泡泡飛呀飛教案

時間：2026-04-10 10:09:29 教案

泡泡飛呀飛教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的泡泡飛呀飛教案，希望對大家有所幫助。

泡泡飛呀飛教案

泡泡飛呀飛教案1

　　背景介紹：

　　《泡泡飛呀飛》是義務教育《美術課程標準》實驗教科書一年級下冊第10課教學內容。本課的教學目的通過組織學生玩、吹泡泡游戲，要求學生邊玩邊觀察泡泡的形狀、影射和顏色的變化，欣賞泡泡的美。從而引導學生想象泡泡飛起來的時候，透過泡泡會看到各種什么樣的情景，通過討論交流，啟發，逐步形成創造性構思。最后學生用自己喜歡的繪畫方式大膽創作，表現自己的構思。

　　教學理念：

　　《泡泡飛呀飛》屬“綜合·探索”學習領域。“綜合·探索”學習領域主要采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。本課利用兒童喜歡的游戲方式來發展學生藝術感知能力和造型表現能力，并充分體驗活動的樂趣，從而認識美術，產生對美術學習的持久興趣。在學習過程中不以單純的知識、技能傳播為目的，而是根據學生不同年齡階段的身心發展特點與美術學習的實際水平，讓學生積極去參與造型表現活動，并在活動中去發現藝術美、去創造美。

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　1、由學生喜歡的玩具導入

　　師：今天老師帶了一件秘密武器，是什么呢——哦！是一把！（拿出泡泡）

　　師：不過，這可沒有子彈。那它射出的是什么呢？（師試玩）

　　生：泡泡。

　　師：對了。是一串串的泡泡！你喜歡吹泡泡么？

　　生：喜歡。

　　師：今天我們就一起來玩泡泡，畫泡泡，好不好？

　　生：好！

　　師：板書課題：泡泡飛呀飛。

　　二、學習新課：

　　1、做“吹泡泡”的游戲：

　　師：同學們都吹過泡泡了，誰能來說說你記憶中的泡泡是什么樣子的？（齊答）是圓的。

　　師：泡泡真的只有圓形一種嗎？現在我們再來玩一玩。請同學們拿出準備好了的泡泡工具再觀察（邊玩邊引導學生觀察泡泡被風一吹會變癟的這一現象）。

　　生：有半圓的、8字形的、彎彎的……

　　師：我們再來吹一次觀察你吹出的泡泡是什么顏色的？

　　生：白色的、紫色的、紅色的、綠色的……

　　師：對，因為光照的原因泡泡是五顏六色的。同學們都玩的很開心吧！

　　師：接下來請同學們盡自己最大的力量吹一個最大的泡泡，然后透過泡泡你可以發現什么？

　　生：我的泡泡里有裴老師、我的泡泡里有同學的眼睛、我的泡泡里有窗外的美景……

　　師：哇你們發現了這么多有趣的現象！

　　師：如果泡泡飛到樹林里，那泡泡上會看見什么？飛到城市的`上空呢？……

　　生：會看見許多大樹、會看見白雪公主、會看見汽車、會看見機器人……

　　師：同學們的想象力真豐富，等會兒把你想的大膽畫在畫中。

　　師：如果老師把泡泡吹的足夠大就可以把你裝進泡泡里了，你會和泡泡一起飛，飛啊飛啊……你希望泡泡會飛到哪里去？你希望有誰陪著你一起飛？先同學互相說，再說給大家聽。

　　生：討論。

　　生：我想和媽媽一起飛到北京去看長城、我想和同學們一起飛到月球上去考察、我想和老師一起飛到空中旅行……

　　師：你們覺得泡泡美不美？美在哪里？

　　生：顏色美、形狀美、泡泡里還看到許多有趣的事……

　　2、《編兒歌》

　　師：今天我們不僅玩泡泡還要用泡泡來編一首兒歌，題目就叫《泡泡歌》。（出示兒歌題目）

　　師：請大家聽老師說句子，然后同學們照著老師說的句子來說，看誰說的最有意思！要是自己動腦筋創作出來的。

　　師：老師引導：汽球是我吹出的泡泡，蘋果是大樹吹出的泡泡……（出示板書）

　　生：水泡是小魚吹出的泡泡、雨是云吹出的泡泡、輪子勝人叔叔吹出的泡泡……

　　3、欣賞

　　師：下面我們欣賞書中的范作。說說自己最喜愛那一幅，為什么？

　　生：我喜歡……

　　4、示范

　　師：我們怎樣畫泡泡可以使畫面更加的美呢？看看老師是怎樣做的。（邊示范邊說明畫中的泡泡要有大有小錯落有致，并介紹幾種涂色方法）

　　生：觀察、理解。

　　三、學生作業

　　展示學生作品。學生介

　　紹作品創意，老師評點。

　　四、課后拓展

　　1、展示作品

　　師：實際上我們除了用畫的方法表現泡泡，還可以用許多其它的材料表現泡泡。我們一起來欣賞幾件作品。（出示氣球做的泡泡，塑料袋做的泡泡、圖釘做的泡泡等）

　　生：欣賞。

　　2、拓展思維

　　師：你還想用那些材料表現泡泡呢？

　　生：我還想用大蘋果做泡泡、我還想用舊報紙用做泡泡、我還想用廢泡沫做泡泡……

　　師：世界上除了泡泡可以飛以外還有很多東西可以飛，比如說飛機、太空船等。大家有時間可以在家里也學今天這樣畫一畫、做一做。

　　教學反思：

　　本次教學實施以學生玩——吹泡泡游戲為學習導入。愛玩，是所有兒童的天性，游戲則是兒童表達情感的一種方式。在游戲中往往寄托了孩子們的情感、想象以及好奇心。在活動中通過泡泡游戲，自己動手玩，創造性的玩，體驗集體游戲的樂趣，懂得相互欣賞和共同分享，從而提高學生的感知能力，獲得對泡泡的形，色等知識的認識和運用。教師在學生玩、吹泡泡時適時引導“發現有什么奧秘，找一找泡泡的形狀和色彩及發揮想象泡泡會飛到哪里去？你希望有誰陪著你一起飛？”等。以吹泡泡的快樂感受為話題，進入泡泡形狀與色彩知識及飛的感受討論與學習并以體驗畫泡泡為學習活動的主體任務。

　　師生間互動、適當進行示范，解決學生在創作中遇到的問題。并鼓勵小組討論和合作學習。教師在課尾展示、提示可采用另外的一些方式來表現泡泡，讓學生自己在課后以喜愛的方式來再次創作泡泡飛呀飛這一課題、擴展思維空間。若課時安排為多課時則還可考慮讓學生合理多選擇幾項，在學習要求上有更高層次的提升。

　　課上完后，我一直在思考幾個問題：

　　1、如何保證學生作品的完整性：一堂課的時間畢竟有限，如何讓學生把在課堂內沒有完成的作品繼續完成？好多同學一般在課堂內沒有完成的作品下課后就不管了。

　　2、如何用多種方法去表現作品：現狀是班上學生人數多，課桌面積小，如果強調用多種方法去表現作品，不僅時間難以保證，在課桌上施展不開，而且由于人數多，老師照顧不過來，課堂不好控制。誠望同行們賜教！

泡泡飛呀飛教案2

　　一·教材分析

　　《泡泡飛呀飛》是人教版義務教育六年制小學美術教科書第一冊第十課。本課以點線面以及色彩反映而兒童對生活的觀察，學生通過游戲感受，然后用不同色彩的點線面在特定的形狀中的表達自己對景物的想象，從而使學生在從感官反映階段到思維反映階段的逐步過渡中體驗效果，感受用點線面以及色彩內在的生命力和情感體驗藝術。

　　二·教學目標：

　　1.引導學生用不同的方式表現泡泡的特征

　　2.組織學生玩一玩吹泡泡的游戲，要求學生邊玩邊觀察泡泡飛起來的情景。

　　3.引導學生想象泡泡飛起來時，透過泡泡會看到各種什么樣的情景，通過討論交流，相互啟發，逐步形成創造性的構思。

　　4.引導學生試著用各種材料表現泡泡的形狀。然后用各種方法來裝飾。

　　情感方面：讓學生體會、表達出生活中平凡的美。讓學生感受點線面色能表現的潛在意識，體驗藝術大師用點線面色表現“純精神世界”的一種情緒，以及懂得擁有良好的心理品質的重要性。把生活中的一些可回收的廢舊品充分利用起來。變廢為寶。

　　能力方面：通過觀察、討論、想象、交流相互啟發、用語言和文字描述、提高審美能力。

　　三·教學重點難點

　　重點：觀察泡泡，體驗泡泡飛動時候的豐富變化，感受泡泡在飛動時的色彩變化。用不同的方式表現泡泡的特征難點：對泡泡反映的景物的想象及描繪。泡泡繪制手法是否有特色

　　四·我的教學思路：

　　1：導入：從學生熟悉的卡通片《哆啦A夢》導入課題。（哆啦A夢和大雄和其他的小朋友們坐在泡泡上到處遨游）由故事導入揭示研究課題：泡泡飛呀飛。

　　2：學生在老師的引導下自主想象交流吹泡泡的時候通過透過透明的泡泡可以反映哪些景物。

　　3：師生交流并小結：除了繪畫以外還可以用那些材料表現泡泡的特點。

　　4：學生練習：通過觀察和回憶吹泡泡的情景和夢想，用各種不同的材料表現泡泡的特點，還可以在這些物體上裝飾，美化，表現各種泡泡新穎有趣的特點。

　　五·教學準備：首先精心準備要求學生每人帶一只小瓶子，一根吸管，大小不同的色彩各異的塑料袋。其次，我還準備一大瓶洗潔精調成的肥皂水，色彩紙，圖釘，氣球等。然后教會學生吹泡泡的方法，讓他們自己體會到輕輕蘸，輕輕吹，管口朝下不倒流，孩子們非常的感興趣。

　　教具準備：范作幾張，油畫棒，吹泡泡的工具，CAI課件等。

　　學具準備：氣球，小石子等。油畫棒，作業紙，鉛筆，橡皮泥。

　　六·教學過程：

　　1、游戲與體驗

　　a.師：老師給小朋友帶來了許多會飛的禮物，知道是什么嗎？猜猜看！？

　　生：飛機，小鳥，瓢蟲

　　b.師：（提示學生）我給你的禮物它會飛，但是沒有翅膀，像五顏六色的圓球，但一碰就會破碎

　　猜不到嗎？看，它們來了！師吹出泡泡

　　c.師：我的禮物是什么，他是怎么到你身邊的？

　　生：泡泡。板書《泡泡飛呀飛》

　　d.師：你喜歡吹泡泡嗎，趕緊用你桌上的工具去體驗一下吹泡泡的樂趣吧！

　　生拿起吹泡泡的工具試著吹泡泡。體驗吹泡泡。

　　2、嘗試與探究 a. 師：孩子們，泡泡好玩嗎？你們吹出來的泡泡都有那些形狀，那些顏色呢？這些泡泡美嗎？美在哪？象什么？這些泡泡有的大，有的小，象美麗的珍珠，象魚兒吐出的泡泡，你覺的它們還象什么？

　　b師：你們說的太好了，我們吹出來的泡泡都是圓形的，但是圓也有很多種啊，就像剛才那個同學說的一樣，還有半圓，不規則圓等等。（老師分別在黑板上畫不同顏色邊框和不同圓形的泡泡）。

　　c.師：透過這些透明的泡泡我們還能看見許多奇妙的東西，我們一起來看哆啦A夢和大雄他們看見了什么好嗎？（播放CAI課件，哆啦A夢和大雄乘著泡泡到處遨游的情景）

　　d.師：誰來說說他們看見了什么？

　　生：有房屋，有小鳥，還有地上的樹，還有路上的行人和汽車，還有青青的草地等。

　　e.師：你們的觀察力可真仔細，透過泡泡我們還可能會看到什么呢？

　　生：能看見人、動物，風景

　　生；想媽媽帶我到大街上去買漂亮的衣服。

　　生；爸爸帶我到公園去放風箏。

　　（低年級學生想象的火種是很容易被點燃的，因為他們經歷的事情很少，對世界的許多認識還不得不靠想象來填補，而電教媒體的運用會使學生繪畫創作更為生動有趣，有利于發揮教師在教學中的.主導作用。首先它可以為學生提供素材。少年兒童的生活雖然豐富多彩，但是他們往往不能準確地從生活中選材來表現一定的主題。因此，需要引導他們觀察生活、搜集素材、表現感受。所以，我利用(CAI)等電教媒體，向他們展示和揭示內容，幫助他們回憶、聯想，以達到開拓思路，表達感受的能力。）

　　f. 你們的想象力真是太豐富了！給自己鼓勵一下1泡泡是透明的，它可以映射出許多美麗的景物，我們可以在透明的泡泡上添畫上自己喜歡的景色，讓本來透明的泡泡變得更加漂亮迷人，更加惹人喜愛！老師平時特別喜歡在泡泡上添畫自己喜歡的景色。你們喜歡嗎？我們應該怎樣來添畫景色呢？真是聰明的小藝術家！對了，我們可以這樣來添畫：

　　A.師演示漸變上色涂泡泡的方法

　　B.選擇一套同色系彩筆數支

　　C.由深到淺依次上色。

　　g.師：孩子們看，現在的泡泡比原來的泡泡是不是變得更加漂亮了？（創作對于培養學生積極地觀察生活、認識生活和表現生活有著重要的作用。美學家羅丹曾經說過：用自己的眼睛看別人見過的東西，在別人司空見慣的東西上能夠發現美來。在教學中我指導學生用自己的眼睛去發現，用自己的心靈去感悟，用自己的頭腦去分析，漸漸的學生能夠留心的觀察老師每示范的一個動作，并積極的思考了。）

　　3、創作與發現

　　情景設疑：

　　a除了用繪畫的形式，我們還可以用怎樣的形式來表現美麗的泡泡呢？我們一起來看別人是怎么表現泡泡的？（欣賞課本圖片） A、出示作品：

　　讓學生邊欣賞邊說一說自己喜歡哪一種，為什么？生討論交流。

　　師概括、小結示范（出示其他作品），泡泡造型表現方法：可以繪畫的、也可以運用各種材料進行制作，如：可以根據設計，運用氣球、塑料袋、圖釘等材料表現泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現各種泡泡新穎有趣的特點。

　　B、出示四幅有缺點的作品，學生分析與討論作品中的優點與不足之處，師歸納學生的評述，提出創作要求：

　　泡泡的形狀有大有小，有疏有密，有前有后；構圖要飽滿，色彩美麗，在泡泡里添畫乘泡泡在飛的人、動物或反映出各種自然美麗的景色和夢想。

　　b.師：你想用什么方法做泡泡呢，生：氣球,,塑料袋，圖釘。石子，橡皮泥等

　　c師：那誰能到前面來給大家示范一種你最拿手的方法？好，你來

　　生上臺演示用彩色紙做泡泡的過程。

　　4、分組討論與制作

　　a.師：這位小朋友的泡泡做的很好，讓我們把贊揚的掌聲送給他！孩子們，你們想不想自己動手來做漂亮可愛的泡泡？生：想。師：好，請看大屏幕（課件）老師這兒還有一些小要求呢，讓我們一起來讀一下。孩子們你們都明白了嗎？ b.師：現在讓我們利用自己帶來的不同材料，來制作自己喜歡的泡泡吧。

　　c．放音樂，學生開始操作，師巡視

　　5,展示作品.讓學生一起參與討論.

　　老師看到很多同學都已經做完了，讓我們來評一評誰做的泡泡最漂亮，哪個小組先來？

　　展出學生的作品，讓學生欣賞、評價其他同學的作品，并評出“最受歡迎的泡泡”。

　　教師小結:今天同學們做出了這么多漂亮的泡泡，他們都承載著一個個動人的小故事，向蔚藍的天空飛去！同時我們又學會了利用生活中的一些可回收的廢棄物，把生活裝飾的這么美，你們的小手可真巧啊！現在就讓我們跟著這動人的音樂，做一個美麗的泡泡自由的飛舞起來吧！（師帶領學生跟音樂做泡泡體操）

泡泡飛呀飛教案3

　　活動目標：

　　1、創設條件，引導幼兒進行探索，激發幼兒探索的興趣，使幼兒產生愉快的情感。

　　2、發展幼兒觀察力、動手操作能力，提高音樂表現能力。

　　活動準備：

　　1、泡泡、吹管、小棒、毛巾若干。

　　2、洗衣粉、餐洗凈、洗手液若干，杯子若干。

　　3、電子琴。音樂游戲磁帶。

　　活動過程：

　　一、導入：教師用泡泡吹泡泡，激發幼兒學習興趣，引入課題。

　　二、展開：

　　1、生活聯想：提問——平時在哪兒見過泡泡？哪些東西能變出泡泡來？幼兒討論，交流。

　　2、幼兒認識操作材料。老師準備了什么東西？洗衣粉、水等。

　　3、幼兒初次嘗試做泡泡水。

　　（1）水是什么樣子的？加入洗衣粉后會發生什么變化呢？

　　（2）幼兒用洗衣粉制作泡泡水。提問：“洗衣粉到哪兒去了，有什么好辦法讓它溶解的快些？（小棒攪、加熱水）溶解到水里能變出泡泡來嗎？

　　（3）試吹泡泡。提問：除了洗衣粉還有什么溶解在水中能夠變出泡泡來？

　　4、嘗試用不同材料制作泡泡水，用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悅。

　　5、你是怎樣弄出泡泡來的？泡泡為什么能飛起來？為什么有的泡泡大？有的泡泡小？

　　6、游戲體驗——吹泡泡

　　（1）幼兒用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悅。

　　（2）應到幼兒觀察了解泡泡的'特性，說出自己吹的泡泡是什么樣子的？像什么？有什么變化？（飛高、飛低、破裂、顏色等。）

　　7、音樂游戲——吹泡泡

　　（1）引導幼兒運用不同的動作表現泡泡不同的形態。

　　（2）鼓勵幼兒隨音樂進行“吹泡泡”的舞蹈動作創編。

　　（3）師生共同表演音樂游戲“吹泡泡”。

　　三、帶領幼兒到戶外吹泡泡，進一步觀察泡泡。

　　活動反思：

　　活動的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作，沒聽清老師的注意事項，活動紀律比較混亂。可見幼兒的探索和發現離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。

泡泡飛呀飛教案4

　　教學目標：

　　1、組織學生玩一玩吹泡泡的游戲，要求學生邊玩邊觀察泡泡飛起來的情景。

　　2、引導學生想象泡泡飛起來時，透過泡泡會看到各種什么樣的情景，通過討論交流，相互啟發，逐步形成創造性的構思。

　　3、啟發學生在課后試著用各種材料表現泡泡的特征。

　　教學重點：

　　1、是否能大膽的想象和表現自己的想法。

　　2、是否在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現出新穎的特征。

　　教學難點：

　　學生作品富有新意與個性。

　　教學方法：

　　講授法、游戲法、比較法、討論法

　　教學過程：

　　一、導入課題：

　　師：同學們，還記得上節課在操場上吹泡泡的情景嗎？你們當時的心情是怎樣的？

　　學生回答。播放學生吹泡泡的錄像。

　　師：剛才同學們說得都非常好，我們從錄像中也看到大家玩得都非常開心，也看到了泡泡在空中隨著風兒自由自在的飛著，而今天我們則要讓泡泡飛到我們的畫紙上，好嗎？

　　出示課題——泡泡飛呀飛

　　二、新課講解：

　　1、分析講解泡泡的顏色和形狀：

　　（1）、今天老師還帶來了一位新朋友和大家一起上課，你們歡迎嗎？

　　（生：歡迎）（教師出示一條小魚）

　　師：可別小看它，這條小魚可會吹泡泡了，想看嗎？不過小魚在吹的時候，它對大家可有一個要求，那就是要仔細觀察小魚吹的泡泡是什么顏色和形狀的？（板書顏色、形狀）

　　請掌聲歡迎。（教師用裝有泡泡槍的卡通小魚進行小魚吹泡泡表演）

　　（2）、師：現在請你們說一說，剛才通過觀察，發現泡泡是什么顏色，什么形狀？

　　生：泡泡的顏色是彩色的，形狀是圓形的。

　　師：泡泡本身是沒有顏色的，可是在光的照耀下，它變得五彩繽紛。

　　教師點課件中的圖片1，師：是這樣的嗎？

　　生：是的。

　　師：你還觀察到泡泡還有什么形狀？

　　（學生邊回答教師邊就泡泡的形狀進行演示。）

　　師：現在我們要請小魚來幫幫忙，看看在泡泡的世界里，泡泡是不是只有圓形的。

　　播放課件中的圖片請學生欣賞。（演示泡泡形狀）

　　師：剛才同學們看的是一些圖片，現在小魚要帶我們去看一段魔術表演，看看這位魔術師是怎樣吹泡泡的。（播放錄像）

　　教師帶領學生邊看邊在黑板上進行泡泡形狀的示范。

　　教師小結泡泡的形狀：8字形、圓形、橢圓形、桃心形、不規則形等。

　　2、講解泡泡的圖案：

　　（1）師：剛才我們通過吹、看了解到了泡泡的顏色和形狀，現在讓我們來了解泡泡里的圖案。（板書“圖案”）你們剛才有沒有注意到泡泡里是否有圖案呢？

　　學生回答。

　　師：瞧，小魚剛才在這又吹了一個泡泡（教師拿出事先準備好的透明球體），這個泡泡是什么顏色的，你們透過泡泡看到了什么？

　　生：我們看到了老師。

　　師：老師也透過泡泡看到了你們，我發現今天同學們都非常精神，就象一幅美麗的'畫。你們看，泡泡是透明的，當泡泡飛到哪，我們就可以透過泡泡看到周圍的景色。瞧，小魚又吹泡泡了，讓我們隨著小魚吹的泡泡去看看，透過泡泡我們將看到什么？（教師播放課件請學生欣賞）

　　教師帶領學生邊欣賞邊講解：

　　（2）師：剛才小魚帶我們欣賞到了泡泡里的景色，現在小魚也想聽聽你們的想法，如果是你們吹出一個大泡泡，你們希望它們能飛到哪?希望透過泡泡看到什么景色？

　　學生回答。

　　教師對回答得精彩的及時給予表揚與進一步引導和啟發。

　　（3）師：同學們的回答都非常精彩，看到你們說得這么好，小魚又要給你們吹泡泡了，這次讓我們看看，這次小魚又要帶我們去哪里？

　　（4）教師播放課件：泡泡飛到了美麗的大自然、飛到了動物世界、飛到了童話世界、飛到了迪斯尼樂園，最后又飛回中國，飛到北京看福娃。

　　3、講解畫法：

　　師：小魚帶我們看了那么多美麗的景色，光看可不行，我們要用我們的畫筆記錄這些美麗的瞬間，那么該怎樣畫呢？

　　教師出示畫有彩色泡泡的范畫：

　　師：在這張畫中，泡泡有大有小，我們有表現泡泡里的景色，應該在那個泡泡了畫呢？

　　生：在大的泡泡了，因為大的可以畫得漂亮，可以畫得多點、

　　教師示范:

　　師：老師要在這個大的泡泡里，畫上小魚的好朋友蝸牛，你們看在蝸牛的背上，我還畫了一盒禮物，這是要送給今天畫得最好的同學的，你們想不想爭取。在畫之前，再讓我們來欣賞小魚給我們帶來的其他小朋友的作品。（播放課件中學生的作品）

　　教師和學生一同分析作品。

　　三、布置作業，并出示作業要求：

　　用繪畫的方式來表現泡泡，要求通過大膽的想象與構思畫出泡泡里的景色。

　　四、學生創作，教師巡視指導：

　　五、展示交流：

　　將學生的作業剪下來粘貼在黑板上，并裝飾成小魚吹出來的泡泡同時讓學生欣賞、評價其他同學的作品。

　　六、拓展：

　　師：泡泡不僅小魚和我們會吹，在我們的大自然中還有許多存在泡泡的現象，例如雨點是白云吹出來的泡泡，桔子是桔子樹吹出來的泡泡，花朵是肥沃的土地吹出來的泡泡……既然大自然有這么多的泡泡，那么我們表現泡泡的方式也并不是只有繪畫一種形式，我們還可以（播放課件）

　　師：我們可以用圖釘來圍成泡泡形狀，可以用塑料袋，可以用氣球等。希望同學們在課后能多動腦想想，看看還能找到什么方法來表現泡泡。

泡泡飛呀飛教案5

　　一、教學目標：

　　1、組織學生觀察、體驗泡泡飛起來的情景。

　　2、引導學生想象泡泡飛起來時，透過泡泡會看到各種什么樣的情景，通過討論交流，相互啟發，逐步形成創造性的構思。

　　3、培養學生的觀察能力和想象力。

　　二、教學重點：

　　泡泡特征的表現。引導學生大膽想象和表現自己的想法。

　　三、教學難點：

　　發揮想象，添畫乘泡泡在飛的人和動物等。

　　游戲激趣，導入新課：

　　由學生喜歡的玩具導入

　　師：孩子們看老師今天帶來什么？——哦！是泡泡！（拿出泡泡槍）

　　你們喜歡泡泡嗎？

　　生：喜歡

　　師：老師請表現最好的.小朋友來制造泡泡，讓泡泡在我們教室里飛起來。（出示課題：泡泡飛呀飛）其他小朋友可要認真觀察：泡泡長什么樣？（播放音樂，音樂停游戲結束）

　　（二）觀察發現，指導繪畫：

　　師：你剛才玩泡泡心情怎樣？

　　生：開心，高興。

　　師：那你們觀察泡泡長什么樣的呢？（根據學生回答板書：1、圓2、透明3、五顏六色）

　　師：它為什么會是五顏六色的

　　生：光照的原因。

　　師：你們的眼睛真是亮晶晶，觀察到了這么多東西，可是這么漂亮的泡泡幾秒鐘就消失了，你們想把美麗的泡泡永久的保留下來嗎？請一位小朋友在黑板上畫1個泡泡，其他小朋友在紙上畫1個泡泡。啊，你的泡泡真神氣，看畫的可真大啊！對呀，畫一個泡泡就要把泡泡畫大。（指導學生畫泡泡，注意反光的地方。）

　　師：孩子們，泡泡只有圓的嗎？我們來看泡泡大師給我們帶來的精彩表演。——（看視頻）

　　師：看，泡泡像長龍，也能把它做成什么形狀？（教師跟據學生回答示范畫泡泡邊示范邊說明畫中的泡泡要有大有小錯落有致，有疏有密，有前有后，構圖要飽滿。提示學生遇到尖角地方要畫成圓角。）

　　（三）討論交流，激發創意

　　師：泡泡大師還為我們設計一個具有魔力的神奇泡泡，它能載著我們遨游世界，你最想去哪兒？你透過泡泡看到什么？（學生回答）

　　根據學生回答教師總結：（邊說邊貼范圖在泡泡里面）

　　神奇的泡泡載著我們來到城市上空，我們透過泡泡看到看到了美麗的高樓大廈，校園里的小朋友快樂的游戲，運動；它又帶我們飛向森林，我們看到了兇猛的老虎，獅子，高高的長頸鹿；它還調皮的一個猛撲，把我們載到海底，使我們看到可怕的鯊魚，漂亮的珊瑚；泡泡又繼續向上飛呀飛，帶我們一起飛到宇宙中，讓我們看到各種星球，外星人，太空船……

　　（四）范作欣賞，加強感知：

　　師：孩子們，你們的想象力真是太豐富了，有一群小朋友已經把自己看到的畫下來了，我們一起去看看吧——（欣賞優秀學生作品）

　　下面我們也把自己看到的，想到的畫下來吧！

　　學生創作，教師巡回指導

　　（五）展示交流欣賞評價：

　　展出學生的作品，讓學生說說自己畫了什么？其他小朋友欣賞同學的作品，并說說自己最喜歡的作品，為什么？

　　（六）拓展思維課后延伸

　　師：同學們畫得真好，泡泡除了用繪畫的形式表現，還可以這樣表現。看，這是用什么材料表現泡泡？這個呢？……（展示作品）

　　師：大家回家想想還能用什么材料表現泡泡？下節課帶來欣賞交流。

　　（七）收拾整理總結下課：

　　這節課我們通過觀察泡泡，發現了很多有趣的事情。盡情地享受了泡泡給我們帶來的快樂，要求學生整理桌面、地面，保持教室環境整潔。這節課就上到這里，下課。

泡泡飛呀飛教案6

　　一、教學目標：

　　1、知識目標：組織學生觀察、體驗泡泡飛起來的情景。

　　2、技能目標：引導學生試著用各種材料表現泡泡飛起來的樣子和各種物體間的聯系。

　　3、情感目標：培養學生的觀察能力和想象力。

　　二、教學重點：

　　泡泡特征的表現。引導學生大膽想象和表現自己的想法。

　　三、教學難點：

　　發揮想象，添畫乘泡泡在飛的人和動物。

　　四、教學設計：

　　教學過程：

　　（一）游戲導入，初步感知：

　　師：今天老師給你們帶來一件玩具，泡泡水（吹泡泡）師：那么今天我們就一起來玩泡泡，畫泡泡，好不好？

　　師：但是，在吹泡泡之前老師還有一個要求，在吹泡泡的時候，請你仔細觀察：泡泡是什么顏色的？它長得什么樣？（教師吹泡泡激發學生的學習熱情，讓泡泡在教室里飛起來，讓學生進入情境。）

　　（二）討論交流，激發創意：

　　師：同學們都觀察過泡泡了，誰能來說說你觀察到的泡泡是什么顏色的？生：白色的、紫色的、紅色的、綠色的……

　　師：同學們觀察得真仔細！因為光照的原因泡泡吹出來是五顏六色的。師：誰能來說說泡泡是什么樣子的？

　　生：（齊答）是圓的。生：透明的。

　　師：泡泡真的只有圓形一種嗎？現在我們再來玩一玩。（邊玩邊引導學生觀察泡泡被風一吹會變癟的這一現象）。這時，風來了！泡泡被風吹著，有沒有改變形狀呀？變成了什么形狀。

　　生：有半圓的.、8字形的、彎彎的……

　　師：除了這些，你透過泡泡還可以發現什么？（啟發學生通過觀察泡泡可以看見什么）生：我的泡泡里有老師、我的泡泡里有同學的笑臉、我的泡泡里有窗外的美景……

　　師：哇！你們發現了這么多有趣的現象！

　　師：今天呀，老師想邀請你一塊去想像乘坐泡泡旅游好嗎？

　　生：好。

　　師：如果我們把泡泡吹的那么大（手筆畫個大大的圓）就可以把你裝進泡泡里了，我們跳到了泡泡里面，風兒一吹，你和泡泡跳著輕盈的舞姿，又繼續飛呀飛呀。你希望泡泡會飛到哪里去？你又希望有誰陪著你一起飛？小組互相說一說，在說給大家聽。

　　學生討論。

　　生：我想飛到天空去看整個城市、我想和同學們一起飛到月球上去考察、我想和老師一起飛到空中旅行……

　　師：泡泡呀泡泡，你希望飛到哪里去呢？

　　師：同學們的想象力真豐富。

　　（三）范作欣賞，加強感知：

　　師：泡泡不僅顏色美、形狀美，而且從泡泡里還可以看到許多有趣的事。請你想一想，你能用什么方法把這么美的泡泡留下。

　　生：畫下來。

　　教師師范

　　（四）學生練習，表現感受：

　　1、明確作業要求：選擇自己喜歡的材料和創作方式，通過大膽的想象與構思，制作或畫出泡泡、黑板上有一個“泡泡樂園”。等會畫好或是制作好的，請你把它貼上來，我們一起評出“最受歡迎的泡泡”。

　　2、練習提示：大膽創意，激勵學生打破常規，自由地創造和表現。

　　3、學生創作，教師巡視指導。（可請一些小朋友到臺上共同創作作品）

　　（五）展示交流：

　　展出學生的作品，讓學生欣賞、評價其他同學的作品，并評出“最受歡迎的泡泡”。

　　（六）總結下課：

　　1、視頻中的小朋友是如何留下泡泡的？

　　2、這節課我們通過觀察泡泡，發現了很多有趣的事情。課下還可以運用各種方法把泡泡留下盡情地享受了泡泡給我們帶來的快樂，這節課就上到這里，下課。

　　（七）收拾與整理：

　　要求學生整理桌面、地面，保持教室環境整潔。

　　泡泡飛呀飛

　　色彩?形狀?大小

　　步驟構思

　　構圖上色整理起名字

泡泡飛呀飛教案7

　　活動目標：

　　1、在吹泡泡，追泡泡，玩跑跑的游戲中觀察，發現，感受科學活動的樂趣。

　　2、嘗試使用洗滌用品調制能吹出泡泡的水，體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、肥皂、洗衣粉、洗手液、洗發水等常見洗滌用品。

　　2、教師自備一杯肥皂水、吸管，幼兒每人一個小杯和一根吸管。

　　3、語言磁帶或cd。

　　活動過程：

　　一、戶外游戲“追泡泡”

　　1、教師將幼兒帶至戶外，吹出一連串的泡泡，并鼓勵幼兒自由地去追逐，去抓。

　　2、引導幼兒一邊抓泡泡，一邊仔細觀察。

　　——教師：這些泡泡是什么樣的？你看到了哪些顏色？抓住了嗎？抓在手心里會怎樣？

　　二、嘗試在清水中吹泡泡

　　1、給每個幼兒一根吸管和一杯清水，讓幼兒在清水中吹泡泡。

　　——教師：吹泡泡的時候要往外吹，不能往里吸。

　　2、引導幼兒觀察吹泡泡的聲音和吹出來的泡泡形態。

　　——教師：一邊吹一邊聽，有什么聲音？泡泡是什么樣子的？

　　3、請幼兒學教師的樣子蘸水吹泡泡，引導幼兒發現水的不一樣。

　　——教師：小朋友們，為什么你們吹不出泡泡呢？

　　三、探索調制泡泡水

　　1、師幼共同討論，找到調制泡泡水的方法。

　　——教師：在水中加入什么可以讓清水變成泡泡水？

　　2、請幼兒把自己選擇的洗滌用品加入裝有清水的'杯子里并攪拌，再用吸管試試調制的泡泡水能不能吹出泡泡來。

　　3、引導幼兒發現濃度影響泡泡的效果。

　　四、游戲“泡泡飛呀飛”

　　1、教師帶領幼兒到戶外自由玩吹泡泡的游戲。

　　2、引導幼兒觀察泡泡的更多特點。

　　——教師：泡泡是什么顏色的？在陽光下又是什么顏色的？

泡泡飛呀飛教案8

　　教學目標：

　　1、培養學生觀察能力。

　　2、引導學生想象泡泡飛起來的時候，通過泡泡會看到什么樣的情景，并通過討論相互啟發，逐步形成創造性的構思。

　　3、引導學生試著用各種材料表現泡泡的特征，及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關系。

　　教學重點：

　　1、是否能大膽的想象和表現自己的.想法。

　　2、是否能開動腦筋，在使用新材料中有創意。

　　3、是否在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現出新穎的特征。

　　課前準備：

　　1、要求學生每人帶一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各異的塑料袋。

　　2、老師準備色彩紙，圖釘、氣球等。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、導入

　　組織學生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動的情景。邊玩吹泡泡游戲邊觀察：你在飛起的泡泡中看到了什么？

　　三、新授

　　風兒把泡泡抱在了懷里，泡泡把我們抱在了懷里。有的同學們覺得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會有景色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。

　　現在請同學們閉上眼睛，想象泡泡被風吹起來了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？

　　假如泡泡飛到了我們常州，你最希望里面是什么景色？我最希望里面有我們常州美麗的景色，恐龍園，紅梅公園，文化宮廣場……

　　這些美麗的景色我們可以用繪畫的形式把它表現出來，欣賞書中圖例1.2、3。除了用繪畫的方法還可以用什么方式來表現呢？可以用氣球、塑料袋、圖釘等材料來表現泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現泡泡新穎有趣的特點。欣賞圖例4.5、6。

　　四、學生作業

　　1、先用繪畫的方法表現泡泡的特征。

　　注意點：表現出泡泡里面的景色。顏色要豐富，構圖要飽滿。

　　2、學生作畫，教師巡回輔導。

　　五、講評

　　學生自評，教師點評。

泡泡飛呀飛教案9

　　活動目標：

　　1、創設條件，引導幼兒進行探索，激發幼兒探索的興趣，使幼兒產生愉快的情感。

　　2、發展幼兒觀察力、動手操作能力，提高音樂表現能力。

　　活動準備：

　　1、泡泡、吹管、小棒、毛巾若干。

　　2、洗衣粉、餐洗凈、洗手液若干，杯子若干。

　　3、電子琴。音樂游戲磁帶。

　　活動過程：

　　一、導入：教師用泡泡吹泡泡，激發幼兒學習興趣，引入課題。

　　二、展開：

　　1、生活聯想：提問——平時在哪兒見過泡泡？哪些東西能變出泡泡來？幼兒討論，交流。

　　2、幼兒認識操作材料。老師準備了什么東西？洗衣粉、水等。

　　3、幼兒初次嘗試做泡泡水。

　　（1）水是什么樣子的？加入洗衣粉后會發生什么變化呢？

　　（2）幼兒用洗衣粉制作泡泡水。提問：“洗衣粉到哪兒去了，有什么好辦法讓它溶解的快些？（小棒攪、加熱水）溶解到水里能變出泡泡來嗎？

　　（3）試吹泡泡。提問：除了洗衣粉還有什么溶解在水中能夠變出泡泡來？

　　4、嘗試用不同材料制作泡泡水，用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悅。

　　5、你是怎樣弄出泡泡來的？泡泡為什么能飛起來？為什么有的泡泡大？有的泡泡小？

　　6、游戲體驗——吹泡泡

　　（1）幼兒用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悅。

　　（2）應到幼兒觀察了解泡泡的特性，說出自己吹的泡泡是什么樣子的？像什么？有什么變化？（飛高、飛低、破裂、顏色等。）

　　7、音樂游戲——吹泡泡

　　（1）引導幼兒運用不同的動作表現泡泡不同的形態。

　　（2）鼓勵幼兒隨音樂進行“吹泡泡”的舞蹈動作創編。

　　（3）師生共同表演音樂游戲“吹泡泡”。

　　三、帶領幼兒到戶外吹泡泡，進一步觀察泡泡。

　　活動反思：

　　活動的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作，沒聽清老師的注意事項，活動紀律比較混亂。可見幼兒的探索和發現離不開教師的'引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。

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