關于大班教案范文錦集8篇必備（8篇）
作為一名老師，常常需要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的大班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動目標：
1、學習辨別音樂的強弱、高低，并能用不同動作來表現對音樂的理解感受。
2、嘗試用語言節奏表現青蛙的叫聲。
3、能從音樂高低變化中區別老青蛙、小青蛙，并學習用不同的聲音來演唱，體驗演唱的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
活動準備：
1、大"荷葉"一片，鋼琴。
2、蟲子一串，青蛙指偶兩個。
活動過程：
1、出示荷葉，引起幼兒的興趣。這是什么呀？哦！原來是一片大大地、綠綠的荷葉呀，我們讓她靜靜的躺在水面上吧！
2、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱。
風兒吹來，荷葉會怎樣呢？聽，風吹來了，是什么樣的'風？
輕輕的風吹過來，荷葉怎么動（輕輕的）荷葉是輕輕的柔柔的抖動。我們轉起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖。
又來了一陣風，是什么風？
風停啦，我們都知道風是會變的，讓我們來跟著風聲來變化著抖動荷葉吧！（彈兩種不同的音樂，師生共同變化抖動荷葉。）
3、嘗試用語言節奏表現青蛙的叫聲，用不同的聲音區別老青蛙、小青蛙聲音的變化。
引導幼兒嘗試用語言節奏表現青蛙的叫聲。
小青蛙，你們最喜歡坐在荷葉上干嘛？是怎么叫得？其實，青蛙叫不一樣的聲音就是在說不一樣的話，聽我說：××▕××▕你好！你好！×××▕×××▕真高興！真高興！那你們能不能把叫聲也像說話一樣說給大家聽呢？
傾聽音樂，學習用不同的聲音區分老青蛙、小青蛙。
4、游戲：小青蛙捉害蟲，結束活動。
活動反思：
1．活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現。
2．幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現。感受平時也應該用合適的聲音表現歌曲，不能喊唱、亂唱。
3．存在不足：在進行同聲合唱時，分聲部站位不明顯，幼兒唱歌時容易跑調。
4．改進措施：
（1）加強單聲部練習，練習好單聲部再明顯安排站位進行合唱。
（2）在活動中，教師可視幼兒的興趣在區角活動進行延伸，提供更多的動物圖片，引發幼兒想象更豐富的聲音和節奏表現不同動物的叫聲，以便豐富合唱內容。
小百科：青蛙（Frog）屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。上頜有齒，一般有犁骨齒。
大班教案 篇2
教案目標：
1、學習通過觀察，在教師語言的提示下，按規則進行。
2、根據對玩具外形特征的認識，判斷并用語言說出什么玩具不見了。
3、喜歡玩，并體驗和玩具一起的樂趣。
教案準備：
1、教學大書、幼兒用書。
2、班級中的各種玩具
教案過程：
1、教師出示活動材料，引起幼兒活動的興趣。
（1）幼兒圍坐在桌邊，教師提問，引起幼兒的`注意。
教師：猜猜是什么 ？
（2）揭開蓋布，引導幼兒觀察桌上放了哪些玩具，并鼓勵幼兒大聲說出玩具的名稱，進一步激發幼兒奪玩具的興趣。
2、教師和幼兒一起。
（1）教師：今天玩具要和我們玩捉迷藏的 。待會兒，人勻閉上眼睛，有一個玩具要藏起來，看看，是誰藏起了。
（2）教師請幼兒閉上眼睛，教師藏起一樣玩具（積木），再讓幼兒睜開眼睛，猜猜什么玩具不見了，幼兒說出后，教師請幼兒說“積木積木快出來”后，將積木拿出。
（3）更換收藏的玩具，多次反復進行，教師請個別幼兒猜，也可以請個別幼兒來藏玩具，以增加的樂趣。
3、引導幼兒把玩具送回玩具柜中，和玩具說再見。
大班教案 篇3
教學目標
1.知到什么是“沙眼”；
2.掌握預防沙眼的方法；
3.養成講衛生、有病及時就醫的好習慣。
教學重難點：什么是沙眼；怎樣預防沙眼
教學過程
一．導入：
小朋友們，沙眼并不是人們常說的因為風沙吹入眼中而引起的.疾病，沙眼只是一種形象的稱呼，是由于病菌感染引起的一種眼睛結膜、角膜的慢性傳染性疾病，常見于兒童和青少年。據統計，中小學生沙眼患病率高達21.2%。
過渡：同學們沙眼的患病率如此之高，更加要求我們高度注意，那么，怎樣預防沙眼呢？
二．指名讀健康導航小故事；
其他同學邊聽邊思考：
1.冬冬出現了哪些癥狀？
2.冬冬和媽媽面對這些癥狀是怎樣做的？
3.你覺得他們的做法對嗎？
三．默讀課文：
四．想想說說：
1.用自己的話說說，什么是沙眼？
2.怎樣判斷自己是否得了沙眼？
3沙眼有哪些危害？
在這一過程中：
A．理解“燒灼感”、“癢澀感”、“異物感”；
B．知道沙眼是會傳染的；
C．了解沙眼的危害，引起警惕。
五．結合小故事，說說怎樣預防沙眼：
1.預防沙眼，應養成怎樣的衛生習慣？
2.怎樣做到及時就醫？
六．讀一讀：健康小秘訣；
七．思考：如果我們的眼睛癢癢的，我們應該怎樣處理呢？
大班教案 篇4
【活動目標】
1、了解修鞋匠的工序，嘗試根據樂曲鞋匠之舞中的音樂形象，選擇較為合適的樂器進行演奏。
2、體驗合作演奏樂器的快樂。
【活動重難點】
重點：能為不同的音樂旋律選擇相對應的修鞋步驟。
難點：能選擇與音樂符合的樂器與同伴合作演奏。
【活動準備】
Ppt課件，樂器。
【活動過程】
一、談話導入。
師：今天那么多客人老師看你們上課你們開心嗎?今天老師在路上遇到了一個人也很開心，那么這個人是誰呢?聽我來告訴你。
教師有節奏的拍鼓。
師：大街上坐著個修鞋匠，他修的鞋子呀真叫棒，聽他梆呀綁聽他梆梆梆，聽他梆呀綁聽他梆梆梆。
師：大街上坐著誰呀?修的鞋子怎么樣?他修鞋子的'時候會發出什么樣的聲音?
教師小結：他修鞋子的時候會發出梆梆梆的聲音。
師：那你們今天都穿了什么鞋呢?
教師有節奏的打鼓
師：讓我看一看，有xxx有xxx有xxx還有xxx
師：那今天我們就要來修很多的鞋子。
師：你們的鞋子有壞過嗎?你鞋子壞了是怎么樣的?
師：鞋底開口了這時候怎么辦?修鞋匠是怎么修鞋的呢?
教師小結：鞋子壞了要用釘子，還要用榔頭把釘子敲進去。
如果開口開很大還可以怎么辦呢?
師：對鞋子開口太大，定不住的時候就要用到針和線把他縫起來。
師：鞋子修好了，修鞋匠很開心他會怎么樣?
師：那我們今天就來做個修鞋匠來修鞋子好嗎?
師：修鞋匠年紀大了，有點老眼昏花了，他呀看東西看不清楚，所以他要在修鞋的時候戴一副老花鏡，并且把眼睛都瞇起來。我來看看哪個修鞋匠學的最像，學學我看不清楚的樣子。
模仿穿針引線動作。
師：那我們現在來學修鞋匠穿針好不好。
教師示范“穿針，拉”
師：接下來修鞋匠要做這樣一件事情，他發現一個釘子還漏在外面，他要用什么?
教師模仿敲釘子
師：對他拿著個榔頭“叮叮叮咚咚咚”
教師做開心的動作
師：現在修鞋匠可開心了，他把鞋子修好了。聽他唱起了歌。“啦啦啦啦啦”
二、完整欣賞樂曲，理解樂曲情景。
師：修鞋匠就做了這么三件事，他今天看到來修鞋的人這么多，心里很開心。他決定聽著音樂來修鞋。他準備了一段音樂，就是來做這三件事。第一件：穿針引線。第二件：他敲了釘子。第三件：他修好了很開心的在笑。你們聽聽看，哪一段講了敲釘子線，哪一段講了修鞋匠很開心，哪一段講了穿針引線。
教師播放完整音樂。
師：誰來說說看?
師：剛才的音樂是全部連起來的，聽起來有點難，現在老師把他分開來給你們聽聽看，你們再來告訴我哪一段音樂是講了什么好嗎?
教師分段播放音樂
教師小結：有叮叮叮咚咚咚的聲音是敲釘子的，那我們再來聽一遍看看是不是。
教師小結：這個音樂聽上去怎么樣?是慢是快?穿線的時候是慢是快?穿線要慢慢的仔仔細細的才能把線穿過去，我們再聽一聽是不是?我們來看看對嗎?
教師小結：這個音樂聽上去怎么樣?所以是修鞋匠修好鞋子很開心的笑了。
教師總小結：所以聽上去慢慢的聲音是修鞋匠在穿針引線。聽上去有高有低的音樂是修鞋匠在敲釘子。聽上去讓你心里很快樂，很開心的音樂是修好鞋子了。
三、演奏歌曲。
師：那現在我要來考考你們了，我這個修鞋匠要修鞋子了，請你們聽聽看，我一共修了幾只鞋?要做完3件事才算修好一只鞋子哦~仔細數哦
教師完整演奏整首樂曲。
師：我共修了幾只鞋子?老鞋匠今天修鞋子有準備哦，看看老鞋匠準備了哪些工具?
教師準備樂器。
師：現在請你們幫老鞋匠選一選，穿針引線，釘釘子，很開心都有哪些樂器適合他呢?
個別幼兒選擇樂器。
師：這是什么樂器?
幼兒根據選擇樂器嘗試根據音樂打節奏。
師：那我現在哼著音樂，你來試試看，讓大家來告訴你這個樂器適不適合。
師：你們這個樂器適合嗎?還有沒有也覺得適合穿針引線的樂器?
師：你們覺得這兩個樂器相比誰更適合?你為什么覺得這個樂器更適合呢?
師：那傳釘子應該用哪個樂器呢?還有沒有一種樂器可以發出兩種聲音?那就是他吧。
師：哪個樂器聽起來很開心你就選哪個樂器哦。那我們就選這個吧。
教師小結：穿針引線是xxx樂器，……
師：那你們想不想用工具來幫老鞋匠修鞋子呢?現在椅子分成了3組，你們可以選擇喜歡的樂器坐到你想表演的地方去。
幼兒集體第一次演奏樂曲
師：穿針的是哪邊?敲釘子呢?開心呢?別人在敲的時候你們要敲嗎?
師：我們也要修4只鞋子，小鞋匠們你們準備好了嗎?
師：剛才老鞋匠們一直在提醒你們，現在老鞋匠不帶你們了，你們行不行?
幼兒集體二次演奏樂曲
師：你們成功了嗎?真棒
師：現在請(教師輕哼樂曲)送回家。
師：今天老鞋匠帶小鞋匠修鞋超級開心，所以他要請你們跳一段鞋匠舞。現在請我們的小朋友圍成一個小圓圈。老鞋匠請你們跳的鞋匠舞啊很簡單，請你們先看好我是怎么跳的，
教師演示舞蹈
幼兒一次練習。
師：我們去看看教室里還有什么鞋子給我們修好嗎?
大班教案 篇5
（一）課題名稱：春之韻—風箏翩翩飛
（二）教材簡介：
春暖花開的季節，萬物復蘇，大自然的景色已悄然發生了很大的變化。人們在踏青、觀賞自然的同時，“放風箏”成了孩子和家長休息日里不可缺少的重要活動。于是，廣場上飛舞的風箏與美麗的大自然融為一體，成為春天里更加亮麗的風景。風箏，在中國有悠久的.歷史，是中華民族智慧的象征。它反映人們對美好生活向往和追求，融合了群眾的審美情趣，滲透著我國民族傳統和民間習俗。
本次活動我們結合主題“春之韻”風箏節，讓孩子們在大自然中感受大樹和小花的美麗，體驗春天的美好和放飛風箏的喜悅。教師通過課件欣賞，集體討論，進一步啟發孩子的思維，拓展了想象創造的空間。他們利用自己搜集來的各種廢舊材料動手制作風箏，放飛風箏，探索風箏起飛的秘密，感受成功的樂趣。孩子們一直沉浸在體驗、思考、探索，再思考、再探索這樣的興趣中。活動意在通過親子制作和放飛風箏，讓孩子了解風箏的歷史，激發孩子用自己智慧繼承和發揚民族傳統。
（三）目標預設：
1、了解、欣賞風箏，感受各種各樣的風箏色彩與形態的美，運用多種形式來表現風箏的美。
2、體驗大自然的無窮魅力，激發孩子親近自然的美好情感。
3、初步了解放飛風箏的科學原理，激發孩子的好奇心和探索欲望。
4、體驗相互合作的快樂，增進父母與子女間的親子感情。
（四）重點：運用各種材料和美術形式來制作和裝飾風箏。
難點：通過嘗試和調整，將自制的風箏放飛到春天的大自然。
（五）設計理念：設計中融合了親子教育、環保理念和做中學的理念。
（六）設計思路：了解和欣賞風箏——利用各種廢舊材料制作風箏——放飛風箏
（七）教學具準備：
1、材料準備：塑料、環保袋、廣告紙、顏料、細竹篾、風箏線等。
2、知識儲備：欣賞過古代和現代風箏，以及外國有代表性的風箏。
3、課件準備：風箏制作ppt、音樂《三月三》。
（八）活動過程：
1、回憶欣賞過的風箏。
大班教案 篇6
一、活動目標：
1、在學會團、搓、壓泥的基礎上，借用輔助工具（剪刀、牙簽）塑造鱷魚的基本形象。
2、愿意嘗試看圖譜進行學習，培養獨立塑造能力。
3、體驗捏泥過程中的成功感。
二、活動準備：
1、橡皮泥若干；泥工板、剪刀、牙簽人手一份；
2、鱷魚制作圖一張。
三、活動過程：
1、開始部分
鱷魚和猴子的手指游戲
2、基本部分
（1）了解鱷魚制作過程圖
師：看，長長身體，扁扁的尾巴，尖尖的牙齒鱷魚來啦！（出示鱷魚）
師：猜猜，它是怎么做的？（幼兒自由猜測、講述）到底是怎么做的呢，我們一起來看看（揭開鱷魚身體、頭制作圖）鱷魚是怎么做的`，看得懂嗎？看不懂的可以和旁邊的小朋友討論一下，如果看不清楚，可以到前面來看。
師：討論好了嗎？誰來告訴我？（多請幾名幼兒講述）
師：剛才你們講了這么多，現在我們一起來看一看。（依次看圖）那尾巴呢？現在知道身體和尾巴怎么做了吧，小手拿出來，我們一起來做一做。
師：我這還有兩張圖，（出示前面兩張圖）什么意思呢？
師：（根據幼兒回答提煉）一團泥分兩份，一份大來一份小，大的做身體，小的做頭部。身體和尾巴怎么做呢？還記得嗎？
幼：搓個大圓搓長條做身體，片片鱗片剪剪剪，前面再來剪一刀，搓個小圓壓長條稍稍壓扁，拿把剪刀剪一剪，鱷魚嘴巴張開了``````
(2)幼兒制作鱷魚
師：我也給你們準備了泥、泥工板和剪刀，來吧，讓我們一起來做條鱷魚吧（幼兒操作，教師巡回指導）
大班教案 篇7
【活動目標】
1、通過閱讀圖書，觀察艾瑪和群象的神態，初步了解故事內容，了解艾瑪的"特殊"，體會艾瑪的調皮、緊張的心理，感受幽默快樂的情緒。
2、能專注的閱讀圖書，產生閱讀的興趣。
【活動過程】
（一）拼花格子大象，引發興趣。
集體拼圖游戲
師："請小朋友將自己手中的一張卡片拼在背景圖上。"
幼1：哎呀，是一只花格子大象。
幼2：身上五顏六色的真好看。
師："今天我們講的就是這只花格子大象的故事。
此環節安排用心良苦，有兩點巧妙之處：利用操作游戲很自然的導入關于"大象"的閱讀活動，吊足了孩子的胃口；"拼出的大象"與圖書相吻合，將大象的特別之處前置，一目了然。
（二）師生第一次閱讀，在教師引導下理解內容。
1、認識封面、書名、作者
師：封面上有什么？數一數身上有哪些顏色？
幼1：花格子大象；
幼2：有紅色、黃色、綠色……
師：這個故事的名字就叫《花格子大象艾瑪》，是大衛．麥基著、任溶溶翻譯的。
2、逐幅觀察圖1--圖8，了解內容，感受色彩鮮艷的畫面。
師：（圖1）這些大象長得什么樣？
幼兒觀察后很快發現：有的大象年紀大了，都有皺紋了；有的大象高大；有的大象胖胖的……
師：（圖2、3）這是誰？它們在干什么？
幼：這是艾瑪，它們在玩游戲。
幼：它們把艾瑪拋起來了，玩得很高興……（師朗讀文本文字）
師：（圖4、5）灰象們都睡了，艾瑪睡了嗎？猜猜它想干什么？
幼：艾瑪睡不著，想出去玩。
幼：艾瑪的眼睛偷偷看看大象，在想怎么逗它們玩的主意……
師：圖6、7、8：艾瑪在干什么？它會變成什么樣子？
幼兒一頁一頁專注的翻看，手指圖邊看邊說。特別是學一學艾瑪用鼻子卷樹干搖果子，幼兒模仿角色動作，有的皺著眉頭用勁的樣子，有的搖頭晃腦的樣子……個個都很投入到角色中。
3、重點觀察圖9、11、12、14，觀察艾瑪和群像的神態細節，感受艾瑪的調皮、幽默和快樂。
圖9：艾瑪涂上果汁變成灰色回到象群中，找一找哪個是艾瑪？為什么？
幼兒立即手指中間的`一只大象叫起來：在那兒。
師：在哪兒？從哪里看出來的？
幼1：其他大象都閉著眼睛，艾瑪睜著眼睛四處看。
幼2：他翹著鼻子、抬著腿走路的樣子，一下子看出來了……師：艾瑪的動作、眼神看出他心里正高興呢，有點得意、有點調皮的樣子，大家學一學。
圖11：艾瑪回來很長時間了，其他大象什么表情？大象們認出艾瑪了嗎？艾瑪在哪里？它又是什么表情？
幼：大象還是閉著眼睛一動不動。
幼：它們沒認出來，艾瑪高興的笑了。
幼：至于艾瑪是翹著鼻子，眼睛斜看大象。
師閱讀原文文字，問：艾瑪眼睛瞪大，卷起長鼻子笑起來，大家學一學圖12：突然大象們怎么了？BOOO！什么意思？
幼：耳朵豎起來，嚇了一跳。
幼一邊說一邊做著眼神：大象被嚇了一跳，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻。
大家聽了哈哈笑起來，很自然的也學起大象嚇了一跳，吃驚的樣子，唯妙唯肖。
圖14：下雨了，艾瑪的花格子圖案又出現了，大象們看到了是什么反應呢？每只大象笑的樣子不一樣，大家學一學。
幼兒：有的坐著，鼻子翹上天大笑；有的捂著嘴笑；有的背靠背笑；有的張大嘴笑……大家學動作把活動推向了高潮，孩子們盡情地學起大象們的動作、表情。
4、師生第二次完整的閱讀圖書。
閱讀后提問：如果這個世界上每個人都長的一樣，好不好？會發生什么事呢？大象們喜歡艾瑪嗎？（艾瑪是大家的開心果，不管是什么樣子，大家一樣的喜歡，長得好不好看并不重要。）
（三）遷移經驗：艾瑪捉迷藏
出示三種類型圖片，顏色干擾圖；迷宮圖；點線輪廓圖：艾瑪來和我們小朋友捉迷藏啦，請大家找一找它藏在哪里？
通過操作游戲，就像故事中艾瑪與群像開玩笑一樣，利用自己的與眾不同，帶給大家歡樂。在尋找過程中，再次感受艾瑪的與眾不同；在尋找過程中，培養觀察能力；在尋找過程中，保持對艾瑪的興趣，培養閱讀的興趣。
大班教案 篇8
活動目標：
1、能夠為三種不同顏色的“飲料”找出相應的水果制作成份，并觀察體驗顏色的混色過程，獲得色彩混合后能變出更多顏色的經驗。
2、體驗玩色及感受跟著音樂自由搖動身體各個部位的樂趣。
活動準備：
農夫果園飲料瓶人手1個、內裝有半瓶水、各色瓶蓋若干、布置果園的環境、西瓜、桔子、彌猴桃等三種水果的商標人手1份。
活動過程：
一、幼兒聽音樂進入已布置好的果園。
1、教師帶幼參觀果園，認識不同的水果和不同的顏色。
師：小朋友，今天我們一起去逛逛農夫果園。
問：你在果園里都看到些什么水果？它們是什么顏色的？
瞧，我也發現了三種水果：西瓜、檸檬、彌猴桃，西瓜打切開后是什么顏色？檸檬切開后是什么顏色？彌猴桃切開后什么顏色的？
二、活動導放，激發幼兒興趣
1、師：瞧，這頑皮的西瓜在我手里搖來搖去的，你們想不想也跟著一起搖一搖！
師：請小朋友到椅子后面，拿起瓶子，跟老師一起搖一搖，可是瓶子里藏著一個秘密，這個秘密要等著小朋友來發現。（幼兒去拿瓶子，教師帶著幼兒跟著音樂，搖一搖自己的身體各個部位。）
2、（音樂慢慢輕掉）師：好累！我們坐下來休息一下，現在你們看看你的瓶子，發現瓶子里的秘密了嗎？
（幼兒回答）引導幼兒觀察自己瓶子中的水在搖一搖后變成什么顏色的了？瞧，我本來透明的水變成紅色，你們說是什么水果做的果汁？（西瓜）
3、（聽到鈴聲回到座位上來）請小朋友看看你瓶子中的顏色，說出自己是用哪種水果當材料制作出來的。除了西瓜制作出來的“飲料”是紅色的，還有哪種水果制作出來的汁是紅色的？
4、為制作出來的“飲料”貼上商標（西瓜―紅色、桔子―黃色、彌猴桃―綠色）。
師：現在我給我的`西瓜汁貼上西瓜的商標。請小朋友根據自己制作出來的“飲料”貼上相應的商標。
5、教師請拿不同顏色瓶子的幼兒舉起手來，讓幼兒認識自己手里和別人手里的不同顏色。
師：紅色的西瓜汁在哪里？瓶子舉起來。（黃色、綠色同上）
三、初步探索，發現變化
1、師：告訴小朋友這個瓶子中的秘密藏在瓶蓋里，每個瓶蓋里有不同的顏色，我們搖一搖瓶子，顏料就把水染成了和它一樣的顏色。
2、現在我要請小朋友去托盤里換一個瓶蓋蓋上，再搖一搖，看看會發生什么變化。（教師邊講邊示范換瓶蓋）在換瓶蓋之前先看清楚新的瓶蓋里有什么顏色。
3、幼兒換瓶蓋，音樂慢慢響起，幼兒隨意地搖一搖身體和手。
4、（音樂停止）師：看看你們瓶子里的水有什么變化？
教師小結：原來把顏色混合在一起還能變出許多不同的顏色來！
四、幼兒聽音樂邊搖邊起出活動室
師：我還發現了一個更大的果園，那里有更多的顏色，我們一起去看看吧！
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