中班教案錦集7篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的中班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動目標：
1、學會與其他幼兒相互協作游戲。
2、提高幼兒的手眼協調能力。
3、培養幼兒的團結合作意識。
活動準備：皮球若干
活動過程：
1、幼兒分成人數相等的兩隊，每隊再分成甲乙兩組，面向一方站在運球線后。游戲開始，甲組排頭幼兒和乙組排頭幼兒向前運球，運到指定的終點，返回各自傳給下本組下一個幼兒，然后依次類推分別運著球向甲乙兩隊后面的.小朋友傳去，返回的幼兒分別站本組的后面， 游戲依次進行，最后以運球速度的快慢決定輸贏。速度快的隊為贏，速度慢的隊為輸。
活動指導
1、注意運球的力度，把球控制在身邊。
2、注意交接球的準確性。
3、比賽過程中運球失誤時 ，還可以拾回球繼續進行游戲。
4、運球失誤時。要從失誤處拾起球繼續前進。
活動結束，
對表現好的小組成員給予表揚鼓勵，教師做及時總結
中班教案 篇2
要求1. 學會用正方形，長方形的紙盒做成高樓并將其恰當地組合
2．能夠和同伴合作，共同商量制作小區，并進行裝飾
準備1. 牙膏盒等各種正方形，長方形的紙盒，數量是幼兒的兩倍。八塊底板，多種廢舊材料如：果凍盒，彩色紙，雙面膠，筆，剪刀
2．小區的.圖片。
過程一. 欣賞美麗的小區圖片
1．這是什么地方？
2．有些什么？
二．了解材料，分別進行識別
1． 牙膏盒像什么？
2． XXX東西可以用XXX代替
三．學習制作高樓
1． 可先將紙盒的兩頭拆開，在紙盒上剪出距離相等的“刻度”再將紙
盒恢復成立體形。
2．將剪過的兩個面的紙一格隔一格地推進去，就成大廈了。
四．討論，制作小區
1． 我們的高樓都一樣高嗎？它們都是怎樣排列的？
2． 我們住的地方是什么地方？有些什么呢？
3． 今天我們來制作小區，請小朋友一起合作比一比，哪組的小區制作
出來最美麗
五．制作小區
1． 請小組討論，如何制作小區，應該有些什么？
2． 請幼兒先制作高樓大廈并擺放好位置后，再添加東西
3． 可以自由選擇材料進行制作
六．參觀小區
1． 請每組派一名幼兒介紹自己的小區
2． 說說哪個小區好看，為什么？
中班教案 篇3
【活動目標】
1、了解豆芽發芽所需要的條件。
2、能觀察比較黃豆芽、綠豆芽的不同特征。
3、知道豆芽是蔬菜，很有營養，樂意吃豆芽。
【活動準備】
做黃豆、綠豆發芽實驗（分別有水的多少，有無陽光）
【活動過程】
1、觀察班級實驗的豆芽。
師：前些天我們選了黃豆、綠豆做發芽實驗，你們仔細看看現在它們是什么樣子了？（幼兒觀察，教師指導：可以從大小、長短等方面觀察）
幼兒回答：黃豆：它們的莖是白色的圓柱體，莖的下面有條細長的根，有的莖的頂端發黃了，有的芽短一點，有的有兩半黃豆瓣，有的黃豆還沒有發芽……
綠豆：有的豆中間破了，有的芽長，有的芽短，有的有兩半小綠葉
黃豆的豆芽比綠豆的豆芽粗……
2、了解豆芽發芽所需要的'條件。
師：為什么在同一個瓶子里、同一個碟子里，有的芽長，有的芽短？有的瓶子里沒發芽呢？
幼兒：瓶蓋蓋著的沒發芽；水太多的也沒發芽，而且有臭味；水少了有的芽短，而且頭上發黃了；有棉花的黃豆發芽最好……
教師小結：蓋蓋著的沒發芽，說明它沒氧氣，不能呼吸；水少了，沒水也不發芽，說明豆芽離不開水。
3、嘗豆芽。
�。�1）平時我們怎樣來吃豆芽？（可以炒、可以做湯）
�。�2）介紹豆芽的營養價值，鼓勵小朋友樂意吃豆芽。
�。�3）我們一起把豆芽送入食堂，讓食堂的阿姨用豆芽做一道美味可口的菜。（時間允許可讓幼兒觀看炒的過程）
中班教案 篇4
教學準備：
獨木橋、小房子模型、幾根跳繩、幾個竹筐、小河樣板、物品(自定)。
教學過程：
1、規則：在游戲繼續中，小朋友不許停下，從獨木橋上掉下來要重來，如果在蹦跳時停下，要重上一關重新開始，不可以踩到樣板模型，雙腳合攏蹦時，雙腳不須分開。;看看哪一組小朋友在規定時間內運的物品最多。
2、玩法：
先布置好游戲場景，按順序放好準備的東西�？梢园慈藬到o幼兒分組。起點，一個幼兒走過獨木橋，在邊跳跳繩時跳過小河樣板，接著跳過小房子模型，運上物品雙腳合攏蹦到竹筐終點處把物品放到里面。在跑到起點讓下個小朋友接力繼續。
3、表揚及獎勵
教學目標：
在玩的過程中掌握平衡度。
玩的同時加強反應能力。
提高幼兒的蹦跳能力。
活動反思：
合作是指為了共同的目的而兩人或多人、兩個集體或多個集體共同完成某一工作或某一任務的行為。學會合作是幼兒進入社會，成為未來社會的主人應具備的基本技能，也是促進幼兒社會化的一個基本途徑。幼兒期是人格形成的一個重要時期，一旦表現出不合群、自私、自戀、而不能很好的與同伴合作，必然阻礙其社會適應能力的發展，影響其健康人格的形成�！毒V要》指出，要培養要培養幼兒合作和分享，養成對他人、社會親近、合作的.態度�，F在的孩子由于不會合作，常因爭搶玩具而爭得面紅耳赤，在游戲中常聽到幼兒說：“老師說的”為了增強幼兒的合作意識獲得合作的快樂，我借助游戲，幫助幼兒學會合作，主動合作。
中班教案 篇5
活動目標：
1、會根據胖臉兒的表情臉譜講述相應的圖書畫面。
2、運用圖片、猜測、討論、欣賞圖書等形式理解胖臉兒的.情感發展線路。
3、初步嘗試遇到問題時自我安慰。
活動準備：圖片、磁帶、錄音機、圖書
活動過程：
1、激發原有經驗，猜測臉譜表達的意義。
出示臉譜圖片（胖臉兒的照片），提問：①這是誰呀？你是怎么知道的？②胖臉兒是什么表情？③胖臉兒為什么有這些表情？
2、請幼兒欣賞圖書，聽故事《子兒，吐吐》，引導幼兒根據臉譜講述響應圖書內容，理解胖臉兒的情感發展路線。
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�、谠谶@幅畫面上你還看到什么？是什么意思呢？
�、叟帜槂郝犃舜蠹移咦彀松嗟恼務摚那樵趺礃�？
�、埔来螌ふ也⒂懻撈溆鄮讖堈掌南嚓P內容。
3、遷移幼兒學習經驗，引導幼兒展開討論并自由表演舞蹈《小豬睡覺》。
⑴你有沒有遇到過不開心的事情呢？那你是怎么安慰自己的？
�、莆覀円矊W來做個開心的小豬，和胖臉兒一起去休息會兒吧！
中班教案 篇6
【活動目標】
數學區——比較7以內的兩數關系
目標：
1、發現7以內前后兩數之間多1和少1的關系。
2、學會按照數量的多少排序。
3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。
4、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
【活動準備】
會沉的材料、會浮的材料，裝有清水、鹽水與糖水等水盆若干，記錄表。
【指導要點】
一、1、感知7以內數量，點數操作盤中的點卡。
2、感知7以內相鄰兩數的關系，引導幼兒目測點數，比較7以內相鄰兩數多1和少1的`關系。
問題：點卡上有幾個點子？比7多1的點卡是幾？比7少1的點卡是幾？
3、按數量多少排點卡或數卡。
二、介紹開設區域
1、科學區（各種各樣的杯子（一））：提供各種不同形狀、材質的杯子，引導幼兒區分各種杯子，知道名稱。了解各種杯子的特性，并能按一定的標準進行分類。
2、語言區（借你一把傘）：提供借你一把傘的背景圖，引導幼兒根據畫面較清楚地講述圖片內容，理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。
提供木偶、卡片、圖書，引導幼兒說："請把……借給我，好嗎？等句式。
3、繪畫區（繁華的街頭）：繼續提供繁華街景的課件或圖片、水彩筆等繪畫材料，大膽用自己喜歡的方式表現出各式各樣的房屋。
4、操作區（篩花生、綠豆、米）：繼續提供筷子一雙、小篩一個、小碟，花生、綠豆、米若干，讓幼兒練習用筷子夾的動作。
5、手工區（我設計的船）：提供各種建構材料、泥塑及制作船材料的輔助材料，剪刀、透明膠等工具，讓幼兒初步學會用多種材料制作喜歡的船，提高手眼協調能力和創造力。
6、運動區（輪胎）：繼續提供輪胎若干，探究輪胎的各種玩法。
三、幼兒游戲、教師指導。
四、收拾材料、集中講評。
角色游戲：飲食店
�。ㄒ唬├戆l店娃娃家醫院游戲總目標：
1、對游戲活動感興趣，愿意參與活動，能自愿扮演各種角色進行游戲。
2、積極參與游戲表現各角色的行為、活動，逐步拓展游戲主題和情節。
3、能與同伴友好協商、合作，嘗試解決游戲中遇到的問題。
4、能遵守簡單的游戲規則，學會在游戲中使用禮貌用語。
飲食店一游戲目標：
1、了解廚師、收銀員、顧客不同的角色特點以及他們之間簡單的對話。
2、積極參與游戲環境的布置，感受快樂。
游戲準備：
1、經驗準備：與爸爸、媽媽一起到小吃店進餐，觀察了解小吃店的人員及環境。
2、物質準備：餐具（一次性紙盤、湯匙、叉子等），材料（餃子、面條、扁食、等食物）小吃店PPT。
3、環境創設：收集餐具、用具布置游戲環境。
游戲過程：
1、談話引入師：你們有吃過小吃嗎？（引導孩子們回憶）師：你們去過的小吃店是什么樣子的？
師：你們吃過什么小吃呢？我們尤溪有什么小吃？
（引導幼兒說出清湯面、筷子面、白粿、魚丸、粉干等）
2、交流經驗師：小吃店里有什么？工作人員是怎么工作的？
3、教師播放PPT教師過程講解一邊做動作。
4、提出規則（1）工作人員不能隨意的走動，要負責好自己的崗位，使用文明禮貌用語。
�。�2）顧客要明確自己的身份。
�。�3）游戲結束后要把玩具送回家。
5、幼兒自由選擇游戲教師事先分配好角色，幼兒也可以自主選擇要扮演什么角色，（教師要特別跟幼兒強調不能大聲喧嘩和隨意走動）
6、幼兒游戲，教師巡視指導。
7、游戲評價
�。�1）讓幼兒說說自己的游戲體驗、感受，交流"小吃店"里游戲開展的情況。
�。�2）教師針對營業員的服務表現和顧客的表現進行評價。
教學反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
中班教案 篇7
在幼兒結束體育游戲“寶寶回家”后，我立即抽取了19名幼兒對他們的“脈搏跳動”“呼吸”“出汗”情況進行了測試并進行了分析。通過對19名幼兒的測試情況的分析，可以看出大部分幼兒的“脈搏跳動”和“呼吸”情況屬于正常范圍。但有14名幼兒的出汗量偏大了些。
針對以上測試情況，我將“寶寶回家”這個游戲的過程作了如下調整：
一、出場：
幼兒站成一路縱隊
二、開始：
1、教師擊鼓面，幼兒一個跟著一個沿著場地周圍走。
2、邊，幼兒在場內四散走。（教師提醒感覺到熱的小朋友可以適當的脫掉或敞開衣服）
快慢變化幼兒行走的速度，（時間略短些2~3分鐘）當教師重擊兩下鼓面時，幼兒快速躲進場地中的`小房子里。（提醒幼兒注意安全，找人少的地方走）
3、作適當的放松活動，休息一下。
4、請體弱汗多的幼兒休息，其他幼兒重復進行游戲2~3次
三、結束：
師：“天黑了，小寶寶們回家了�！�
幼兒做“睡覺”狀，休息片刻后回教室。
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