大班社會教案

時間：2026-04-14 11:06:19 教案

大班社會教案集錦15篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的大班社會教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班社會教案集錦15篇

大班社會教案1

　　活動設計背景

　　要過年了，孩子嘴里只是念叨著過年穿新衣，吃好吃的，對我們很多民間傳統的習俗還不了解，為了讓孩子了解東北傳統過年的`風俗習慣，因此設計了本次活動。

　　活動目標

　　1、了解民間傳統的過年習俗。

　　2、學會唱手指兒歌《過大年》。

　　教學重點、難點

　　1、知道“除夕”是新舊年交替的夜晚，過年全家在一起吃團圓飯，年夜包餃子象征著團聚合歡與吉利。

　　2、能清楚、流利的唱兒歌《過大年》并會手指操。

　　活動準備

　　春聯、福字、年畫、燈籠

　　活動過程

　　開始環節：給孩子講民間故事《年獸的傳說》導入“年”，讓孩子對年有一個簡單的理解，知道為什么熬年守夜，為什么燃放爆竹。

　　基本環節：出示春聯、福字、年畫、燈籠，講解過年不只是穿新衣，戴新帽。從過年帖春聯，福字倒著帖，到燃放爆竹、包餃子、除夕守夜、給老輩拜年會有壓歲錢等，把這些富有生活情趣的內容一一講解給孩子聽。

　　教給孩子兒歌《過大年》并學會手指操。

　　結束環節：拜年都有壓歲錢，壓歲錢怎樣用？

　　讓孩子自由發揮說說自己的想法和愿望。

大班社會教案2

　　教學目標：

　　1、使幼兒能夠勇敢地面對困難，樹立"我能行"的信念。

　　2、增強幼兒自信心。

　　教學準備：

　　1、布置障礙走的游戲場地（平衡木、汽車轱轆、體操墊等）。

　　2、《健康。社會》

　　教學過程：

　　1、歌表演。

　　教師與幼兒一起邊唱歌邊表演小燕子飛翔的動作，引起幼兒活動興趣。

　　2、聽故事。

　　引導幼兒閱讀畫冊《小燕子學飛翔》，說說圖上表達了什么內容。

　　教師講述故事，幼兒傾聽。

　　提問：

　　小燕子一天天長大了，媽媽對它說了什么？

　　小燕子是怎樣回答媽媽的？

　　小燕子第一次試飛，它飛起來了嗎？它是怎么對媽媽說的.？

　　媽媽和朋友是怎樣幫助和鼓勵它的？

　　最后怎么樣了？

　　3、回憶成功往事。

　　請幼兒說說經過自己努力成功的事。

　　鼓勵幼兒在現實生活中遇到困難時，要勇敢地面對，大膽地嘗試，自信地說"我能行"。

　　4、游戲"我能行"。

　　玩法：將幼兒分成兩組，由出發點走到終點，再重新返回來，途中經過許多障礙。當回到出發點時輕輕地拍下一個小朋友的手，游戲繼續進行，看哪一組小朋友先完成。通過游戲讓幼兒體驗、感受成功的喜悅。

大班社會教案3

　　第一周：常規教育

　　第二周：一葉扁舟

　　活動目標

　　·嘗試預測實驗結果。 ·培養科學驗證的精神。

　　活動準備

　　·不同形狀、大小的樹葉、樹果、樹皮、樹枝、花朵各數種。 ·米粒一把、不滲水的土明箱子（如:小水族箱）。

　　活動過程

　　·提問引入。

　　——你坐過船嗎？船是用什立做成的呢？

　　——如果是小螞蟻要坐船渡河,他會用什么當船呢？（那樣東西必須是不會沉到水里的才行喲！）

　　·實驗預測。

　　——出示水箱（假裝它是一條河）和葉子，請幼兒猜一猜，葉子放入水里,會沉下去還是浮起來？

　　——如果再加上一顆米粒〈假裝是一只螞蟻）結果又如何？·實驗驗證。

　　——逐一出示樹皮、樹枝、花朵、樹果等，請幼兒先作預測，再實驗看看這些東西可不可以當螞蟻的小船。

　　——如果在一片葉子上加上2顆、3顆、4顆??米粒.葉子會沉還是浮？

　　——接著用其他材料（樹皮??）操作上述步驟。 ·分享實驗結果。

　　老師將結果整理在海報紙上張貼出來。

　　第三周：去竹林里挖竹筍

　　活動目標

　　·了解竹子和竹筍的特征及生長過程。 ·分享用竹葉創意拼貼的快樂。 ·學習捍插種植空心菜，并懂得照—它。

　　活動準備

　　·“自然放大鏡”：《去竹林室挖竹筍》。 ·掛圖:《去竹林里挖竹筍》。

　　·事先發“洞洞食物圖片展”通知單（見【附】）給家長，請家長協助收集各種洞洞食物的圖片、照片。

　　活動過程

　　·請幼兒參觀洞洞食物圖片展覽。

　　·引導幼兒說說洞洞食物的名稱，讓他們回憶自己都吃過哪些洞洞食物。

　　·由吃過的洞洞食物竹筍引發問題，組織幼兒討論：——洞洞會長大嗎？

　　——竹筍長大會變成什么？

　　·和幼兒一起閱讀掛圖《去竹林里挖竹筍》，和故事中的小女孩一道認識竹子、竹筍的特點及生長過程。

　　——找一找“洞洞”最小的時候在哪里？〈叫竹筍〉 ——洞洞長大了嗎？長大時又在哪里？

　　——與幼兒談論“會長大的洞洞”，并引導幼兒嘗試用身體動作表演“竹筍、竹子、竹林”。

　　·分享記錄。

　　幼兒用繪畫的方式記錄竹筍長大的過程，并與同伴分享記錄的成果。

　　第四周：我會小心

　　活動目標

　　·仔細觀察畫面的細節。

　　·用清楚完整的語言表達自己的見解。 ·知道預防生活中可能出現的危險。

　　活動準備

　　·“社會萬花筒”《我會小心》〈請參見幼兒用書）。 ·掛圖:《我會小心》。 ·小姑娘的圖片。

　　活動過程

　　·出示“小姑娘”的圖片，激發興趣:今天有個新朋友要邀請我們到她家里去做客。

　　·出示掛圖《我會小心》的第一幅圖片:在樓梯上。

　　——提問:我們來到了哪里？在樓梯上發生了什么事？門縫里露著牙齒的大嘴巴是什么意思？

　　——小結:樓梯要一級一級地走，要靠右邊走，不然很容易跌倒，撞到別人。開門的時候，要握住門把輕輕打開，別把手靠近門縫，門縫會夾疼手的。

　　·出示第二幅圖片:參觀廚房。

　　——提問:新朋友家的廚房里有些什么東西？新朋友是怎么招待我們的?牛奶盒上寫了什么，是什么意思？猜猜媽媽可能在對新朋友說什么，為什么? ——小結:喝牛奶或吃任何食物之前先要看看保質期，沒有過期才可以吃。廚房的火很厲害，可以煮出好吃的東西,可是小朋友年不懂得怎么用，不要太靠近！燙傷可就糟糕了。

　　·出示第三幅圖片:參觀客廳。

　　——提問：客廳里有什么？仔細觀察哪些東西可能會傷害到我們。

　　——小結:客廳的東西很多，要慢慢走，不要亂跑，以免撞到。墻上還有一些插座，如果把手放上去，可是會電到的哦！插頭也不能隨便亂拔。

　　·出示第四幅圖片：到浴室洗手。

　　——提問：到浴室洗洗手，說說你喜歡用冷水還是熱水洗手，為什么？看看浴室的地上鋪了什么，為什么要鋪？

　　——小結:浴室的水籠頭一邊是冷水，一邊是熱水，用冷水洗手就可以了，熱水要請大人加冷水才可以用。浴室的地板容易濕，也容易滑，鋪上止滑墊才不會滑倒。

　　·今天，我們不僅認識了新朋友的家，還知道了原來我們生活的周圍有很多危險的'地方，需要自己多加小心。

　　學習經驗延伸

　　區域活動

　　·語言活動區

　　將掛圖《我會小心》投放在此區域。請幼兒看一看，說—說怎樣做才安全。

　　·益智活動區

　　《我是檢察員》：設計一份教室（戶外〉安全檢査表，請幼兒檢査、記錄教室（戶外〉的安全，引導幼兒要小心避免危險保護自己。

　　親子活動

　　·發放學習單《安全的家檢核表》，請家長和幼兒一起找一找自己家里有沒有不安全的地方:協助幼兒用圖片、文字等形式將觀察到的記錄在表格里。

　　第六周：爺爺和我

　　活動目標

　　·理解畫面中孩子和老人的關系。

　　·感知歌曲中老人和孩子的親情。

　　·用不同的音高唱出歌曲中的角色特點。

　　活動準備

　　·兒歌:《爺爺和我》（請參見幼兒用書，曲譜見【附】）。 ·掛圖：《爺爺和我》。 ·CD：《爺爺和我》，錄音機。

　　活動過程

　　·帶領幼兒在校園里散散步，然后坐在草地上說一說散步的感受：——什么時候、和什么人一起散過步？——說說和家人一起散步時的感受。

　　·引導幼兒討論走路時要注意什么，拓展相應的安全常識。 ——散步〈走路）時可能會發生什么危險？——要知道怎樣做才不會有危險。

　　(不要在馬路上亂跑、不要東張西望注意路面是否有洞、走行人專用道、注意交通標志等）

　　——什么地方可以跑？什么地方不可以跑？

　　#·出示掛圖：《爺爺和我》，請幼兒仔細觀察畫面，學著念念兒歌，并想一想：

　　——為什么爺爺讓孩子“小心！小心！” ——為什么孩子讓爺爺“小心！小心！” ·嘗試扮演小孩和老人走路。 ——學一學小孩和老人是怎樣走路的。

　　——播放音樂，跟著音樂模仿孩子和老人走路。

　　第七周：拜訪行道樹

　　活動目標

　　·認識行道樹并知道行道樹的作用。 ·和同伴一起觀察探究并作交流。

　　活動準備

　　·“社會萬花筒拜訪行道樹》（請參見幼兒用書掛圖拜訪行道樹》。

　　·事先擇定要觀察的行道樹、樹筆記。

　　活動過程

　　·導入談話。

　　今天我們要到路上去走一走，看看路上的樹是怎樣的。 ·帶幼兒觀察幼兒園附近的行道樹，并與同伴交流自己的發現。——這些道路兩旁的樹有個共同的名稱叫“行道樹”。 ——行道樹的外形、顏色？——外型是整齊還是雜亂？——遮陰范圍如何？

　　——它們身上有比較多的灰塵嗎？——和公園里的樹感覺有何不同？

　　——如果道路旁沒有這些樹的話，對大家有什么影響？·回園后，請幼兒大膽地發表對行道樹的觀察發現。

　　·小結行道樹的功能（見【附】如：美化環境、遮陰、防塵、阻音、指示作用等。

　　·與幼兒一起看掛圖《拜訪行道樹》，進一步認識行道樹，感受行道樹的重要性。

　　·與幼兒討論:如果你是一棵樹，你愿意是一棵行道樹嗎？為什么

　　第八周：愛惜樹木愛惜樹

　　活動目標

　　·知道紙對人們生活的重要意義。 ·了解紙與樹木的關系。 ·養成節約和愛惜紙張的習慣。

　　活動準備

　　·掛圖:《愛惜樹木愛惜紙》。

　　·請家長協助幼兒事先完成親子作業單：《我家的用紙量統計》，并于活動當日帶到幼兒園。

　　·“我的點子”卡片。

　　活動過程

　　·說說紙與樹木的關系。

　　——老師在暗處抖動一張紙，讓它發出聲音，問幼兒：“這是我們的哪個朋友？”引導孩子們說出是紙。請幼兒說說自己見過哪些紙，它們有什么本領。

　　——出示掛圖：《愛惜樹木愛惜紙》，帶著幼兒閱讀畫面，幫助幼兒了解紙是樹木做成的，以及節約紙的方法。

　　·探索節約用紙的方法。

　　——請個別幼兒出示親子作業單，說說你們家一天、一周、一月、一年要用多少紙。（例如衛生紙、白紙〉

　　小結:如果我們把這些紙節約下來，就可以少砍伐很多樹木，從而使我們居住的環境更美好。

　　——鼓勵幼兒想二想有什么辦法可以節約用紙。

　　——分組制作“我的點子”卡片，把自己節約紙的好點子畫出來。 ·交流節約用紙的方法。

　　——幼兒相互交流自己節約紙的好點子，每組選出代表展示“我的點子”。

　　——評一評：誰的點子多，誰的點子好。溫馨提示

　　·可在家長園地中發起一個節約用紙的點子征集活動，發動家長一起參與活動節約用紙的活動。

　　第九周：我會做

　　活動目標

　　·嘗試獨立地穿衣服。

　　·養成自己事情自己做的好習慣。 ·學習按順序有重點地講述。

　　活動準備

　　·“生活小絕招”：《我會做》（請參力幼兒用書）·掛圖:《我會做》。

　　·“我會自己穿衣服”過關要求示例（見【附】〉。 ·各類衣服，如有一排扣子的、有拉鏈的衣服及有皮帶的褲子

　　活動過程

　　·展示掛圖，請幼兒仔細看看，并說說這幾個小朋友在做什么。 ·取出幼兒用書，看看相關內容，請幼兒看看自己今天穿的衣服是否和他們一樣。有誰和他們一樣自己穿呢？請自愿的幼兒上來試一試，老師示范容易穿好衣服的方法。

　　·展示事先準備的衣物，布置成過關游戲。如第-關為皮帶關，會穿的就蓋個章或貼張貼紙；還不會的幼兒，練習好了再去挑戰。

　　學習經驗延伸

　　區域活動

　　·益智活動區

　　提幼兒進行自理力練習的玩具，如扣紐扣、拉鏈、系皮帶等。

　　日常活動

　　·午睡起床時教師可以和幼兒—起練習正確地穿衣服，或者是開展穿衣比賽，看誰穿得又快又好。

　　第十周：我會保護自己

　　活動目標

　　·仔細觀察畫面細節并理解畫面重點。 ·用完整、連貫的語言表述保護自己的方法。

　　活動準備

　　·生活小絕招”；《我會保護自己》（請參見幼兒用書）。 ·掛圖:《我會保護自己》。

　　·活動前發放學習單《保護自己》，請幼兒在家長的指導下完成。

　　活動過程

　　·請幼兒仔細閱讀掛圖《我會保護自己》，并選擇其中一個畫面說一說：

　　——發生了什么事？

　　——畫上的小朋友是怎么做的？

　　·請幼兒對照自己的學習單《保護自己》，用完整連貫的語言講述“如果是你會怎么辦”。

　　——在家里的時候，如果有人按門鈴，你會怎么辦？——如果有大人來問路，你會怎么辦？——和家長一起出去的時候，應該怎么樣？——陌生人想要給你吃東西，你會怎么辦？——有陌生人要帶你回家，你會怎么辦？

　　——身體的哪些地方屬于秘密的部位，不可以給別人碰？——如果不熟悉的人碰觸你身體的秘密部位，你會怎么辦？——統計自己答對了幾個問題，答錯了幾個問題。

　　·情景劇:看到陌生人。

　　——老師扮演陌生人，請幼兒扮演小朋友，表演“陌生人要送我回家”、“陌生人來問路”等情節。

　　——引導幼兒集體點評表演,說說自己的感受

大班社會教案4

　　活動目標

　　1.理解《和平玫瑰》繪本的內容，初步懂得站在他人角度上看待問題。

　　2.通過“和平玫瑰”情境遷移，學習相互傾訴、友好協商解決矛盾沖突的方法。

　　3.體驗同伴間接納、關愛的溫馨情感。

　　活動準備

　　本班幼兒發生矛盾沖突的視頻，《和平玫瑰》繪本的PPT,“和平玫瑰”若干朵，《朋友越多越快樂》音樂。

　　活動過程

　　一、觀看引發討論

　　觀看本班幼兒發生矛盾沖突的視頻，引發討論

　　師：你和班上的小朋友鬧矛盾了，心里難過嗎？

　　師：你們想聽聽佳佳小朋友當時的心聲嗎？

　　佳佳：那本書是我從家里帶來的，元元不經過我同意就搶走了，我很生氣。

　　師：元元你想和佳佳和好嗎？

　　師：怎樣才能和好呢？你會怎么做呢？

　　元元：我下次不搶了，想看就和佳佳商量。

　　佳佳：好吧，你想看我的書，你告訴我一下。

　　師：我們為佳佳的大方，為元元能友好商量鼓鼓掌。

　　師：鬧矛盾的時候，大家心里都很難受，都有心里話要跟對方說，有什么樣的好方法能讓我們聽到同伴想說的話，又能很快解決不開心的事呢？

　　二、欣賞繪本

　　學習相互傾訴心里話，通過協商友好解決矛盾沖突

　　1.欣賞繪本，引發討論

　　師：繪本中的小朋友遇到沖突時，怎么做的？

　　師：他們共同來到“玫瑰角”，拿著玫瑰說了些心里話，怎么說的，我們來一起學一學。（教師用語言創造情境，引發幼兒學習說心里話的方法。繪本中有三個小故事，可以根據班級狀況重點和幼兒討論一個故事。）

　　師：聽了對方的心里話后，他們和好了嗎？看到他們和好，你心里有什么感受？

　　2.創設情境，同伴間傾訴心里話

　　（1）師：我們班也有了“和平玫瑰”，它也想聽聽小朋友的心里話。請你拿著“和平玫瑰",找一個跟你發生過矛盾的小朋友，到你們都喜歡的地方，相互說說心里話。

　　（2）幼兒拿著“和平玫瑰”找同伴說說心里話，最終友好抱抱。

　　三、交流分享情感

　　交流自身感受，分享同伴間接納、友好的溫馨情感

　　師：剛剛看到好多小朋友拿著“和平玫瑰”都開心地笑了，誰來和大家分享一下，你們為什么那么開心？

　　小結：當我們都想要一樣東西，都想爭先，或者做了讓同伴不開心的事情時，我們可以像故事里的小朋友一樣，放下爭吵，共同來到“玫瑰角”相互間說說心里話，最終友好地抱一抱。這樣，你會發現你的朋友越來越多。

　　四、結束

　　在《朋友越多越快樂》的音樂互動中，結束活動

　　師：去邀請你的好朋友，手拉手圍成一個圈，一起開心地唱起《朋友越多越快樂》。

　　活動延伸

　　在活動室一角創設溫馨的“玫瑰角”，擺上一瓶玫瑰花和孩子們喜歡的毛絨玩具，還根據孩子們的提議準備了頭飾。鼓勵有了矛盾的小朋友到這個溫馨的角落，扮演繪本中的角色，停止爭執，放下不滿，友好地說說話，拉拉手，把“和平玫瑰”送給對方。

　　活動分析

　　維果斯基的鷹架理論指出：教師的角色就是在討論中，以逐漸引導大家完全參與對話，來鷹架孩子的參與。為了促進大班幼兒觀點采擇能力的發展，幫助他們“從他人的眼中看世界”或“站在他人的角度看問題”，在活動的第一個環節，我通過班級中孩子實際發生的沖突視頻，引發幼兒討論如何解決矛盾沖突，讓孩子結合自身的.前期經驗進行情感及方法的分享。

　　幼兒解決矛盾沖突的能力就像童年時其他的能力一樣，是一種發展的才能，因此，在第二個環節，我通過引導幼兒欣賞繪本，激發起幼兒對故事中主人公的情感。在情感體驗的基礎上，再通過教師的語言模仿指導，幫助幼兒學習人際交往的技能。從故事角色的角度看問題時，幼兒往往能夠較為快速地轉換思維，接納教師的指導。

　　附繪本故事和平玫瑰

　　在我們教室里一個特別的地方，有一朵和平玫瑰，當我們遇到困難時，和平玫瑰能幫我們表達我們的感受心情。

　　有一次，約翰和威廉準備同時畫畫。

　　于是他們兩人走到和平玫瑰前，開始輪流說話。

　　“威廉，你要和我同時畫畫，我覺得很難過，請讓我先畫吧。”

　　“好的，約翰，抱歉，請你告訴我你什么時候可以完成？”

　　這就是朋友！

　　還有一次，漢娜拿了雅各的積木玩耍，雅各對漢娜說：“你再也不是我的好朋友了。”

　　漢娜和雅各走到和平玫瑰前，拿起玫瑰，兩人輪流對著玫瑰說心里話。

　　“雅各，當你那樣說時我感到非常傷心，你說我再也不是你的好朋友了，請不要這樣說。”

　　“好的，漢娜，可是你抓著我的積木不放，我感到很生氣，所以才說出那樣的話，你應該先征詢我的同意。”

　　這就是朋友！

　　其實你可以不需要和平玫瑰就能解決一個問題，就像這次希瑟推了杰基，兩個女孩相互交談。

　　“希瑟，你推我，我感到很憤怒，請你好好管好你自己的手，好嗎？”

　　“好的，杰基，很抱歉，我錯了。”

　　這就是朋友！

大班社會教案5

　　設計思路：

　　XX年9月，北京奧組委向全球公開征集兒童笑臉的照片，我們小朋友應該用真心的笑容來迎接世界各地的朋友們。奧運會馬上就要來了，我們要讓幼兒了解有關奧運的基本知識，讓全世界的朋友看到我們中國人真摯的笑臉，讓我們共同追求著人類和平的理想。我們同屬一個世界，我們擁有同樣的希望和夢想。因此，我設計了這一大班社會活動，來培養幼兒的主人翁意識及熱愛祖國的情感。

　　活動目標：

　　1、懂得笑容能使自己快樂，也能帶給別人快樂。

　　2、了解北京奧運會，培養幼兒的主人翁意識。

　　活動準備：

　　照片展、課件、照相機、圓形卡片、彩筆、排練一段“笑臉秀”。

　　活動過程：

　　一、我開心，我快樂。

　　出示孩子各種笑容的照片，讓孩子回憶自己拍照時的開心情景，提問：

　　◆照片里的小朋友笑得多開心！發生了什么事，讓他們笑的這么開心？

　　◆小朋友看到別人的笑臉照片，感到開心嗎？

　　◆你們知道老師為什么收集你們的笑臉照片嗎？

　　二、用笑臉，迎奧運。

　　1、播放關于迎接奧運的公益廣告，提問：

　　◆你看到了誰？他在做什么？他們為什么笑了？

　　◆看到叔叔阿姨的笑臉，你快樂嗎？

　　◆你愿意像他們一樣，把笑臉送給別人，讓別人感到快樂嗎？

　　2、利用課件，讓幼兒了解奧運會基本知識。

　　3、奧運會快要來了，引導幼兒做一位合格的'小主人，用純真的笑臉來迎接來自世界各地的朋友。

　　教師小結：XX年8月8日晚上8點奧運會就開幕了，到那時候，世界各地的朋友們都會來我們中國，我們要把真摯的笑臉送給他們，讓他們感受到我們中國人的熱情與友好。

　　三、制作“笑臉”標志。

　　1、幼兒自制兩枚笑臉標志，即在圓形卡片上畫上笑臉。

　　2、幼兒將其中一枚“笑臉”標志，貼在自己胸前，成為一名“笑臉大使”，給別人帶來快樂。

　　四、我的“笑臉秀”。

　　1、欣賞老師和幾位幼兒表演的“笑臉秀”。

　　2、所有的幼兒戴上笑臉標志自由組合表演笑臉秀，老師用數碼相機紀錄下他們的笑臉。

　　3、評價幼兒表演的“笑臉秀”。

　　五、放松活動。

　　在音樂聲中，幼兒和老師一起用各種肢體動作分享快樂。

大班社會教案6

　　設計思路：

　　暑假里，許多孩子去了各地旅游，各旅游景點對孩子們來說還是上海最熟悉。所以，籍著剛開學孩子們的熱點話題，我想預設旅游的游戲情景，讓孩子們在做做、玩玩中認識單雙數，理解單雙數的實際意義，再次體驗旅游的樂趣。

　　活動分四個環節，環節一：引出用兩個兩個圈點子的方法找找上海景點，幫助幼兒認識單雙數；環節二：利用數字卡，找座位，復習對單雙數的認識；環節三：在參觀景點的游戲過程中繼續鞏固辨別單雙數；環節四：知識的拓展，兩位數如何辨別單雙數。

　　活動目標：

　　在游戲情景中理解10以內單雙數的實際意義，體驗去旅游的快樂。

　　重難點：

　　認識單雙數，理解10以內單雙實際意義。

　　活動準備：

　　1、人手一份小卡片（上有不同數量的點子）；記號筆，人手一張10以內數字卡；

　　2、上海及各地景點圖片10張（上有數字）；

　　3、PPT:上海及其它地方景點圖片

　　活動過程：

　　一、找景點

　　1、上海是個美麗的地方，許多游客都來上海旅游。

　　2、出示景點圖片：這里景點有……，那么哪些是上海的旅游景點呢？

　　3、出示操作材料，提要求：用筆把兩個兩個點子圈起來，如果全部能圈完的'就表示這是上海的景點，并記下數字。

　　4、幼兒操作實踐。

　　5、展示交流：

　　（1）看看哪個景點上點子兩個兩個都圈起來了？

　　（2）總結提升：兩個兩個點子都能圈完的號碼像2、4、6、8、10，這些數字叫雙數；兩個兩個圈還剩下一個點子的號碼像1、3、5、7、9，這些數字叫單數。

　　（3）提問：這些數字中哪個單數（雙數）最小（大）？

　　6、是雙數的這些地方是……，都是上海的旅游景點。

　　二、旅游去

　　今天我們也去上海旅游。

　　1、幼兒每人一張數字卡，表示車票。

　　2、來到雙排座的座位旁（座位前有單雙數標記）

　　師講述游戲規則：兩人結合，一單一雙，手拉手找座位。

　　3、互相檢查找對了沒有。

　　4、開車去旅游。

　　三、參觀景點

　　1、師示范并講述游戲規則：這里有10個上海的旅游景點，呆會兒一起念兒歌：今天天氣好呀，我們去上海呀！先到哪里去呀？先到城隍廟（外灘……）呀。念到最后一句，看看要去看哪個景點，上面的數字是單數還是雙數，如果是單數，景點不開放，就請你們站定，如果是雙數，就找一個好朋友兩個人手拉手參觀旅游區。

　　2、游戲進行多次

　　四、延伸拓展

　　1、翻出外地幾個景點號碼（12、47）

　　2、提問：誰是雙數？你怎么知道它是雙數？

　　3、總結提升：原來看雙數是看后面（個位數上）的那個數字，后面的數是雙數，那么這個數字就是雙數。

　　除了上海還有許多美麗的地方，我們有機會再去旅游。

大班社會教案7

　　教學目標：

　　1．通過多種手段了解碧螺春茶的特點和采制過程，體會茶農的辛苦。

　　2．知道碧螺春是中國的一大名茶，激發對家鄉的自豪感。

　　教學準備：

　　1．活動室布置成碧螺春茶坊、背景音樂《漁舟唱晚》。

　　2. 已沏好的碧螺春茶人手一杯、盛有碧螺春茶的盤。

　　3. 碧螺春PPT。

　　4. 自編兒歌《東山碧螺春》。

　　教學過程：

　　一．導入活動，激起興趣。

　　1.師：小朋友，今天我們來到了碧螺春茶坊。瞧！我們的桌子上已經泡好了一杯杯碧螺春茶，我們一起來品嘗？

　　幼喝茶，教師巡視，個別提問。

　　2.師搖搖鈴鼓提問：什么味道呀？

　　幼a：苦。師：嗯。

　　幼b：苦。師：你也是苦的。誰嘗出來不同的味道。

　　幼c：甜甜的，還有點香。

　　師：你嘗一嘗是甜甜的，聞一聞是香香的！嗯！真香，你們聞一聞，香吧。

　　3．師小結：其實，小朋友說的都對，碧螺春剛一入口確實有點苦，但是慢慢品一品，就會感覺苦中帶點甜，聞一聞，還有一股清香味道。我們再來細細的品味這苦中帶甜的碧螺春吧。

　　幼再次品茶。

　　二．了解碧螺春茶的采制過程，感知茶農的辛苦。

　　（一）了解碧螺春茶的采制過程。

　　1．師手托碧螺春茶盆：瞧！這就是我們東山的碧螺春茶葉，你知道它是怎樣制成的嗎？

　　（1）幼a：先要把茶葉采下來。師：那你去采過茶葉嗎？你是怎么采的呢？幼：脖子里掛個勾籃，一只手拿樹枝，另一只手采茶葉。追問：要采茶的什么（嫩芽）。師出示嫩芽圖。那你一個上午采了多少嫩芽呢？

　　（2）除了把嫩芽采下來還要做些什么呢？

　　幼b：還要揀呢。師：那你揀過茶葉嗎？你是怎么揀的呢？師：揀成一個芽一個葉，我們東山人喜歡叫它一旗一槍。出示圖片（一旗一槍）。

　　（3）茶葉揀好了，接下來要什么了呢？

　　幼c：最后還要炒制。你看見過茶農炒制茶葉嗎？炒制茶葉也有很多講究的。都有哪些步驟呢？引導幼兒說出第一步（殺青，東山話叫撲青），第二步是粘揉（），第三步是搓團，最后一步是干燥。

　　（4）誰能把碧螺春的采制過程完整的說一說的？

　　幼兒：先，接著，最后炒制，炒制的時候也有很多講究第一步，第二步，第三步，第四步。

　　2．師小結：小朋友看一看，采制碧螺春有幾個步驟，碧螺春茶的.采制過程可真不簡單呀,有那么多步驟，那么繁瑣，茶農們真不簡單，碧螺春茶真是來之不易呀。

　　（二）結合茶農采制碧螺春的過程，體驗茶農的辛苦。

　　1．老師這里拍了一些茶農采制碧螺春茶的照片。我們一起來看一下吧！

　　3．教師結合圖片介紹茶農一天的勞作：清晨天剛蒙蒙亮，茶農們便上山采茶了，他們的脖子上掛著溝籃騰出兩只手不停地采摘嫩芽，采的腰酸背痛，累的衣服都汗濕了。中午該下山吃飯了，可是為了多采一些，茶農們便匆匆吃些早上家里帶來的飯菜或者面包之類的東西，繼續采，傍晚下山，又要揀茶葉，揀得眼睛都酸了，晚上匆匆忙忙的吃好晚飯，就開始炒茶，鍋子真燙，茶農只穿一件單衣，都熱得一身大汗，手上都燙的起了泡，辛辛苦苦一天也就只炒制這么一點碧螺春茶葉。

　　（1）提問：你看了這些圖片，聽了這段茶農的勞動情況后你有什么想說的（感受）？

　　幼a：茶農很辛苦。師：哦！你是這么想的。

　　幼b：茶農很辛苦。師：哦！你們的想法是一樣的。

　　幼c：茶農很可憐等。

　　（2）追問：孩子們，那你們是從哪里看出來茶農很辛苦呢？

　　幼a：天剛亮就上山采茶葉了。師：哦！茶農老早就上山采茶了，那是你還在睡覺呢！

　　幼b：采茶葉很累，勾籃把脖子都掛酸了。師：是呀！采茶時鼻子肩膀好酸，茶農們的頸椎病肩周炎都復發了。

　　幼c：炒茶時鍋子很燙。師：是呀，他們只穿一件棉毛衫，我們卻還穿著棉襖。

　　幼d：手上黑乎乎的。師：是呀黑黑的手上都燙出了泡，真讓人心疼。

　　幼e：老奶奶都在揀茶。師：本來年紀大的人都不干活了，可是這些老奶奶揀茶揀得眼睛都酸了，好辛苦。

　　幼f：他們還把飯帶到山上去吃。師：恩，我們都在學校、家里吃熱呼呼的飯菜，茶農們為了多采一些茶葉，就在茶山上吃冷飯或干糧。

　　幼g：總說。

　　師：是呀！茶農們真是太辛苦了，他們這么辛苦為了什么呀？

　　幼：為了賺錢，師：茶葉多少錢一斤？為什么會那么貴？幼好喝，提神醒腦。

　　（3）小結：是啊！茶農們辛辛苦苦勞動了一天，累的腰酸背痛，手上都燙出了泡，只制出了這么一點點碧螺春茶,碧螺春茶真是來之不易呀，他還提神醒腦對身體有很多好處，可不能浪費了，再來細細的品一品這來之不易的碧螺春茶吧。

　　三、拓展認識、激發感情。

　　1．茶農們辛辛苦苦采制的碧螺春茶清香、甘甜，提神醒腦，真不愧有“下殺人香”的美稱，成為中國名茶之一。那你在電視里看見過家鄉的碧螺春嗎？

　　幼a：吳儂碧螺春世博會指定用茶。

　　師：是呀！碧螺春真不愧是中國名茶之一，在這么重要的世博會上，全世界的人們都可以喝到咱們東山的碧螺春，作為東山人感到（高興、自豪、開心）。

　　幼b：

　　師：哇！我們東山最好的茶葉碧螺春都上電視啦！

　　四．自編兒歌、感情深華

　　1．作為一名東山人，我為家鄉有這么好的碧螺春茶感到驕傲、自豪，忍不住要用東山話來夸一夸碧螺春。

　　2．帶領孩子們向科任老師夸一夸。

　　附兒歌：東山碧螺春

　　東山碧螺春，真正好！

　　看一看，卷得來!

　　聞一聞，香的來！

　　喝一口，甜的了！

　　全是農民伯伯做出來，

　　采里辛苦，吃里甜，

　　啊！

　　真是“嚇煞人香”啊

大班社會教案8

　　活動目標：

　　1、知道9月10日是教師節，了解教師節的來歷。

　　2、了解幼兒園各類工作人員的勞動內容和工作態度，知道他們工作的辛苦。

　　3、有尊敬和熱愛老師的情感。

　　4、愿意與老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　1、帶幼兒參觀幼兒園里各部門老師的工作，知道他們工作的辛苦。

　　2、幼兒用書人手一冊。

　　3、提供制作小禮物的材料：彩筆、彩色紙、剪刀、膠棒等。

　　活動過程：

　　1、教師胸戴大紅花進入活動室，導入對教師節的認識。

　　老師今天為什么要戴上大紅花?為什么那么高興?

　　你知道教師節是幾月幾日嗎?老師在幼兒園做些什么呢?

　　2、帶領幼兒打開幼兒用書，引導幼兒看圖說說：圖上有誰?老師在做什么?老師是怎樣關心我們的?帶領幼兒閱讀畫面上的文字。

　　3、引導幼兒回憶參觀過的'各部門教師的工作情況，鼓勵幼兒大膽表述自己的參觀見聞。

　　我們參觀了幼兒園的哪些部門?你看到那里的老師在做什么?

　　你還知道哪些老師，他們為小朋友做些什么事情?他們為小朋友提供了哪些幫助呢?

　　4、引導幼兒用自己的行動來表示"怎樣愛老師"的心情。

　　通過討論讓幼兒按自己的愿意選取材料，分小組進行小制作作為節日的禮物送給老師。

大班社會教案9

　　設計意圖

　　20xx年對每一位中國人都有著特殊的意義。年初的雪災、汶川的大地震、中國的奧運會……在每一位幼兒腦海里都留下了深刻的印象。本次活動就是在引導幼兒收集相關的資料的基礎上，通過大家講一講，議一議，豐富彼此的經驗，旨在讓幼兒了解更多關于中國的杰出人和事，激發幼兒為自己是個中國人感到驕傲。

　　活動目標

　　1、嘗試學習看日歷，愿意在集體面前大膽交流表現。

　　2、通過對過去一年好事情的回憶，感受中國人了不起。

　　3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　活動準備

　　日歷、已發生過的.大事

　　活動過程

　　一、學看日歷

　　（價值取向：通過觀察、交流知道日歷的作用，日歷上數字的意義，學會看日歷，并能在日歷上找到自己的生日）

　　1、師：這是什么？（出示日歷）你們家有么？它有什么用？

　　——引導幼兒用完整的語句回答

　　2、師小結：日歷上有許多數字，這1—31表示一天一天的日子，就是幾號幾號；這個大的數字表示幾月份；這20xx幾個數字表示哪一年。還有初二初三，是農歷，是我們中國特有的。

　　3、師：找一找，你的生日在哪里？

　　——幼兒操作

　　二、回憶去年的好事情

　　（價值取向：回憶20xx年里發生的事情，引發幼兒思考怎樣能把發生的事情記下來）

　　1、師：一年里有我們的生日、各種各樣的節日。一年從1月到12月，日子很快就過去了，新的一年來到了。在20xx年里，我們中國、上海發生了哪些好事情？

　　——引導幼兒回憶，并用完整的語句來回答

　　2、師：在20xx年里，我們小朋友有什么好事情呢？

　　3、師：20xx年里的好事情太多了，可是日子久了，我們可能會忘記，怎么辦？

　　——引導幼兒想辦法

　　三、設想20xx年的好事情

　　（價值取向：引導幼兒大膽想象，設想20xx年的好事情）

　　1、師：20xx年來了，你們想，20xx年會有什么好事情呢？你希望發生什么好事情呢？

　　——引導幼兒想象，并大膽說出心里的想法

　　2、師：你們希望的好事情，只要我們努力做，大概都會發生的。但是，我們有可能忘記。請小朋友把它們都記下來。

　　四、做“好事情”記事本

　　幼兒用自己的方式把好事情記錄下來

　　活動反思：

　　本次活動是從幼兒興趣的話題中延伸而來，教師及時捕捉幼兒的關注點，并與幼兒一起收集各種資料料展開一次談話活動。活動形式寬松自由。教師始終處于觀察、引導的角色，鼓勵幼兒大膽、主動去探索他們想知道的問題，在必要時給予幼兒一定知識經驗的支持。活動過程中，幼兒之間的互動非常積極，由于材料豐富、有趣，幼兒自始至終處于積極、主動的狀態。整個活動氛圍寬松、自由。

大班社會教案10

　　活動目標：

　　⒈知道生氣是正常的情緒反應，了解經常生氣會影響人的健康。

　　⒉積極交流生氣時的情感體驗，嘗試用恰當的方式排解情緒。

　　⒊愿意保持自己快樂的心情。

　　活動準備：

　　⒈經驗準備：幼兒有過生氣的經驗

　　⒉《生氣湯》故事的PPT

　　活動過程：

　　㈠出示圖片導入活動

　　⒈教師出示小主人公霍斯的圖片。

　　師：今天我帶來了一個朋友，他的名字叫霍斯，你們看，他怎么了？⒉他很生氣，你是從哪里看出來的？

　　⒊小結：我們從他的表情和動作看出來，霍斯今天真的很生氣。

　　㈡閱讀繪本《生氣湯》，了解霍斯生氣的原因和生氣所產生的`消極情緒對自身及他人的負面影響⒈閱讀繪本前半部分，了解霍斯生氣的原因。

　　⒉提問。 ⑴霍斯為什么這么生氣啊？

　　⑵你們有過生氣的時候嗎？

　　⑶生氣的時候，你有什么感覺？

　　⒊小結：經常生氣可會影響我們的健康。

　　⒋繼續傾聽繪本。師：霍斯生氣了以后，又發生了哪些事情呢?我們繼續聽下去。

　　⒌提問。

　　⑴霍斯生氣了，他都做了什么事情?

　　⑵霍斯這樣生氣好嗎?為什么?

　　⒍小結：經常生氣除了會影響自己的身體健康，也會讓身邊的人不開心，更會讓你失去朋友。 ⒎欣賞繪本后半部分，了解媽媽化解生氣的方法。師：媽媽看見霍斯生氣了，有沒有什么好辦法?我們一起看一看!

　　⒏提問。

　　⑴霍斯媽媽想出了什么辦法呢?

　　⑵現在霍斯的心情怎么樣了?

　　㈢幼兒結合自己的經驗說說生氣了該怎么排解

　　⒈教師提問。

　　師：生氣的時候我們還會有什么好辦法讓自己的心情好起來?

　　⒉幼兒自由發表自己的想法。

　　⒊教師小結：其實生氣很正常，我們每個小朋友都有生氣的時候。所以，我們要學會用各種各樣的方法讓自己的心情好起來。

　　㈣游戲：做碗生氣湯

　　⒈如果你的朋友生氣了?你可以怎么幫助他?我們一起來玩一個可以讓自己和朋友快樂的游戲“生氣湯”吧!

　　⒉教師講述游戲方法：我們手拉手，圍成一個“大鍋”的形狀。每個人對著大鍋大聲說出自己一件生氣的事情，然后念兒歌“撒點鹽、放點糖，左左左扭三下，右右右扭三下，噴出一口火龍氣，啊!我快樂啦！”

　　⒊幼兒分組游戲數次。

　　⒋小結：我現在開心極了，那么你們心情怎么樣啊?如果你的朋友生氣了，可以和他一起玩這個“生氣湯”的游戲，讓大家的心情都變快樂。現在就讓我們把這個好辦法告訴其他班的小朋友，好不好？

大班社會教案11

　　設計意圖：

　　幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭大量的心血和愛。小朋友平時可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所當然的。本次活動以"母愛"為支點，截取及格生活中常見的愛表達方式：愛是親熱、愛是長大、愛是分享、愛是幫助，愛是奉獻。引導幼兒理解、感受愛有不同的表達方式，體驗愛的美好境界！

　　活動目標：

　　1.運用課件和愛心小書幫助幼兒感受、理解愛的不同方式。

　　2.體驗被愛和愛別人都是一種幸福。

　　3.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備：

　　1、愛心卡、課件、字卡、音樂、動物圖片

　　2、愛心小書人手一份。

　　活動過程：

　　（一）出示"愛心卡"，引出主題。

　　師：這是什么？(愛心卡)幼:上面還有一個字。

　　師：對，這是一個愛字，下面的love是愛的英文字母。

　　師：今天我們就來說一說愛的小故事

　　（二）感受、理解愛的不同表達方式。

　　1、師：剛才小朋友講了很多的愛，我這里也有一些愛的故事，請你們來看看，里面都有哪些愛？他們的愛是怎樣的愛？

　　提問，依次出示相應圖片。（動物和動物寶寶的愛心故事）師：誰來說說你在圖片里看到了什么樣的愛心故事？

　　（1）理解愛是親熱，學習用動作來表示親熱。

　　（圖片--親熱）幼兒模仿親熱的動作，感受愛是親熱。

　　師：熊貓媽媽和寶寶用"抱抱"來表達愛就是親熱。

　　（2）繼續看愛心小書，理解和感受分享愛心故事：

　　（圖片――分享）師：你有了好東西時和別人一起分享嗎？

　　幼兒互相交流分享的經驗。

　　2、通過看課件，來理解和感受愛是幫助，愛是長大。

　　（1）小螞蟻搬米的`課件，讓幼兒討論：平時你幫助過別人嗎？得到過別人的幫助嗎？知道愛是互相幫助。(圖片---幫助)相互討論：平時你幫助過別人嗎？有沒有得到別人的幫助？你幫助了別人心里覺得怎么樣？

　　師：在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛，你覺得很幸福，你愛大家嗎？你是用什么方式表達對大家的愛？你給了別人你的愛，你覺得幸福嗎？

　　（2）小鳥學飛的課件：讓幼兒知道愛是長大。(圖片---長大)師：哎呀，小鳥怎么了？鳥媽媽怎么不去救它呀？

　　師：你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎？

　　師生共同舉手表決"愛"與"不愛"。

　　幫助幼兒理解"愛是為了長大"。

　　師：其實鳥媽媽非常愛小鳥，因為小鳥在成長過程中必須學會飛翔這項本領。它把小鳥推下去是為了幫助小鳥早一點學會游泳。

　　師：現在你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎？鳥媽媽的愛就是為了鳥寶寶快快長大。（出示字卡--長大。）

　　3、通過觀賞課件，升華情感，體驗愛更是奉獻。（圖片---奉獻）

　　師小結：是呀，被別人愛和愛別人都是一種幸福。

　　（三）音樂舞蹈《愛的奉獻》體驗愛帶來的快樂。

　　讓我們一起聽著愛的音樂，跳起愛的舞蹈，把愛傳播到四方吧！

　　活動延伸：

　　1、分享愛心故事。

　　2、制作愛心果：我們小朋友回到家，可以和媽媽爸爸一起來制作愛心果，讓更多的人來分享我們的愛心故事。

　　活動反思：

　　這幾年因工作需要，讀了一些好書。一邊工作，一邊讀書，完善著我對教育教學的感受和思考。做完4年班主任后，我有一個心得：“教育是永遠的虔誠的愛。”那時，我第一次當班主任，小有經驗又一腔熱血，贏得家長和同事的認可。自此我篤信，耐心、恒心能感化、磨練孩子的品行，一切便可隨之展開。因而，在讀完李鎮西老師的《教育是一種悲壯的堅守》時，我再一次得到印證：教育需要唐.吉坷德精神。唐吉珂德的真正精神，便是毫不懷疑的信仰和永不放棄的追求。在讀完美國老師雷夫.艾斯奎斯的《第56號教室的奇跡》后，我領略到美國人的理性之光，雷夫老師對學生的愛，不僅真摯，而且愛的理智、愛的堅持。他為學生做的任何事，有準則、有規劃，有執行力、有意志力。他在道德的第六階段———我有自己的行為準則并并行不悖中力行自己的教育理念。運動，看電影，旅游，戲劇，搖滾這些教學組織形式閑散的活動在雷夫老師的精心設計下，無一不是兼具培養學生知識技能方面的目標和品格養成的目標。

　　雷夫老師在其26年的教育生涯中善于學習，善于反思，善于創新。即便不擅長的藝術教學，在實踐中不斷探索和總結也是很有招數，真是全能之師，因而對學生全面發展大有裨益。他反對標準化測試，但他在學生的閱讀培養中，從培養閱讀的熱情，到大人的指導，閱讀環境的營造，挑選合適的文學作品，直至讀書心得。教育的科學與藝術得以完美的引用。從語法教學，每周作文，每月讀書心得直至平裝書創作。當學生對這件事充滿熱情和興趣，又有知識技能的裝備，要完成一件又一件有挑戰有成就的奇跡就有可能。

　　“凡是值得做的事情，就這值得好好做”。

　　堅持做好一件事，至臻至善；在一間教室為這一年級的學生堅持做好一系列事，影響孩子的一生。

　　小百科：愛是指喜歡達到很深的程度，繼而人為之付出的感情。是指人類主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。

大班社會教案12

　　活動設計背景

　　新年快到了，各班老師都剪了很多漂亮的窗花裝飾教室，這些美麗的窗花不僅給教室增添了節日的喜氣，而且很多孩子特別感興趣的問“老師這些窗花真漂亮，是怎么剪出來的。”“老師為什么要貼這些東西在教室里。”剪紙蘊含這對新年的祝福。所以，我想設計以剪紙為主題的活動。

　　活動目標

　　1、初步了解關于剪紙的一些知識，欣賞剪紙的多樣性，感受剪紙的美。

　　2、感受中國民間藝術的魅力，萌發民族自豪感。

　　3、了解剪紙的工具和材料，嘗試剪簡單的窗花。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　讓幼兒了解剪紙的一些基本知識，注意引導幼兒仔細觀察并試著自己動手操作。

　　活動準備

　　1、讓家長協助幼兒收集各種各樣的剪紙、圖片或者相關書籍。

　　2、教師準備關于剪紙由來的相關故事。

　　3、剪刀、紅線等制作材料。

　　活動過程

　　一、觀察剪紙窗花

　　1、老師講述故事《剪紙的傳說》，激發幼兒興趣。

　　2、今天，老師帶小朋友去一個美麗的地方，哪里有中國特有的藝術品，小朋友猜猜是什么呀？現在我們一起去看看吧！

　　二、了解剪紙

　　1、剛剛小朋友們看了那么多漂亮的窗花剪紙，它們都是用紙剪的。你們想想它們都有些什么圖案？都是用什么顏色的紙剪的？（和和美美、年年有余、魚躍龍門、十二生肖等。都是用紅色、黃色的紙來剪的。）

　　2、那小朋友們知道為什么要用這些顏色嗎？因為紅色、黃色看上去都特別的喜慶、美麗，代表著吉祥、如意。

　　3、老師出示剪紙畫，誰來說說這些窗花的.圖案代表什么意思？（幼兒自由討論）

　　4、你們喜歡剪紙嗎？為什么？

　　5、剪紙畫不僅漂亮而且又帶著美好的祝愿，所以大家都喜歡它。

　　三、動手剪

　　1、你們家里有剪紙畫嗎？很多地方都有漂亮的剪紙畫，那我們現在就來學一學剪紙。

　　2、老師示范講解

　　3、幼兒嘗試簡單的剪紙畫，老師巡回觀察并進行個別指導。

　　四、交流、欣賞

　　幼兒之間相互進行學習剪紙畫感受，并欣賞作品。

　　五、延伸活動

　　請家長帶孩子到各商場去感受剪紙的魅力，回家后和自己一起動手，裝扮自己的小屋。

　　教學反思

　　在整個教學活動中，我選擇了過年期間常見的剪紙并在新年來臨之際作為活動內容，貼近幼兒的生活實際。在教學時注意對幼兒進行引導和指導。從而培養他們動手的能力和感受人民的心靈手巧，熱愛民間藝術。

大班社會教案13

　　活動目標

　　1. 在活動中激發幼兒熱愛勞動，珍惜勞動成果的情感。

　　2. 了解剝玉米的工具，大膽嘗試，如何使用這些工具。

　　3. 通過觀察勞動，進一步了解玉米的外形特征及功用。

　　重點難點

　　1. 激發幼兒積極主動參與活動，加深對玉米的了解

　　2. 懂得珍惜糧食，愿意與他人分享，體驗分享的快樂。

　　活動準備

　　1. 經驗積累：師生在親自種植、管理，收獲玉米的過程中共同積累有關玉米的知識經驗。

　　2. 材料收集：師生共同收集有關的圖書、錄像，成熟的玉米棒，各種剝玉米的工具。

　　3. 學具用具：幼兒種植、管理，收獲玉米過程的錄像帶、電視機、各種剝玉米工具、大小竹編，小板凳，布，簸箕，等，各種玉米棒，玉米籽，調料，碗，微波爐.

　　活動過程

　　1. 激發興趣——觀看錄像，激發幼兒對已有經驗的回憶。

　　教師：小朋友們，你們見過玉米棒是什么樣子的嗎？我們來看看錄像里的玉米棒是不是跟我們平時見到的一樣呢？

　　2. 了解玉米的生長過程。

　　教師：小朋友們，你們吃過玉米嗎？你們知道玉米是怎么種出來的嗎？（幼兒自由回答）讓我們一起來看看吧！

　　（1）個別幼兒講述

　　（2）出示課件

　　教師：原來玉米是在春天播種，種子慢慢發芽，農民伯伯開始捉蟲、施肥，玉米長高、抽節，然后長出玉米棒，吐出玉米須。到了秋天就收獲了金黃黃的玉米棒。

　　3. 觀察發現——教師出示玉米棒引導幼兒觀察，了解玉米棒的外形特征。

　　教師：今天老師帶來了禮物，我們來看看它是誰？（引出玉米棒）

　　（1）自由觀察：幼兒觀察，教師個別指導。

　　（2）互相交流：幼兒講述自己的觀察結果。

　　（3）共同小結：師生共同小結玉米棒的外形特征。

　　教師小結：玉米棒長得圓圓的，長長的，上面細下面粗。

　　玉米的外面有一層層的苞葉，像筍皮一樣，剝葉，有的是黃的叫黃玉米，有的是白的叫白玉米，還有的是紫玉米。玉米籽長得一排排，剝下玉米籽最里面的是玉米芯。

　　4. 嘗試操作——了解剝玉米工具，嘗試操作。

　　教師：小朋友們，你們見過大人是怎么剝玉米的嗎？你們會嗎？我們一起來嘗試著剝玉米吧！

　　(1) 交流剝玉米的已有經驗及工具的初步印象。

　　(2) 提出嘗試操作的要求。

　　(3) 幼兒操作，嘗試使用各種材料。

　　5. 觀察與指導

　　（1）是否能積極主動地投入操作活動，有針對性地給予幫助與鼓勵。

　　（2）觀察幼兒碰到哪些困難，鼓勵幼兒互相合作，共同解決。

　　教師:小朋友們，你們剝的累不累，手上是不是有點疼（是啊，農民伯伯從種玉米開始，施肥澆水，捉蟲，到長成玉米棒，不知要花多少心血呢，你說辛苦不辛苦？）

　　（3）引導幼兒發現不同的剝法。

　　（4）交流操作活動的感覺。

　　（5）引導幼兒相互檢查，對幼兒間合作好的`加以表揚。

　　6. 了解功用：引導幼兒根據看到的、聽到的、收集到的資料進行講述。

　　（1）教師：剛才小朋友講得真多，有的說玉米可以煮著吃，有的說可以爆玉米吃，可以做玉米飯、玉米粥吃，甜玉米可以炒菜吃，剛才一個小朋友又想到把玉米放在火里烤著吃，玉米的營養可豐富啦，來，我們看看玉米寶寶是怎么長大的，它還有什么用途？

　　（2）看下載的玉米生長過程及用途資料。

　　7. 燒制玉米食品。

　　（1）幼兒分組，選擇調料，商量烹調方法。

　　（2）幼兒合作燒制玉米。

　　8. 品嘗

　　（1）品嘗自制的玉米食品，體驗成功的樂趣。

　　（2）愿意與人分享，注意衛生。

　　活動反思

　　本次活動幼兒還是比較感興趣的，小朋友們很喜歡動手操作，通過本次活動我覺得教學內容一定要適合本班幼兒的實際情況，難度要適宜，只有這樣，教學目標才能落到實處，教學內容的選擇才是科學的、合理的。

大班社會教案14

　　設計意圖：

　　大班的孩子自我評價能力逐步發展情感的穩定性和有意性增長、自理能力和勞動能力明顯提高、合作意識逐漸增強、規則意識逐步形成、動作靈活、控制能力明顯增強、愛學、好問，有極強的求知欲望，但是隨著年齡的增長此年齡段的孩子自尊心增強，比較好強，從而和同伴之間的矛盾也會加深，所以朋友很重要，即將升入小學的打扮孩子，只有和朋友在一起生活、學習，才能更快的適應學校的生活，更能體驗學校生活的快樂，由此，我設計了本節活動，意在引導幼兒善于結交朋友，當與朋友發生了碰撞，要學會諒解，不生氣，培養幼兒人際交往的能力，體驗與朋友在一起的快樂。

　　活動目標：

　　1、能說出朋友的名字、外貌特征及愛好。

　　2、知道朋友間應相互諒解，友好相處。

　　3、體驗與朋友在一起的快樂。

　　活動重、難點：

　　重點：知道朋友間應相互諒解，友好相處。

　　難點：如何管理自己的情緒，提高自我解決人際交往的能力。

　　活動準備：大樹干、樹葉形卡紙、彩筆、課件、錄音機、半圓形場地

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　游戲導入：“猜猜看好朋友”，了解好朋友。

　　師：請你說說你的好朋友長什么樣？穿著什么樣的服裝？說出好朋友最明顯的特征。