匆匆的教學教案

時間：2022-10-08 11:31:06 教案

匆匆的教學教案

　　匆匆的教學教案

匆匆的教學教案

　　設計理念：《匆匆》是我國現代著名作家朱自清先生早期寫的一篇膾炙人口的散文。課文描寫了舊時代年輕人覺醒，但又為前途茫茫而彷徨的復雜心情。作者緊緊圍繞“匆匆”二字，把抽象、空靈的時間當作具體、形象的事物來描寫，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對稍縱即逝的時間的留戀、無奈和痛苦之情，也表達了作者不甘虛度一生的強烈愿望，給人以警醒和啟迪。要讓小學生體會作者表達的思想情感并受到一定的啟迪，確實存在一定困難，所以，教學中應通過“讀”這一重要手段和途徑，引導學生在朗讀中體驗真情，感悟語言美，讓學生在自主獲取個性體驗的基礎上，去悟出文中道理，感受美文意蘊。

　　教學目標：

　　1.學會本課6個生字，正確讀寫詞語：飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。

　　2.熟練地、入情入境地朗讀課文。背誦課文中自己喜歡的部分。

　　3.了解作者對時間流逝的傷感以及珍惜時間的感受，喚起學生的生活體驗，體會時間的稍縱即逝。

　　4.感受課文的語言美，領悟并學習作者細致描寫、恰當運用修辭的表達方法。

　　教學過程：

　　一、創設情境，鋪墊激趣。

　　1.指導學生看課件、聽課文錄音，初步感知課文內容，想一想“匆匆”是什么意思？作者用它是來形容什么？（板書課題，由題質疑。）

　　2.教師介紹朱自清的簡歷：朱自清是我國現代著名的詩人、散文家，他短暫的一生卻給后人留下了很多寶貴的精神財富。他的散文成就很高，寫景抒情，委婉細致，意境清新幽雅，語言清麗質樸，引人回味，《背影》、《荷塘夜色》等優秀作品已被選編為中小學語文教材。今天，我愿意與同學們共同學習他的一篇精典散文《匆匆》。

　　3.啟發學生談一談聽了課文錄音和老師的介紹后的感受。

　　（通過播放錄音，縮短課文與學生生活的距離，使讀者與作者產生共鳴；通過了解作者談感受，為學生進一步閱讀提供課文背景信息，也為引發學生的認知、情感沖突打下伏筆；順勢導入課題進行質疑，激發了學生的閱讀欲望。）

　　二、體會意境，賞讀自悟。

　　1.用自己喜歡的方式自讀課文，讀準字音，初步感知課文內容。

　　2.談談自讀課文后的感受。

　　（從課文以“匆匆”為題看出作者是寫時間難得而且易失的感受，題目既蘊含有濃烈的情味，又蘊含著生活的趣味。從文章內容看，處處能感受到作者感嘆時光易逝，人生短促，想珍惜時間，愛惜生命，有些作為。）

　　3.找一找作者運用了那些修辭方法來寫。

　　a.比喻句形象地說明時間一去不復返。在比喻句中運用了對比的方法更能起到對時間稍縱即逝的襯托作用。

　　b.用擬人的修辭方法寫抽象的時間，使文章顯得形象生動，讓人們體會到時間流逝的輕巧、快捷。

　　c.用對比的方法寫時間的易失，給人強烈的惋惜感。

　　d.許多重疊詞的運用使人讀起來瑯瑯上口。

　　4.找出自己印象深刻的詞語、語句或段落反復誦讀，并寫下感受。