各種各樣的尺大班教案

時間：2026-04-02 11:11:42 教案

各種各樣的尺大班教案（通用10篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的各種各樣的尺大班教案，希望對大家有所幫助。

各種各樣的尺大班教案（通用10篇）

　　各種各樣的尺大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、了解尺在日常生活中的用途。

　　2、了解簡單的測量方法，喜歡用尺測量物體。

　　3、培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動重點、難點

　　1、重點：了解尺在日常生活中的用途。

　　2、難點：了解簡單的測量方法。

　　活動準備：

　　為了順利完成這次教學活動，在活動之前我做了以下的準備工作：

　　1、收集軟硬、長短、形狀，制作材料等不同的尺若干。

　　2、每組幼兒一個籃子，內放不同的尺，每組幼兒長積木、游戲棒、紙條若干。

　　活動過程：

　　師：小朋友，小明想知道他有多高?我們用什么給他量身高呢?還有，老師想知道這張桌子有多長、多寬，用什么東西量呢?老師告訴你們吧，如果小明想知道他有多高，或者你們想知道你們自己有多高，我們可以用一種叫做尺子的東西來量就知道了，還有，如果老師想知道這張桌子有多高，有多寬，有多長，也可以用這種叫做尺子的東西來量。

　　那么，什么叫做尺子呢?它怎么會有那么大的能耐呢?你們有誰知道尺子是長什么樣的嗎?

　　(老師將一把直尺放到幻燈機上)，你們都看到了嗎?這個東西就叫做尺子，就是剛才老師說能用來測量小明身高和桌子長、寬的那種東西。小朋友們，你們都看清楚了嗎?看清楚了你們就想一想，剛才老師說可以用這尺子測量小明的身高和桌子的長寬，那么，尺子是怎么把它們測量出來的呢?(老師指著尺子上的小豎線)你們看到這些小豎線了嗎?尺子為什么都有這樣的豎線?如果沒有會怎么樣?小朋友們，你們別小看這些小豎線哦，就是因為尺子有了這些小豎線，我們才能拿來測量小明的身高和桌子的長度的哦，要是沒有這些小豎線，我們量出來的東西就不知道它有多高、多長了。

　　小朋友們，這回你們都認識什么叫尺子，也知道尺子長什么樣了吧?可老師告訴你們哦，其實啊，尺子是有很多種的，它們的樣子啊，都是不一樣的。(老師把一卷尺放到幻燈機上)小朋友們，你們看，這是什么呀?其實啊，它也是一種尺子，你們看，它跟剛才那個一樣，都有很多很多小豎線的，有了這些小豎線啊，我們就可以用它來測量東西了。其實啊，尺子不僅只有這幾種，它有很多各種各樣的形狀。(老師拿出不同的尺子放到幻燈機上，叫小朋友們說說它們各有什么相同和不同)

　　師小結：小朋友們，你們都看到了，尺子是有很多種形狀的，有的硬、有的軟、有的長、有的短，尺的形狀有的是長方形、有的是三角形、有的是半圓形，尺的材料也不同，有塑料的、有木的、有金屬的。但是，它們都有一個相同點，就是都有很多小豎線，我們把它們叫做尺子的刻度，有了這些小刻度，我們才知道我們量的東西有多長，有多寬。其實啊，在我們現(xiàn)實生活當中，有很多地方都用到尺子的。醫(yī)生用尺幫我們量身高;裁縫用尺量人的體形，用尺量布做衣服，哥哥、姐姐用尺做作業(yè)，工人用尺做家具、造房子;體育場上用尺量跑道，測成績等等等等。

　　小朋友們，那你們說說，現(xiàn)在老師想給你們買件衣服，要知道你們穿多大的，那就要量你們的身子有多粗，我們要用哪種尺子來量呢?要硬的直尺來量可以嗎?這個啊，用硬的直尺來量是很困難的(老師示范)，要用軟的尺子來量就簡單多了(老師示范)，所以啊，量不同的東西啊，我們就要會選用不同的尺子。但有的東西啊，什么尺子都能量，比如剛才老師所以啊，量不同的東西啊，我們就要會選用不同的尺子。但有的東西啊，什么尺子都能量，比如剛才老師說要量這桌子的長度，我們可以用硬的尺子，也可以用軟的尺子，我們可以用比較長的尺子，也可以用比較短的尺子，我們可以用塑料做成的尺子，也可以用木做成的'尺子。

　　好了，小朋友們，你們都知道尺子是怎么樣的了，那么，你們想不想知道，我們應該怎么用它來測量東西的呢?你們看，這里有一本書，現(xiàn)在老師想知道這書有多長，我們怎么用尺子來測量呢?你們看好了，(老師教小朋友怎么用尺子測量書，怎么數(shù)刻度，怎么記結果，叫個比較會的小朋友在示范給大家看)

　　小朋友們，現(xiàn)在你們都學會用尺子測東西了，現(xiàn)在你們手上都有各種各樣的尺子，你們各自選幾樣東西來測量，然后告訴老師，你們都測量了什么東西，你們是怎么測量的，測量的結果是什么。(老師耐心教導，幫助和協(xié)助幼兒測量物體，宣傳正確的測量方法，糾正錯誤的測量方法)

　　師小結：尺是很有用，它能幫助我們測量物體，給我們的生活帶來了很大的方便。我們可以通過它來了解很多很多有用的東西。

　　活動結束

　　1、師小結今節(jié)課的學習情況，表揚認真學習的幼兒和動手操作的小朋友。

　　2、師：今天我們觀察了各種各樣的尺，了解了人們生活離不開尺，以后，我們還要繼續(xù)觀察，看看還有什么樣的尺，人們用它干什么?

　　各種各樣的尺大班教案篇2

　　活動目標：

　　1、知道身體的各個部位都可以作為測量的工具，進一步積累測量的經驗。

　　2、樂意大膽嘗試，體驗用身體測量的樂趣。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣。

　　今天袁老師給小朋友們帶來了一個繪本故事《我家漂亮的尺子》。

　　看這書名你覺得是和什么有關的一個故事？

　　再看封面上的圖，你來猜猜會發(fā)生什么故事？

　　小朋友們有很多奇思妙想，真不錯！我家漂亮的尺子到底是什么，我們一起來看。

　　二、理解“身體尺”

　　1、手尺

　　（講故事）

　　媽媽是用什么尺量的？

　　請一個學生上臺配合，教師示范手尺的測量。

　　邊示范邊講解：把手張開，大拇指指尖到中指指尖之間的距離稱為一拃。兩個手指之間盡量張到最大，第二拃和第一拃要連接起來。

　　再請一個學生嘗試量給大家看。

　　提問：你們認為他們測量的怎樣？為什么？

　　小結：后面一個手和前面一個手接起來，這樣首尾相接才能量的準確。

　　提問：怎樣才能讓手尺盡量不變呢？

　　小結：是的，我們在測量的時候，一定要注意，把手尺張到最大，每一拃都一樣長，這樣一個手接著一個手，首尾相接的去量，才能量的準確。

　　活動：全體學生用手尺量椅子的高度。

　　提問：為什么小朋友們量到的拃數(shù)不一樣呢？

　　2、腳尺、步尺

　　（講故事）

　　提問：豆豆又用了身體的什么部位來量呢？

　　上面的10和12是什么意思？

　　豆豆是怎樣用腳測量的？

　　小結：左腳右腳按順序放上去，腳跟連腳尖，從頭量到尾。

　　全體學生用腳印來量一量一塊地磚的長度。

　　用步尺測量的時候要注意什么？

　　指出：邁的步子均勻，不能故意很大或很小，正常步伐的大小。

　　全體學生用步子量一量教室的.南墻和北墻之間的長度。

　　3、胳膊尺

　　（講故事）

　　用胳膊量是兩個手臂伸平，從左手的之間到右手的之間之間的距離，叫一庹。

　　兩個胳膊圍抱起來，叫一抱。

　　三、延伸探索。

　　小結：原來用我們的手、胳膊、腳，量量長、寬、高，我們的身體就是靈巧的尺子。

　　我們身上有哪些尺？

　　各種各樣的尺大班教案篇3

　　一、設計意圖

　　在現(xiàn)代社會中，尺被廣泛運用于人們的生活、學習、工作之中。幼兒時時處處接觸到尺，但缺乏對尺的了解，此活動是讓幼兒在看看、摸摸、比比、講講的過程中發(fā)現(xiàn)尺的異同之處，了解尺在日常生活中的運用，從而培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

　　二、活動目標

　　（一）讓幼兒在觀察、操作過程中發(fā)現(xiàn)尺的異同之處。

　　（二）使幼兒注意觀察尺在日常生活的運用。

　　（三）幫助幼兒了解簡單的測量及觀察尺度的方法。

　　（四）培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

　　三、活動準備

　　請幼兒搜集各種尺，并向家長了解其用途。每組一只籃子。長積木、游戲棒、紙條若干。視頻儀一臺。

　　四、活動過程

　　（一）引導幼兒發(fā)現(xiàn)尺上有刻度。

　　“六一”兒童節(jié)體檢時，保健阿姨為小朋友們量了身高，用什么來量的？（尺）尺是怎樣的呢？請你們從籃子里拿出來看看、摸摸。

　　問：你拿來的`尺和量身高的尺有什么地方相同？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)尺上都有豎線─即可度）

　　老師將一把直尺放到視頻儀上，幫助幼兒觀察感知。

　　問：尺子為什么都有這樣的豎線？如果沒有會怎么樣？（有了刻度人們才知道測量的結果）

　　（二）引導幼兒發(fā)現(xiàn)探索尺的不同之處。

　　我們知道了尺上都有刻度，那它們有沒有不一樣的地方呢？（引導幼兒與同伴比比、說說、了解相互之間有哪些不同）

　　誰發(fā)現(xiàn)了它們有什么不同？幼兒講述。如，尺有的硬，有的軟，有的長，有的短；尺的形狀不同：有的長方形，有的三角形，有的半圓形，；制造尺的材料不同：有用塑料做的，有用木頭做的，有用鋼條做的，有用皮做的；有的尺上有數(shù)字，有的尺上沒數(shù)字；有的尺中間還有鏤空花紋、圖形；有的尺還可以伸縮……尺各種各樣。

　　幫助幼兒小結：長短不同、形狀不同、材料不同等，相同的是都有刻度。

　　（三）請幼兒向大家介紹自己帶來尺子的用途，幫助幼兒了解尺的不同與其用途有關。

　　（1）人們制造了這么多尺，有什么用呢？（引導幼兒結合生活實際講述，裁縫用尺量人的體形，用尺量布裁衣，哥哥姐姐用尺做作業(yè)，叔叔用尺量做家具、裝飾、建房，體育場上用尺量跑道、測成績等）

　　（2）他們是不是用任何一種尺都可以工作？

　　幼兒討論。

　　老師假設性提問：如果木工師傅用短尺量家具，裁縫用硬尺量身體，學生用軟皮尺做作業(yè)，行嗎？（幫助幼兒進一步了解不同的尺適用不同的范圍）

　　（3）你還看見有什么樣的尺？人們用它來干什么？

　　（四）操作、探索測量物體的簡單方法

　　你會用尺量物體的長度嗎？請你從籃子里拿一樣東西，量一量它有多長？

　　（1）幼兒嘗試操作。

　　你量了什么？怎么量的？

　　（2）請幼兒演示。（引導幼兒相互評價選的尺子好不好用，量的方法對不對）

　　（五）總結，激起幼兒進一步探索周圍事物的興趣

　　今天我們觀察了各種各樣的尺，了解了人們生活離不開尺，以后，我們還要繼續(xù)觀察，看看還有什么樣的尺，人們用它干什么？

　　五、活動延伸

　　（一）把尺放在科學區(qū)，引發(fā)幼兒進一步搜集的興趣。

　　（二）繼續(xù)觀察尺在生活中的運用。

　　（三）日常生活中繼續(xù)嘗試測量物體。

　　六、活動評價

　　本活動旨在讓幼兒在看看、摸摸、比比、講講的過程中發(fā)現(xiàn)尺的不同和共同之處，了解尺在日常生活的運用，增加對尺的認識，從而為今后的學習、生活打下一定的認知基礎。在活動中老師沒有過多的講解、說明，只是提供了足夠的可操作性材料，為幼兒的探索創(chuàng)造了充分的物質條件；通過提出一個又一個問題，讓幼兒緊緊圍繞主題，自己去探索發(fā)現(xiàn)，充分調動了幼兒參與活動的積極性和主觀能動性，活動中老師放手不忘導，在恰當之處，幫助幼兒歸納小結使幼兒的認識得到升華。

　　另外，借助中班后期幼兒對1-10數(shù)字的認識，大膽嘗試探索簡單測量方法及學習看尺，使幼兒的潛能得到開發(fā)。

　　本活動沒有把認識尺作為目的，而是在繼續(xù)搜集中不斷探索。

　　各種各樣的尺大班教案篇4

　　【教學目標】

　　1、科學概念：

　　尺子振動的頻率受尺子延伸到桌子外的那部分長度的影響。這部分的長度會引起音高的變化：越長音高越低，越短音高越高。

　　2、過程與方法：

　　探索和描述尺子伸出桌外不同長度在振動時發(fā)出的聲音的變化情況，通過柱狀圖的分析，將尺子不同長度的振動與其聲音聯(lián)系起來。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀：

　　養(yǎng)成勤于觀察，樂于動腦的習慣。

　　【教學重點】

　　認識尺子深處桌子外的.那部分長度的變化能引起音高的變化

　　【教學難點】

　　能通過柱狀圖分析出尺子不同長度的振動引起音高的變化

　　【教學準備】

　　分組材料：一把鋼尺、一本厚的硬皮書、活動記錄表

　　【教學過程】

　　一、引入

　　1）出示鋼尺，如何使鋼尺發(fā)出聲音呢？請同學上來試試。

　　2）如果我們不斷地改變鋼尺伸出桌面的長度，他振動時發(fā)出聲音的音高會發(fā)生變化嗎？

　　二、探究尺子伸出桌面長短與音高的關系。

　　1、假設不斷地改變鋼尺伸出桌面的長度，振動時發(fā)出聲音的音高發(fā)生了變化，那么我們如何來驗證這個實驗呢？以小組為單位，制定一個簡單的研究方案：

　　1）確定鋼尺伸出桌面的長度的變化

　　2）實驗前先進行預測，根據(jù)鋼尺伸出桌面的變化，音高可能會發(fā)生什么變化？預測的理由是什么？

　　3）實驗的過程中需要注意什么？（按照尺子振動部分長度的變化順序依次進行實驗；注意區(qū)分尺子敲擊桌面發(fā)出的聲音和尺子引起周圍空氣振動發(fā)出的聲音；把觀察到的現(xiàn)象（音高用高、較高、較低、低表示）及時記錄下來。）

　　2、教師一邊講解實驗注意事項，一邊演示分組活動：

　　3、整理數(shù)據(jù)：通過表格中的數(shù)據(jù)，統(tǒng)計好“我們的觀察柱狀統(tǒng)計圖”的表格，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，能找出尺子伸出桌面的長度合法出聲音的音高變化規(guī)律嗎？還能發(fā)現(xiàn)什么？

　　三、課后延伸

　　音量的變化物體的振動幅度大小有關，課后能設計實驗證明嗎？

　　各種各樣的尺大班教案篇5

　　一、教學目標

　　【情感、態(tài)度價值觀】

　　全面正確地評價自我，營造良好的自我情緒。

　　【能力目標】

　　學會正確的認識自我，理性全面地看待自我。

　　【知識目標】

　　1、了解認識自我的途徑。

　　2、理解認識自我是一個過程。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　認識自我的方式。

　　【難點】

　　理性全面地看待自我。

　　三、教學過程

　　環(huán)節(jié)一：導入新課

　　展示視頻《蝸牛與媽媽》的對話片段：小蝸牛對自己擁有又硬又重的殼非常不滿意，與蝸牛媽媽進行了對話。通過觀看視頻，并設置問題：大家想一想小蝸牛為什么會哭？

　　學生思考并回答后，教師總結：小蝸牛因為沒有全面地看待自己，導致了它的不開心。在生活同學們同樣也會遇到類似的問題，應該如何解決？從而導入本節(jié)課。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　（一）認識自我途徑

　　1、生理、心理、社會等方面的認識

　　活動一：認識自我大賽

　　過渡：同學們了解自己多少呢？給大家五分鐘的時間，盡可能多的寫出有關自己的信息，稍后請同學展示分享。

　　通過同學們的`展示，教師進行引導總結：同學們都寫了很多自己的信息。大家想一想從這些信息中可以分析出，應該從哪些方面認識自己？

　　學生思考并回答，認識到可以從生理、心理還有社會方面來認識自己。

　　2、自我評價

　　過渡：剛才大家已經了解到可以從生理、心理和社會方面等方面評價自己，那么我們應該如何評價自己呢？大家請看以下兩則材料：

　　材料一：我是一名女生，今年18歲了，來自邊緣山區(qū)，家境貧寒，大學以前的時光都在小山溝里面度過，性格內向，平時說話不多，來到這里上大學，我感覺自己樣樣不如別人，自己沒見過世面，知識面很窄，在同學面前什么都不懂，個頭矮小，長得又不好看，家里不如別人有錢，甚至連我以前引以為豪的學習成績在大學里也沒有了任何優(yōu)勢，我總覺得自己比別人矮一等，怕身邊的同學瞧不起自己，內心特別痛苦。

　　材料二：播放《我很丑，但是我很溫柔》的歌曲：每一個晚上，在夢的曠野，我是驕傲的巨人。每一個早晨在浴室鏡子前，卻發(fā)現(xiàn)自己活在剃刀邊緣。在鋼筋水泥的森林里、在呼來喚去的生涯里，計算著夢想和現(xiàn)實之間的差距。我很丑，可是我很溫柔、外表冷漠內心狂熱，那就是我。我很丑可是很溫柔，我有音樂和啤酒，一點卑微一點懦弱，可是從不退縮。

　　以前后四人為小組，給大家五分鐘的時間討論以下兩個問題：

　　（1）對比一下這兩則材料，他們是如何評價自己的？

　　（2）我們應該如何評價自己？

　　學生代表進行回答，教師進行總結：我們可以通過自我評價認識自己，對自己有一個恰當?shù)淖晕以u價，能夠幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑。而且能夠調節(jié)和控制自己的行為。

　　3、他人評價

　　活動二：我是小記者，請問您是怎么評價我的？

　　過渡：有人說：“想要了解自己，最好問問別人”。他人的評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。現(xiàn)在大家做一名小記者，各自訪問三個同學，請他們說出對自己的評價。給大家十分鐘的時間，稍后同學進行分享，并思考應該如何對待他們的評價。

　　學生分享，教師總結：剛才同學們通過訪問認識到了不一樣的自己，同時對自己有了比較全面的認識。我們要重視他人的態(tài)度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。以理性的心態(tài)面對他人的評價，是走向成熟的表現(xiàn)。

　　（二）認識自我是一個發(fā)展的過程

　　活動一：童年的我與現(xiàn)在的我

　　過渡：大家一起回顧童年的我與現(xiàn)在的我，有什么不同？

　　學生思考并回答，教師進行總結：認識自己是一個過程，隨著年齡的增長、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，我們就可能成為更好的自己。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　大家一起唱《我們沒有什么不同》。

　　環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)

　　小結：通過本節(jié)課的學習我們知道了如何去認識自己，了解自己。并且隨著我們的成長會不斷的探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，我們就可能成為更好的自己。

　　作業(yè)：大家一起來暢想一下十年后的我們是如何，下節(jié)課和大家一起分享。

　　四、板書設計

　　各種各樣的尺大班教案篇6

　　一、設計意圖

　　《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒的科學啟蒙教育，應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學的探究對象”。大班數(shù)學繪本《樹葉尺子》是湖北少年兒童出版社出版的“你好，數(shù)學、最親切的數(shù)學概念啟蒙圖畫書”中的一本。這個繪本就像它的名字一樣，圖畫顏色鮮艷，動物形象可愛，是班級中孩子們非常喜歡的一本書，書中動物們運用樹葉測量尾巴的情節(jié)引發(fā)了幼兒的好奇心和學習興趣。

　　大班幼兒的測量活動是自然測量，為了更好的支持幼兒自主探索學習自然物測量的方法，我借助靈活、可控的“未來教室”多媒體軟件創(chuàng)設繪本情境，探索游戲材料與多媒體的有效互動，設計了大班科學領域數(shù)學活動《樹葉尺子》，引導幼兒在繪本情境中感知首尾測量、標記測量等多種測量方法。

　　二、活動目標：

　　情感目標：喜歡參與數(shù)學活動，對測量活動有興趣。

　　能力目標：借助故事情境，能用常見的測量物（如樹葉）測量動物尾巴的長度。

　　知識目標：感知首尾測量、標記測量等多種測量方法。

　　三、活動重難點

　　重點：在探索中學習感受首尾測量、標記測量多種測量方法。

　　難點：測量工具只有一件時，探索學會正確做標記的方法完成測量。

　　四、活動準備：

　　1、未來教室課件、繪本資源。

　　2、幼兒人手測量操作材料。（動物、樹葉圖片）

　　3、記錄卡、筆。

　　五、活動過程：

　　（一）導入活動

　　1、教師講述繪本故事情境，引出問題。

　　師：你覺得誰的尾巴長？

　　小結：意見不統(tǒng)一，是因為我們用眼睛看到的不一定是正確的。

　　師：你們有沒有更好的辦法知道誰的尾巴最長呢？

　　2、教師介紹標準測量工具——尺子。

　　尺子是最方便、最準確的測量工具，在我們的生活中有不同尺寸的尺子。

　　3、講述故事情境中的測量方法，引發(fā)幼兒對用自然物測量的興趣。

　　師：我們來試一試熊奶奶的方法能不能測量動物尾巴的長度，好嗎？

　　（二）基本活動

　　（價值分析：通過多種測量方法、問題的設疑，讓孩子們在一次次的完成任務的快樂中，迎接新的挑戰(zhàn)，積累對測量的直接經驗。）

　　1、為幼兒提供許多相同大小的樹葉，幼兒操作測量。

　　（1）幼兒分組動手操作，用“樹葉”測量動物尾巴，交流分享。

　　師：小朋友們4人一組，選擇一個要幫助的動物，用我們的樹葉尺子為它們測量尾巴吧。注意，今天我們測量用的樹葉是一樣大小的樹葉。量量看，小動物們的尾巴有幾個樹葉長呢？

　　（2）幼兒操作后分組推選代表在電子交互一體機上的記錄表格進行記錄。

　　師：哪些小朋友是幫助松鼠測量尾巴的'？松鼠的尾巴有幾片樹葉長呢？（猴子、袋鼠、小貓）

　　（3）出示河貍，師幼一起鞏固多片葉子測量尾巴的方法。

　　師：我們忘記給河貍量尾巴了。誰能來試一試用剛才的方法為河貍量一量尾巴？教師引導幼兒在一體機上操作，總結方法。

　　請幼兒演示，教師小結測量方法。

　　測量要點：

　　從頭至尾、樹葉要像好朋友似的緊緊挨著、排成一條直線

　　2、出示一片樹葉，幼兒操作測量。

　　（1）出示長頸鹿，幼兒分組交流探索測量尾巴的方法。

　　師：還有長頸鹿沒有量尾巴呢，只剩一片樹葉了，一片樹葉能量嗎？怎么量呢？大家分組試一試，并把自己的結果記錄下來吧。

　　（2）幼兒分組操作探索，并將測量結果記錄在記錄卡上。

　　（3）幼兒分組交流自己的測量方法。

　　師：當我們只有一片樹葉時，我們也要從頭量到尾。我們可以用筆做好標記，一邊量一邊數(shù)。

　　（4）個別幼兒運用電子交互一體機進行標記測量演示。

　　測量要點：

　　從頭至尾、首尾相連（做好標記）、一邊量一邊數(shù)。

　　三、結束部分（經驗拓展）

　　1、教師提出問題，引發(fā)幼兒思考。

　　師：沒有樹葉怎么量？

　　2、師幼一起討論，教師講述故事結尾，小結。

　　師：“生活中還有哪些自然物可以用來測量？”

　　延伸活動：

　　引導幼兒在區(qū)角游戲中繼續(xù)開展游戲，到生活中去找一找可以測量的工具，量一量自己感興趣的物品。

　　各種各樣的尺大班教案篇7

　　【知識引入】

　　尺子又稱尺、間尺，是用來畫線段(尤其是直的)、量度長度的工具。尺上通常有刻度以量度長度。有些尺更在中間留有特殊形狀如字母或圓形的洞，方便用者畫圖。

　　尺通常以塑膠或鐵，不銹鋼，有機玻璃制造，亦有以硬紙、木、竹，鋁，皮革等制造的。

　　【設計意圖】

　　大班幼兒即將進入小學，在他們的筆盒里有鉛筆、橡皮、尺等文具，其中鉛筆、橡皮是孩子們經常使用的文具，尺卻使用的較少。尺有什么用?怎樣使尺子?小學生為什么要用尺?是幼兒感興趣而又疑惑的問題。設計此活動目的在于擴展幼兒對尺的認識，激發(fā)幼兒自己去探索，尋求，解決疑問，從而發(fā)展幼兒的觀察、思維能力，滿足幼兒渴求學習的愿望。

　　【活動目標】

　　1、認識各種各樣的尺，了解其用途，發(fā)現(xiàn)其區(qū)別，發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。

　　2、初步學習直尺的使用方法，培養(yǎng)幼兒對測量活動的興趣，發(fā)展幼兒的動手操作能力，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　【活動準備】

　　1、師生共同收集各種各樣的尺，并了解尺的名稱，特點及用途。(如：不同材料、不同長度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。)

　　2、幼兒每人直尺一把。(含三種長度：10厘米、20厘米、30厘米。)

　　3、操場上畫一條寬為120厘米的“小河”。

　　【過程建議】

　　1、認識各種各樣的尺。

　　(1)分組討論交流。請幼兒將自己收集到的尺在小組介紹。要求說出是誰幫助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺，有什么特點和用途。

　　(2)集中交流。請小組推薦，介紹比較有趣、特殊的尺。

　　(3)引導幼兒歸納有些什么樣的尺，各有什么用途。

　　2、找找尺的不同點。

　　(1)分組討論。提問激發(fā)幼兒的探索欲望：這么多的`尺都是不是一樣的?有什么不同?

　　(2)集中討論。個別幼兒發(fā)言，其他幼兒補充。

　　(3)引導幼兒歸納，從用途、材料、形狀等不同方面進行小結。

　　3、找出尺的共同點。

　　(1)提問引發(fā)思考：尺有這么多不同，有沒有相同的地方?

　　(2)引導幼兒歸納提升：它們上面都有刻度，都是用來測量物體長度的工具。

　　4、測量活動。

　　(1)學習測量長度的方法。

　　①請幼兒拿出自己的尺，嘗試測量桌子的長度。(以各自的尺為單位測量。)

　　②請幼兒說說是怎樣測量的。

　　③引導幼兒小結測量長度的方法：測量時尺與被測量物的起點要對齊，每量一尺要做上記號，接著量時尺的一端要與記號對齊，要記住量了多少尺，不能漏計，也不能多計，最后的測量結果就是物體的長度。

　　(2)測量操場上“小河”的寬度(120厘米寬)。

　　①幼兒用自己的尺測量，老師將幼兒測量的結果記錄在表格中。(可讓幼兒反復測量，確認后再記錄。)

　　②集中觀察記錄表，看看小河有多寬，讓幼兒思考，提出問題。

　　③集中討論：為什么小河的寬度會出現(xiàn)三種不同的數(shù)字?

　　④引導幼兒小結：尺的長短不同，所以量出的結果也不同。

　　⑤分別請量出三種不同結果的幼兒說出自己的尺上刻度最大的數(shù)字(表示尺的長度)，教師幫助測算出小河的寬度(120厘米)。

　　【延伸提示】

　　1、在活動中投放各種直尺，供幼兒選用。

　　2、舉辦“各種各樣的尺”博覽會。

　　各種各樣的尺大班教案篇8

　　活動目標

　　1、了解尺在生活中的用途。

　　2、了解簡單的測量方法，喜歡用尺測量物體。環(huán)境創(chuàng)設收集軟硬長短形狀制作材料等不同的尺若干。

　　重點與難點

　　了解尺在生活中的用途

　　活動過程：

　　一、談話

　　1、小朋友體檢時，醫(yī)生是用什么給你量身高的？

　　2、尺是什么樣的？請幼兒從籃子里拿出尺看一看、摸一摸。

　　3、你看到的尺是怎么樣的'？它們有什么相同的地方？引導幼兒發(fā)現(xiàn)尺上有豎線。

　　4、尺上為什么都有豎線？

　　二、認識不同的尺

　　1、教師請幼兒觀察各種尺，說一說尺的不同。

　　2、教師總結：尺有的硬有的軟；有的長有的短。尺的形狀有的是長方形有的是三角形有的是半圓形。尺的材料也有不同、有塑料的、木頭的、金屬的。

　　三、說說尺的用途

　　1、人們制造了這么多的尺，有什么用呢？

　　2、引導幼兒結合生活經驗講述：裁縫用尺量人的形體、用尺量布做衣服；哥哥姐姐用尺做作業(yè)；工人用尺做家具、造房子等。

　　3、哥哥姐姐做作業(yè)時用的尺和工人叔叔造房子用的尺一樣嗎？

　　4、你還見過什么樣的尺？人們用它來干什么？

　　四、嘗試測量物體

　　教師給每一小組長積木、游戲棒、紙條若干。

　　請你選用一樣物品，用尺量一量它有多長？價值分析：

　　通過讓幼兒觀察尺了解尺的基本特征。

　　引導幼兒知道，有了刻度人們才知道測量結果。

　　通過結合生活經驗了解不同的尺有不同的功能。

　　初步了解測量的基本方法。

　　各種各樣的尺大班教案篇9

　　活動目標：

　　1、嘗試用身體部位進行測量，掌握收尾相接的測量方法。

　　2、感知測量工具的長短對測量結果的影響。

　　3、體驗用身體部位測量的樂趣。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒能用生活中的物品進行自然測量。

　　2、物質準備：視頻、筆、紙。

　　活動過程：

　　一、《圖圖的測量故事》導入，激發(fā)興趣

　　1、觀看動畫，參與討論。

　　①了解腳步測量的方法。

　　把前面一只腳的腳跟和后面一只腳的腳尖接起來，首尾相接，沿著一條直線走，就能變成一把腳尺，這把腳尺真方便，可以幫我們量地面上的東西。

　　提問：為什么爸爸和圖圖測量的'結果不一樣？

　　小結：因為，爸爸的腳大，圖圖的腳小，測量物的大小不同，測量的結果也不一樣。

　　二、自主測量，鞏固方法

　　1、說說身體上還有哪些“尺子”。

　　師：請你想一想，我們的身體上還藏著哪些尺子？

　　小結：手臂、肩膀、手指、指甲蓋……都是可以測量的“尺子”。

　　2、用身體部位測量物體。

　　師：這些有趣的“尺子”可以測量什么呢？我們一起試試吧！

　　①用手臂測量桌子、大樹。

　　②用肩膀測量門寬。

　　③用食指測量蠟筆。

　　④用腳掌測量樓梯寬度。

　　小結：根據(jù)測量東西的大小，我們采用不同的身體部位進行測量。我們的身體真是一把神奇的尺子，用手臂、手、腳……都可以當尺子量東西。

　　三、遷移經驗，聯(lián)系生活

　　師：山谷中的回聲也是測量山谷距離的好方法，你們在生活中還發(fā)現(xiàn)哪些有趣的測量？我們下次再見！

　　各種各樣的尺大班教案篇10

　　活動目標

　　混齡教育活動是通過不同年齡段的幼兒間的活動交流，共同學習，增進彼此間的感情，以提高孩子的社會適應能力，增強幼兒間的責任感和信任度，更好地發(fā)展兒童的社會交往能力。

　　我們大連市實驗幼兒園就一直立足于混齡教育的研究和實施。旨在把最美好的一切交給孩子。我依托于《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》和中大班幼兒的年齡特點和前期經驗的積累制定了本次活動的目標。中班幼兒的活動目標是知道手和腳都可以作為測量的工具，進一步積累測量的經驗。大班幼兒的活動目標是能進行測量和記錄活動，感知量的相對性。而混齡核心目標是能與同伴分工合作，樂意大膽嘗試，體驗用身體測量的樂趣。所以，本次我希望通過《我家的漂亮尺子》這一混齡教學活動，幫助幼兒間的交流和交往，從而促進幼兒的健康成長，使幼兒在歡樂的活動中長身體、開心智。

　　活動主題

　　本次活動我依托于繪本《我家的漂亮尺子》，以集體教學活動為主體，在活動中添加了混齡元素。活動前后更是進行了近一步的延伸，使幼兒在活動中有了很大的提升。幼兒間的情感也有了更濃的融合。

　　本次活動我主要針對于中班年齡和大班年齡的幼兒。依據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，我們就中班幼兒和大班幼兒的年齡特點和能力程度制定適合的活動，以方便幼兒的學習，從而讓幼兒樂于參與，有興趣嘗試，讓幼兒在自在探索中，發(fā)現(xiàn)辦法，解決問題。

　　過程與效果

　　活動前，我進行了深入的'研討和規(guī)劃，我結合中大班幼兒的實際情況和年齡特點把整個活動分為三個環(huán)節(jié)。活動開始前，我做了很多精心的準備。我為活動準備了多條小路，以供活動操作時的選擇。還為幼兒準備了符合年齡特點的記錄單，方便幼兒測量后進行記錄。考慮到幼兒參與的人數(shù)和場地需要，我選擇了三樓的教室進行活動。

　　第一環(huán)節(jié)，計劃環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)主要是通過談話導入，和幼兒共同進行經驗的回顧，引出對于新知識的探索。

　　活動開始之初，我?guī)ьI幼兒們共同觀看PPT，用談話導入新知。

　　教師：小朋友們，你們知道它們是什么嗎？

　　教師：我們平時常用的尺子都是什么樣子的呢？上面都有什么呢？

　　教師：這些尺子是用來做什么的呢？

　　教師小結：我們知道了，平時常用的尺子上面會有數(shù)字、刻度，雖然它們的形狀、長度不同，但是都可以測量物體的長度。

　　第二環(huán)節(jié)，探索環(huán)節(jié)。這一階段主要是利用新穎的教學方法，先通過幼兒對故事的傾聽和理解，鼓勵幼兒大膽的進行嘗試，從而初步體驗手尺測量的方法和樂趣。

　　出示ppt

　　教師：小豆子家也有一把尺子，但是這把尺子很漂亮，很神奇。它雖然沒有刻度，沒有數(shù)字，但是卻可以量出物體的長度。小朋友們，你們想不想聽一聽關于這把尺子的故事？

　　教師播放ppt，講述故事。

　　教師邊講述，邊向幼兒滲透用手尺測量的概念和概念。

　　●腳尺

　　教師：小豆子是怎樣用腳測量的？

　　教師小結：左腳右腳按順序放上去，腳跟連腳尖，從頭量到尾。

　　教師：那后面有六條小路，請每組挑選一條喜歡的小路，從起點到終點，腳跟連腳尖量一量。并分別將量出的結果記錄在這張表格里。

　　教師：那當一個小朋友在測量時，另一位小朋友應該做什么呢？

　　教師：好，現(xiàn)在請兩個小朋友間互相商量一下，做好取記錄工具和測量的分工。

　　測量活動開始。

　　教師觀察并指導幼兒的測量活動。

　　活動后，大家進行交流。

　　教師：請說說你測量的是哪條路，測量的結果是多少？你是怎樣進行測量。

　　教師：那我有了疑問，后面的小路都是一樣的長度，為什么大家測量的腳印數(shù)卻不相同呢？

　　教師小結：哦，我們知道了，即便是測量同一條路，但是因為我們腳的大小、長短不同，所以我們測量的結果也是不同的。

　　再次出示ppt，講述故事。

　　教師：我們通過剛才的測量知道我們的小腳是一把很神奇的尺子。那我們身體還有哪個

　　部分也可以作為尺子呢？

　　教師講述故事，引導幼兒理解手尺的概念和用手尺測量的基本方法。

　　●手尺

　　教師：媽媽是用什么來測量的呢？

　　教師：媽媽是怎樣用手來量的？

　　教師簡單的示范，并鼓勵幼兒大膽進行嘗試，自己動手進行測量。

　　教師：怎樣才能讓手尺盡量不變呢？

　　教師梳理小結：是的，我們在測量的時候，一定要注意，把手尺張到最大，每個手尺都一樣長，這樣一個手接著一個手，首尾相接的去量，才能量的準確。

　　教師：那現(xiàn)在老師想知道你們的身高是多少，可是沒有尺子，那我們該怎么辦呢？

　　教師：我們怎樣量才能使量到的身高最準確呢？

　　共同梳理注意事項：測量時身體要站直、要按照直線量得直直的，要把手尺張到最大，首尾相接的去量。

　　教師：老師還有一個要求就是請大家把量好的數(shù)據(jù)記錄在這張記錄單上，大果果量出的數(shù)據(jù)記錄在大笑臉的旁邊，小果果量出的數(shù)據(jù)記錄在小笑臉的旁邊。

　　教師：好，現(xiàn)在請兩個小朋友間互相商量一下，做好取記錄工具和測量的分工。

　　測量活動開始。

　　教師觀察并指導幼兒的測量活動。

　　測量活動結束后，教師與幼兒共同交流測量的結果，并小結測量的方法。

　　第三環(huán)節(jié)，回顧環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)通過是對前面知識的延伸環(huán)節(jié)。

　　教師：其實，我們的手、腳都很神奇，它們不斷能吃飯、走步，還能量量物體的長、寬、高。可以說我們的身體就是一把靈巧、漂亮的尺子。

　　經驗與反思

　　本節(jié)活動是一節(jié)混齡活動，旨在讓中班幼兒通過操作和合作能夠積累測量的經驗。而大班幼兒能夠能進行測量和記錄活動，并最終感知量的相對性。整個活動的目標設定是以指南為基準，符合幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，旨在激發(fā)幼兒數(shù)學探索的興趣和測量經驗的積累。整節(jié)活動我設置了計劃、探索、回顧三個環(huán)節(jié)。活動中注重對幼兒觀察能力、探索能力的培養(yǎng)，積極鼓勵孩子合作游戲。同時，活動中我還創(chuàng)設了相應的游戲以激發(fā)幼兒的參與興趣。幼兒們都能夠愉快的動手進行操作探索，在和哥哥姐姐或弟弟妹妹的合作中積累自身的學習經驗和情感交流。當然，在活動中我也還存在著許多需要改進的地方。尤其是活動中對于課堂的整體把握，對問題的設置是否科學合理，同時也要注重對幼兒提問的積極有效的應答。

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