中班主題活動教案：樹
在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的中班主題活動教案：樹，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班主題活動教案：樹1
活動目標：
1、 在活動中感知自己小腳的特征及其用途，產生初步的探索興趣。
2、 通過比較，知道每個人的腳是不同的，腳會隨著人體的長大而長大。
3、 在自己的腳印上用蠟染、剪紙等民間藝術方法進行創造性地想象和構畫。
4、 培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、 探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、 爸爸媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印。
2、 鉛筆（供幼兒描腳印用的）、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。
3、 磁性黑板、錄音機、磁帶。
4、 地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎；抹布若干、盆子。
活動過程：
一、導入部分，調動幼兒的積極性。 復習歌曲《小腳丫哪里去了》。 今天，我們來和我們的小腳丫一起做游戲，好嗎？（好）可是，小腳去哪兒了呢？（放音樂，師生共同演唱）
二、感知小腳的特征及其用途。
1、呀！小腳在這兒呢！我們一起把我們的小腳露出來吧！
（1） 脫襪子（兒歌） 縮起小脖子，（脫襪筒到腳心） 拉長小鼻子，（拉出襪頭） 彎彎小身子，（對折） 住進小房子，（放進鞋子）
（2） 脫掉襪子，可真舒服，坐下來和你的小腳丫玩一玩吧！玩得時候可以和旁邊的小朋友一起看一看、摸一摸、數一數、撓一撓、聞一聞、比一比、說一說你們的小腳是什么樣的？小腳上有什么？你們會發現小腳的很多秘密的。（幼兒自由探索、交流、比較，教師指導。） 個別提問：你的小腳是怎么樣的？你發現了小腳的什么秘密？
2、 探討腳丫的用途。
（1） 討論：小腳有什么用？ 好可愛的小腳丫，你們的小腳丫會干什么呢？（走、跳等）除了這些本領，小腳丫還有一個大本領呢！請小朋友跟著老師到草地上、鵝卵石路上、水泥地上、軟地上、輪胎上、瓷磚上都去走一走，你會有什么不同的感覺？（教師帶領幼兒走小路、自由探索、自由體驗、自由交流，引導幼兒說出各種不同的感覺。）小腳丫累了，讓小腳丫休息一會吧！（師生坐下，用抹布擦干凈小腳。）
（2） 個別回答：剛才你的小腳丫去哪兒了，有什么感覺？
（3） 教師小結：小腳本領真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會有不同的感覺，所以我們是不能沒有小腳。
3、感知每個人的腳是不同的，腳會隨著人體的長大而長大。
（1） 猜腳印。 瞧，這些是什么呀？（出示腳印）有什么不一樣？（有大有小等）是誰的腳印呢？和好朋友一起猜一猜！（請幼兒自由猜，再請個別幼兒猜。）你來猜！我們來看看他猜得對不對呢？（拉出操作圖片）
（2）給腳印排隊。 小朋友真聰明，誰會給這些腳印排排隊？（請一幼兒給腳印排隊）一起數一數！（師生一起數）
（3）討論： 呀！爸爸媽媽的腳好大，他們的腳是不是一出生就這么大的？出生時是怎樣的？然后呢？你的腳剛出生時是什么樣的？現在呢？（大）哦，我們人在慢慢長大，腳也在慢慢長大。
4、如何保護小腳。
（1） 自由討論：小腳丫真可愛，那我們平時怎么樣來保護我們的小腳呢？（幼兒自由討論，教師指導。）
（2） 個別回答：你有什么好辦法？ （常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……）
三、描腳印。
1、描腳印。
（1）教師提出要求。 小腳真可愛，你們想不想把我們的小腳留下來呢？（想）你有什么好辦法？（畫、蠟染、剪紙裝飾等）你想用什么方法來裝飾你的小腳印？（出示二幅范例，引導幼兒觀察圖案，提出要求：兩只腳印要裝飾的一樣。）這兩只腳印上的花紋怎么樣呀？對了，兩只腳印上的花紋要是一樣的。
（2）幼兒描腳印，教師指導。 把我們的小腳先描下來吧！（幼兒描，教師幫助個別幼兒。） 先描好的小朋友穿好襪子和鞋子！回活動室去裝飾我們的小腳印吧！
（3）回活動室，在自己的腳印上進行創造性的想象和構畫。 幼兒構畫，教師指導，鼓勵幼兒大膽地想象、創新。
四、結束部分：師生共同布置“腳丫樹”。
請裝飾好的小朋友把小腳印剪下來，貼到“腳丫樹”上。
活動反思：
每個孩子都有小腳，但是平時卻很少有機會去仔細地觀察、了解它，而把自己的小腳作為一個活動的材料，著實讓孩子們感到格外好奇、格外親切。因此，本活動既貼近孩子的實際，又能滿足他們的需要；激發起興趣，充分發揮想象力和創造力。
第一部分尋找小腳丫的'游戲，激起了孩子們對自己小腳丫的無限興趣，充分調動了孩子們活動的積極性，為下面的活動做了很好的鋪墊。
第二部分感知小腳的活動，孩子們光著小腳丫做游戲，游戲形式多樣，過程有趣，給孩子們創設了同伴之間積極互動的機會。孩子們在自由、寬松的活動氛圍中，至始至終興趣盎然，積極的投入。
第三部分描腳印的過程，孩子們自由發揮、自由表現、自由構想，在想象創作的過程中，體驗到了成功的喜悅。首先，幼兒畫出并剪下自己小腳的輪廓，是一件幼兒覺得非常有趣的事，幼兒非常的投入。
其次，幼兒選擇自己喜歡的裝飾方法，充分體現了“以幼兒為主”的理念，幼兒自己想象、構思，努力用不同的方式演繹自己的想法。
整個活動，教師還注重將多方面領域有機地整合在一起，努力為幼兒創設良好的活動氛圍，是幼兒在輕松、愉快的氣氛中積極探索、自由發揮，獲得了寶貴地經驗。
中班主題活動教案：樹2
活動目標：
1、通過寫生發展幼兒的觀察和繪畫能力。
2、通過談話，發展幼兒的語言表達能力。
活動準備：
l畫筆、寫生板、圖畫紙
活動指導：
1、寫生
師：你最喜歡幼兒園里的哪棵樹？我們來給它照個像好嗎？
提出要求：
1）仔細觀察你最喜歡的樹的樣子，然后選擇一個石凳子坐下，邊看樹邊畫畫。
2）要求：畫完樹以后，要告訴大家你喜歡的樹它長得怎樣？它是落葉樹或常綠樹？
2、集中談話：
師：你畫的是什么名字的樹？它長得什么樣的？
幼：我畫的'是象牙紅，它只有花，沒有葉子。
幼：我畫的是假檳榔，他的葉子像扇子。
幼：我畫的是南洋衫，它有一層一層的葉子，像樓房。
幼：我畫的是枇杷樹，他比我小。
幼：我畫的是小榕樹，它的樣子就像一把傘。
……
師：你知道哪些是落葉樹，哪些是常綠樹？
幼：南洋衫是常綠樹。
幼：象牙紅、玉蘭樹是落葉樹。
……
3、展示作品，幼兒互相參觀，自由議論。
中班主題活動教案：樹3
目標：
1、引導幼兒觀看圖片，初步理解故事情節。
2、在老師的引導下體驗樹婆婆與鳥娃娃相依相愛的'情感。
準備：電腦圖片制作
指導：
1、導入：（觀看圖一）
這是誰？她怎么啦？（突出孤零零）
2、幼兒欣賞圖片理解
1）誰來和樹婆婆做朋友？
2）樹婆婆喜歡它嗎？
3）樹婆婆怎么照顧鳥娃娃的？
4）小鳥們為什么要離開？
3、幼兒完整欣賞
1）你喜歡誰？
2）你為什么喜歡樹婆婆（鳥娃娃）？
引導幼兒理解樹照顧鳥，鳥照顧樹，互相關心的情感。
4、幼兒情感遷移：
1）我們幼兒園有許多大樹，誰來照顧它們呢？
2）大樹在幼兒園里會照顧誰呢？
中班主題活動教案：樹4
活動目標：
1、通過看照片、物品、談話，了解自己長大了，發現自身各個方面的變化。
2、在幼兒自己動手制作“生長樹”的過程中培養幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。
3、發展幼兒的動手動腦能力。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
1、請家長幫助收集幼兒現在和以前的照片、物品，并用照片制作一個展覽區。
2、畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報掛歷。
活動過程：
一、通過照片展覽、對比講述，使幼兒了解自己小時候和現在的變化。
1、帶領幼兒參觀照片展覽，請幼兒談一談：“我們小時候是什么樣子的，現在又是什么樣子的？”（可以啟發幼兒從外部的變化（身高、體重）和自己學會的本領（學習、自理）等方面比較。
2、試用自己小時候的物品，使幼兒發現自己與小時侯的變化，感受自己長大了。“這里有一些東西，是誰的呢？請你們來試試，穿一穿，看看你發現了什么？”
二、教師小結，引導幼兒感受成長的快樂，激發幼兒制作“生長樹”的熱情。
“你們現在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本領，比如：畫畫、數數、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我們今天來做一棵‘生長樹’，讓大家都知道我們的改變和進步。“
三、制作“生長樹”，鼓勵幼兒用各種方式裝扮“生長樹”，記錄自己的成長。
1、老師和幼兒一起制作“生長樹”，用紙殼做樹干，撕貼掛歷紙做成樹葉。
2、鼓勵幼兒用多種形式裝扮“生長樹”。
如：將自己現在和以前的照片貼在樹上，剪下自己喜歡的圖片和將自己的愿望畫出來裝飾在樹上，選擇自己喜歡的物品掛在樹上……
四、幼兒欣賞“生長樹”，分享成長的快樂。
活動反思：
這次活動內容的選擇是適合我們中班幼兒現有水平的，活動內容對他們來說有一定的'體驗性，這次活動孩子體驗了自己長大的喜悅，他們開始關心自己身邊的人，他們學會了主動幫助自己身邊的朋友，學會了自己的事情自己做，嘗試著自己單獨睡覺等。這次活動也更貼近生活，孩子更容易理解和接受。根據孩子的年齡特點，認知水平。選材主題是來自于生活，只要是貼近他們的生活，活動的開展必然會受到關注。而且主題確定在于老師平時對孩子的交談，喜好關注，及時抓住他們所關心的熱點，是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動的動機，我們應關注、尊重并追隨孩子的興趣，不斷創造、探索，感知的平臺，不斷拓展他們的經驗和視野。
中班主題活動教案：樹5
設計意圖：
幼兒教育提倡“讓幼兒園的每面墻壁都說話”，幼兒園里的樹就是一種現成的活教材，一種會說話的自然墻，因此充分利用幼兒園的資源，因地制宜的.設計一系列的符合小朋友認識特點的活動，有其必要性和現實性。不僅使小朋友能在以后的戶外活動更多的與環境產生互動，而且也體現了環境與教育的互動性。
主題活動目標：
1、認識樹的名稱和對應的字寶寶。
2、學習統計和測量，發展幼兒的科學能力。
3、充分感受幼兒園的美，體驗幼兒園的美。
4、激發孩子愛樹、愛幼兒園的情感，培養愛護環境的環保意識。
主題內容：
活動一：每棵樹都有名字
活動目標：
1、認識樹的名稱和文字。
2、培養對文字的興趣。
準備：
有關的字卡兩套，一套貼于樹干上
活動指導：
1、認讀樹的名稱字卡
師：幼兒園里有許多樹，你知道它們的名字嗎？
幼：我知道，有好幾棵芒果樹
幼：有一棵小的枇杷樹（其它的樹小朋友都不認識）
師：幼兒園里的樹都有自己的名字，就像每個小朋友都有一個自己的名字一樣。
它們是南洋衫、芒果樹、假檳榔、桑樹、象牙紅、玉蘭樹、榕樹、楊桃、菠蘿蜜、番石榴、側柏、枇杷樹（老師邊說邊出示字寶寶卡片）
2、帶孩子散步，對應認讀。
師：看，樹朋友把它們的名字告訴我們了，我們一起來認識一下它們。（引導孩子把樹與文字對照認識）
2、游戲：看誰說得對
規則：老師出示字卡，比一比誰先找到樹。
中班主題活動教案：樹6
活動目標：
1、鞏固字寶寶與樹的對應。
2、學習按樹木的名稱統計數量。
3、學會用繩子測量樹干的粗細。
4、發展幼兒的科學能力。
活動準備：
l統計表、筆
l一定長度的'軟繩
活動指導：
1、字寶寶找家
師：字寶寶很頑皮出去玩，找不到家，小朋友來幫助它們吧！
（說明：給每個小朋友若干字寶寶，自由結伴幫字寶寶找家，把字寶寶貼在相應的樹干上或枝條上）
2、引導小朋友互相檢查一下，大家都幫對了嗎？
3、做統計。
1）認識表格。（統計各種樹的個數）
附表格樣板：
樹名
項目
假檳榔
芒果樹
側柏
南洋杉
桑樹
象牙紅
枇杷樹
榕樹
玉蘭樹
數量
測量粗細
2）幼兒帶統計表和筆分散到各個角落做統計。
3）集中：兩個小朋友一組，互相對一對，誰數得更準確。
4、做測量（利用繩子測量樹干，用自己的方式表示，可以用大小圈表示，也可以畫直線的長短表示）
中班主題活動教案：樹7
主題目標：
1、通過觀察園內小樹了解樹與人的關系――樹葉吸灰塵的本領。
2、激發幼兒樂意發現自然的變化，繼續探索樹奧秘的興趣。
幼兒實踐：1、觀察、觸摸樹葉上有沒有灰塵。2、給小樹葉洗澡。
預設問題：師：“為什么樹葉會變臟？”（葉子能把空氣中的灰塵粘住，使空氣變得干干凈凈。）討論：如果小樹葉不來幫忙會怎樣？樹葉變臟了誰來幫忙？（給小樹澆水）
活動目標：
1、運用各種感官感知樹和樹葉的主要特征及之間的'親密關系。
2、參與相應情境，欣賞詩歌，感受詩歌的意境美，理解詩歌所表達的含義，萌發愛護樹木的環保意識。
3、結合自己所了解的樹與人、動物、環境的關系等知識經驗，進行詩句的創編，發展創造力和語言表達能力。
活動準備：
1、樹葉每人一片。
2、活動室布置成樹林場景，小熊木偶一個。
活動過程：
（一）以小樹葉引入，進入樹林“小朋友帶著小樹葉，唱著《大樹媽媽》的歌到樹林找大樹媽媽玩，好嗎？”
（二）欣賞樹林美景，探索樹和樹葉1、幼兒運用肢體語言，表現各種樹枝。“這里哪些樹你認識？”“松樹的樹枝怎么長？”（柳樹、榕樹、芒果樹、龍眼樹呢？）（讓幼兒作手勢，雙手向兩邊平舉。“松樹的樹枝是橫生”等）2、根據樹葉的不同特征，幫小樹葉找媽媽“小朋友，快去找小樹葉的媽媽吧。你們要看好它們長什么樣的，不要找錯。”3、回憶和鞏固動物、自然現象、人與樹的關系“今天我們幫小樹葉找到了媽媽。小樹葉很高興。因為小樹葉喜歡和媽媽在一起，還有誰喜歡和樹媽媽在一起？”用動作表現它們與樹在一起的情景。
（三）保護樹媽媽，學習、創編兒歌
1、通過情境對話，熟悉兒歌內容。“看，誰來了？是大樹媽媽的朋友嗎？”教師操作小熊木偶“它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？”“小鳥、松鼠會怎么說？”（不行，不行！）
2、幼兒討論小熊不能砍樹的道理，如大樹是小鳥的家等。
3、小朋友一起來幫小熊想辦法，“小熊要住在哪兒？”
4、學兒歌老師把剛才發生的事編成一首兒歌。教師完整地朗誦兒歌。請幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應的動作。
5、創編兒歌引導幼兒思考：“樹的那些朋友會阻止小熊的砍樹行為嗎？為什么？”啟發幼兒仿編第二、三句詩，鼓勵幼兒大膽想像、表達。
（四）唱歌跳舞，共同歡慶大樹媽媽又多了一個好朋友，真開心！咱們一起來唱個歌（旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》）慶祝一下吧！兒歌：《小熊砍樹》小熊要蓋房，上山去砍樹。小鳥說：別砍，別砍，樹是我的家。松鼠說：別砍，別砍，我在樹上住。為了朋友都有地方住，小熊不蓋房，小熊不砍樹，夜晚睡在樹洞里，甜甜美美打呼嚕。區域活動目標：1、引導幼兒能積極主動地參加各類活動，體驗成功的快樂情緒。2．繼續激發幼兒主動發現、探索、操作的興趣。3．培養幼兒自主、堅持、專注的心理品質。活動流程：投放材料→幼兒自主探索→師生共同分享成果玩沙活動：造樹林{材料：沙池（濕）樹枝}手工：葉貼（泥塑）{材料：樹葉、圖畫紙、膠水（橡皮泥）}科學：樹葉變紅{材料：紅墨水、樹葉}語言：（播新聞）看圖書{材料：（自制電視）圖書}計算：打扮樹媽媽{材料：大可樂瓶剪成樹狀、樹葉、花片}常識：小樹葉找媽媽{材料：照片、樹葉}中班主題系列活動：樹媽媽的朋友
中班主題活動教案：樹8
活動目標：
1、讓幼兒通過小樹葉找媽媽的活動體驗小樹葉想回到大樹身邊的情感，了解樹葉和樹之間的.親密關系。
2、通過激發幼兒的情感體驗培養他們探索樹葉的興趣和態度。
3、讓幼兒通過觀察和比較知道不同的樹長著不同的樹葉。
活動準備：
幼兒園樹林；采集各種顏色、形狀、大小的樹葉每人一片
活動過程：
一、導入活動。
師：小樹葉，老師今天帶你們到樹林里找大樹媽媽，好不好？
二、幼兒到樹林里探索樹和樹葉。
1、師：小樹葉，快去找你們的媽媽去吧。你們要看好自己長得是什么樣的，不要找錯呀。
2、你有沒有找到媽媽呀？你的媽媽在哪里？她長得什么樣？
3、你是怎么找到的？看看你手上的樹葉和媽媽身上的樹葉一樣不一樣。說說是什么樣的。
4、小樹葉，你們都找到媽媽了，真開心啊。快和媽媽摟摟、親親，說說話吧。你要對她說什么？
三、總結。
師：今天我們都幫小樹葉找到了媽媽。大樹媽媽長得真高真大，她有許多樹葉孩子。小樹葉喜歡和媽媽在一起，我們把小樹葉送回到媽媽身邊，和她們再見吧。以后我們再來看望你們！
中班主題活動教案：樹9
設計意圖：
從戶外滑滑梯回到教室，莊成滿頭大汗地說：“老師我熱了。”我笑著說：“小朋友，你們幫助莊成想個辦法好嗎？”，孩子們七嘴八舌地說開了：可以脫衣服；用手帕擦擦汗；休息一會兒……。正當他們說得熱鬧的時候，悅悅大聲說：“老師我有一個好辦法，用廣玉蘭的葉子當扇子，扇一扇就不會熱了。”聽了她的建議，我高興地說：“對呀，這是一個好辦法。”這下，好多小朋友都說熱了，于是我給每個孩子一片樹葉（幼兒散步時常常會撿到樹葉帶回教室，放在一起），孩子們開心地扇起來。一會兒，杰杰說：“老師你看，我的小樹葉上面很臟的。”我看了看，也皺著眉頭說：“對呀，怎么回事，是誰把小樹葉弄臟的呢？”在孩子們的猜測下，我鼓勵他們回家問爸爸媽媽。
目標：
1、通過活動初步了解樹與人的.關系――樹葉吸灰塵的本領。
2、激發幼兒樂意發現自然的變化，繼續探索樹葉奧秘的興趣。
準備：
帶幼兒觀察幼兒園的樹葉；圖片制作；“小水壺”若干
指導：
1、導入：
拍手歌《小朋友想一想》，經驗再現幼兒對園內植物特點的理解。
2、提出問題：
師：為什么樹葉會變臟？（幼兒經驗講述）
3、解決問題：樹葉吸灰塵的循環過程
看圖片理解：
1）灰塵哪里來？灰塵到哪里去了？
2）樹葉變臟了樹來幫忙？
3）討論：如果小樹葉不來幫忙會怎樣？
4）別的小樹葉會吸灰塵嗎？
4、幼兒實踐：
1）觀察觸摸其他小樹葉上有沒有灰塵
2）給小樹葉洗澡
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