小班小兔子去奶奶家教案反思
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小班小兔子去奶奶家教案反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班小兔子去奶奶家教案反思1
活動目標：
1、能積極參加游戲活動，會一個跟著一個走過“石墩”“山洞”。
2、會說“一個跟著一個走”“不要推，不要擠”。
活動準備：
1、小兔子頭飾(與幼兒人數(shù)相同)，兔媽媽頭飾一個，兔奶奶頭飾一個;
2、紅蘿卜，插在泡沫板上;
3、大積木搭成的石墩，圈架搭成的山洞，地上貼上“小河”;
4、錄音機，歌曲磁帶。
活動過程：
在布置好的情境中，全體師生戴上頭飾。
師：今天天氣真好，兔寶寶們，跟媽媽一起去奶奶家拔蘿卜吧!
(放音樂A，師生一起律動)
走石墩
場景：“小河”上有兩條石墩
師：兔寶寶們，你們看這條小河的石墩，彎彎曲曲，又很小，我們這么多小兔子，怎樣才能又快又安全地過小河呀?(引導幼兒說出“一個跟著一個走”“不要推，不要擠”。并練習短句。)
(放音樂B，幼兒一個跟著一個往前走石墩) (全部走完歡呼一下：我們安全地走過來啦!)
鉆山洞
場景：圈架搭成的山洞
師：兔寶寶們，你們瞧這里又有一個小山洞擋住了我們的去路，山洞口很小，我們怎樣才能又快又安全地過山洞呢?
(放音樂B，幼兒一個跟著一個往前過山洞) (全部走完歡呼一下：我們安全地走過來啦!)
4. 在奶奶家
師：兔寶寶們，你們看，奶奶家到了。(兔奶奶出來了，小兔們很有禮貌地向兔奶奶問好)
兔奶奶：兔寶寶們，告訴奶奶，你們是怎么過小河、過山洞的?(引導幼兒用“一個跟著一個走”“不要推，不要擠”的短句回答。)你們真是一群能干的好孩子!奶奶種了許多大蘿卜，我們一起去拔蘿卜吧!
師：兔寶寶們，跟媽媽來學一學拔蘿卜的本領(lǐng)!
(放音樂A，師生一起律動)
拔蘿卜
師：我們一起去拔蘿卜吧!每個小兔子只能拔一只蘿卜。
(放音樂B，幼兒拔蘿卜)
返回家
師：我們把這些蘿卜運回家吧!我們在回家的路上可要拿好蘿卜，不要掉了，一個跟著一個走，不要推，不要擠。(返回過山洞，過小河)
(放音樂B，幼兒拿好蘿卜返回)
裝蘿卜
師：兔寶寶們把蘿卜放回進籃子里，帶回家吃蘿卜啦?
整理結(jié)束
活動反思：
一次又一次伴隨語言的行為練習，提升了幼兒的`思維。首先是過小河上的石墩，需“一個跟著一個走，你不推，我不擠”，接著是過山洞也要這樣做，然后又把自己的行為講給奶奶聽，在拔蘿卜時再加以鞏固，這樣幼兒自然地在游戲的過程中掌握了集體活動的行為要領(lǐng)。
小班小兔子去奶奶家教案反思2
活動目標：
學習正確使用小勺自己進餐。
愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準備：
1、小兔子的家(與室內(nèi)各活動區(qū)聯(lián)系起來)。
2、碗、小勺、餐巾紙、切好的水果塊。
3、大班一幼兒扮演小兔子;小動物頭飾。
活動過程；
1、幼兒戴好頭飾，可隨意去各活動區(qū)。教師注意幫助不會選擇游戲的幼兒。
2、到小兔家去做客。
教師：誰愿意跟我到小兔子家去做客?(人數(shù)約占幼兒總數(shù)1/3)
師生：當當當。
小兔子：誰呀?
教師：小兔子姐姐，我是小雞媽媽，帶孩子到你家來做客。
小兔子：(開門)歡迎你們。小雞媽媽好!小弟弟小妹妹好!
師生：小兔子姐姐好!
小兔子：請進，請坐。
師生：謝謝。
教師與小兔子一同幫助幼兒找好座位。
小兔子：今天，你們來我家做客，我很高興，我請你們吃飯。吃飯之前要先洗手(每人一張紙巾，復習如何擦手)。
小兔子;你們自己會吃飯嗎?看，姐姐教你們。
小兔子：現(xiàn)在，我發(fā)給你們碗和勺子，看看誰會自己使用小勺子吃飯呀?拿好小勺我看看，都對了，快嘗嘗這是什么好吃的'?
幼兒從盤中往碗里盛食物，自己進餐。教師與小兔子一同指導，特別注意輔導能力差的幼兒。
進餐完畢
小兔子：你們學會用小勺子吃飯了，以后再請你們來我家做客。
師生：謝謝小兔姐姐，再見。
小兔;再見，以后再來。(收拾用具，重新擺好，準備迎接客人)
教師帶領(lǐng)幼兒輪流到小兔家做客，其余幼兒可以隨意進行區(qū)域活動。
結(jié)束后，小兔姐姐帶幼兒到各組活動。
活動反思：
這是小班第一學期在游戲中進行的一次教育活動，主要讓幼兒自由選擇，主動學習，消除了新生入園的陌生感與恐懼感。
以大班幼兒扮演的“小兔姐姐”的語言動作為主線，教師只是在旁鋪助，適當提示下一步的做法。小兔姐姐這一新奇角色比教師更加吸引幼兒。在輕松愉快的氣氛中，在小兔姐姐親切的指導下，幼兒動手操作。親自品嘗，自然而然地學習了用小勺自己進餐。這種分組的方法使幼兒人數(shù)相對較少，利于教師有效的指導能力弱的幼兒，保證了活動目標的順利完成。
小班小兔子去奶奶家教案反思3
活動目標
1.能積極參加游戲活動，一個跟著一個走過“石墩”“山洞”。
2.會說“一個跟著一個走”“你不推，我不擠”等短句。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備
1.小白兔頭飾(與幼兒人數(shù)相同)。
2.硬紙皮做成的紅蘿卜(多于幼兒人數(shù))，將紅蘿卜插在一塊大泡沫板上。
3.大積木搭成的山洞及用積木擺成的石墩，用藍色的彩筆在地上畫出一條小河。
4.歌曲磁帶《小白兔》和一些較輕松歡快的曲子。
活動過程
1.在布置好的`情境中，全體師生戴上頭飾。
師：“小兔們，今天媽媽要帶你們到奶奶家去。兔奶奶種的蘿卜又紅又大，可香可甜了，你們一定愛吃。現(xiàn)在媽媽就帶你們?nèi)ツ棠碳野翁}卜。”
2.在路上(放《小白兔》音樂，幼兒一邊唱一邊蹦蹦跳跳向前走)。
①走石墩。
師：“孩子們，你們看這條小河的石墩，彎彎曲曲，又很小，我們這么多小兔子，怎樣才能又快又安全地過小河?”引導幼兒說出“一個跟著一個走”。(練習短句：一個跟著一個走，你不推，我不擠)放音樂，幼兒一個跟著一個往前走石墩，邊走邊跟著老師說剛學會的短句。
②鉆山洞。
師：這里又有一個小小的山洞擋住了我們的去路，山洞口很小，我們怎樣才能又快又安全地過山洞?(提醒幼兒說出：一個跟著一個走，你不推，我不擠)繼續(xù)放音樂，鼓勵幼兒邊走邊說短句。
3.在兔奶奶家。
師：“孩子們，你們看，奶奶家到了。”(兔奶奶出來)小兔們很有禮貌地向兔奶奶問好，奶奶高興地招呼小兔們圍坐到她身邊：“孩子們，你們一定很累了，坐下來休息一會兒。告訴奶奶，有一條小河擋住了去路，你們是怎樣過小石墩的?一個山洞擋住了路，你們又是怎樣過山洞的?”(老師引導幼兒運用“一個跟著一個走，你不推，我不擠”短句回答)奶奶對小兔們的回答給予夸獎。
4.拔蘿卜。
兔奶奶：“小兔們，奶奶種了好多蘿卜，現(xiàn)在我們一起去拔蘿卜吧!(到了菜地)你們看蘿卜長得怎樣?(又紅又大)菜地的路很窄，我們怎樣才能不踏壞菜地拔到蘿卜呢?(復習短句)
播放音樂，小兔們和媽媽、奶奶一起拔蘿卜，拔完后共同“品嘗”蘿卜。
活動延伸
1.教師將幼兒的活動編成故事(附后)講給幼兒聽，激發(fā)幼兒排隊、守紀律的行為。
2.啟發(fā)幼兒說說：①在上公共時，我們應該怎樣做?②在幼兒園洗手、洗臉、倒水喝時，我們應該怎樣做?
活動反思
該活動設(shè)計根據(jù)幼兒年齡小，自控能力差，而模仿能力強的特點，采用游戲的方法，讓幼兒在游戲情境中學習。到奶奶家作客是幼兒生活中喜愛的事，小兔子到奶奶家拔蘿卜，又是幼兒十分愛做的事，整個活動自始至終用游戲貫穿，幼兒學得愉快、主動。
一次又一次伴隨語言的行為練習，提升了幼兒的思維。首先是過小河上的石墩，需“一個跟著一個走，你不推，我不擠”，接著是過山洞也要這樣做，然后又把自己的行為講給奶奶聽，在拔蘿卜時再加以鞏固，這樣幼兒自然地在游戲的過程中掌握了集體活動的行為要領(lǐng)。
幼兒行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課能完成的，教師又在延伸中安排了相應的活動，幫助幼兒鞏固在集體活動中習得的有關(guān)習慣和技能，并引導幼兒加以遷移，這樣的安排，無疑有助于幼兒良好集體生活秩序的建立。
附故事：小兔子拔蘿卜
今天天氣真好，兔媽媽帶著一群小兔子去奶奶家拔紅蘿卜，奶奶種的蘿卜又紅又大，小兔子可想吃啦!于是小兔子就跟著媽媽蹦蹦跳跳地一起出發(fā)了。走呀走，前面有一條小河擋住了去路，河上只有幾塊小小的石墩。媽媽問：“這么多人，怎樣才能又快又安全地過去?”小兔子你一句我一句地議論著，突然有一只小白兔跳起來說：“我有辦法，我們一個跟著一個過，你不推，我不擠，這樣就不會掉進河里。”“小白兔真聰明，真會動腦筋。”兔媽媽高興地說。小兔們排好隊，一個跟著一個走，你不推，我不擠地過了河。小兔子高興得又跳又叫起來，“我們過了河嘍，我們過了河嘍!”接著，小兔子又高高興興、蹦蹦跳跳地向前走。走著走著，又有一個山洞擋路了。洞口可小了，只能一個人走過。媽媽說：“孩子們，你們動動腦筋，看看怎么樣才能又快又安全地走過山洞?”小灰兔真聰明：“我們要一個跟著一個走，你不推，我不擠。”媽媽高興地說：“小灰兔真會動腦筋。”于是小兔們就一個跟著一個走過了小小的山洞。
一會兒，奶奶家到了。小兔子很有禮貌地說：“奶奶好。”奶奶也高興地說：“菜地里有許多蘿卜，你們?nèi)グ翁}卜吧!”紅蘿卜又紅又大，真好看。于是小兔子一個跟著一個去拔蘿卜，又一個跟著一個走回奶奶家坐著吃蘿卜。他們吃得又香又甜，吃得真高興。
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