小班教案【推薦】
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的小班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動目標：
1、樂與參加數學活動
2、能發現物體的特征并進行分類
活動準備：
有顏色標記的魚缸3只 釣魚工具人手一套 每人一個小簍 3種顏色、大小不同彩色魚若干（紅黃綠 3種）釣魚池的場景布置
貓媽媽的頭飾 小貓胸飾人手一份
活動過程：
老師戴上貓媽媽頭飾當貓媽媽 幼兒戴上胸飾當貓寶寶
一、幼兒閉上眼睛做睡覺狀
老師：寶寶們 起床了（聽音樂做日常生活模仿動作）
寶寶們 你們餓了嗎 ？（餓了） 今天的天氣真好啊，寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好？
幼兒邊聽音樂邊釣魚
（領幼兒到魚池的場景布置，讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里，等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。）
老師： 魚池里的魚都釣完了 ，我們回家吧。帶領幼兒回到座位做好。（把魚竿收起來放在小椅子下面）
老師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚，我們來看看這些小魚好嗎？
請個別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚，它們是不是一樣的？（不一樣）有什么不一樣？（顏色不一樣）它們都有些什么顏色？（ 紅、黃、綠、）（還有什么地方也是不一樣的？（有的大有的小）
請幼兒把大的魚給媽媽吃。
老師：小魚太多了，我們先把它們養在魚缸里好嗎？
（出示有顏色標記的魚缸3只）（紅、黃、綠、）提問：這個是什么？它們有什么不一樣？（顏色不一樣）這個是什么顏色啊？
今天媽媽要來考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚缸里。
幼兒操作活動
那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯了。
請你們看看找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）
哇，寶寶可真棒啊！把紅的魚送到了紅色的魚缸里，把黃的魚送到了黃色的魚缸里，把綠的魚送到了綠色的魚池里，真厲害！
媽媽現在給你們每個寶寶一條魚 你們自己出去玩，可以和別的寶寶互相說說你的小魚是什么顏色的。
《看誰抓得多》數學教學反思
生活中處處有數學， 《看誰抓得多》活動來源于幼兒生活，是幼兒生活中常會碰到的的事情。本次活動讓孩子們發現生活中的數字，初步了解它們的不同用途，并且學會運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發了孩子對數字的.興趣，也培養了孩子積極關注身邊事物的情感態度。
本次活動主要是讓孩子學會記錄的方法。所以在整個活動中，我分了三個步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環節中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題，設置懸念，激發幼兒的想象力，讓幼兒主動去想辦法，成為課堂的主體，教師在引導時交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環節幼兒操作記錄由于是大班了而且在數學活動中已經多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的游戲，孩子通過玩游戲自然的導出了數的概念和認知，通過不同的數量進行觀察、數數、記錄，比比誰的眼力快誰的動作速度快，這樣讓孩子感受到了數字的神奇和有趣，并將幼兒對數字的理解、運用進一步加以擴展和延伸。因為數學來源于生活而最終必回歸生活。通過這一過程，孩子可以進一步體驗到數字的妙用，感受到運用數字的快樂，從中也增強了孩子學習數學的信心。
在最后的猜猜看中我們又發現了新的問題如：老師抓了28個我怎么抓了8個等問題值得孩子們進一不去思考。所以我把這些材料投放到區域活動中讓孩子繼續去探索發現。
小班教案 篇2
教學內容：學唱歌曲 歌表演創作
教學目標：
1、學會演唱歌曲
2、創編歌表演，培養學生的創新能力
教學重難點：
1、在音樂活動中，充分調動學生的想象力和創造思維，提高感 受力。
2、培養學生有感情的演唱歌曲，引導學生以情代聲，注意氣息的控制、力度的對比。使學生增強對媽媽、老師的尊敬、愛戴之情。
教具準備：錄音機、打擊樂器等
教學過程：
一、組織教學：
1、生列隊在活潑歡快、富有節奏的《嘀哩嘀哩》音樂帶的伴奏下，雙手插腰跑跳步進教室至座位前站好，師生共同律動。
2、師生用音樂語言問好：
(師)親切地：同 學 們 好！
(生)友好地：您 好！ 您 好！肖老 師 好！
［教學構想：“這是一節有趣、開心的音樂課”
1、在進教室的常規教學中，我給學生這樣的經驗：歌唱、活動課會做動作進教室，進行律動表演；欣賞課會聽著抒情優美、舒緩的歌 (樂)曲列隊有序地進教室。這是一節歌唱課，根據學生特點，老師與學生共同表演不但拉近了師生間的距離，還營造出濃郁的音樂課氛圍。
2、用音樂語言進行勾通和交流，進一步拉緊了師生間的情感紐帶。］
二、節奏練習：
在歡快音樂的陪襯下，大屏幕出現迪斯尼游樂園的熱鬧場景。一女童畫外音：“歡迎你到迪斯尼游樂園！”接著顯示兩列滿載小朋友的彩色小火車從屏幕兩側開出，同時配以列車運動的節奏聲，繼續畫外音：“這是小熊火車，你會開嗎？”在引起好奇和注意的'同時，大屏幕顯示節奏譜：
“迪斯尼游樂園”小熊火車運行節奏：
正 → 嗚！ 轟 轟 轟 轟 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼
咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓
七嚓嚓嚓 七嚓嚓嚓 七嚓嚓嚓 七嚓嚓嚓
七嚓嚓嚓 七嚓嚓嚓 七嚓嚓嚓 七嚓嚓嚓 嗚！ ←反
1、師范讀拍擊，讓學生感受節奏由稀疏到密集，再由密集到稀疏的節奏運動過程。生感受后回答：
“火車運行的速度是怎樣的？如果倒著開回來呢，又是怎樣的？”
2、學生興致高漲地模仿拍讀。師指導先正向再反向地練習。
［教學構想：“有趣好玩的節奏模仿。”
1、根據教學內容設計了先進行節奏練習，感知節奏疏密變化，再進行發聲練習的環節。打破了以往一上課就發聲的常規模式，使發聲訓練與歌唱表演結合得更緊密。
2、好玩是孩子的天性。游樂園熱鬧的場面和小熊火車的出現成為學生的一個興奮點，不但喚起了他們的有意注意，還驅使他們浮想聯翩。
3、有趣的配詞節奏是根據歌曲《小烏鴉愛媽媽》的句式節奏：“ ”由密到疏，呈比例時值逐漸舒展而設計的。學生在演唱時易犯按貫性控制不住地搶拍或減拍的錯誤。為了突破難點，設計讓學生模仿火車聲響的節奏練習，既形象直觀，又有趣好玩。學生學得既認真又開心。］
三、發聲練習：
大屏幕顯示一只可愛的小烏鴉一下一下扇動翅膀由左向右飛行，身后留下發聲練習曲：
1、引導學生觀察兩個樂句的異同。(節奏一樣，由密集到稀疏，音高不一樣，前一句高，后一句低)
2、看屏幕跟琴默唱歌譜。
3、指導學生正確處理連音和非連音，氣息悠長的發聲。
［教學構想：“好聽好唱的發聲練習”。
1、動畫激趣，再次喚起學生有意注意。
2、根據歌曲旋律特點設計發聲練習曲：節奏由密到稀，旋律同音進行并逐句下行。而同音進行與三度、四度音程的音準又是歌曲《小烏鴉愛媽媽》的教學難點。因而結合發聲，進行突破。
3、所配歌詞形象有趣，旨在為歌曲作鋪墊，同時也激發了童趣。］
四、學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》
1、大屏幕放映自制動畫，隨著《小烏鴉愛媽媽》的音樂，老師充滿激情地講述動人的故事：
一天，一只小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。
原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。
就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。
多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。
同學們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現在就讓我們一起來欣賞。
2、大屏幕顯示歌曲詞、譜。
3、聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。
4、再回放一次，生輕輕跟唱。
5、老師有表情地范唱，生合著拍子輕聲跟唱。
6、全體跟琴正確地填唱歌詞。
7、視唱歌譜：
①談話、鼓勵當一名小老師，教大家學習歌譜；
②跟琴默唱旋律。
③指優秀生跟琴視唱。
④指導全體擊拍正確視唱歌譜。
⑤全體跟琴唱歌詞。
8、小結：我們學會了《小烏鴉愛媽媽》這首歌，你喜歡小烏鴉嗎？你應該向小烏鴉學什么呢？(生：①我們應該愛自己的媽媽。②還應該愛老師、愛同學……)
9、師小結。
［教學構想：“動聽的音樂中有一個感人至深的故事。我愛媽媽，更愛老師、同學等”
1、師有感情地講故事，生看畫面聽音樂。優美的音樂、動人的畫面，富有激情的講述成為連接學生與歌曲情感的紐帶與橋梁。學生安靜專注地看著、聽著、感知、體驗著。不但有身臨其境之感，而且放飛著想象的翅膀，激起了情感共鳴。從而突出教學重點，達到了讓其理解歌詞寓意，感受旋律意境之目的。
2、再一次地欣賞音樂，學生會積極地回憶、體驗和聯想、心中醞釀著對小烏鴉的喜愛之情，更進一步理解歌曲寓意。
3、在反復的“聽”和“悟”中，學生已熟悉歌曲。在此設計先學唱歌詞，再回過頭學習歌譜，一是受動畫、故事的啟發，學生進一步熟悉歌詞；二是調動學生的學習積極性；三是根據三年級學生的年齡特點，先讓其跟唱音高，再認唱歌譜。
4、對于歌譜的學習，首先，讓學生樹立“我能行！”意識；其次，由于在練聲，節奏練習以及聽故事和音樂及默唱范唱等中歌曲節奏和音準學生已感知，聽覺在先，認知、識譜在后，因此，降低了學習難度，學生學得輕松、自信。
5、及時對學生進行德育滲透。］
五、歌表演：
1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵其他學生用自制的打擊樂器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。
2、學生要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演(放錄音伴奏磁帶)
3、全體同學展開想象，自由組合表演唱。
［教學構想：“小烏鴉多美啊，我愿意扮演心靈美的小烏鴉！”
1、對學生進一步進行創造性思維和合作能力的培養；調動其學習主動性。
2、學生邀請老師表演是其創新思想的火花，應尊重其要求并予以鼓勵，老師應與學生一起全身心地投入表演。
3、在歌曲表演中，學生從老師的啟發聯想到各種情景氛圍的情感體驗、感知，從記憶到認知和創造、運用，層層遞進，逐漸深化，通過自己的創作表演，使認知情感再次得到升華。
4、《小烏鴉愛媽媽》的旋律、歌詞始終回響在學生的腦海中，始終被音樂故事、動畫情景等感染著，心靈得到凈化，情感得到陶冶，知道愛不僅僅是索取和獲得，還應該理解別人的愛，懂得付出和奉獻。］
六、總結
(一)課堂小結：
這節課同學們愉快地同老師游玩了迪斯尼樂園，學習了歌曲《小烏鴉愛媽媽》，同學們的表現比小烏鴉更懂事、更可愛，老師謝謝大家。
(二)組織下課：
1、師生用音樂語言互道再見：
(師)：友好地：同 學 們 再 見！
(生)：親切、甜美地 ：再見！ 再見！ 肖老 師 再 見！
2、在錄音伴奏《小烏鴉愛媽媽》的音樂聲中，有序地出教室。
［教學構想：“我喜歡音樂老師，我愛上音樂課！”
通過一節課的愉快學習，師生建立了深厚的感情，師生始終是平等的，課堂氣氛始終是寬松，民主自由的。因而學生是帶著甜美的聲音，親切地表情與老師再見的，組織下課是井然有序、活潑、愉快的。］
小班教案 篇3
活動目標：
1、在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動詞意義的基礎上，嘗試正確使用這些動詞。
2、喜歡模仿小動物的動作。
3、體會做事要仔細，不要粗心大意。
4、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。
活動準備：
小班幼兒用書11月分冊第13頁，歡快的音樂。
活動過程：
一、我的身體變一變
1。教師利用自己身體，變出不同造型，請幼兒說說老師在做什么動作？
2。教師播放一段歡快的.音樂，請幼兒做自己喜歡的動作。
3。引導幼兒理解常用的幾個動詞
（1）教師："你剛才做了什么動作？"鼓勵幼兒大膽表達。
（2）請幼兒根據老師說的動詞，表現出相應的動作。
二、小動物變一變1．打開幼兒用書，引導幼兒觀察。
（1）教師："小動物聽到這樣歡快的音樂，也高興地活動起了身體。找找看、都有誰？它們都在做什么？"
（2）鼓勵幼兒模仿小動物的動作。
（3）說說你還知道小動物會做哪些游戲？學一學它的動作。
三、經驗擴展
1、老師："演一演，你的小手、小腳還會做哪些動作？"引導其他幼兒猜一猜他在做什么？
2、播放《豆豆丁》的音樂，幼兒聽音樂變不同造型，引導幼兒在游戲中相互模仿，同時體驗、模仿不同的動作。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
小班教案 篇4
活動目標:
1.通過故事欣賞讓幼兒明白,想做好任何一件事情,沒有知識是不行的。
2.提高幼兒理解性傾聽的能力,通過聽老師講述故事能理解故事情節及小動物們買書的緣由。
活動重點：
引導幼兒欣賞故事，幫助幼兒理解故事，并能用自己的話能大膽地完成講述故事。
活動準備：
1.圖片。
2.錄音機.錄音磁帶。
活動過程:
一.導入
前面我們學習了小蝸牛和小烏龜這一個故事,今天小蝸牛來到了我們大一班,小朋友喜歡嗎?還給我們帶來了一個好聽的故事,小朋友想聽嗎?
二.欣賞故事
1.聽錄音
2.提問
故事提到了哪幾個小動物？
它們各有什么本領？
三.理解故事
1.出示圖片,引導觀察圖片。
（1）小兔、小熊和小狗為什么一開始不同意小蝸牛去打工？
（2）小兔、小熊和小狗在建筑工地上忙碌的時候，小蝸牛在干什么呢？
（3）小蝸牛后來做了哪些讓別人吃驚的.事情？
（4）小兔、小熊和小狗在回家的時候為什么要買書？
2.討論。
你將來想干什么？要怎樣才能做到呢？請小朋友互相討論并講給全班小朋友聽。
四.講述故事
幼兒一對一講述故事，在觀察幼兒學習用書的基礎上進行。
小班教案 篇5
活動目標：
1、學習剪窗花技能，發展小肌肉動作的協調性。
2、學習合作組畫，感受疏密、高矮、前后排列對比的美。
活動準備：
多色蠟光紙和普通紙、剪刀、膠水、蠟筆、每組一張大白紙
活動過程：
1、讓幼兒觀察桌面材料和工具，明確剪窗花的`活動內容。
2、教師示范：
(1)把大方紙變成多層三角形。
(2)找準中心點，剪成花瓣形。
(3)用剪刀在三角兩邊剪出“小嘴”、“小洞”、“小縫”。
3、讓幼兒取出白紙練習剪窗花。
4、幼兒自取蠟光紙剪花朵，提醒幼兒要拿緊中心點。
5、幼兒圍在桌子自由走動粘帖紙花，然后用蠟筆或油畫棒添畫莖和葉。
6、展示幼兒作品，可引導幼兒互相評議，從中尋找疏密、上下、對稱不對稱等表現手法。
7、幼兒可根據需要修改作品，教師幫幼兒展示作品。
8、活動結束：
小朋友一起探討。
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