20以內(nèi)退位減法的整理和復習教案

時間：2026-04-07 08:31:50 教案

20以內(nèi)退位減法的整理和復習教案2篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的20以內(nèi)退位減法的整理和復習教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

20以內(nèi)退位減法的整理和復習教案2篇

20以內(nèi)退位減法的整理和復習教案1

　　教學內(nèi)容：人教版義務教育課程標準實驗教科書P23及練習五1——3題。

　　教學目標：

　　1、對20以內(nèi)的退位減法的計算和用數(shù)學進行一番回顧與，以提升學生對本單元知識的掌握水平。

　　2、讓學生在獨立思考和合作學習中通過動手操作，發(fā)展個性，概括規(guī)律，培養(yǎng)學生的自主探索能力和合作學習意識。

　　教學重點：歸納20以內(nèi)退位減法的計算方法。

　　教學難點：熟練地掌握20以內(nèi)的退位減法。

　　教學過程：

　　一、談話引入，揭示課題：

　　我們已經(jīng)學過了20以內(nèi)的退位減法，這節(jié)課，我們就一起來對20以內(nèi)的退位減法進行和復習。

　　板書：和復習

　　二、自主學習，合作研討：

　　1、口算：

　　我們先進行口算練習，開火車回答。哪列火車來開呢？（20以內(nèi)退位減法表中第一行和第一列共15道算式）。

　　提問：這道題（15-9）你是怎么口算的？誰有不同的想法？

　　2、初步感知規(guī)律：

　　⑴剛才我們用各種方法口算出20以內(nèi)的退位減法，現(xiàn)在老師把這15道口算算式卡片排成兩行貼在黑板上，請同學們仔細觀察，想一想，這些算式有什么特點？可以按什么規(guī)律來給這些算式排排隊呢？（先獨立思考，后小組組織討論）

　　⑵第一行算式的被減數(shù)都一樣，可以按減數(shù)的大小順序進行排隊。第二行算式的減數(shù)都一樣，可以按被減數(shù)的大小順序進行排隊。下面，老師要讓同學們以學習小組為單位，來給15個算式排排隊。請小組長拿出黑色的袋子放在桌上，里面裝的就是這15個算式。各個小組的同學要聽從組長的安排，有的找算式，有的貼，分工合作，看看哪個小組的同學配合得最好，排得又對又快。

　　⑶學生動手操作。

　　⑷小組展示，并說說是按什么規(guī)律來排的。

　　⑸：同學們真厲害，經(jīng)過你們動眼觀察、動腦思考、動手操作，得出了這么多種排法，真了不起。但20以內(nèi)的退位減法還有21道算式，為了排列起來比較直觀，我們先按照這種排法（③）來排（學生排法中：①排成兩行的：；②差相等的；③排成倒“7”字型的：…）你們能按照這種方法很快地排列出來嗎？好，看看哪個小組又對又快又整齊。是這種排法的小組，就討論一下，接下去怎么排？

　　3、運用規(guī)律，完成表格：

　　⑴誰能說一說剛才我們排的這一行一列有什么規(guī)律呢？

　　⑵接下來該排哪個算式呢？（師指11-8下面那一格）。

　　請小組長拿出第二個袋子，里面裝的是其余的.21道算式卡片，小組合作，按照規(guī)律繼續(xù)排下去。看看哪個小組排得又快又整齊。

　　⑶學生動手操作。

　　4、，引導學生說出“20以內(nèi)減法表”的規(guī)律。

　　⑴豎著看，算式的排列有什么規(guī)律？你怎么知道差是從小到大的？

　　⑵橫著看，又有什么規(guī)律？你是怎么知道差是從小到大的？

　　⑶除了這些，你還有哪些新的發(fā)現(xiàn)？怎么知道斜著看，差都一樣？

　　⑷掌握了這些規(guī)律，可以幫助我們計算20以內(nèi)的退位減法，在計算的時候做到又對又快。

　　三、應用規(guī)律，完成練習。

　　1、教師隨意指出表中一題，讓學生找出與這道題相同的所有算式。

　　2、學生自由選擇，想寫差是幾的算式就寫差是幾的算式（要求：差是相同的所有算式）。

　　3、課件出示游戲：摘蘋果

　　開放性計算練習：13-（）=613-（）=11-214-（）=（）-（）13-（）〈616-（）〈7

　　四、：

　　在本節(jié)課中，我們復習了20以內(nèi)的退位減法，通過復習，你知道了什么？根據(jù)課堂情況表揚表現(xiàn)好的同學。

　　五、布置作業(yè)：練習五1——3題。

20以內(nèi)退位減法的整理和復習教案2

　　一、課程名稱：

　　義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學第一學段一年級下冊第二章20以內(nèi)退位減法的整理和復習

　　二、學生分析：

　　一年級學生的思維雖然仍處于以形象思維為主的階段，但已經(jīng)具備了一定的觀察、比較、綜合的意識。在濃厚興趣的狀態(tài)下，學生產(chǎn)生較強的自信心和表現(xiàn)欲望，形成積極的學習動機。根據(jù)教材及學生的特點，我主要采用操作探究與啟發(fā)式相結合的教學方法。一年級學生主要依賴于直觀性的教學進行思維。動手操作讓學生手腦協(xié)作，更有利于學生思考問題。

　　三、教學目標分析：

　　1、知識與技能：

　　讓學生經(jīng)歷從實際情況中提取、解決問題的過程，比較熟練的掌握20以內(nèi)退位減法的運算。培養(yǎng)學生的歸納整理的能力。知道不進位的兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十數(shù)的口算方法。

　　2、過程與方法：

　　通過對20以內(nèi)退位減法進行整理，找出規(guī)律，進一步鞏固此類減法。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：

　　讓學生在獨立思考的基礎上加強交流，體驗與同伴合作學習的快樂，培養(yǎng)合作交流的意識，提高學習的自信心。

　　四、教學內(nèi)容分析：

　　教材先安排加法，再安排減法，意圖是讓學生更深刻地體會加減法算式之間的聯(lián)系，二十以內(nèi)退位減法的整理和復習是在學生學習了二十以內(nèi)進位加法及退位減法的基礎上學習的'，同時又是二十以內(nèi)退位減法的復習課，是對學習兩位數(shù)減去一位數(shù)的退位減法的鞏固復習，能為后繼教材的學習做好遷移準備。

　　五、教學過程分析：

　　（一）揭示課題

　　（二）20以內(nèi)退位減法的整理

　　（三）利用退位減法表復習

　　（四）課堂獨立練習

　　六、教學困難分析及媒體設計：

　　1、如何調(diào)動學生的積極性，運用已掌握知識解決實際問題、總結規(guī)律。運用Flash動畫及圖片來激發(fā)學生的興趣，直觀演示掌握規(guī)律。

　　2、這是一節(jié)復習課，學生對復習的內(nèi)容已基本掌握，相對于新授課難以激發(fā)學生的熱情，達到熟練鞏固知識的目的。為此引用動畫《十幾減幾》，將練習內(nèi)容融入適當?shù)那榫持校ㄟ^學生動手操作鞏固算法。

　　七、課堂實施：

　　（一）揭示課題

　　說明本節(jié)課的學習內(nèi)容：20以內(nèi)退位減法的整理和復習。

　　（二）20以內(nèi)退位減法的整理