大班教案《男孩女孩》

時間：2026-04-04 00:47:04 教案

大班教案《男孩女孩》

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的大班教案《男孩女孩》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案《男孩女孩》

大班教案《男孩女孩》1

　　一、活動名稱：

　　男孩女孩

　　二、活動目標：

　　1.尊重并了解男孩、女孩的性別差異，愿意表達自己的想法。

　　2.喜歡自己的同時，學會欣賞和接納對方。

　　3.體驗與異性同伴合作游戲的快樂，并喜歡異性同伴。

　　三、活動準備：

　　話筒、貼畫、氣球、毛線(男孩女孩的字條)

　　四、活動過程：

　　(一)導入：

　　教：孩子們今天老師和小朋友探討一個問題好嗎?幼：好。

　　教：我們人有兩種性別，請問哪兩種?幼：男、女。

　　教：說得對，就像你們有男孩有女孩。

　　教：那你知道你是男孩還是女孩嗎?

　　(二)基本部分：

　　1.了解男孩女孩的性別差異。

　　1)玩游戲:我說1男孩站 2女孩站 3做好

　　(教師小結:小朋友都知道自己是男孩還是女孩)

　　2)幼兒說男孩女孩的不同之處。

　　教：小朋友反應很快,沒難住你們,現在老師再考考你們,男孩女孩有什么不一樣?

　　幼：(幼兒回答)

　　(教師小結：男孩、女孩除了愛好不一樣，穿戴、相貌、長相也都是不一樣的)

　　2.說對方、欣賞、尊重對方的性別。

　　1)將幼兒分成男孩女孩兩組。

　　教：男孩女孩有這么多得不一樣，那你覺的男孩好還是女孩好呢?

　　幼：(幼兒回答。)

　　教：我們來個辯論賽，請男孩坐左邊，女孩左右邊，辯論賽的題目就是男孩好還是女孩好，每發言一次就的一個笑臉，看哪組得的多，那組獲勝。

　　幼：開始辯論。

　　2)采訪老師：

　　教：孩子們都有自己的理由，我們聽聽大人眼中男孩好，還是女孩好，請一位小主持人，來采訪一下聽課的老師們。

　　主持人：請問老師你喜歡男孩還是女孩?為什么?

　　(教師小結：其實不管是男孩還是女孩，你們都是爸爸、媽媽和老師心中最棒的孩子，都各有各的優點)

　　3)互相夸一夸

　　教：孩子們子喜歡自己的同時，也要去欣賞別人，現在請小男孩(女孩)選擇一位喜歡的女孩夸一夸(男孩)夸一夸。

　　幼：(幼兒回答)

　　教：通過小朋友的表達看出大家都喜歡小女孩的細心、仔細、干凈、愛美。

　　喜歡男孩的勇敢、堅強、有力量。

　　(三)結束部分：

　　游戲：合作拍氣球

　　(1)講玩法：男孩站前面，女孩把氣球系在腰上抱住男孩，男孩去拍其她小女孩身后得氣球。

　　(2)規則：男孩保護女孩不讓別人把身后的氣球拍破，拍破的停止游戲。

　　(教師小結：男孩很努力的保護女孩，女孩靠自己的機智，靈敏來保護身后得氣球，共同合作，互相幫助，請給自己的搭檔一個大大的擁抱)

　　活動反思：

　　本次優質課我選擇了“男孩女孩”這節社會活動，不管是教學具的準備，還是目標的`制定，我都以孩子為中心，從孩子們的喜好及年齡特點出發，認真備教案，做好充足的課前準備，在活動中基本達到了預想的效果，當然也有預想不到的突發狀況，現將反思如下：

　　在目標制定上我以知識目標、能力目標、情感目標三方面為主導，來貫穿整個活動，并且目標難易適度，符合孩子的年齡特點，為了激發孩子的學習興趣。在課堂中不僅要給孩子充分的精神獎勵，更要有物質獎勵，所以在準備教具時，我準備了貼畫以此來吸引孩子，但游戲時準備的氣球雖然吸引孩子，由于玩法考慮不夠周全，只從孩子的喜好程度出發，沒從安全角度考慮，以至于孩子不敢用手去拍破別人的氣球，這是我在準備材料教具時的失誤，也是我本次活動最值得反思的一個環節。

　　在教學過程中，我以游戲的形式，比如聽口令、辯論賽、小主持等完成每個環節，以此達到老師輕松教，孩子快樂學的教學效果，并且游戲和游戲之間也是有連貫性的，聽口令游戲是我對孩子在性別認知上的一個摸底。通過游戲我了解孩子都知道自己的性別，并知道男孩和女孩的性別差異，辯論賽不僅發揮孩子的想象力，更提高孩子的語言表達能力，這也是本次活動重難點環節，活動前我也做了很多的設想，如果孩子辯論不起來，那就失去了活動的意義所在，于是我想到用物質獎勵的方式來激發孩子的發散性思維能力，在辯論環節可能是班里男孩多的原因吧，男孩從辯論上就感覺比較強勢，女孩就有點弱，在辯論過程中一位小女孩，對男孩膽子大存在意義，小女孩說：“女孩也有女漢子。”這也是我意想不到的突發狀況，針對這一爭辯，我把發言權給了女孩，爭辯環節最后通過采訪聽課老師的形式，讓孩子聽聽大人眼中男孩好還是女孩好，這也是本節活動中的另一亮點。

　　一節活動下來成功與不足都會具備，成功會讓我在以后的教學活動中更加自信，不足會是我不斷努力前進地動力。今后我會繼續向老師們學習，來提高自己的教學水平。

大班教案《男孩女孩》2

　　活動目標

　　1、了解男孩女孩的性別差異，知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。

　　2、能愉悅的接納自己、展現自我，能相互欣賞異性的優點。

　　活動準備

　　1、男孩女孩的圖片各一張

　　2、紙張、畫筆

　　活動過程

　　一、看圖片，感受男孩女孩間表象的差異。

　　1、教師播放課件，提供兩組圖片，引導幼兒發現男女性別表象的差異。

　　師：今天我給小朋友帶來了兩位新朋友，我們一起來認識一下吧。（教師出示圖片）

　　提問：照片中的小朋友是男孩還是女孩，這兩個小朋友有哪些不同？男孩和女孩還有哪些不同呢？

　　（教師引導幼兒發現男孩、女孩除了外部特征的不同，身體的各部位還有那些不同？有哪些事情是需要男孩和女孩分開的？）幼兒自由回答。

　　教師小結：男孩、女孩身體長的是不同的，除了我們能看到的外貌和發型的不同，男女的聲音也是不同的，男的聲音比較粗，女的'聲音比較細。被衣服擋住的地方也是不同的，那是男孩、女孩的小秘密。上廁所時，男孩、女孩是要分開的，男孩是站著上廁所的，女孩是蹲著的。換衣服和上衛生間時分開是一種禮貌，是以前到現在都要遵守的規定，小朋友們要看清男女生標志再進入，避免進錯。

　　二、進行男孩女孩的喜好和性格方面的不同的談話環節，引導幼兒正確認知。

　　師：你認為的男孩和女孩喜歡的東西、性格是什么樣子的？（例如有男孩喜歡大眾認知的所謂應該是女孩的東西，教師可以抓住教育契機）

　　教師小結：每一個小朋友喜歡的顏色，做的事情，玩的玩具，穿的衣服都是你的自由。男生和女生都可以勇敢、主動，男生和女生都可以細心、體貼，同樣可以獨立自主，表達自己想法，不管你是男孩還是女孩都可以去努力做到這些。

　　（品格對于孩子來說較抽象，教師可以舉例：誰摔倒后不哭，表現很堅強？小朋友舉手回答，在這過程中引導孩子明白男孩女孩都會具有這樣的優點。）

　　三、引導幼兒互相欣賞，為對方畫畫像。

　　1、引導男孩女孩相互說對方的優點，相互欣賞對方。

　　師：“每個人都有自己的優點也有不足，我們應該多看到別人的優點，這樣才會進步。”

　　2、男孩女生互相畫像。

　　四、作品展示，互相欣賞。

　　可把幼兒作品展示在美工欄處，幼兒可互相欣賞、分享。

　　教學反思：

　　從今天的《男孩女孩》的活動中，我發現了一點。我們的孩子善于觀察。他們能把生活中所看到的事物拿到課堂上來。活動開始時我問了一個問題：小朋友你知道這個是男孩還是女孩？（我手中拿著一張穿裙子的簡筆女孩）孩子們都回答說是女孩。于是我又問了他們那為什么呢？這個時候月月跟我說："因為她穿著裙子。"這個時候大家都紛紛告訴我是穿裙子的是女孩的，公共廁所上的標志也是這樣的。之后我又給他們玩了一個游戲，游戲的方法很簡單就是男孩女孩分類，是男孩的站左邊是女孩的站右邊，小朋友都上來站好了。沒多少時間都站好了，我來檢查。發現男孩一邊有一個是女孩。我走過去問她你是男孩還是女孩啊？她很無辜的跟我說："老師我沒有穿裙子啊，我是男孩子啊。"我微微一笑對她說："但你也有穿裙子的時候啊，那你應該是女孩的哦。"聽完我的話之后她就慢慢走到女孩字那邊去了。

大班教案《男孩女孩》3

　　設計思路：

　　幼兒在“身體真有用”的主題中發現了自己身體的很多的秘密，同時他們也發現我們小朋友在身體同樣有五官、身體等等，但是也是有很多不一樣的地方，比如在觀察的時候發現每個人的牙齒長的也是不一樣的，所以在此基礎上在進入主題“我和別人不一樣”。讓幼兒在觀察探索中知道自己是人群中的一個，體驗和大家做朋友的樂趣。

　　從牙齒引出孩子們開始互相觀察同伴間在外貌上有什么不一樣的地方，發現原來每個人都有和別人不一樣的地方，特別是男孩與女孩之間更是有很大區別。前期在戶外運動是讓男孩女孩進行各種比賽，感受原來男孩女孩在運動方面有自己擅長的東西。在教室中我們進行了小記者的采訪活動，請男孩女孩互相采訪對方是否和自己喜歡的東西是一樣的，通過這樣的活動，幼兒們發現除了能看得到的外貌打扮上的不同，他們喜歡的東西也有很大的不同。在他們共同感興趣的這些玩具上，我們展開了更為詳細的討論，男孩女孩喜歡的玩具有什么不一樣的地方，我們交流了喜歡的玩具，并且共同確定了10種玩具，制作了調查表。幼兒分工投入了問題的調查工作，在表格中用符號表示喜歡和不喜歡。幼兒都積極地參與了調查的活動，并十分期待調查的結果。

　　在此次活動中，通過交流男孩女孩喜歡的玩具，并把各自喜歡的玩具放在所代表的圓圈中，在觀察的基礎上，發現原來男孩女孩有各自喜歡的`玩具但是也有共同喜歡的玩具。通過幼兒動手操作為這些共同喜歡的玩具找家的過程中，初步了解交集的含義。

　　活動目標：

　　1.通過嘗試用交集圖表示男孩和女孩共同喜歡的玩具，初步了解交集的含義。

　　2.繼續培養他們傾聽的好習慣。

　　重難點：通過嘗試用交集圖表示男孩和女孩共同喜歡的玩具，初步了解交集的含義。

　　活動準備：填好的調查表人手一份;各種玩具的標志;三個大的圓圈;幼兒人手兩個小圓圈和小圖片若干;

　　活動流程：交流男孩和女孩喜歡的玩具——分析男孩和女孩喜歡玩具的異同——嘗試理解交集的含義

　　活動過程：

　　一.交流男孩和女孩喜歡的玩具

　　1.昨天，我們一起調查了小朋友喜歡的玩具。這么多的玩具中，男孩們喜歡哪些玩具呢?

　　2.女孩們，你們都喜歡哪些玩具呢?

　　3.我們幫男孩喜歡的玩具找一個家，女孩喜歡的玩具找一個家。

　　二.分析男孩和女孩喜歡玩具的異同

　　1.男孩喜歡的和女孩喜歡的玩具是一樣的嗎?

　　2.有哪些喜歡的玩具是不一樣的?

　　3.哪些是男孩和女孩共同喜歡的呢

　　三.嘗試理解交集的含義

　　1.我們幫男孩和女孩共同喜歡的玩具也安個家吧，這個家安在哪里既能看出是男孩子喜歡的，又能看出是女孩子也喜歡的?

　　2.個人選擇2個圈，一起來試試看能不能找到一個家，既在紅圈圈里又在綠圈圈里。

　　3.你是怎么放的?

　　4.兩個圈圈交叉，就會出現第三個家了，那么這些玩具怎樣住呢?你們試試看?

　　5.你們是讓玩具怎么住的呢?

　　6.為什么這樣住呢?

　　7.住在第三個家里的玩具還住在誰的家里呢?

　　8.放在這里的玩具真的既住在男孩子喜歡的玩具家也住在女孩喜歡的玩具家嗎?我們來看一看!

　　9.原來這第三個家里放的玩具真的既是男孩喜歡的也是女孩喜歡的，這個家的名字叫做“男孩和女孩都喜歡的玩具的交集”，交集不但可以表示男孩和女孩共同喜歡的玩具，其他東西有一樣的地方都可以用交集來表示。

　　10.想一想，我們男孩和女孩還有什么可以用交集來表示呢?

大班教案《男孩女孩》4

　　活動目標：

　　1、了解男孩女孩的性別差異，知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。

　　2、能愉悅的接納自己，能相互欣賞異性的優點。

　　活動準備：

　　1、課件：男孩女孩的圖片各一張，分別配有不同發型、衣著、玩具；

　　2、男孩女孩各自喜歡的物品的圖片

　　3、辯論賽記錄表、笑臉娃娃粘貼。

　　活動過程：

　　一、看圖片，感受男孩女孩間表象的差異。

　　1、教師播放課件，提供兩組圖片，引導幼兒發現男女性別表象的差異（穿著、發型、喜好等不同）師：今天我給小朋友帶來了兩位新的'好朋友，我們一起來認識一下，看看他們的照片好不好？

　　提問：照片中的小朋友是男孩還是女孩，從哪看出來的？

　　這兩個小朋友有哪些不同？男孩子和女孩還有哪些不同呢？

　　2、猜一猜，教師拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的圖片，讓小朋友們猜是誰喜歡的東西。

　　師：老師這有一些小朋友們喜歡的東西的圖片，但是男孩和女孩喜歡的東西有時候是不一樣的哦！我們一起來猜一猜。（出示圖片，問這是誰喜歡的）

　　二、辯論賽：男孩好還是女孩好

　　1、教師提問，引發辯論賽的主題。

　　--"男孩和女孩有這么多不同，你覺得是做男孩好還是做女孩好呢？

　　2、幼兒按自己的意愿自由分成兩組，覺得做男孩子好的為藍隊，認為做女孩好的為紅隊。教師宣布辯論賽題目：男孩好還是女孩好。

　　3、教師宣布辯論賽的規則：各選手要相互尊重對方，別人在發言時要認真傾聽。鼓勵幼兒暢所欲言，展現各自的性別個性，并能認可自我、悅納自我。教師用笑臉娃娃來記錄每隊選手的成績。

　　4、與幼兒一起統計各隊笑臉娃娃的數量，對辯論賽進行小結。

　　師：經過剛才激烈的辯論，藍隊認為當男孩好，因為他們覺得男孩（堅強、勇敢、力氣大等），紅隊認為當女孩好，因為女孩（漂亮、文靜等）。其實，男孩女孩子都有各自的優點，我們要學會欣賞各自的優點，并且互相學習，互相幫助。

　　三、心靈碰碰車

　　1、引導男孩女孩相互說對方的優點，相互欣賞對方。

　　師："每個人都有自己的優點也有不足，我們應該多看到別人的優點，這樣才會進步。

　　2、男孩女生互相畫像

大班教案《男孩女孩》5

　　活動目標：

　　1.通過嘗試用交集圖表示男孩和女孩共同喜歡的玩具，初步了解交集的含義。

　　2.繼續培養他們傾聽的好習慣。

　　3.培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　4.增強思維的靈活性。

　　重難點：

　　通過嘗試用交集圖表示男孩和女孩共同喜歡的玩具，初步了解交集的含義。

　　活動準備：

　　填好的調查表人手一份;各種玩具的標志;三個大的圓圈;幼兒人手兩個小圓圈和小圖片若干;

　　活動流程：

　　交流男孩和女孩喜歡的玩具——分析男孩和女孩喜歡玩具的異同——嘗試理解交集的含義

　　活動過程：

　　一.交流男孩和女孩喜歡的玩具

　　1.昨天，我們一起調查了小朋友喜歡的玩具。這么多的玩具中，男孩們喜歡哪些玩具呢?

　　2.女孩們，你們都喜歡哪些玩具呢?

　　3.我們幫男孩喜歡的玩具找一個家，女孩喜歡的玩具找一個家。

　　二.分析男孩和女孩喜歡玩具的異同

　　1.男孩喜歡的'和女孩喜歡的玩具是一樣的嗎?

　　2.有哪些喜歡的玩具是不一樣的?

　　3.哪些是男孩和女孩共同喜歡的呢

　　三.嘗試理解交集的含義

　　1.我們幫男孩和女孩共同喜歡的玩具也安個家吧，這個家安在哪里既能看出是男孩子喜歡的，又能看出是女孩子也喜歡的?

　　2.個人選擇2個圈，一起來試試看能不能找到一個家，既在紅圈圈里又在綠圈圈里。

　　3.你是怎么放的?

　　4.兩個圈圈交叉，就會出現第三個家了，那么這些玩具怎樣住呢?你們試試看?

　　5.你們是讓玩具怎么住的呢?

　　6.為什么這樣住呢?

　　7.住在第三個家里的玩具還住在誰的家里呢?

　　8.放在這里的玩具真的既住在男孩子喜歡的玩具家也住在女孩喜歡的玩具家嗎?我們來看一看!

　　10.想一想，我們男孩和女孩還有什么可以用交集來表示呢?

大班教案《男孩女孩》6

　　活動目標：

　　1.了解男孩、女孩身體的秘密，知道穿戴、愛好等方面的差異，建立性別認同。

　　2.尊重自己和他人的性別，欣賞男孩、女孩不同的優質品質、增強自信心，知道長大后都能做有意義的事。

　　活動準備：

　　1.男孩女孩的衣服若干、衣架、玩具若干、桌子、玩具框。

　　2.白板課件、電腦、白板。

　　活動過程:

　　一、出示照片，幼兒觀察猜測，引出男孩女孩的話題。

　　1.出示圖片，引導幼兒觀察講述。

　　（1）提問：“今天老師帶來了一張照片，請小朋友們看一看，這張照片上的是男孩還是女孩？”

　　（2）請幼兒相互交流后個別在集體面前回答。

　　2.播放錄音，知道圖片上有男孩和女孩。

　　（1）播放錄音：我們是雙胞胎，我是哥哥，我是妹妹，我們和大家開了玩笑，把我們倆的照片拼在了一起。

　　（2）師小結：“原來一個是男孩，一個是女孩，是2個人。”

　　3.引導幼兒根據自己的性別找座位，相互打招呼。

　　二、運用白板和游戲，引導幼兒了解男孩女孩外貌及身體上的秘密，知道穿戴、愛好等方面的差異。

　　1.運用白板，組織討論交流，引導幼兒發現男孩女孩外貌及身體上的秘密。

　　（1）師：請小朋友說說，男孩和女孩外貌上身體上有什么不同。

　　（2）幼兒相互討論后在集體面前交流，教師同時使用白板，出示相應的圖片。

　　（3）請個別幼兒操作，知道要保護身體秘密的地方。

　　2.游戲：選衣服，使幼兒發現男孩女孩對于穿戴也有不同，有差異。

　　（1）引導幼兒自主挑選衣服。

　　（2）與幼兒一起交流后小結：原來女孩男孩喜歡的衣服也不一樣。

　　3.游戲：挑玩具，使幼兒發現男孩女孩在愛好上也有不同。

　　（1）師：男孩和女孩喜歡的衣服不同，那喜歡的玩具一樣嗎？請你們再上來選一個自己喜歡的玩具。

　　（2）請幼兒選玩具后進行介紹。

　　（3）教師小結：男孩女孩喜歡的玩具也不一樣。

　　4.討論交流，引導幼兒知道男孩女孩長大后稱呼的變化。

　　（1）師：你們現在是男孩、女孩，等你們慢慢長大了，結婚的時候，你們就是什么？女孩你們呢？結婚后，新娘要叫新郎什么？新郎叫新娘呢？等生了孩子，寶寶要叫你們什么？叫你們？再過一段時間，你的孩子生了孩子，你們就變成了什么？

　　（2）小結：對呀，隨著年齡的增長，我們的.稱呼也會發生變化。

　　三、開展男孩女孩辯論賽，尊重自己和他人的性別，欣賞男孩、女孩的優質品質，增強自信心。

　　1.引導幼兒說說喜歡做男孩還是女孩。

　　（1）師：今天我們知道了男孩和女孩有很多的不同，那你們喜歡做男孩？還是喜歡做女孩？

　　（2）男女分組討論，并比賽說說各自喜歡的理由。

　　2.播放視頻，知道男孩女孩一樣好，尊重自己的性別，增強自信心。

　　（1）播放視頻。

　　（2）師：在大人眼中，男孩女孩在爸爸媽媽心中都一樣，都很棒！是呀，男孩堅強、勇敢，還很帥。女孩溫柔、可愛又細心！

　　四、交流理想，引導幼兒了解男孩女孩雖有很多不同，但長大后都能做很多有意義的事。

　　1.師：男孩女孩雖然有很多地方不一樣，但長大了都可以做很多有意義的事情，誰愿意來說說你長大了想做什么？

　　2.幼兒回答，教師同時出示一些圖片。

　　3.師：剛才我們說的這些是男孩和女孩都可以做的，但也有些工作是需要男女合作做的？我們一起來看圖片。

　　五、演唱歌曲，進一步感受當男孩、女孩的快樂，并互相欣賞。

大班教案《男孩女孩》7

　　設計背景

　　1）大班孩子出現了對性別的好奇心。

　　2）讓孩子們對性別有初步的認識。

　　活動目標

　　1）讓孩子對性別有初步認識。

　　2）使孩子們初步確定正確的人生目標，價值觀，人生觀，世界觀。

　　3）能正確繪畫男孩和女孩。

　　4）激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5）能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成長的快樂。

　　重點難點

　　重點：對性別的區別。

　　難點：正確人生目標的確立和繪畫技能的'掌握。

　　活動準備

　　帶有男孩和女孩的彩色圖片、兒歌、彩色鉛筆、圖畫本。

　　活動過程

　　1)導入：唱兒歌、我是女生、

　　2）教師問男孩女孩的區別、有多少男孩和女孩，做男孩子好還是做女孩子好

　　3）一起畫男孩和女孩

　　4）評比誰畫的好

　　5）總結我們都要做一個乖寶寶

　　教學反思

　　1）孩子們對本課都很感興趣，學的都很認真

　　2）孩子們都有了性別的認識，也都認識到不管是男孩子還是女孩子都要是個乖寶寶。

　　3）在教學中我應該應用更多的教學方式，豐富我的教學活動內容。

大班教案《男孩女孩》8

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒建立性別認同，了解男、女孩的不同特征與共同點。

　　2、尊重自己和他人的性別與個性，相互欣賞彼此的優點，接納并喜歡異性同伴。

　　3、激發幼兒大膽表述自己的想法，增強參與活動的主動性。

　　活動準備：音樂（中國功夫、茉莉花）、ppt課件、不同的玩具、裝飾用品若干、錄像資料等。

　　活動過程：

　　一、問候導入

　　1、請幼兒按男女不同的標志，找到正確位置坐下，并交流自己的想法：你為什么要坐在這邊？

　　2、教師簡單介紹男女性別標志。

　　二、引導幼兒了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。

　　1、教師運用簡筆畫的方式記錄幼兒講述的內容，并做出小結。（女孩大多數留著長頭發，喜歡穿花裙子，男孩子留著短頭發，穿衣服和褲子等。）

　　2、選擇玩具物品，了解男孩女孩喜好的差異。

　　（1）教師提供各種物品，請幼兒選擇自己最喜歡的一個。

　　（2）幼兒交流自己喜歡這樣物品的原因，教師給予鼓勵。

　　（3）幼兒將手中的玩具物品贈送給圖片上的男孩女孩。

　　3、分別欣賞音樂《中國功夫》、《茉莉花》，了解男孩女孩動作表現的不同。

　　（1）提問：你們喜歡哪段音樂？為什么？

　　（2）請男孩子用動作表現《中國功夫》，女孩子欣賞。

　　（3）請女孩子用動作表現《茉莉花》，男孩子觀看并拍手鼓勵。

　　三、辯論賽，鼓勵幼兒大膽表述自己的優點。

　　辯題：男孩女孩誰的本領大。

　　1、介紹規則。

　　2、幼兒辯論、教師記錄（男孩女孩圖片上貼"笑臉"）。

　　四、互相評論彼此的優點，激發幼兒學會彼此欣賞。

　　1、播放DV——《老師、爸爸眼中的男孩女孩》

　　2、互動交流彼此的優點：男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。

　　3、教師小結：互相學習、欣賞，讓每個人的心中都能容納更多的優點。

　　五、提升：了解男孩女孩長大后的理想與角色變化。

　　1、提問：男孩女孩慢慢長大了，（PPT），他們因為性格不同，愛好不同，長大后所做的工作也會不同，你們長大了想干什么？說說你的理想！"

　　2、教師小結：男孩女孩們，老師相信，只要你們認真學習，努力做好每一件事情，就一定會實現你們的理想。

　　六、結束部分

　　男孩很有禮貌的邀請女孩做好朋友，一起出去做游戲！

　　活動反思：

　　本次優質課我選擇了“男孩女孩”這節社會活動，不管是教學具的準備，還是目標的制定，我都以孩子為中心，從孩子們的喜好及年齡特點出發，認真備教案，做好充足的'課前準備，在活動中基本達到了預想的效果，當然也有預想不到的突發狀況，現將反思如下：

大班教案《男孩女孩》9

　　設計意圖

　　不知道大家有沒有發現，班中的孩子在自由活動時常出現男孩與男孩玩，女孩與女孩玩，很少有異性混合玩，到了高班這個現象似乎愈加明顯。學齡前兒童已經具備明顯的性別意識,他們能從自己的外部特征、發型、穿著以及所喜愛的玩具中體會著自己與他人的性別差異。但隨著年齡的增長以及環境、成人影響等多方面的因素，我們常能發現孩子之間存在著同伴群體活動中的性別排斥現象。

　　因此，我從孩子們的交往現象入手，以關注異性同伴為切入口，設計了這樣一次社會化認知活動，嘗試通過AB選擇、辯論擂臺、心靈寄語、溝通交往等環節幫助孩子從關注自己到關注他人，學會互相欣賞，從而促進其社會性情感的發展。

　　活動目標

　　1．了解男孩女孩的性別差異,能大膽表述自己的想法。

　　2．相互欣賞彼此的優點,接納并喜歡異性同伴。

　　活動準備

　　1．多媒體課件

　　2．心型辯論記錄平臺（教師記錄）

　　3．半心型訪問記錄資料卡（幼兒操作）

　　4．音樂

　　活動過程

　　一、激趣引題，初步感受——心理測試

　　1．幼兒根據媒體提供的`心理測試題,選擇AB方陣