實用的大班教案模板9篇
在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標
1.讓幼兒了解并熱愛祖國的民族音樂文化，激發愛國主義熱情和民族自豪感。
2.安靜地傾聽古箏曲，感受古箏曲寧靜、悠揚的意境。
3.學習樂曲ABC結構的特點，初步了解“傍晚漁民捕魚歸來”的含義。
活動準備
1.知識經驗：幼兒已有的初淺的樂曲ABA等結構的知識;教師熟練彈奏古箏曲《漁舟唱晚》。
2.物質材料：電腦、電視、課件《漁舟唱晚》、古箏一架、藍色地墊。
3.環境準備：創設藍色海洋的氛圍。
活動過程
1.整體感受
幼兒完整欣賞樂曲《漁舟唱晚》，思考：聽著這首樂曲，有什么感受，想到了什么?猜猜這首樂曲是用什么樂器演奏的?
2.分段理解
�、俳處熗暾麖椬唷稘O舟唱晚》，幼兒進一步完整欣賞，為樂曲分段。
幼兒思考：這首樂曲有什么變化?可以分成幾段?
�、诜侄涡蕾p，幼兒跟隨樂曲自由搖擺身體，感受樂曲速度的變化。
幼兒思考：聽到節奏不同的樂曲，你們想到了什么?
(分辨樂曲三部分特點：先緩慢優美，然后逐漸加速，最后回到緩慢優美。)
③結合多媒體課件，再次完整欣賞樂曲，充分感受樂曲的美。
幼兒思考：這首樂曲表現的是什么樣的意境?
3.藝術同構活動
借助多媒體課件聽音樂，找找哪些圖片給你的感覺快或慢，把圖片貼到相對應的地方。
4.這首樂曲有一個非常美的名字：《漁舟唱晚》。
配合課件出示“漁(漁民)、舟(船)、唱(唱歌)、晚(傍晚)”。
活動延伸
1.讓幼兒將心中對樂曲的感覺畫出來。
2.找找哪些圖畫表現慢，哪些圖畫表現快。
3.提供材料，讓幼兒自由表現樂曲的快和慢。
活動反思
《漁舟唱晚》是一首古箏名曲，描繪了晚霞輝映下漁人載歌而歸的動人畫面。音樂曲調優美，形象突出，對比鮮明，適宜幼兒欣賞。整個活動可分為三個部分：
第一部分，引導幼兒安靜、投入地傾聽音樂，喚起相應的聯想，這是音樂欣賞的基本要求;
第二部分，通過分段欣賞，幫助幼兒進一步把握音樂的性質和變化，引導幼兒通過語言表述、肢體動作等來表達對音樂的理解;
第三部分，了解曲作者的創作意圖，讓幼兒進一步感受、表現樂曲所展現的`優美畫面和美好意境，讓幼兒加深對美的體驗，獲得情感的升華，從而積累審美經驗。
可以看出，幼兒在活動中的表現是自由的、有創意的、富有個性的，活動“重視了幼兒自身的審美感知、審美想像和審美情感體驗，重視了幼兒與音樂材料所進行的平等的心靈對話”。在這一活動中可以體會到：音樂欣賞除了激發幼兒感受美、表現美的情趣，更具有開啟幼兒想象力和創造性思維的價值。
活動資源
1.作品分析
《漁舟唱晚》是一首古箏曲，描繪了江南水鄉晚霞輝映下漁人載歌直至月光如水、萬家燈火的動人畫面。全曲大致可分為三段：第一段，用慢板奏出悠揚如歌的旋律，并配合左手的揉、吟等裝飾技巧，展示了優美的湖濱晚景，抒發了作者內心的感受和對景色的贊賞;第二段，音樂速度加快，形象地表現了漁夫蕩槳歸舟、乘風破浪前進的歡樂情緒;第三段，快板，在旋律的進行中，運用了一連串的變奏手法，形象地刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲，展現出漁舟近岸、漁歌飛揚的熱烈情景。
2.教師的解說詞
太陽快要落山了，晚霞染紅了整個天空，微風輕輕地吹著，湖面上波光粼粼，漁民們在美麗的湖面上一邊欣賞著美景，一邊悠閑地劃著漁船。起風了，漁民們趕快劃著漁船回家。湖面上的波浪越來越大，漁民們用力地劃船，越劃越快。風停了，漁舟靠岸，漁民回家了，一切又恢復了平靜。
大班教案 篇2
活動設計理念：
海軍是幼兒普遍喜愛和崇敬的對象，他們的生活和工作倍受幼兒的注目。在前些天的自主性活動中，班上幼兒在一次談及了“我的理想”,談話中，許多幼兒希望自己長大后做一名“軍人”，“警察”，“公安”，“消防員”……他們對軍人尤為感興趣。最后，幼兒由海軍一直談到了軍艦，手語等問題，有的甚至學起了他們的動作。于此，我設計了此活動。
該活動是本班網絡主題“我長大了”的一個延伸活動，從幼兒的興趣出發，以幼兒自由探索發現為主要方式，讓他們在了解海軍基本常識的同時感受海軍的風采，增強對海軍熱愛的情感。培養幼兒的探索精神。
活動目標：
1、幼兒自由探索學習海軍手語，激發對活動的興趣。
2、幼兒積極地用完整句表達自己的情感。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
1、創設教室環境、投放足夠幼兒選用的材料布置“海軍生活區”和“海軍工作區”（海軍帽、軍旗、衣服、軍艦模型等等）。
2、海軍系列片、“小海軍”舞蹈碟（VCD）。
3、幼兒人手一面小紅旗。
活動過程：
一、幼兒自選喜歡的海軍器械活動,
1、教師與幼兒一同跳《兔子舞》進入教室。
2、幼兒自由選擇器械。（開放“海軍生活活動區“和”海軍工作活動區“）
教師：你們看看今天的教室有什么不同？你們還可以去活動區看看有什么東西，也可以動手玩一玩。
二、幼兒自選器械隨音樂自由舞蹈。
1、談話引入海軍主題。
教師：你們玩了什么東西？它們可以怎么玩？想想看這些帽子、衣服、小旗子的主人是誰？
2、幼兒各抒己見，暢談這些海軍器械和自己對海軍的了解。
3、幼兒自由舞蹈。
教師：我請你們都來做一做小海軍,鄉村小孩蠶絲睡袋，拿上你們剛才玩的東西聽著音樂來做一做動作，比比看誰的動作最美。（播放音樂《小海軍》）
三、幼兒觀看VCD，感受海軍的風采。
1、教師引導幼兒列舉出可以見到海軍的`幾種方式。（集體觀看）
教師：誰能說說里面的海軍是什么樣的？為什么他們要拿著小旗子？他們想要說寫什么呢？（教師可視幼兒的情緒教授一些手語）
2、幼兒自愿表演VCD中海軍的動作，也可自由創編。
四、幼兒運用自己所學到的動作自由創編舞蹈。（發給每位幼兒一面小紅旗）
教師：剛才我們都學到了很多海軍的動作，現在我們再來聽音樂做一做海軍的動作，自己想想看什么動作最好看。
五、觀看舞蹈《我是小海軍》。
教師：這里有許多和我們一樣大的小海軍，他們也會做許多海軍的動作，我們一起來看一看，學一學。
1、幼兒集體學習舞蹈。
2、分組表演。（先進行男孩、女孩組表演，再自己找朋友表演一次）
六、結束活動。
在教室里，教師和幼兒一起做自己喜歡的海軍動作。
活動延伸：
請家長配合帶領孩子參觀軍事博物館,鄉村小孩蠶絲睡袋。
活動反思：
在整個活動設計過程中，有大部分環節是幼兒自己探索和表達的，這在一定程度上發展了幼兒的創造性與言語表達能力, 。多樣化的教學方式和教具、學具引起了幼兒的興趣。
在活動過程中幼兒的興趣一直很濃，能積極主動的參與到活動中來，并流暢完整的表達自己的意愿和想法，達到了預設的目標。孩子的思維是無窮的，在活動中孩子想象了許多關于海軍作戰和軍艦樣式、外形的情況出現。本次活動的效果很好,鄉村小孩蠶絲睡袋，還可以隨著孩子的興趣開展一些展開活動滿足孩子的好奇，讓他們在快樂的同時增長知識。
大班教案 篇3
活動目標：
1、懂得在別人遇到困難時，樂于幫助別人。
2、體驗幫助別人的快樂，具有初步的口語表達能力。
3、能運用較恰當的語言、動作等表現自己的'理解。
活動準備：
幻燈機，實物投影儀，胸卡，操作圖片，錄音機
活動過程：
1、放音樂進入活動室。
“今天天氣真好，小雞我們快來捉蟲吃，小螞蟻快來搬食物，小白兔快來做游戲！突然，（雷聲響）哎呀，下大雨了，我們快找個座位躲雨吧！你們有沒有被雨淋濕過？如果被雨淋濕了會怎樣？”
（幼兒討論）
“所以我們可不能被雨淋著，小動物也不能被雨淋濕，誰會來幫助小動物們呢？請聽散文《下雨的時候》”
2、教師邊操作幻燈圖片邊朗誦散文。
“散文的名字叫什么？你最喜歡散文中的哪句話？”
3、幼兒再次欣賞。
提問：（1）嘩啦啦，嘩啦啦，天空下起了大雨，小雞正在捉蟲，沒處躲雨，誰看見了？它又是怎樣做的？（幼兒用動作來體驗一下）
（2）嘩啦啦，嘩啦啦，天空下起了大雨，小螞蟻正在搬豆，沒處躲雨，誰看見了？它又是怎樣做的？（幼兒用動作來體驗）
（3）嘩啦啦，嘩啦啦，天空下起了大雨，小白兔正在游戲，沒處躲雨，誰看見了？它又是怎樣
做的？（幼兒用動作來體驗）
4、玩游戲“下雨的時候”
“小動物們真聰明，知道下雨的時候要找一把避雨的傘，小雞你會到哪兒去躲雨？小螞蟻你會在哪兒去躲雨？小白兔你會到哪兒去躲雨？等會兒你們聽到雷聲、雨聲，得趕緊找傘躲雨，可千萬別讓雨淋濕了，等太陽公公出來了，趕緊回到座位上，聽明白了嗎？”
5.聽錄音，幫其他小動物找傘。
“草地上還有許多小動物也沒處躲雨，我們一起來幫它們找一把躲雨的傘，并且要說一句話：你看見誰沒處躲雨，幫它找一把什么傘？”
6、請幼兒上來介紹自己的作品。
“誰能帶著小動物上來說一說？”
7、在音樂聲中帶著自己手上的小動物一起走出活動室。
“小動物們，雨停了，我們一起去游戲吧！”
大班教案 篇4
游戲目標
能創造出呼啦圈更多玩法。
培養幼兒的集體榮譽感。
游戲準備
人手一個呼啦圈。
歡快的音樂伴奏。
手鼓一個。
游戲玩法
1、出示呼啦圈，給孩子們自由活動的時間玩，以此讓孩子對呼啦圈產生興趣。
2、孩子你們喜不喜歡玩呼啦圈��？那你們平時都跟呼啦圈怎么玩��？我們可以展示一下呼啦圈不同的玩法。
3、你們會玩呼啦圈的這么多玩法，老師只會呼啦圈的一種玩法，你們想不想試試老師對呼啦圈的新玩法啊？
4、把孩子們分成幾個隊，隊員的人數要雙數，隊員站成豎排來進行游戲。
5、教師用一隊來進行游戲示范，邊示范邊講解法玩。
6、游戲有兩種玩法，一是可以讓孩子從上往下套套呼啦圈，二是讓孩子從下往上套。
7、聽手鼓聲音響起的時候游戲開始，孩子們可以先選一種玩法來進行游戲，來做動作，一個孩子做完就傳遞給下一位。
8、在游戲中手鼓聲音停，呼啦圈在那位孩子的.身上或手里，表示被漁網給套住了。被漁網套住的小魚，要做出一下奇怪的動作。游戲反復繼續。
9、表揚鉆圈速度快的一隊。
10、孩子們是不是都玩累了，我們來放松一下吧！放歡快的音樂伴奏，教師帶領孩子們做小魚游的動作。
游戲結束
大班教案 篇5
一、活動目標：
1、能初步根據物體的多重特征有序進行分類和篩選。
2、能初步運用數序方法來解決問題，不斷獲得成功的體驗。
3、在游戲中獲得觀察能力和分辨能力的發展。
二、活動準備：
ppt、籃子、藥品、圖片等
三、活動過程：
1、用“巧虎一家”引出將不是一類的物品找出來。
1)巧虎一家要出去旅游，爸爸背包里裝的是藥品，媽媽背包里裝的是衣服，巧虎背包里裝的是好吃的�，F在請小朋友在背包里找一找不是一類的`東西，將它找出來，放在籃子里。
2、巧虎一家來到“精靈王國”
1)提問：“小朋友看看，這里有很多精靈，可哪一個才是‘智慧精靈’呢?這下怎么辦呀?誰來幫幫巧虎他們?
2)引導幼兒找出圖中精靈的不同
師：你的頭上有蝴蝶結嗎?精靈：“我的頭上是有蝴蝶結的”
師幼：你的腳上穿鞋子了嗎?精靈：“我的腳上穿鞋子的”
幼：你的手上有包包嗎?精靈“我的手上有包包的”
小結：智慧精靈就是頭上有蝴蝶結，腳上穿鞋子，手上拿包包的那個。
3、智慧精靈送給的禮物
1)提問：“智慧精靈送的禮物就藏在其中的一個盒子里，現在有很多顏色、形狀大小不一的盒子，怎么才能找到呢?”
2)幼兒說出三個不同的地方
幼：請問你的禮物是大的嗎?精靈：是的
幼：請問你的禮物是三角形的嗎?精靈：不是的
幼：請問你的禮物是黃色的嗎?精靈：不是的
得出結論：禮物在小的綠色的圓形盒子里。
4、原來禮物是通往水果王國的地圖
5、來到水果王國
師出示帶有2個問號的袋子，2個問號表示可以問2個問題。
從袋子中拿出2份一樣的水果圖片。
和幼兒玩根據水果特征來猜出幼兒提前拿出的水果圖片。
6、我們和其他小朋友玩一玩這個魔術游戲吧，自然結束!
大班教案 篇6
活動目標:
欣賞秋天的美景，運用具有感情色彩的語言與他人交談秋游的感受。
大膽想象，正確表達自己的想法。
活動準備:
組織幼兒到金山公園秋游，觀賞花卉植物等。
幼兒對秋天的景色有一定的了解。
指導要點:
談話：引導幼兒講述自己對秋天的.感知和認識。
欣賞散文詩《秋天》，引導幼兒了解秋天的季節特征，感受秋天獨生的美。
豐富詞匯：吹拂、成熟、飄香。
小組交流“我看到的秋天”，講述自己秋游的情感體驗。
師生在園內繼續尋找秋天。
課后欣賞（秋天的雨）。
教學反思:
活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：
1.本堂課是幼兒對季節的認知。
2.對活動過程的反思：本堂課結合實際，讓幼兒容易理解并學會，與教師配合良好，互動較好。
3.本堂課效果較好，個別幼兒有些不明白，下次因考慮好整體幼兒。
4.本堂課效果不錯，但有些地方需改進，應加深幼兒對季節的概念。
大班教案 篇7
活動由來空氣是幼兒生活中非常熟悉的物體，認識空氣也是很多教師耳熟能詳的題材，如何實現《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出的幼兒科學學習核心是“激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力”的目標，并讓幼兒通過“直接感知、親身體驗、實際操作”進行學習，我從指南精神和幼兒實際經驗入手，以“玩袋子”游戲貫穿始終，引導孩子逐步感受空氣的特征，嘗試自主游戲、嘗試發現、觀察比較、歸納總結、提升經驗的樂趣。
活動目標
1．初步了解空氣的特征。
2、能運用多種感官來探索。
3、激發幼兒參與活動的興趣，培養幼兒探索精神。
活動準備：
1、知識經驗準備：對空氣有初步的了解。
2、物質材料準備：塑料袋若干；紙質圓盤、報紙、塑料瓶子、扇子、氣筒、充氣玩具、吹風機、風車等操作材料。
活動重難點：
運用多種感官感知空氣的存在和它流動的特點；
活動過程：
1、導入游戲，“袋子寶寶肚子鼓起來”。
�。�1）小朋友們，今天，老師給大家帶來了一個神秘的禮物，一起來看看是什么？（出示塑料袋。）
�。�2）你們平時玩過它嗎？今天我們就用它來變魔術。比比看，哪位魔術師能將袋子寶寶的肚子快速鼓起來，開始�。樵黾尤の�，此時，老師可以閉上眼睛等待幼兒，等睜開眼睛就喊停，看看哪位魔術師將袋子寶寶的肚子股的最大。）
�。�3）魔術師們都很厲害，你們是用什么辦法把袋子寶寶肚子鼓起來的？
同伴交流：
幼1：用嘴吹袋子。
幼2：用手抖動袋子。
�。�4）用你們剛才的辦法，再來一次，看看能不能把袋子寶寶的肚子鼓得比剛才還要大。
分析：本環節重在激發幼兒探究的興趣，想象自己是一位魔術師，幼兒的參與性更主動，更容易獲得成功感。
2、啟發思考，袋子寶寶鼓鼓的肚子里是什么？
�。�1）哇！小朋友真棒，把袋子寶寶的肚子都鼓的大大的。那袋子寶寶大大的肚子里是什么呢？
幼：空氣。
�。�2）你是怎么知道的呢？（請幼兒說出自己獲得知識的途徑，包括別人告知和自己獲得。）
�。�3）空氣有很多的秘密，今天，我們用袋子寶寶和空氣來玩游戲，小朋友可以用看一看、摸一摸、聞一聞、找一找的方法，去發現空氣的秘密。然后告訴大家你的發現，好嗎？開始吧。
分析：通過提問袋子寶寶的肚子里是什么？激發幼兒的好奇心和探究的欲望。
有意識的引導幼兒觀察和探究的方法，體驗探究空氣的過程。
3、讓袋子寶寶和空氣做游戲，發現空氣的秘密。
（1）你們發現了空氣的什么秘密？你是怎么發現的？咱們一起跟他做一做。
同伴交流：
幼1：我發現空氣沒有味道。（將袋子寶寶鼓起來，打開袋子口聞一聞-----沒有味道。）
幼2：我發現空氣沒有顏色。（將袋子寶寶鼓起來，看一看------沒有顏色。）
幼3：我發現空氣看不到也摸不著。（將袋子寶寶鼓起來，把手伸進去摸一摸、看一看-----摸不到、看不見。）
（2）空氣剛才可以跑到袋子寶寶的肚子里面，還可以從袋子寶寶的肚子里跑到出來，說明空氣會怎么樣？
幼1：會跑來跑去。
幼2：會動。
（3）說明空氣是會流動的。好，一起感受一下空氣流動的游戲。
實驗：讓袋子寶寶肚子鼓起來，留一個小口，用手捏袋子，對著自己的臉有什么感覺？
幼1：涼涼的。
幼2：很涼快。
�。�4）袋子里跑出來流動形成了風，風吹向你就會有涼涼的感覺。空氣流動形成風。
分析：本環節讓幼兒在探究之后表達自己的探究結果，并用一定的方法來驗證自己的答案，發展幼兒初步的探究能力。
4、空氣在哪里
�。�1）小朋友們，空氣眼睛看不見，用手摸不著，沒有顏色、沒有味到，會流通。空氣有這么多秘密，那空氣都在哪里呢？你是怎么知道的？
（2）咱們去找一找，你可以在教室里，還可以到外面去，找到空氣后，讓它裝進袋子寶寶的肚子里，告訴我你從哪里找到了空氣，好嗎？
�。�3）、你們都在那里找到了空氣？
同伴交流：
幼1：我在窗戶下面找到了空氣。
幼2：我在門口找到了空氣。
幼3：我在走廊里找到了空氣。小結：哦！原來空氣無處不在，到處都是。
分析：支持幼兒和同伴交流探究的結果，幫助幼兒回顧自己探究的過程，體驗成功感。
5、“空氣流通”小實驗。
（1）小朋友們，你們看袋子寶寶在干嗎？(教師抖動袋子)，我是怎樣讓它動起來的？
幼：用手。
�。�2）小魔術師們，除了用手，又不讓我們的身體去碰袋子寶寶，你們想一想用什么辦法，可以讓袋子寶寶動起來？
幼：用嘴吹。
（3）這個辦法好玩，大家也來試一試、玩一玩。
游戲：幼兒站成一排，同時吹袋子，看誰的袋子最先到達終點。（教師依據幼兒情緒，玩2-3次。）
�。�4）你是怎樣讓袋子寶寶跑起來的？
幼：用力吹。
�。�5）用力吹袋子寶寶可以跑得快，輕輕吹會怎樣呢?咱們輕輕地吹一次試試。
（6）小魔法師們，用力吹和輕輕吹有什么不一樣？
幼：用力吹袋子寶寶跑得快，輕輕吹袋子寶寶跑得慢。
�。�7）為什么我們用嘴巴一吹，袋子寶寶就跑起來了？
幼：因為空氣流動產生風，風讓袋子寶寶動起來。小結：因為人的身體里也有空氣，嘴巴一吹，讓空氣流通起來，產生了風，推動袋子寶寶跑起來。
分析：將游戲和探究融在一起，讓幼兒體驗探究的樂趣，發現空氣的流動和自己用力的大小有關。
6自主探索“空氣流動”
�。ǎ保┏擞檬�，用嘴巴，不用身體去碰袋子寶寶，想一想，還可以用什么辦法讓袋子寶寶跑起來。
�。�2）今天，老師給大家準備了很多工具，你們可以從中選一種，試一試，玩一玩，看能不能讓袋子寶寶跑起來。（可以互換玩一玩。）
�。�3）你用的什么工具？是怎樣讓袋子寶寶動起來的？
同伴交流：
幼1：我用扇子……
幼2：我用圓盤扇……
幼3：我用報紙……
幼4：我用空瓶子……
(4)誰跟他用的.工具一樣的小朋友請舉手？你們還用了那些工具？小結：小朋友真能干，利用手中的工具，讓空氣流通起來，推動袋子寶寶跑起來。
分析：為幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動幼兒，支持和回應幼兒的探索行為，讓他們在探索交流中獲得滿足。
7、人類利用空氣流動的現象，發明了很多對人們有幫助的工具。
�。�1）除了這些工具之外，我們的生活當中，還有那些工具讓空氣流動起來產生了風呢？小結：小朋友知道的真多�？諝怆m然看不見，摸不著，沒有顏色，沒有味道，但是空氣的作用卻很大，人們就利用空氣到處都是，會流動的原理，發明了很多幫助我們生活，為我生活帶來方便的工具。
�。ǎ玻┍热纾何沂掷锬玫降碾姶碉L，他可以用來干什么？電風扇，他有什么作用呢？
�。ǎ常┐驓馔部梢愿墒裁茨兀课覀儊碓囈辉�，找個小朋友來幫幫忙，看這兩種氣筒哪一種快？
延伸：看來，我們人類是愈來越聰明了。小朋友們，空氣對人類的作用很大，除了今天我們知道的有關空氣的秘密之外，空氣還有很多秘密，（好，捏住你的鼻子，不要松手，我數十聲數，再松開，有什么感覺？）為什么捏住鼻子就難受？
小朋友回去可以詢問爸爸媽媽，上網查詢，翻閱圖書，把你知道的答案我和小朋友們好嗎？
活動反思：
教育來源于生活，本次活動是一節感知空氣特性為主的科學活動。以生活中常見的塑料袋為主線，通過孩子用袋子和空氣玩一玩、找一找、聞一聞、摸一摸的探索方式，激發幼兒的參與興趣。利用空氣的流動原理讓幼兒自主探索，快樂游戲，充分發展了幼兒的創造、交流、合作等能力。整個活動給孩子一個寬松的氛圍，都是在尊重孩子的意愿上進行著，孩子們的學習經驗都是在快樂探索和合作中獲得，這是一次快樂的學習之旅、把科學活動和游戲活動很好的融合在了一起，真正體現了“玩中學、學中玩”的教育理念。
大班教案 篇8
訓練時間：12月5日周一上午
訓練對象：大班幼兒
訓練者：胡敏艷
訓練過程：
活動目標：
1、提高幼兒的腿部力量。
2、掌握挺身跳的基本動作要領。
3、訓練幼兒跳的能力。
活動過程：
一、活動準備（熱身）播放節奏音樂，幼兒在節奏中進行隊形的變化。
二、基本動作流程：
1、半蹲：幼兒半蹲，屈膝，雙腳并攏，雙手后擺于身體的.兩側。重心前移，抬頭。眼睛平視前方。
2、挺身跳：雙腳用力等地，隨即騰空起，雙腿順勢伸直，繃腳背，雙手經下、前、上，然后向后甩。身體重心正�？璨肯蛲忭�，頂胸，雙手雙腳同時向后打開。
3、還原：腰腹用力收，成半蹲姿勢。
三、放松活動：幼兒在老師的要求下進行全是的放松活動。
四、注意事項：
1、半蹲時重心稍向前，并腿。
2、跳起后空中身體打開，要有挺身動作。
3、整個過程要連貫。
大班教案 篇9
教育目標：
1、自己動手制作有線電話機，培養幼兒動手、自己解決問題的能力。
2、通過比較，大致能分清聲音在三種導體中的傳播情況。
3、培養幼兒對自己動手、自己解決問題的興趣。
4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
教師做好的成品一個。已在底面穿好孔的旺旺牛奶罐子每人一個（半成品）、塑料繩、毛線和鐵絲兩人一條，教師用的鉗子，幼兒記錄用的紙筆。
活動過程：
一、引入主題，在談話的過程中引起幼兒對自制簡易電話機的興趣。
1、你知道兩個人是怎樣打電話的嗎？
2、你想不想自己擁有一部電話機呢？
二、制作電話機（全班幼兒分成三組，一組用塑料繩做，一組用毛線做，一組用鐵絲做。）
1、發給幼兒每人一個罐子，兩人一根繩子，請幼兒自己結對。
2、教師示范制作過程：將塑料繩的一端從罐子后面的孔里鉆進去，想辦法打一個比孔大的結，將兩個罐子系在繩子的兩端。（對用鐵絲制作的那組幼兒教師需要特別的幫助，幫助幼兒將結打好）
三、請幼兒辨別聲音并記錄。
1、兩名幼兒合作完成后，將電話線拉直，一名幼兒講話一名幼兒聽，說完后可以說說你聽到了什么。
2、再請幼兒合作嘗試聽聽毛線和鐵絲作電話線的聲音效果，請幼兒分辨聽到的聲音的大小效果，再記錄在表格里。
3、幼兒總結三種不同電話線的電話機聲音的大小。
4、教師小結。
四、結束活動。
反思：
1、在這個活動中，幼兒對這個活動投入較多，雖然在活動的過程中會出現一些困難，部分幼兒喪失對活動再繼續的信心，但幼兒互相幫助和教師給予幫助克服困難，完成探索活動，保持對活動的極大興趣。
2、讓幼兒大膽地開展活動：“在人的心理深處都有一種根深蒂固的需要，就是希望哪個自己是一個發現者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈�！毙睦韺W研究表明：兒童有一種與生俱來的、以自我為中心的探索性學習方式。孩子與科學接觸的過程應該是發現和創造的過程。因此，科學活動的.最好方法就是引導幼兒自己去發現、主動去探索，體驗未曾經歷的獨特經歷。這一點在本次活動體現是非常明顯的，就是人人都是一個科學家。
3、教師適當提供幫助：活動應該體現幼兒的自主性，但不是聽之任之，對于幼兒而言，他們在進行了科學探究是會有難度，教師給予適時的、必要的、有效的指導，就顯得尤為重要了。在孩子們研究探索的過程中，我非常關注他們的研究過程和方法，關注他們的體驗與感受。
4、一位科學家曾經說過：“學校教給學生什么最有價值？那就是學生離開學校許多年之后，還留在學生大腦中的那一部分東西�！蔽蚁嘈藕⒆拥奶骄磕芰�、對事物的好奇心是不會隨著時間的流逝而消失。
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