人剪。)

　　(3)使用打孔器的時候，把瓶子怎么放最方便?想一想穿幾個孔合適?孔的位置怎么樣便于穿繩子和懸掛?引導幼兒練習正確使用打孔器。

　　(一個孩子提出：“把瓶子邊放進打孔器以后，輕輕反過來，一看，就知道孔會打在哪了。”這個方法很巧妙，老師立刻對他表揚。其他孩子模仿著去試驗，都對這個發現表示了極大的興趣和贊賞。看來孩子們確實動了腦筋了。在動手過程中，發現問題、解決問題的能力得到了提高。最后孩子們總結出并排打兩個孔，距離不要太遠，間隔一個手指就可以。)

　　(4)打孔器能給瓶蓋打孔嗎?打不了怎么辦?瓶蓋要打多大的孔?打幾個孔合適?

　　(一個孩子試著用打孔器給瓶蓋打孔，結果根本塞不進去；另一個孩子用釘子鉆，鉆得很費勁；又有孩子找來石頭，把瓶蓋口沖上，放在堅硬的地面上，嘗試用石頭敲釘子，立刻就有孩子提醒他：“注意安全，別砸到手。”有的孩子還特意躲著，怕瓶蓋飛起來。在這種實際操作的過程中，不用老師過多的言語指引，孩子們切身體會到了安全的意義，他們也在活動過程中感悟到怎么去放瓶蓋，怎么去敲擊，力氣不要太大，以免瓶蓋或者釘子砸飛等等細節，并且能互相提醒，表示關愛。孩子們的情感和認知水平同時得到了提高。)

　　教師提醒用完的工具放回工具箱，幼兒簡單裝飾自制灌溉瓶。

　　活動反思

　　在教學中，我利用電器導入新課，讓孩子回憶生活，調動孩子的學習動力。當孩子對學習產生興趣時，他們的心理活動就會處于激活狀態。運用信息技術創設情境重現生產和生活運用信息技術創設情境重現生產和生活運用信息技術創設情境重現生產和生活運用信息技術創設情境重現生產和生活。我倡議孩子和家長做一個節約用電補充材料，帶來幼兒園與小朋友分享，做環保小衛士的活動，這樣構建了真正屬于孩子自己的知識和能力，形成內化的道德品質，從而回歸生活，促進可持續發展，指導了孩子的可持續行為。