《我是一張紙》教案
作為一名老師，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的《我是一張紙》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學生進入學校生活已有一年多的時間了，但對于環境保護與節約能源的認識還不夠，對這方面知識接觸不多。通過這一單元的介紹，會使同學們懂得更多環保的知識，紙對于同學們的生活來說是很重要的，要讓同學們養成節約用紙的習慣。
【知識與能力目標】
（1）了解一張紙的來歷，引導學生勤儉節約，從我做起，從身邊小事做起。
（2）幫助學生樹立節約的意識，不浪費紙張。
（3）知道紙的重要性，樹立環保意識。
【過程與方法目標】
通過調查用紙情況，學習調查的方法。
【情感態度價值觀目標】
【教學重點】
了解紙的來源，知道紙的重要性，養成節約用紙的習慣。
【教學難點】
養成節約用紙、保護環境的好習慣。
教師準備：多媒體課件等
【導入新課】
猜謎語：四角方方，又薄又光。可以寫字，可以畫畫。
傳播知識，傳播文化。
【講授新課】
師：今天上課前我們來猜個謎語好嗎。
四角方方又薄又光，可以寫字可以畫畫，傳播知識，傳播文化。答案就是紙。在日常生活和學習中我們經常會用到紙，你知道我們在哪些地方用到了紙嗎。通過課前的調查，看到大家信心十足的樣子，你們一定有許多收獲吧，那么就把你們所了解的情況向小組同學介紹一下，好嗎。
學生把自己收集到的信息在小組內交流。
師：你們了解得真不少，也非常詳細，說明同學們調查的很認真。我們為他們鼓鼓掌吧。
板書：紙的用途
師：我們每天都要用到紙。總的來說，紙被分為這幾種，一是生活用紙，包括餐巾生紙、紙巾；二是學習用紙，包括復印紙、作業本、書籍、雜志報刊；三是其他用紙，包括包裝紙、賬本、發票單據等。
我們每天都要用紙，那你們覺得紙的用途怎么樣呢。
學生交流并回答。
師：紙的用途的確很多，大家來想象一下，如果沒有了紙又會是什么樣子呢。
學生交流并指名回答。
沒有紙，弟弟就沒法做紙工了；沒有紙，哥哥就沒法寫作業了。
沒有紙，妹妹就沒法畫畫了；沒有紙，姐姐就沒法讀書了。
沒有紙，爸爸就沒法設計圖紙了；沒有紙，媽媽就沒法查資料了。
師：紙的用處真是多，生活中的確離不開紙。那沒有紙之前人們是用什么來書寫文字呢。我們一起來看看吧。
板書：紙的來歷
師：幻燈出示刻有象形字的龜甲、獸骨。
商代的人用刀子等尖銳的東西，將文字刻在龜甲、獸骨上，所以我們把這類字叫做甲骨文。
這種記錄文字的方式有很多缺點，比如把字刻到龜甲上非常費事，如果想寫字而身邊沒有野獸的骨頭就不行了。龜甲、獸骨也不是到處都有的。古代人也進行了許許多多不同方式的嘗試，例如把文字寫在竹子上，叫竹簡。這種方法的確有很大的進步，但是很重不易攜帶。后來有人嘗試將文字寫在絲、布上。
但絲和布太貴了，一般人用不起。于是，人們又思考了能不能發明一種既輕便又便宜的東西，用它來記錄人們的思想呢。
你們猜是什么。
生：紙
師：是的，就是現在大家用的紙。
記載方便還方便攜帶。紙是中國的四大發明之一。造紙術的發明是中國人對世界文明的巨大貢獻，你們想知道是誰發明了紙嗎。造紙術是1900多年前我國東漢的蔡倫發明的。比歐洲早1000多年。大家看，這是蔡倫。
就是他發明了造紙術的你們想聽聽關于他的故事嗎。
師：我國是世界上最早發明紙的國家。根據考古發現西漢時期我國已經有了麻質纖維紙，但質地粗糙且數量少，成本高不普及。到公元105年，東漢的蔡倫總結前人經驗，改進了造紙術，以樹皮、麻頭、破布、舊漁網等為原料造紙，擴大了紙的原料來源，降低了紙的成本，大大提高了紙張的質量和生產效率，為紙張取代竹帛開辟了廣闊的前景。為文化的傳播創造了有利的條件。
（出示古代造紙圖片）這是古代生產紙的圖片。人們先把植物砍下來，在水里泡一段時間剝掉它們的皮，再用刀碎，放在鍋里煮一段時間，等放涼以后，用腳踩一踩或者用木棍攪一攪，讓其中的植物纖維變得又細又碎，往其中再放進一些其他材料，做成紙漿，把紙漿倒在竹簾之類的東西上，然后在太陽底下晾一晾，紙就做成了。現在我們大家用的紙張的主要原材料是樹木。
大家聽了這個故事有什么想法呢。大家可以自由發言。
生：我知道制造紙張要經過許多道工序，紙張來得真不容易。
板書：要用多少紙
師：是啊。
小小一張紙真是來之不易，在我們的學習生活中常常要用到它。那同學們有算過自己一天大概用多少張紙嗎。
生1：我一天用了7張紙。
生2：我用了5張紙。
生3：我用了6張紙。
師：根據同學們的回答，老師的巡視，得出我們班每位同學一天的用紙量大約是6張紙。（從電腦中調出計算器與學生一起計算）我們來算一算，全班同學一天要用多少張紙。我們全班同學一天要用多少張紙。
按照實際情況算出結果。
師：我們知道很多紙張都是用樹做成的，我們每天用這么多紙要砍多少樹啊。
而且在造紙的過程中要消耗大量的清水，排出的卻是臟水，污染我們的河流，我們的河水不再清澈，河里的魚蝦都會死去，這樣的環境大家喜歡嗎。
生：不喜歡。
師：保護環境人人有責，我們應該從我做起，從身邊的小事做起。如果我們每人一天節約一張紙，那我們就能節省很多紙，節省下來的紙張就可以保護一片樹林，那樣我們的河水又清了，草兒又綠了，鳥兒又唱了，天空又藍了。從現在起我們小朋友就應該——節約用紙，保護環境
板書：節約用紙，保護環境
師：那我們怎么做才能節約用紙、保護環境呢。
生1：本子兩面都可以用
生2：用看過的報紙擦玻璃窗。
生3：用過的紅包袋留著以后再用。
生4：不在書上亂寫亂畫。
生5：把用過的廢紙收集起來賣給廢品收購站。
師：通過今天的學習，我們知道了小小一張紙來之不易，節約用紙就是保護了樹木，保護了環境。
老師希望你們把今天學到的節約用紙的好方法告訴給身邊的每一個人，讓更多的人加入到我們節約用紙的行動中來。
【課堂小結】
本節課通過介紹紙的來歷和種類，講述了紙的來之不易，更與健康環境息息相關，告訴同學們要愛護環境愛護資源，不能浪費紙。
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