大班教案

時間：2026-04-08 04:50:41 教案

大班教案3篇(合集)

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班教案3篇，希望對大家有所幫助。

大班教案3篇(合集)

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、在故事情境中，獲得調節生氣這一消極情緒的辦法。

　　2、知道每個人都會生氣，有積極調整自己情緒的愿望。

　　3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　重點難點：

　　獲得消除生氣這一消極情緒的辦法，有積極調整不良情緒的愿望。

　　活動準備：

　　調查表、繪本PPT《我不想生氣》、生氣表情圖、歌曲《拉拉勾》

　　活動過程：

　　一、觀察表情和動作

　　（價值分析：通過觀察故事角色的表情圖，了解生氣時的表情及動作表現。）

　　1、（出示課件）小兔怎么了？從哪里看出它生氣了？

　　2、小兔生氣了，會做些什么？

　　3、觀察并說說小兔生氣時的動作表現。

　　小結：小兔皺起了眉毛，緊緊地閉著眼睛，嘴巴都下垂了，它想使勁叫、使勁踢、使勁跺，甚至想不停地跑，它似乎真的氣壞了。可它到底為了什么事情而生氣呢？

　　二、欣賞故事

　　（價值分析：通過欣賞、討論故事，獲得調解生氣這一消極情緒的辦法。）

　　1、欣賞故事——小兔生氣的原因

　　（1）小兔到底為什么事情而生氣？

　　（2）你因為什么事情被別人取笑過？

　　小結：被取笑是一件讓人生氣的事，我們應該互相尊重。

　　（3）除了這件事，還有什么事讓小兔很生氣？

　　（4）你有沒有遇到過相同的事？

　　小結：成功的作品被毀了是一件讓人生氣的事，我們應該團結友愛。

　　（5）小兔還為一件事生氣，是什么呢？

　　（6）你因為什么事情被別人錯怪過？

　　小結：被錯怪是一件讓人生氣的事，我們應該相信別人。

　　總結：現在我們知道小兔生氣的.原因了，它因為被別人取笑、因為成功的作品被毀了，因為被別人錯怪而非常生氣。

　　2、觀察圖片——調解生氣的辦法

　　（1）你們認為生氣好嗎？為什么？

　　小結：生氣會讓人變的不漂亮、不快樂，還會影響我們的身體健康，生氣可不是一件好事情。

　　（2）小兔用了哪些方法讓自己不生氣？

　　小結：慢慢地深呼吸能使人冷靜和放松，說出生氣的事能得到安慰和幫助，獨自待在一個喜歡的地方能讓人忘記所有的不愉快。小兔的辦法真好，它不生氣了。

　　3、完整欣賞故事

　　三、我不生氣

　　（價值分析：通過談論讓自己不生氣的辦法，有積極調整自己情緒的愿望。）

　　1、如果以后你們遇到了生氣的事情會怎么做呢？

　　2、在黑板上梳理幼兒調節生氣的辦法。

　　小結：每個人都會有生氣的時候，很總要的是你要知道生氣的時候該怎么做。

　　3、歌曲：拉拉勾（如果朋友之間發生了讓彼此生氣的事，那么請你們大方一些，唱唱歌、跳跳舞、拉拉勾，沒有什么大不了。）

大班教案篇2

　　活動目標：

　　1、通過動手操作和仔細觀察，發現有趣的科學現象。

　　2、能用較準確的語言描述自己的發現，并對自己的觀察和發現做好記錄。

　　3、有積極的探索興趣，有大膽發言的欲望。

　　活動準備：

　　1、每人兩份水，一份醋、一份油，備用的水、醋、油。

　　2、筷子若干

　　3、記錄板、記錄紙（帶標記的）、黃色油畫棒

　　活動過程：

　　一、問題引入。

　　1、出示一杯水，一杯醋。

　　老師：老師這邊有兩個杯子，一杯是水，另外一杯里是什么呢？誰來猜一猜？

　　幼兒：是醋！

　　老師：小朋友真聰明！一下子就知道是醋了，那你們是怎么知道的呢？誰來說一說？

　　幼兒：我是聞出來的。

　　老師：你們真棒，小鼻子真靈，一下子就聞出來了，這杯子里就是平時我們吃的醋。

　　2、老師：那如果把醋倒在水里，會怎樣呢？誰來說一說？

　　幼兒自由猜想并表述。（幼兒：水會變成醋的顏色。）（老師：水和醋融在一起了）

　　3、幼兒操作并觀察：醋倒入水中發生了什么？

　　老師：那究竟是不是和小朋友猜想的一樣呢？老師給你們準備了水和醋，你們可以自己去試一下，把醋倒在水里，看看會發生什么現象？不過要記住在倒醋的時候要嘴對嘴慢慢的倒（老師示范），不要把杯子弄倒了。倒好了，你可以用筷子攪一攪，再觀察。

　　4、集體交流各自的發現。

　　老師：請你說一說，你發現了什么？

　　幼兒：我發現。。。

　　出示老師的記錄現象示意圖：小朋友把醋倒在水里，這樣你們還能分清哪邊是水哪邊是醋嗎？（不能）原來醋和水融在一起了。

　　二、第二次猜想。

　　1、出示油杯：老師這邊還有一點油，那如果把油倒在水里，又會怎樣呢？

　　2、幼兒將自己的猜想大膽地用自己的方法記錄下來。再進行自由猜想的表述，

　　老師：老師先讓你們的把你們的猜想記錄下來，那怎么記錄呢？老師來說一說。

　　出示記錄紙：看看紙上有什么？（？眼睛兩杯水）

　　老師：那你們覺得應該把猜想記錄在哪里呢？為什么？（記錄在？的下面）

　　老師：請你們把凳子下的記錄紙和筆拿出來，黃顏色的蠟筆就代表油。好，開始記錄吧。

　　老師：先把記錄好的紙放在腿的前面，誰來說一說你是怎么猜想的？

　　幼兒拿好自己的記錄紙上來表述。

　　幼兒第二次操作，仔細觀察，并將觀察到的現象用自己的方法記錄下來。

　　老師：那是不是這樣呢？等會兒老師還要讓你們自己去試一下，看看跟你的猜想是不是一樣。在做實驗時，也要把油輕輕的倒在水里，然后用筷子攪一攪，最后蹲下身子觀察，觀察到的`現象才準確。觀察時要等幾分鐘再觀察，等到水面不動了，你才能回來把你看到的記在眼睛的下面。

　　老師：我們要怎么觀察？幼兒說一遍，老師補充一下。

　　3、集體交流自己的發現及自己的記錄。

　　老師：做好的小朋友可以把你記錄的結果跟后面的老師說一說，也可以貼到前面黑板上和其他的小朋友說一說。

　　讓幼兒把帶有標記的記錄紙貼在展示板上，讓幾個幼兒上來講一講。

　　老師：誰來說一說，你看到了什么？

　　幼兒：我看到油在水的上面。

　　老師：那你剛才猜想的是什么呢？哦，原來猜想的不一定就是對的。

　　老師：我請一個小朋友上來再來試一試，看看究竟是怎樣的？實驗驗證

　　小結：我們把油倒在水里，不論用筷子怎么攪，最后都是油浮在水的上面。它們分成了兩層，說明油是不溶于水的。

　　三、延伸問題。

　　老師：今天我們發現油是浮在水面上的，那能不能讓油和水也溶在一起呢？這個問題我們下次再來探討，好不好？

大班教案篇3

　　活動目標：

　　1.知道藕與荷花之間的關系，了解蓮藕的生長過程。

　　2.通過多種感官感知荷花、蓮蓬、蓮子的特征。

　　3.能關注水中生長的植物，喜歡探究其中的奧秘。

　　4.培養探索自然的興趣。

　　5.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　活動準備：

　　1.教學相關PPT。

　　2.蓮藕一根、蓮蓬7個3.小簍子、小盤子每組1個。

　　活動重難點分析：

　　重點：了解蓮藕的生長過程。

　　難點：通過多種感官感知荷花、蓮蓬、蓮子的特征。

　　活動過程

　　1.感知荷花的特征。

　　教師出示荷花PPT引導幼兒觀察并自由交流已知經驗。

　　師：這是什么呀?（荷花）它是什么樣子的?（有很多花瓣，有長長的根，有圓圓的'大大的荷葉，還有一個蓮蓬，像家里洗澡用的花灑噴頭呢。）長在哪里?（水里）那你們知道荷花是在什么季節開放的嗎?（夏天）小結：荷花是在夏季的時候開放，它是生長在水里的植物。

　　2.感知蓮藕的特征。

　　（1）教師出示蓮藕PPT引導幼兒觀察并自由交流已知經驗。

　　師：這是什么呀？哦，小朋友都不知道，別著急，老師來告訴你們。這是荷花的莖，它有一個小朋友熟悉的名字，叫"藕"。它是什么樣子的?（像竹子一樣一節一節的）長在什么地方?（水底的泥土里）為什么說蓮藕是一節一節的?從哪里可以看出來?摸上去有什么感覺?（很光滑）猜猜藕的內部是什么樣的?（和黃瓜一樣里面有許多籽，和蘋果一樣里面有五角星）到底是什么樣的呢？讓我們一起來看一看。

　　（2）教師切開藕，引導幼兒進一步觀察藕的內部構造。

　　師：你發現了什么?（切開的藕有絲連著）小眼睛觀察的真仔細，真棒！它有一個好聽的成語，叫"藕斷絲連"。切開的藕是什么樣子的?（有很多圓圓的洞）師：你有吃過蓮藕嗎？它是什么味道的？

　　小結：藕是橫著長在水中的泥土里，是一節一節的，切開后里面有許多孔，藕絲還會連著，它有一個好聽的成語叫"藕斷絲連"。

　　3.感知蓮蓬、蓮子的特征。

　　（1）教師出示凋謝的荷花圖片。

　　師：現在是什么季節？（秋天）荷花怎么了?（凋謝了）荷花凋謝以后出現什么了?荷花中間長成的果實叫什么?（蓮蓬）

　　（2）教師出示蓮蓬圖片，引導幼兒感知蓮蓬的特征。

　　師：蓮蓬是什么樣子的?（像傘）上面有什么?（許多小圓圈）好多小圓圈里面是什么?剝一個下來看一看。

　　（3）幼兒動手操作,感知蓮子的特征。

　　師：看一看,聞一聞，摸一摸，蓮子是什么樣子的?

　　師：蓮子外面是什么顏色、形狀?（綠色的小球）剝開后又是什么顏色的呢?（白色）蓮子的中間有什么?（蓮心）請你將剝下來的皮放在中間的簍子里，蓮心放在小盤子里。

　　總結:荷花謝了長出蓮蓬,蓮蓬里面有許多個蓮子，蓮子里面還有蓮心。