誰的本領大大班教案

時間：2026-03-26 14:20:36 教案

誰的本領大大班教案

　　作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的誰的本領大大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

誰的本領大大班教案

誰的本領大大班教案1

　　活動目標

　　1、引導幼兒懂得互相助，理解合作力量的道理。

　　2、認真傾聽并能理解熟悉故事內容。

　　3、理解故事內容，了解動物有各自不同的本領。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　5、根據已有經驗，膽表達自己的想法。

　　教學重點、難點

　　活動重點：認真傾聽并能理解熟悉故事內容。

　　活動難點：懂得互相助、理解合作力量

　　活動準備

　　教學故事、手偶(猴子、梅花鹿、象)若干桌子。

　　活動過程

　　開始環節：

　　教師引言：森林里，住著一只猴子和一只梅花鹿，它們是一對非常好的朋友。可是有一天他倆卻吵架了，為什么會吵架呢，原來，他們是想比比誰的本領，梅花鹿說：“我的本領可了”，猴子說;“我的本領也很”，他們比來比去，誰也分不出誰的本領。

　　提問：猴子和梅花鹿各有什么本領?

　　你們覺得誰的本領呢?

　　基本環節：

　　1.教師：為了不在爭吵，它們決定比比，看看究竟誰的本領。

　　提問：比賽得話必須要有一個人來判斷誰輸誰贏，是誰呢?(裁判)

　　會請誰來當裁判?(象)

　　你們覺得比什么好呢?

　　2.教師講述故事的第一部分。

　　提問：比賽結果會怎么樣呢?

　　3.教師講述故事的第二部分。

　　提問：你們有什么好辦法?

　　教師引導幼兒回答，(互相助去摘果子)

　　4.師講述故事的第三部分。

　　提問：他們是怎樣摘到果子的?

　　什么是合作呢?(幾個人一起做一件事情)

　　5.教師完整的講述故事。

　　并提問：故事的名字叫什么?

　　故事告訴我們一個什么道理?(互相助，理解合作力量)

　　教師小結：這個任務要梅花鹿和猴子互相助、相互合作才能完成，他們的本領都很，要比誰的本領，要看他的本領用在什么時候，做什么事情。

　　結束環節：

　　1.你們覺得你們平時在區角里做的怎么樣?應該怎么做?

　　教師小結：我們應該商量著解決問題，不爭不吵，互相助、相互合作，一起玩。

　　2.教師鼓勵幼兒3個人合作來進行故事表演。

　　提問：在故事表演之前你們應該做些件什么呢?(商量)

　　教師小結：所以合作就是幾個人商量著一起做一件事情。

　　3.幼兒3人合作表演故事。

　　延伸環節：

　　1.教師對幼兒的表演做簡單的小節。

　　2.教師請幼兒將教室的桌椅擺放整齊。(體現幼兒兩人商量、合作意識)

　　教學反思

　　回顧整個教學過程，我在充分理解教材基本思路的基礎上，結合幼兒的實際情況，從幼兒的興趣出發，設計了這個活動，為幼兒創設了邊聽邊思考的情境，如讓幼兒去思考小猴子和梅花鹿誰的本領?比賽結果會怎么樣等問題。幼兒根據自己的生活經驗猜測，猜測結果不一致時，我適時追加提問為什么?成功地引發幼兒積極的.思考，發展了幼兒的語言表述能力。同時還精心設計了讓幼兒“做”的環境，引導幼兒親身體驗合作的成就感。不僅激發了幼兒的積極性，還提高了幼兒實踐能力，培養了幼兒團結合作的精神。但是由于教學環節不夠嚴謹，沒有抓住重點，在提問中語言不夠精煉，在幼兒回答問題后沒有給幼兒太多的鼓勵，感覺很膚淺。應多給幼兒創設自主想像與發揮的空間，引導幼兒膽地說、有目的地說、完整地說，并給予及時的鼓勵與應答。

誰的本領大大班教案2

　　活動目標：

　　1、知道眼、耳、鼻、喉對人的重要性。

　　2、初步學習保護眼、耳、鼻、喉的基本常識。

　　3、體驗實驗的樂趣，培養幼兒動手制作畫冊的能力。

　　4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　5、了解多運動對身體有好處。

　　活動準備：

　　1、歌曲及各種聲音的錄音。

　　2、醋、酒。

　　3、保護五官的基本常識。

　　活動過程：

　　1、情境表演《誰的本領大》，激發幼兒興趣。

　　請幼兒討論五官哪個最重要，為什么？

　　2、幼兒實驗，使幼兒感知眼、耳、鼻、喉的作用。

　　（1）請幼兒說說教室里都有那些東西。

　　請幼兒說說是用什么發現的？眼睛還可以干什么？蒙上眼睛會怎樣？

　　（2）請幼兒閉上眼睛聽錄音（歌曲及各種聲音）。

　　幼兒討論你怎么知道的？聽到了那些聲音？耳朵還可以干什么？耳朵聽不到了會怎么樣？

　　（3）分辨出醋和酒。

　　幼兒討論怎樣知道的哪個是醋？哪個是酒？

　　鼻子還可以干什么？

　　鼻子生病了會怎樣？

　　（4）請幼兒唱一首歌、

　　孩子們唱得真好聽，是哪兒發出的聲音？如果我們唱不出歌會怎樣？

　　3、請幼兒看圖片了解一些保護五官的基本常識、

　　鼓勵幼兒根據自己的經驗大膽說出自己的想法，如不用臟手揉眼睛，不用硬的東西掏耳朵、不大聲的叫嚷等。

　　活動延伸：

　　請幼兒制作《怎樣保護五官》畫冊，指導幼兒養成良好的保護五官的好習慣。

　　活動反思：

　　我組織的本次活動屬于競賽性的活動，其中還運用了開火車的小游戲來完成隊形的變化，都是大班幼兒所喜愛的，符合他們的`特點。在活動中，小朋友們很干興趣，都積極參與，但在組織時有很多的不足需要改進。

　　讓幼兒學習肩上揮臂投準的動作技巧，這個目標基本是沒用達成的。其原因主要是教師在講解動作要領時不明確，投準和投遠沒有理清，這也直接導致了我在示范時沒投準，給了一個負面示范，大大的影響了此目標的達成。

　　在將幼兒帶入活動場地后，讓其等待太久；在熱身操練習時，口令喊得太生硬，太過嚴肅；在示范動作時，剛開始沒有做到鏡面教學，我用了右手投沙包；在徒手練習環節，安排的練習時間太倉促，沒有關注到他們的動作是否正確；在自由練習時，沒講清楚怎么練習，沒有關注到全體幼兒，也沒有進行過多的個別指導；在玩游戲的環節，講解玩法時較啰嗦，沒有介紹游戲場地，在玩游戲時沒有增加難度，讓游戲層層遞進，在講評結果時，第一輪應主要看動作的正確性，第二輪再看在動作正確的基礎上看投準率。最后是在整個活動中，我的語言較平，沒有語氣、語調的變化。

　　幼兒體育教學活動的重要目標之一是激發幼兒參與體育鍛煉的積極性，因此如何激發幼兒鍛煉的興趣應成為教師的一個關注點。教師出于安全考慮“束縛”幼兒，表面看來似乎可以減少安全事故的發生，實際上剝奪了幼兒嘗試的機會，使他們無法盡情地活動，無法體驗自我挑戰帶來的成就感，從而對參與體育活動失去興趣。因此，適當“放手”，讓幼兒自我探索、嘗試是很有必要的。

誰的本領大大班教案3

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步掌握肩上揮臂投準的基本方法，鍛煉其手臂力量。

　　2、激發幼兒對投擲活動的興趣，培養幼兒勇于嘗試的精神。

　　3、調動幼兒在體育游戲活動中的主動性和積極性，增強幼兒的目測力和動作的準確性。

　　活動準備：

　　錄音機、磁帶、投擲物、標靶若干、場地布置如圖。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、教師帶領幼兒進入活動場地，排成四路縱隊。

　　2、準備操練習：要求幼兒能與音樂節奏合拍、有力、到位、有精神。

　　二、基本部分。

　　1、投遠活動。

　　① 幼兒自由玩紙飛機，讓幼兒嘗試投遠的`最佳方法。

　　② 請幼兒說說、做做，怎樣使紙飛機飛得遠。

　　③ 在幼兒感知的基礎上，教師講解動作要領并示范：手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，用力蹬地頭向前方。

　　④ 幼兒集體徒手練習3—5次，教師注意觀察加強個別指導。

　　⑤ 請幼兒按最佳的投擲方法練習投紙飛機。

　　2、投準活動。

　　① 教師啟發談話：小朋友學會了正確的投擲方法，那么怎樣能投得準呢？

　　讓幼兒到師生共同布置的。

誰的本領大大班教案4

　　活動目標

　　1、引導幼兒懂得互相幫助，理解合作力量大的道理。

　　2、認真傾聽并能理解熟悉故事內容。

　　3、理解故事內容，了解動物有各自不同的本領。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　教學重點、難點

　　活動重點：認真傾聽并能理解熟悉故事內容。

　　活動難點：懂得互相幫助、理解合作力量大

　　活動準備

　　教學故事、手偶（猴子、梅花鹿、大象）若干桌子。

　　活動過程

　　開始環節：

　　教師引言：森林里，住著一只猴子和一只梅花鹿，它們是一對非常好的朋友。可是有一天他倆卻吵架了，為什么會吵架呢，原來，他們是想比比誰的本領大，梅花鹿說：“我的本領可大了”，猴子說；“我的本領也很大”，他們比來比去，誰也分不出誰的本領大。

　　提問：猴子和梅花鹿各有什么本領？

　　你們覺得誰的本領大呢？

　　基本環節：

　　1. 教師：為了不在爭吵，它們決定比比，看看究竟誰的本領大。

　　提問：比賽得話必須要有一個人來判斷誰輸誰贏，是誰呢?(裁判)

　　會請誰來當裁判？（大象）

　　你們覺得比什么好呢？

　　2.教師講述故事的第一部分。

　　提問：比賽結果會怎么樣呢？

　　3.教師講述故事的第二部分。

　　提問：你們有什么好辦法？

　　教師引導幼兒回答，（互相幫助去摘果子）

　　4．師講述故事的第三部分。

　　提問：他們是怎樣摘到果子的？

　　什么是合作呢？（幾個人一起做一件事情）

　　5.教師完整的講述故事。

　　并提問：故事的名字叫什么？

　　故事告訴我們一個什么道理？（互相幫助，理解合作力量大）

　　教師小結：這個任務要梅花鹿和猴子互相幫助、相互合作才能完成，他們的本領都很大，要比誰的本領大，要看他的本領用在什么時候，做什么事情。

　　結束環節：

　　1．你們覺得你們平時在區角里做的`怎么樣？應該怎么做？

　　教師小結：我們應該商量著解決問題，不爭不吵，互相幫助、相互合作，一起玩。

　　2. 教師鼓勵幼兒3個人合作來進行故事表演。

　　提問：在故事表演之前你們應該做些件什么呢？（商量）

　　教師小結：所以合作就是幾個人商量著一起做一件事情。

　　3．幼兒3人合作表演故事。

　　延伸環節：

　　1. 教師對幼兒的表演做簡單的小節。

　　2. 教師請幼兒將教室的桌椅擺放整齊。（體現幼兒兩人商量、合作意識）

　　教學反思

　　回顧整個教學過程，我在充分理解教材基本思路的基礎上，結合幼兒的實際情況，從幼兒的興趣出發，設計了這個活動，為幼兒創設了邊聽邊思考的情境，如讓幼兒去思考小猴子和梅花鹿誰的本領大？比賽結果會怎么樣等問題。幼兒根據自己的生活經驗猜測，猜測結果不一致時，我適時追加提問為什么？成功地引發幼兒積極的思考，發展了幼兒的語言表述能力。同時還精心設計了讓幼兒“做”的環境，引導幼兒親身體驗合作的成就感。不僅激發了幼兒的積極性，還提高了幼兒實踐能力，培養了幼兒團結合作的精神。但是由于教學環節不夠嚴謹，沒有抓住重點，在提問中語言不夠精煉，在幼兒回答問題后沒有給幼兒太多的鼓勵，感覺很膚淺。應多給幼兒創設自主想像與發揮的空間，引導幼兒大膽地說、有目的地說、完整地說，并給予及時的鼓勵與應答。

　　小百科：本領即能力，就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。能力是直接影響活動效率，并使活動順利完成的個性心理特征。能力總是和人完成一定的活動相聯系在一起的。離開了具體活動既不能表現人的能力，也不能發展人的能力。

誰的本領大大班教案5

　　活動目標：

　　1.調動幼兒在體育游戲活動中的主動性、積極性，讓幼兒初步掌握肩上揮臂投準的基本方法。

　　2.逐步鍛煉幼兒的手臂力量，增強幼兒的目測力和動作的準確性。

　　3.激發幼兒對投擲活動的興趣，培養幼兒勇于嘗試的精神。

　　4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　活動準備：

　　1.錄音機、磁帶。

　　2.投擲物、標靶若干。

　　3.師生共同布置好四個活動區：(1)壘球區；(2)玩球區；(3)沙袋區；(4)飛鏢區。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.隊列隊形訓練：一路縱隊――大圓――開花――四小圓――四路縱隊。

　　2.準備操練習：要求幼兒能與音樂節奏合拍、有力、到位、有精神。

　　二、基本部分

　　1.投遠活動。

　　(1)幼兒自由玩紙飛機，讓幼兒嘗試投遠的最佳方法。

　　(2)請幼兒說說、做做，怎樣使紙飛機飛得遠。

　　(3)在幼兒感知基礎上教師講解動作要領并示范：手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，用力蹬地投向前方。

　　(4)幼兒集體徒手練習3～5次，教師注意觀察加強個別指導。

　　(5)請幼兒按最佳的投擲方法練習投紙飛機。

　　2.投準活動。

　　(1)教師啟發談話：小朋友學會了正確的投擲方法，那么怎樣才能投得準呢?

　　(2)讓幼兒到師生共同布置的活動區中自選游戲，通過嘗試相互學習，發現掌握投準的最佳方法，提高準確的投擲能力。教師鼓勵幼兒大膽嘗試并巡回指導。

　　①把壘球投進筐中。(壘球區)②用海洋球打中“老鼠”。(玩球區)③用沙袋打中“大灰狼”。(沙袋區)④用小紙棒投過圈。(飛鏢區)

　　(3)教師講解投準要領：看準靶子，肩上揮臂，正中靶心。

　　(4)鼓勵幼兒站在投擲二線上向目標投(距離3米遠)，能力弱的幼兒可在投擲一線上投(2米遠)。幼兒再次在活動區上練習投準。

　　3.綜合活動，游戲――蘿卜投中簍子。體現了幼兒活動中上、下肢的有機結合。

　　(1)師：森林里的小白兔想試試我們的本領，要我們小朋友把“紅蘿卜”（紅色海洋球）投進它的'簍子里。

　　(2)教師示范講解，先拿兩個“紅蘿卜”，繞過“小樹林”(雪碧瓶)，鉆過“山洞”(鐵圈)，爬過“草地”(墊子)，站在投擲線上將“蘿卜”投進小白兔的簍中，然后跑回。

　　(3)幼兒分成四組游戲，要求遵守游戲規則。

　　三、結束部分

　　1.幼兒聽音樂自由做放松動作。

　　2.教師作簡單的小結，表揚和肯定活動中表現好的幼兒。

　　活動反思：

　　此活動是一個小朋友非常感興趣的活動，也充分體現了語言活動的特點。孩子們喜歡說，有機會說，還能勇敢地說。這是因為老師給小朋友創設了一個自由寬松的語言環境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機會。而老師活動設計的思路也非常地清晰，小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環節，輕松地解決了整個活動中的重難點。只是由于孩子對大象和猴子只是一些常見功能的認識，談話的中心只是圍繞著大象會吸水、卷動物、身體大等。猴子會爬樹、蕩秋千等。能夠拓展的經驗不多，話題也就很難深入下去。如果在課前讓孩子回家多了解這兩種動物的用處，可能上課后的效果會更好些。在展示的圖中因多畫一艘船限制了幼兒的思維，是老師沒有考慮周到的，在以后準備教具的時應該考慮更多一些。

誰的本領大大班教案6

　　設計意圖：

　　隨著學前教育越來越受到社會的關注，幼兒園體育教育教學得到了不斷的發展。幼兒園體育教學活動是以“身心健康”為主要指導思想的，要的就是讓孩子們在快樂中運動，在運動中快樂。幼兒是整個教學活動的主體。

　　活動目標：

　　1、學習肩上揮臂投準的動作技巧。

　　2、鍛煉手臂力量，增強幼兒的目測力和動作的準確性。

　　3、激發幼兒對投擲活動的興趣，培養幼兒勇于嘗試的精神。

　　4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　活動準備：

　　1、沙包40個。

　　2、教師自制托盤7個。

　　3、筐子6個。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、教師帶幼兒入場。

　　教師帶領幼兒以兩路縱隊進入活動場地后，聽教師口令散開成兩個半圓。

　　師：齊步走，一二一，一二一，立定，向左轉。小朋友們，請散開，5，4，3，2，1，立正。

　　2、熱身操練習。

　　師：小朋友們，請跟著老師一起來做運動。準備好了嗎？立正。

　　第一節肩部運動（小腳打開，小手放肩上），4個八拍；

　　第二節體側運動（小腳打開，左手叉腰，右手上舉），4個八拍；

　　第三節腕關節運動（雙手交叉合十），4個八拍；

　　第四節踝關節運動（小手叉腰，一腳踮起），4個八拍；

　　第五節跳躍運動（立正站好），4個八拍。

　　師：覺得熱的小朋友，請把外套脫下來拿在手上，請女孩子放衣服，請男孩子放衣服，立正。

　　二、基本部分

　　1、教師出示活動材料直接引入活動。

　　師：小朋友們，看老師手上有什么呀？（沙包、自制托盤）

　　師：今天，小王老師要帶你們學習用沙包投準托盤中心的本領。

　　2、教師講解動作要領并示范。

　　師：那是怎么投的呢？請小朋友們仔細聽。投沙包時，手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，看準托盤，肩上揮臂，用力蹬地投向托盤中心。老師示范一遍，請小朋友們仔細地看。

　　3、幼兒徒手練習，教師個別指導。

　　師：小朋友們，請跟著老師一起來練習這個動作，準備，一，二，三，立正。

　　4、自由練習。

　　師：剛剛我們練習了投擲的動作，現在請小朋友們搭好小火車。

　　師：立正，小朋友們，看到托盤里有什么了嗎？（沙包）

　　師：每人拿一個沙包，向后退×步，按剛才老師教的本領練習，當聽到老師吹口哨時，把沙包送回去，立正站好。現在請小朋友們開始練習。

　　5、游戲——“誰的本領大”。

　　師：小朋友們，請搭好小火車回去，立正。

　　師：小朋友們，剛剛都練習了投沙包，現在，這兒有客人老師想看看誰的本領大，給我們準備了三筐相同數量的沙包，以小組為單位，每人投一個沙包，投完站到小組的后面。等筐子的沙包全都投完之后，看哪組小朋友投到托盤上的沙包多，并且投擲動作準確，就是本領最大的。

　　師：那我們現在就比給他們看，好不好？（好）

　　師：小朋友們，我們男孩子和女孩子各分三組，先由男孩跟男孩比，女孩做拉拉隊為他們加油，由我做裁判，評出男孩中本領最大的一組；男孩比賽完后跟女孩交換，由王老師做裁判，評出女孩中本領最大的。比賽全都結束后，本領最大的兩組小朋友回教室后獎勵大紅花。請小朋友們搭好小火車。

　　開始玩游戲，游戲后帶女孩子開火車到男孩子前面，成兩個半圓，再小結，評出兩組勝出。

　　三、結束部分：

　　師：小朋友們，請散開，5、4、3、2、1。比賽時小朋友們表現得都很棒，都累了。現在請跟著老師一起來放松放松。請你學我甩甩手，請你學我捏捏手，請你學我錘錘肩，請你學我甩甩腿，請你學我拍拍腿，請你學我小鳥飛，請你跟我飛回教室。

　　活動反思：

　　我組織的本次活動屬于競賽性的活動，其中還運用了開火車的小游戲來完成隊形的變化，都是大班幼兒所喜愛的，符合他們的特點。在活動中，小朋友們很干興趣，都積極參與，但在組織時有很多的不足需要改進。

　　在將幼兒帶入活動場地后，讓其等待太久；在熱身操練習時，口令喊得太生硬，太過嚴肅；在示范動作時，剛開始沒有做到鏡面教學，我用了右手投沙包；在徒手練習環節，安排的練習時間太倉促，沒有關注到他們的動作是否正確；在自由練習時，沒講清楚怎么練習，沒有關注到全體幼兒，也沒有進行過多的個別指導；在玩游戲的'環節，講解玩法時較啰嗦，沒有介紹游戲場地，在玩游戲時沒有增加難度，讓游戲層層遞進，在講評結果時，第一輪應主要看動作的正確性，第二輪再看在動作正確的基礎上看投準率。最后是在整個活動中，我的語言較平，沒有語氣、語調的變化。

誰的本領大大班教案7

　　活動設計背景

　　最近，我班的小朋友在數學活動中認識了圓形和方形，并按教師的要求找出日常生活中圓形和方形的物體，發現了很多圓的或方的東西各有各的用處。有的幼兒認為圓的物體比方的物體作用大，有的則認為方的物體比圓的物體作用大，于是經常爭論，我就設計了這個活動，讓幼兒在辯論中增長知識,激發幼兒想說敢說的愿望。

　　活動目標

　　1、初步了解生活中各種事物的形體不是單一的，培養思維的`流暢性和求異性。

　　2、能在同伴面前完整說一句話，并嘗試學習使用句式：有......有......還有......，既有......又有......，發展口語表達能力和分析辨別能力。

　　3、知道物體有方有圓,輕易分開就不能使用,知道人與人要和和氣氣才會幸福美滿。

　　4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

　　教學重點、難點

　　初步了解生活中各種事物的形體不是單一的，培養思維的流暢性和求異性。

　　能在同伴面前完整說一句話，并嘗試學習使用句式：有......有......還有......，既有......又有......，發展口語表達能力和分析辨別能力。

　　活動準備

　　1、錄音機、磁帶。

　　2、情景布置：辯論會會場，“圓”、“方”字卡各一。

　　3、木偶劇道具：方臉爺爺，圓臉奶奶，不同形狀的家具;畫有圓形和方形物體的圖片。

　　活動過程

　　一、伴隨《小小智慧樹》歌曲《形狀娃娃》的音樂，兩個胸前分別掛著“圓”、“方”字卡的幼兒，代表“圓圓”和“方方”出場爭論：誰的的本領大。

　　圓圓：我的本領大，輪子、瓶蓋、象棋......都是圓的。

　　方方：我的本領才是最大的，磚頭、書本、柜子......都是方的。

　　二、教師引出辯論話題：究竟誰的本領大。

　　讓分別支持“圓圓”、“方方”的幼兒分開兩組進行辯論。幼兒會用完整的語句說出自己的觀點，并出示圖片論證：

　　1.圓(方)形的有……，有……，還有……。

　　2.× ×既有圓(方)的，又有方(圓)的。

　　小結：圓圓和方方是好朋友，各有各的本領。世界上有很多東西，既有方的又有圓的，他們的本領都大。

　　三、組織幼兒觀看木偶劇《方臉和圓臉》并提問：

　　1.方臉爺爺和圓臉奶奶最后分家了嗎?為什么?

　　2.圓圓和方方究竟誰的本領大?

　　3.你還能說出圓中有方、方中有圓的東西嗎?

　　4.教師引導啟發幼兒思考：聽了這個故事，你懂得了什么道理?

　　小結：是啊，生活中的物體每一部分都有各自的用處，他們都是相互聯系相互依偎的，就像方臉公公和圓臉婆婆不能分家一樣，缺了一樣，就發揮不出它的作用。一個家也一樣，爸爸、媽媽和孩子，還有我們大家都要和和氣氣，生活才會幸福美滿，你們說是嗎?

　　四、最后提問：你能利用圓形和方形的本領設計一件有用的物體嗎?

　　教學反思

　　該活動形式較新穎，教師為幼兒提供了充分表現自我的機會，使幼兒在熱烈的辯論會情景中，大膽的表達自己的不同意見，促進了幼兒思維的流暢性和求異性，而且還培養了幼兒的合作精神。組織形式上集體討論和分組辯論相結合，使不同層次幼兒的口語表達能力都得到進一步提高。最后一個環節有一定的難度，需要家長和幼兒共同完成。