【熱門】大班語言教案4篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的大班語言教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
大班語言教案 篇1
【活動目標】
1、理解故事內容,了解動物的構造都有自己的獨特本領不能亂改，有愛護自我意識。
2、體會小刺猬想燙卷發的期待之情、燙卷發后不能背果子的后悔之情、理直刺后又能和媽媽吃果子的欣喜之情。
3、欣賞故事，能用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。
【活動準備】故事圖片
【活動過程】
一、師幼交流、引出話題
1.師幼交流對美發店的認識，激發幼兒語言表達的積極性。
師：小朋友們去過美發店嗎？美發店是做什么的？
幼……
師：你們看，在一個美麗的大森林里，鴨大嬸也開了一家美發店，它的美發手藝可棒啦！小動物們都喜歡到鴨大嬸的美發店去做美發。（邊講邊出示圖片）現在老師給你們講一個故事，小朋友們待會兒來回答看看誰去鴨大嬸的美發店做美發了？
2.教師出示圖片，（講述故事的前半部分）
師：故事講到這里，小朋友們聽到了誰去理發店理發了嗎？它做了一個怎么樣的發型？
幼：……
師：對，是小獅子。他呀，做了一個非常漂亮、非常拉風的發型，小刺猬可羨慕啦。那我們再來聽一聽小刺猬接下來會怎么做呢？
3.繼續講故事。
師：小朋友們，這回是誰去鴨大嬸那里理發了呢？
幼……
師：是啊，小刺猬看到大家美發后變精神變漂亮了，它的心里好羨慕呀！它也讓鴨大嬸給它做美發。你們覺得小刺猬燙了頭好不好看？那這樣燙了好不好呢？為什么？（幼兒分組、集體討論交流）
師：小刺猬有什么本領？（運果實）如果小刺猬遇到敵人會怎么做？(用刺保護自己)
小刺猬的頭發就是它的什么？（刺）它的刺有什么用？
師小結：（視討論情況小結）
3.教師講述故事第三部分
師：小刺猬不聽勸阻，還是燙了頭發。刺猬媽媽見到它是什么反應呀？
幼……
師：媽媽讓小刺猬去果園背果子，那小刺猬有背到小果子嗎？
幼……
4.完整講述
�、沤處熤v述故事，幼兒欣賞。
�、铺釂枺喝绻闶切〈题�，你會去燙頭發嗎？為什么？
小結：原來它的刺有這么多用處，不僅可??背果實，有蘋果、李子，還有好多好多好吃的。還可以當武器趕走壞蛋。所以啊，我們小刺猬可不能燙頭發。
3、如果你是鴨大嬸，你會給小刺猬怎樣美發？
四、延伸活動：請小朋友給小刺猬打扮發型，畫小刺猬。(小朋友先說再自己畫)
故事：小刺猬燙頭發
有一天，小刺猬去公園玩，看到了威風的大獅子。大獅子那卷曲的頭發可真讓小刺猬羨慕！他不由得對獅子說：“獅子大王，您那美麗的頭發可真棒啊！”“那當然了，我剛剛在鴨鴨理發店燙的�！豹{子自豪地說。
小刺猬多么想自己也有一頭漂亮的鬈發呀！于是他來到鴨鴨理發店，鴨大嬸熱情地接待了他。但當她得知小刺猬要燙發時，鴨大嬸和藹地說：“好孩子，你的頭發不能燙，不然你會后悔的。”小刺猬很生氣地說：“哼，你給獅子燙發，為什么不給我燙？”小刺猬都要哭了。鴨大嬸沒辦法，只好給小刺猬燙發。
小刺猬走出理發店，在公園里的櫥窗前左扭扭、右看看，不停地欣賞著自己美麗的鬈發。當他看到公園里的動物們都在看他并悄悄地說著什么時，他覺得自己更美麗了——他們肯定是在夸我呢！于是，小刺猬昂著頭趕回家去。
媽媽看到小刺猬后叫了起來：“哎呦，我的`孩子，你怎么變成這樣了？以后你可怎么摘果果呢！”小刺猬聽了媽媽的話很不高興，撅著小嘴心里想：“媽媽怎么會這樣！”看著小刺猬委屈的樣子，媽媽說：“孩子，家里沒吃的了，你去外面找點吃的吧�！毙〈题X得這既可以出去展示自己的美麗，有可以表現自己摘果果的能力，于是高高興興地出去找果果了。
來到小樹林里，小刺猬很快找到了一片果林。他搖了搖果樹，從樹上掉下來好多紅紅的果子。小刺猬高興極了，便像往常一樣一骨碌向果子滾去。咦，怎么回事？怎么連一個果子都沒背著？于是，他又向果子滾了過去，可還是沒背著一個果子。就這樣，小刺猬在果子堆里骨碌骨碌地滾了半天，累得渾身是汗，可最終還是沒背著一個果子，只好難過地回了家。
媽媽笑著說：“孩子，我們的刺不僅能背果果，還可以當武器趕走壞蛋呢！”這時，小刺猬明白了熊貓大嬸為什么不愿意給自己燙發和媽媽看見他那美麗的鬈發時為什么不高興了，于是急忙向鴨鴨理發店跑去。當他再回到家時，他又變成了原來的樣子。小刺猬來到果林里，這次他背了好多好多的果子，和媽媽吃得好開心啊。
大班語言教案 篇2
【活動設計】
幼兒對自己父母的工作內容非常感興趣，為了讓他們充分了解、知道在生活中不僅有白天辛苦工作的人們，在夜深人靜的夜晚，仍然有許多辛勤工作的人們。為了進一步激發幼兒對父母以及其他勞動者的熱愛、尊敬的情感，我從孩子興趣入手，設計了本次活動，目的在于幫助幼兒了解夜間成人的勞動，知道他們的勞動與我們的生活的關系，從而萌發幼兒熱愛、尊重勞動者的情感。
【活動目標】
1、借助圖片，幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
2、了解夜間成人的勞動，感受勞動者的辛苦。
3、激發熱愛、尊重勞動者的情感。
【活動準備】
夜間人們工作的照片、配樂磁帶。
【活動過程】
一、回憶分享，感受歡樂
師：當夜幕降臨的時候，忙碌了一天的人們都回家了，吃過晚飯后，他們都會去做些什么呢？
小結：吃過晚飯后的活動這么豐富��！人們有的去購物，有的去飯店用餐，有的在健身房鍛煉身體，有的在小花園里散步，我們的生活充滿了歡樂與溫馨，是嗎？
二、幻燈閱讀，交流體驗；
1、那夜很深了，大小商店都打烊了，剛才鍛煉、休閑、購物的人都回家了，家家戶戶的'燈光也漸漸熄滅了，這個時候人們又去干什么了呢？
2、（出示幻燈）引發幼兒關注到夜間成人的勞動和我們生活的關系，初步感受勞動者的辛苦。
師：這個時候夜變得靜悄悄的，人們也都進入了甜甜的夢鄉；寶貝們請看這兒，這是在哪里？這么晚了，誰還在工作呢？（醫生、護士、保潔工、護工、藥劑師等）
師：他們為什么還在工作？
小結：夜靜悄悄了，醫院里的醫生、護士阿姨們還在忙碌著，為了減輕減少病人的痛苦，他們的夜晚沒有休息，還在忙碌著。
3、（繼續播放幻燈）夜很深了，除了醫院里的工作人員在工作，在小區里還有誰在工作沒有休息呢？
師：夜很深了，保安叔叔也很困了，他們在干什么，為什么沒睡覺？
小結：夜靜悄悄了，為了小區人民的生命、財產的安全，保安叔叔還沒有睡。
4、（繼續播放幻燈）這是一輛什么車？這么晚了他們為什么還在忙碌著？
師：出租車司機給我們帶來了什么方便？
師：夜靜悄悄了，為了給人們夜晚的出行帶來便利，司機叔叔們還在堅持工作。你們看，他們的工作多么重要，他們都是給別人帶來好處與方便的人們，為我們的生活帶來很多方便。
現在老師把剛才小朋友說得夜晚工作的人們編成了一首散文詩：《夜晚里工作的人們》，我們一起來聽一聽吧！
三、欣賞散文，激發情感。
1、朗誦散文（配樂看幻燈）
師：散文詩聽完了，你聽了這首散文后感覺怎么樣？（很感動）
師：老師也非常喜歡這首散文詩，你覺得散文詩中哪一句話最美？
師：這么美的詩，讓我們一起用最美妙的聲音來朗誦吧！鼓勵幼兒有感情的朗誦。
2、嘗試表達（提問創編）
引導幼兒找出三句話中相同的語言格式：“夜很深了，為了…，他們還在忙碌著。”
師：夜很深了，除了醫生、保安叔叔、出租車司機，還有誰在夜里辛勤的工作呢？請你們來說一說？（引導幼兒相互討論后仿編）
師：小朋友都說得真好，這些叔叔阿姨工作非常辛苦，我們一起來編一首詩送他們好嗎？
3、遷移經驗
師：在我們小朋友中，有沒有爸爸、媽媽在夜晚工作的呢？
哦，原來我們小朋友的爸爸媽媽當中也有許多在夜晚工作的，他們很辛苦；那小朋友現在知道，我們的生活能離開這些人嗎？我們的生活很需要這些夜晚工作的人。
師：你們愛他們嗎？愛，那今晚回家別忘了對他們說一句感謝的話，并把這首散文詩送給他們哦！
附散文詩：
夜漸漸深了，大小商店都打烊了，剛才鍛煉、休閑、購物的人都回家了，家家戶戶的燈光也漸漸熄滅了，人們也都進入了甜甜的夢鄉，夜變得靜悄悄的。
但是，夜很深了，為了減輕病人的痛苦，醫院里的醫生、護士們還在忙碌著；
夜很深了，為了小區人民的生命、財產的安全，保安叔叔還在巡邏、看門，辛勤地工作；
夜很深了，為了給人們夜晚的出行帶來方便，出租車司機叔叔們還在堅持工作。
勤勞的人們，你們辛苦了！
大班語言教案 篇3
一、教學目標
1．能使幼兒正確的認識并理解“小英雄”一詞的真正含義。
2．通過舉例、游戲、 讓幼兒親身體驗的方式來講解幼兒對小英雄的認識。
3．培養幼兒做到聰明勇敢、堅持不懈、敢于和困難作斗爭的思想，并樹立幼兒的自信心。
4．多方面引導幼兒做一個全面發展的小英雄。
二、教學準備
1．動畫卡通人物圖片4幅
2．氣球若干個
3．磁帶（小哪吒歌曲）
三、教學過程
�。ㄒ唬�、通過看圖片，認識4個動畫小英雄，引出課題：
小朋友們，今天我們來上一節常識課！這節課啊，老師給小朋友們請來了4個小伙伴，這4個小伙伴呢，是小朋友們平時在電視上經常能看到的，也是小朋友們最喜歡的4個小伙伴，小朋友們對它們是再熟悉不過了。瞧，它們來了�。ńo幼兒出示圖片，分別是黑貓警長、孫悟空、奧特曼、小哪吒）小朋友們喜不喜歡它們��？小朋友們仔細想一想，它們各自都有什么本領呢？（幼兒舉手發言，說出它們的本領）小朋友們說他們是不是小英雄��？那小朋友們愿不愿意和它們一樣，也做一個小英雄��？好，這節課我們就來學習小英雄！
�。ǘ�、把四個動畫人物分別分成4個代表隊，以比賽的形式對幼兒進行提問，增加幼兒的學習興趣：恩（故意思考的樣子），既然老師把小朋友們最喜歡的4個小伙伴給請來了，就不能讓它們閑著啊，要不這樣吧，讓它們4個和我們共同來學習好不好啊？1234小朋友們也是4個小組，那么我們就分成4個代表隊，一組是黑貓警長代表隊、二組是孫悟空代表隊、三組是奧特曼代表隊、四組是小哪吒代表隊，只要是不管幾組的小朋友回答對了問題，我們就等于它們4個一個敵人好不好��？比如說三組是奧特曼代表隊，只要是一組的小朋友回答對了一個問題，就等于奧特曼消滅了一個大怪獸。
好了，小朋友們做好準備，開始思考了，想做一個真正的.小英雄，平常的日常生活中，我們應該怎么做呢？（幼兒舉手發言，根據幼兒回答相應的加分）（聰明勇敢、主持正義，講道理，幫助別人，與困難做斗爭等）可是有一個小朋友啊，他是這么想的，我長的比你們高，也比你們壯，我打架的時候啊，肯定也是第一，只要我把你們全都打趴下了，那我就是小英雄了！小朋友們，你說這個小朋友的想法對不對啊？不對，如果經常和小朋友打架、或經常欺負小朋友的話那就不是小英雄了，那就是小狗熊了！我相信小朋友們都愿意做一個人見人愛助人為樂的小英雄，而不是調皮搗蛋埋不講理的小狗熊。
（三）游戲活動，踩氣球，使幼兒開動腦筋，鍛煉膽量：
好了，下面我們來做一個小游戲好不好��？剛才小朋友們都說過了，小英雄首先要聰明勇敢。下面呢，老師要通過你們的實際行動來看一看，誰最勇敢誰最聰明，誰才是真正的小英雄。（踩氣球，讓一名幼兒想辦法，踩破一個氣球，一人只有3次機會/兩名幼兒比賽，看哪名幼兒先將氣球踩破）小朋友們，真是個個都是小英雄，老師像你們這么大的時候都不敢踩（通過比賽記分）
（四）告訴幼兒小英雄不光聰明勇敢就可以了，還要有一顆真誠善良的心，啟發引導向老師說一句心里話：
小朋友們，你們要知道，一個真正的小英雄也不是看他有多么大膽，更重要的是他還要有一顆真誠、善良的心，所以啊，老師非常想聽你們每一個小英雄對老師說一句話，就像平常老師對小朋友說話那樣，比如我對某某說，你是一個非常漂亮（帥）的小姑娘（小伙子），愿你活潑快樂，健康成長！有哪個小英雄想對老師說點什么，就一句話。（幼兒自由發言）那些不舉手的小朋友是怎么了？連一句話的勇氣都沒有，還算什么小英雄�。浚ǜ鶕變喊l言進行評價）
四、結束部分
1．通過比賽，向幼兒宣布得分情況，并鼓勵每一位幼兒都是小英雄。
2．最后，全班幼兒共同唱起小哪吒。
大班語言教案 篇4
設計思路：
我以小熊這一幽默、憨厚、幼兒喜歡的動物形象為線索，采取擬人化的手法，通過明快的節奏，通過畫面從而展現出小熊過橋的心理活動。有趣的情節畫面，能觸動幼兒的感情，扣住幼兒的心弦，使幼兒興奮。小熊不敢過橋的時候在想誰？烏鴉和流水是怎樣嘲笑小熊的？小熊最后能過橋嗎？這些問題都會引起幼兒的好奇，促使他們仔細觀察學習下去。淺顯的詩歌構思和富有情節形象的畫面，都非常適合幼兒的閱讀水平。
這是一個通過小熊從不敢過橋，到通過自己的努力敢于過橋，前后不同的心理活動對比，萌發幼兒堅強、勇敢的個性。結合幼兒在閱讀學習方面的實際情況，不但提高幼兒的口語表達能力，而且還為幼兒積累了一定聽故事和閱讀圖書的經驗，我在設計中并從技能，能力和態度等方面，提出了本次活動的目標，遵循感受理解，體驗遷移，想象創造的閱讀規律和幼兒的年齡特點，充分調動幼兒視聽說等多種感官，激發幼兒的閱讀興趣。
活動目標：
1、理解兒歌內容，學習有感情的朗讀。
2、讓幼兒感受小熊過橋的心情，懂得要勇敢、自信地克服困難。
3、知道在別人遇到困難時應該鼓勵幫助，而不譏笑。
活動準備：
經驗準備：幼兒走過獨木橋的經驗。
物質準備：課件《小熊過橋》、小熊一個。
活動過程：
1、談話，引起幼兒興趣。
教師：你們走過獨木橋嗎？再走得時候有什么感覺？（幼兒自由發言，教師總結并交代兒歌的名稱）
2、欣賞兒歌，初步了解兒歌內容。
教師：（1）小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么感覺？
�。�2）頭上烏鴉在干什么？橋下流水怎么樣的？小熊怎么說的？
（3）小熊過橋后是怎么做的'？鯉魚看了樂得怎么樣？
3、教師教幼兒學習兒歌《小熊過橋》
4、討論：你們喜歡兒歌中哪一個小動物，為什么？小熊后來為什么能過橋？幼兒回答，教師總結。
5、游戲：走獨木橋。
活動延伸：
在活動區投放小熊、小鯉魚等動物頭飾，讓幼兒分角色表演兒歌內容。
活動反思：
《小熊過橋》這首兒歌雖然內容較長，但這首兒歌富有情趣。根據我班幼兒的實際情況，我在活動中運用了相應的課件，讓孩子進行理解。而且在學習的過程中，我讓孩子根據自己的一些生活經驗進行講述，讓幼兒體會小熊過橋的心情來幫助幼兒學習，整個活動我以幼兒為主體，調動幼兒的積極性，通過啟發引導，觀察討論，體驗的過程來快樂學習。從而讓幼兒懂得自己遇到困難要克服，別人遇到困難應鼓勵幫助的道理。
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