小班《螃蟹》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的小班《螃蟹》教案，希望能夠幫助到大家。
小班《螃蟹》教案1
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)穿孔用打單結(jié)的方法制作小螃蟹的腳。
2.體驗編織活動的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動重難點：
學(xué)習(xí)穿孔并套上吸管。
學(xué)習(xí)打單結(jié)的方法制作小螃蟹的.腳。
活動準(zhǔn)備：
已塑封好打孔好的小螃蟹、中國結(jié)繩、已剪好的吸管。
活動過程：
一、出示小螃蟹，激發(fā)幼兒的興趣
1.今天老師請來了一位好朋友，它是誰呀?(與小螃蟹打招呼)
2.小螃蟹有幾只腳啊?
3.教師小結(jié)：小螃蟹有八只腳和兩個大鉗子。
4.今天我們用編織的方法中的打單結(jié)來制作小螃蟹的腳。
二、啟發(fā)幼兒做小螃蟹的腳
1.介紹做小螃蟹的腳的材料：繩子、吸管。
2.繩子可以怎么用呢?請幼兒大膽表述。
3.吸管和繩子怎么利用?
4.教師講解制作的方法：用一根繩子穿孔，將繩子對齊后串上吸管后再打個單結(jié)。
5.請一位幼兒嘗試打單結(jié)。
三、幼兒操作
1.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
2.幼兒自主選擇材料進行編織活動。
四、作品展示
我們一起來看看哪只小螃蟹最開心?
活動反思：
在活動前，我琢磨著教案還只是邊講邊示范，之后我思考覺得這是我們第一次接觸打單結(jié)，會不會太難?于是在課前我又畫了單結(jié)圖譜，用圖譜結(jié)合現(xiàn)場操作雙管齊下，效果非常的顯著，幼兒在活動中學(xué)習(xí)的很開心，樂在其中!拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。
小班《螃蟹》教案2
核心概念:
唱數(shù)：憑著記憶背誦自然數(shù)的名稱和數(shù)序，未必真正認識數(shù)量的意義，包括順著數(shù)、倒著數(shù)、跳著數(shù)。
點數(shù)：能用手逐一指點物體，同時有順序地逐個說出數(shù)詞，使說出的.每一個數(shù)詞與手點的每一個物體一一對應(yīng)，并最后說出總數(shù)。
活動目標(biāo):
在游戲情境中說出數(shù)詞，嘗試10以內(nèi)的有序唱數(shù)。
有興趣進行閱讀，體驗游戲的快樂。
活動類型：集體
活動準(zhǔn)備：閱讀繪本《1是蝸牛10是螃蟹》、一只蝸牛、草地、手杖一根。
活動過程:
引出繪本
引起興趣：你們喜歡看書嗎？
我們一起數(shù)到5，看看是什么書。
一起看繪本，有興趣點數(shù)不同數(shù)量的腳
翻看畫面，說說畫面上有什么。
這是哪里？你看到了什么？還發(fā)現(xiàn)了什么？
蝸牛用身體的什么地方爬行？這就像是蝸牛的腳，它有幾只腳呢？
數(shù)一數(shù)畫面上的腳。
誰來數(shù)一數(shù)？現(xiàn)在是幾只腳？
蝸牛還會往前爬嗎？我們一起問問它：蝸牛蝸牛，你還爬不爬？
和蝸牛做游戲
引起游戲興趣。
一起數(shù)到10，看看來了誰。
游戲：數(shù)腳。
蝸牛一只腳，只能往前爬，小朋友兩只腳怎么走路？
你可以走幾步？邊走邊唱數(shù)。
誰愿意一直走到蝸牛的身邊？數(shù)數(shù)要走幾步。
數(shù)數(shù)草地上一共有幾只腳。
小班《螃蟹》教案3
設(shè)計意圖：
音樂活動是一種審美活動，是向幼兒進行音樂教育的重要手段，在幼兒園音樂活動中，幼兒是參與的主體，因此選擇適合幼兒水平、有助于發(fā)展幼兒音樂能力的教材，是促進幼兒音樂能力提高的關(guān)鍵之一。小班幼兒聽覺分化能力不強，對節(jié)奏、速度等音樂要素的感受力都上停留在音樂的表面，要深入其內(nèi)部，聽辯音樂中有趣的變化，有待于教師的積極引導(dǎo)與培養(yǎng)。基于幼兒年齡特點和發(fā)展需要的分析，我選擇奧地利音樂作品《螃蟹波爾卡》。
該作品基本為AB結(jié)構(gòu)。A段明朗頓挫富有節(jié)奏感，B段的節(jié)奏歡快流暢，樂曲ABABABAB回旋，富有童趣別具特色。因此，在目標(biāo)的設(shè)計上力求做到兩點：
（一）基本把握樂曲AB的二段體結(jié)構(gòu)，嘗試用動作、圖譜匹配的方法感受、表達音樂；
（二）享受游戲?qū)W習(xí)的快樂。
在實施過程中運用三種策略來達成目標(biāo)：
（一）視聽結(jié)合策略：誘發(fā)幼兒喜歡小螃蟹的形象，進而喜歡螃蟹波爾卡這首樂曲。建立螃蟹形象與音樂形象之間的關(guān)系。食堂應(yīng)結(jié)合包括課件與音樂的結(jié)合，圖譜與音樂的結(jié)合。
（二）肢體參與策略：這個策略主要是幫助幼兒進一步理解作品問題。但這不僅僅是認知目標(biāo)，而是希望幼兒在理解的基礎(chǔ)上，更加樂于用肢體區(qū)表達音樂形象，提升幼兒喜歡音樂作品的情感。
（三）游戲策略：一方面保持孩子們活動的興趣和參與的積極性；另一方面將孩子們對音樂形象、音樂作品以及參與其中樂意表達的情緒推向高潮，這也是一種積極地情感體驗。
活動目標(biāo)：
1．基本把握樂曲AB的二段體結(jié)構(gòu)，嘗試用動作、圖譜匹配的方法感受、表達音樂；
2．享受游戲?qū)W習(xí)的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1．精神準(zhǔn)備：熟悉幼兒，了解幼兒基本情況；
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、課件、圖譜一張；
活動過程：
一、語言導(dǎo)入主題：
1．教師引出話題：在池塘里生活這一群小螃蟹，聽一聽他們在干什么？及時幼兒共同傾聽樂曲第一遍。
①幼兒和老師共同欣賞課件一遍。
②幼兒和教師交流欣賞后的感覺。
2．教師幼兒共同傾聽樂曲二遍。
①教師幼兒交流：小朋友覺得小螃蟹們在干什么呢？
②教師幼兒交流聽了樂曲之后的感受。
二、動作匹配--感受樂曲
1．教師出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒視聽結(jié)合，分段欣賞樂曲。
2．感受Ａ段：教師播放樂曲的A段。
①教師提問：小螃蟹們是怎么跳舞的呢？
②引導(dǎo)幼兒用動作表達Ａ段，幼兒用動作表達小螃蟹的跳舞，教師引導(dǎo)幼兒交流小螃蟹的動作。
2．感受Ｂ段：教師播放樂曲的B段。
①教師提問：現(xiàn)在小螃蟹們在干什么呢？
②引導(dǎo)幼兒用動作表達Ｂ段，教師幼兒嘗試用動作表達小螃蟹吹泡泡。
③重點引導(dǎo)幼兒把握最后一拍，先引導(dǎo)幼兒數(shù)拍子，拍好最后一拍；再引導(dǎo)幼兒配合著吹泡泡的動作，心里數(shù)拍子，拍好最后一拍；最后讓幼兒聽樂句進行表達B段樂句。
3．完整感受ＡＢ段樂曲：教師幼兒完整地合著音樂，用動作進行表達樂曲。
三、游戲匹配--表達樂曲
1．教師撤回節(jié)奏圖譜，利用游戲提升幼兒對樂曲的`理解與表達。
①教師提問：螃蟹媽媽來數(shù)一數(shù)，小螃蟹都回來了嗎？教師交待游戲規(guī)則：螃蟹媽媽帶小螃蟹做一個圓圈游戲，媽媽點到的小螃蟹跟著媽媽……媽媽和小螃蟹再見，小螃蟹就回家。教師在A段第一個樂句按著節(jié)拍一一點數(shù)幼兒圍成圓圈，第二個樂曲圍成圓圈；在B段以大圓圈和小圓圈收放的方式，表達B段的樂句，并在每一個樂句的最后，以拍手的動作表達每一個樂句的最后一拍（即泡泡破了），引導(dǎo)幼兒重點感受Ｂ段的最后一個節(jié)拍。
②教師帶著幼兒合著節(jié)拍，做圓圈游戲2遍。
2．互動游戲
教師語言引導(dǎo)：請上小螃蟹的大朋友（客人老師）一起做圓圈游戲，教師ＡＢ音樂結(jié)構(gòu)循環(huán)三次結(jié)束。
小班《螃蟹》教案4
活動設(shè)計：
《螃蟹過河》通過創(chuàng)設(shè)螃蟹爬過沙河的海味情境，讓幼兒在有一定高度限制的漁網(wǎng)中探索身體貼地向前爬，發(fā)展幼兒在低處爬行的協(xié)調(diào)性和靈活性。螃蟹是小班幼兒較熟悉的海洋動物，它獨特的爬行方式是孩子們樂于模仿的，有助于提高幼兒參與活動的積極性。此外，爬行是小班幼兒較容易完成的動作，在該基礎(chǔ)上限高爬行是本節(jié)課要突破的重難點，也是孩子在原來基礎(chǔ)上“夠一夠”就能達到的，由此發(fā)展幼兒爬行動作的最近發(fā)展區(qū)。
活動目標(biāo)：
1、探索在限高漁網(wǎng)中貼地向前爬的前進方式。
2、發(fā)展幼兒在低處貼地爬行時動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、喜歡和同伴一起探索、游戲，樂于表達自己的感受。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：自編綠色大漁網(wǎng)一張；四把小椅子；仿真海鮮玩具；大墊子兩塊；籃筐兩個；音樂《螃蟹歌》；園歌《來吧，我的海樂園》。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：能較協(xié)調(diào)地在不限高的地方爬行。
活動過程：
一、熱身活動。
師：螃蟹寶寶們，聽說河對岸新建了一個海洋樂園，媽媽想帶著你們?nèi)ツ峭嫱妗３霭l(fā)前，讓我們一起做做熱身操，把我們的小手小腳活動開來吧！
教師扮演螃蟹媽媽帶著螃蟹寶寶跟音樂做熱身操。
二、探索活動
師：寶貝們，媽媽已經(jīng)給你們?nèi)ヌ竭^路了，這沙河可不好過，有人在上面結(jié)了張漁網(wǎng)，我們可不能碰到網(wǎng)不然就被抓走啦，那我們該怎么安全過去呢？快去試試吧！
1、 第一次探索：幼兒在漁網(wǎng)下自由探索爬行
提問：
（1）你是怎樣在漁網(wǎng)下面爬行的？請你給大家表演下（幼兒用身體動作展示自己的爬行方式，鼓勵幼兒用語言表述爬行方式）
（2）教師根據(jù)幼兒示范，部分總結(jié)身體貼地向前爬的要點。
2、第二次探索：幼兒再次在漁網(wǎng)下自由探索爬行
提問：
（1）爬的時候碰到了什么困難？（網(wǎng)會碰到我的`身體和頭）
（2）你是怎樣解決這一困難的？（把身體趴得低低的）
（3）教師小結(jié)：在有漁網(wǎng)的地方我們的身體不能拱的那么高，這樣會碰到漁網(wǎng)，應(yīng)該盡量把身體壓得低低的，可以把肚子朝下趴著向前爬；也可以把肚子朝上，背向前移著爬。
3、練習(xí)在漁網(wǎng)下爬行
（1）將漁網(wǎng)四角綁在小椅子的最高處，練習(xí)第一高度爬行
（2）根據(jù)幼兒對第一高度的爬行練習(xí)情況，將漁網(wǎng)適當(dāng)調(diào)低，增加難度，練習(xí)第二高度限高爬行。
三、游戲：螃蟹過河
1、游戲場地布置：將漁網(wǎng)結(jié)在椅子的第一高度，將仿真海鮮玩具綁在漁網(wǎng)上，設(shè)置起點和終點，在終點處放置籃筐。
2、游戲玩法：幼兒分成男女兩隊，從起點出發(fā)，身體貼地爬行，盡量不讓身體碰到漁網(wǎng)，在爬行中按個人能力收集海鮮，放入終點處的籃筐中。幾次以后可以降低漁網(wǎng)高度，增加游戲難度。
四、放松活動：螃蟹暢游海洋樂園
師：經(jīng)過那么辛苦的貼地爬行，我們終于來到了海洋樂園，讓我們在音樂中悠哉暢游吧！
教師播放園歌，帶領(lǐng)孩子一起做放松整理運動。
小班《螃蟹》教案5
游戲目標(biāo)
1、訓(xùn)練孩子能側(cè)身的前進。
2、提高孩子之間的默契度。
3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
4、考驗小朋友們的`反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
游戲準(zhǔn)備
皮球數(shù)個。
游戲玩法
1、孩子們誰能告訴老師螃蟹是怎么行走的啊？有誰能給老師來模仿一下呢？
2、原來螃蟹是橫著行走的啊！通過螃蟹老師想到了一個很好玩的游戲，這個游戲的名字叫《螃蟹賽跑》。
3、這個游戲和螃蟹行走有關(guān)，你們想不想玩啊？那老師現(xiàn)在說玩法要注意聽哦！
4、孩子們要分成兩人一組進行游戲，這兩個人在游戲中需要默契的配合才能獲取勝利。
5、兩個人有一個皮球，要背對背站好，游戲開始，起點兩個人要用背部夾這個球，夾住后側(cè)身的前進到終點，先到的兩個人為勝。
6、在前進中皮球掉落，要快速的撿起，跑回起點重新開始。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
小班《螃蟹》教案6
活動目標(biāo):
1.感受二拍子的音樂旋律，樂于用手按音樂節(jié)奏表現(xiàn)音樂。
2.喜歡參與音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備:
1.螃蟹手偶一個，自創(chuàng)音樂老師彈唱.
2.活動前聽過故事<螃蟹與烏龜賽跑>.
3.場地安排：椅子兩兩背靠背，排成半圓形。
活動過程:
一.復(fù)習(xí)故事，引導(dǎo)幼兒感知螃蟹橫走的方向."為什么每次比賽，螃蟹都輸了?"引導(dǎo)幼兒用身體動作表達橫走.老師彈唱音樂一遍，引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏.老師再彈唱"爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀不見了."引導(dǎo)幼兒用動作進行橫爬的音樂表達.
二.出示螃蟹手偶，引發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒感知手形動作."剛剛小朋友都表現(xiàn)得很不錯，那用手表示螃蟹怎么做呢?"出示手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒觀察老師在音樂下的動作，配班老師彈奏音樂兩遍，幼兒跟隨老師做動作.
三.感受二拍子音樂旋律，樂于用手表現(xiàn)音樂."螃蟹說我的音樂是二拍子旋律，誰要是認真聽了音樂并樂于用手表達音樂節(jié)奏，呆會我就和誰來比賽."
四.老師再次操作手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒再次感受音樂節(jié)奏.
五.幼兒兩兩在凳面上進行比賽游戲.選擇幾個掌握較好的幼兒與手偶(老師操作)進行比賽.
六.全體幼兒
在完整欣賞音樂的過程中再次游戲一遍. 附自創(chuàng)歌曲:
| 1 2 | 3 4 | 5 6 | 5 - |
一 只 螃蟹 八 條 腿，
| 6 5 | 4 6 | 5 3 | 2 - |
腦 袋 尖 尖 在 喝 水，
| 1 2 | 1 2 | 3 4 | 5 - |
爬 呀 爬 呀 爬 呀 爬，
| 6 5 | 4 3| 2 3 |1 - ||
(第一段） 爬 呀 爬 呀 不 見 了.
| 6 5 | 4 3 | 2 - | 3 - | 1 0||
爬 呀 爬 呀 不 見 了.
（第二段）或者
|12 34 |56 5|
一只螃蟹八條腿，
|65 46 |53 2|
腦袋尖尖在喝水，
|12 12 |34 5|
爬呀爬呀爬呀爬，
|65 43 |23 1||2 3 | 1 -||
爬呀爬呀不見了不 見 了
動作方法：一只螃蟹八條腿，（一字一拍，四指曲張四次）腦袋尖尖在喝水，（兩字一拍，兩拇指“點”頭四次）爬呀爬呀爬呀爬，（兩字一拍，雙手向左爬四次）爬呀爬呀不見了。（第一段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，然后雙手藏在背后。第二段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，不見—雙手向前一攤，了—立即把手藏在背后。）雙手靠攏：兩拇指做腦袋，兩手的四指做螃蟹的.八條腿。
設(shè)計思路:
<綱要>新思想強調(diào)幼兒的快樂學(xué)習(xí)，據(jù)于這些，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，為<螃蟹>編配上了歡快的音樂，利用音樂游戲，讓幼兒在游戲中感受二拍子的音樂旋律，培養(yǎng)幼兒參與音樂游戲的興趣，體驗音樂游戲的快樂.
小班《螃蟹》教案7
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)手膝著地側(cè)爬。
2、體驗情境游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、塑料筐、輪胎。
2、地墊鋪成一直線、音樂一段。
3、貼紙、蘋果若干。
【活動過程】
一、準(zhǔn)備活動。
師：今天天氣真好，我的螃蟹寶寶們，快來跟媽媽一起活動活動身體吧。（音樂起）
二、基本部分。
1、學(xué)習(xí)手膝側(cè)爬的動作要領(lǐng)。
師：嘿，螃蟹寶寶，你們知道螃蟹是怎樣爬的嗎，誰來試試看？來！都來爬爬看。（幼兒嘗試橫著爬看著前面），剛才媽媽看見一個螃蟹寶寶爬得很好，請大家一起看一看。（請爬得好的幼兒示范一下）可是媽媽還是覺得有點不對，來媽媽教你們（請幼兒示范動作要領(lǐng)）：膝蓋和雙手著地，胳膊用力撐住地面，抬起頭來。動哪個手就動那個腿。我們先站著練習(xí)一遍，教師示范，幼兒學(xué)習(xí)。
2、幼兒學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。
師：孩子們，現(xiàn)在我們就到地毯上來練習(xí)一下，看誰爬的好。男孩一行，女孩一行，跟著媽媽沿著直線來練習(xí)一下。（教師帶領(lǐng)幼兒在地毯上休息一下，爬的好的幼兒獎勵貼紙一枚）
3、玩游戲―運果果，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
師：孩子們，你們現(xiàn)在爬得比較熟練了，我們來做游戲好不好？媽媽提要求：對面輪胎里面藏著許多蘋果，我們用剛才學(xué)到的本領(lǐng)側(cè)爬過去，爬過去以后把蘋果放在你的口袋里，記住每次只能運一個，拿到蘋果以后從地毯旁邊繞著跑回來，然后把蘋果放在框里，注意不要碰到其他的.兄弟姐妹哦。小螃蟹們，記住了嗎？
（爬一個來回以后，教師點評出現(xiàn)的問題）現(xiàn)在我們一起把剩下的蘋果都運回來吧。
三、放松活動。
師：哎呀，好累啊，跟媽媽一起放松一下吧。（拍胳膊、拍腿、深呼吸）好了，今天玩兒的開心嗎？天色不早了，來！咱們跟媽媽回家吃蘋果嘍。
小班《螃蟹》教案8
教案目標(biāo)：
1、初步學(xué)會朗誦，根據(jù)內(nèi)容進行合理講述。
2、知道要如何對待朋友。
教案準(zhǔn)備：
螃蟹頭飾一個、魚、蝦、蝌蚪頭飾若干。
教案過程：
1、幼兒看表演，然后說一說講了一件什么事？
2、教師邊表演邊完整地念，對內(nèi)容進行提問。
3、教師教幼兒念：可配合表演進行。
4、請幼兒戴頭飾表演。
5、請幼兒把編成講述出來。
效果分析：
1、此次教案目標(biāo)完全達到，選材適合中班幼兒年齡特點，活動方式幼兒容易接受。在活動中，教師充分利用材料，幼兒積極主動，配合較好。
2、此活動安排了一個課時，使得表演和講兩個環(huán)節(jié)太過匆忙，以后象此類活動可以分兩個課時來進行，可能會達到更佳的效果。
小班《螃蟹》教案9
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)側(cè)走的能力及動作的協(xié)調(diào)性。
2、探索用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的`想法。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動準(zhǔn)備：
1、人手一只球 2、籮筐四只 3、螃蟹頭飾一個
活動過程：
一、熱身運動
1、教師提問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰啊？現(xiàn)在跟著螃蟹媽媽一起去做
運動（側(cè)著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等）。那螃蟹是怎么走路的？
2、現(xiàn)在我們沿著線慢慢的側(cè)行，好，現(xiàn)在加快速度側(cè)行，回到原點，集合。請螃蟹寶寶們跟著媽媽坐下。
二、探索練習(xí)：
1、教師：那兒有一堆瓜，請螃蟹寶寶們把它們運回家，但是運的時候不能用到我們的大鉗子，你想怎么樣來運？想好之后，請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜（強調(diào)不能用手），然后沿著線把它們運回家。
2、集合，請個別幼兒進行交流示范，請螃蟹寶寶們說說剛才是怎么樣運瓜的？
3、教師：現(xiàn)在請螃蟹寶寶們再運一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣。
三、合作運瓜
1、教師：剛才是一位小螃蟹運瓜，現(xiàn)在請兩位螃蟹寶寶合作運瓜，我們的鉗子還是不能碰到瓜，想想看，可以怎么運？（運的時候注意兩位寶寶的步子要整齊，大家要一起走，不能讓瓜掉下來）。
2、個別幼兒進行交流示范。
3、再次練習(xí)，請螃蟹寶寶用和剛才不一樣的方法運瓜，看哪一隊寶寶運的又快有穩(wěn)。
四、游戲運瓜比賽
1、教師：剛才我們學(xué)會了合作運瓜，現(xiàn)在請寶寶們分成四隊，看哪一隊的寶寶先把瓜運回家，在運的時候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來，一定要沿著線側(cè)行，明白了嗎？
2、再次比賽。
活動結(jié)束：
現(xiàn)在請寶寶們把瓜搬回家吧。
小百科：螃蟹屬軟甲綱，十足目，是甲殼類動物，身體被硬殼保護著，靠鰓呼吸。在生物分類學(xué)上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。
小班《螃蟹》教案10
設(shè)計思路：
前一階段幼兒通過參觀農(nóng)貿(mào)市場及愛家鄉(xiāng)的談話，知道了螃蟹是崇明的特產(chǎn)。上周語言活動“小螃蟹找工作”，更加深了幼兒對螃蟹的興趣。因此設(shè)計本活動，讓幼兒在觀察螃蟹外型特征的基礎(chǔ)上，用各種材料大膽表現(xiàn)，自由創(chuàng)造做出各種螃蟹，從而提高幼兒的表現(xiàn)能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在觀察螃蟹的基礎(chǔ)上，用各種材料做螃蟹。
2、激發(fā)幼兒對做做玩玩的興趣，培養(yǎng)幼兒大膽表，自由創(chuàng)造。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
材料：橡皮泥、彩紙、火柴、剪刀、雙面膠、固體膠、橘子皮、瓶蓋等廢舊物品。
環(huán)境：積木搭的蟹塘，內(nèi)有實物螃蟹，教師用各種材料做的螃蟹
范例：長條紙折螃蟹的步驟圖。
教學(xué)重難點：
重點：用各種材料做螃蟹。
難點：用長條紙根據(jù)示范圖做蟹。
教學(xué)過程：
一、欣賞重現(xiàn)
1、去蟹塘觀察
談?wù)勼π返耐庑吞卣鳎纯催�有哪些螃蟹。
2、我們一起來做螃蟹，請小朋友講講可以用什么做。
3、老師介紹：我用長條紙也做了螃蟹，你們想知道是怎么做的嗎？請你自己動腦筋，看著步驟圖，自己折。
二、聯(lián)想創(chuàng)作
1、請小朋友自由選擇材料做螃蟹。
2、重點觀察用長條紙做螃蟹的幼兒。
3、啟發(fā)幼兒用多種材料有機結(jié)合，大膽表現(xiàn)。
三、展現(xiàn)交流
1、讓幼兒把自己制作的螃蟹送至蟹塘。
2、給同伴介紹自己制作的螃蟹，一起分享成功的喜悅。
教學(xué)反思：
活動的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度。活動內(nèi)容的`選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進步”的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學(xué)習(xí)。
小班《螃蟹》教案11
活動目標(biāo)
1。在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚地朗誦兒歌。
2。愿意用肢體表現(xiàn)小螃蟹走路的姿態(tài)，體會模仿的樂趣。
3。學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4。學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準(zhǔn)備
螃蟹圖片、螃蟹走路的視頻，螃蟹胸飾若干。
活動過程
（一）小螃蟹真有趣
1。出示螃蟹圖片。你看到了什么？
2。螃蟹長什么樣？
3。觀看小螃蟹走路的視頻。
4。小螃蟹是怎么走路的？誰來走走看。
5。我們一起學(xué)一學(xué)。
（二）小螃蟹兒歌
1。教師邊表演邊完整地念兒歌，對內(nèi)容進行提問。
2。你聽到了什么？
3。小螃蟹喜歡吃什么？
4。你愿意做螃蟹媽媽的小螃蟹嗎？
5。師幼共同朗誦兒歌。
（三）小螃蟹，爬呀爬請幼兒拿出胸飾和教師一起表演。
附兒歌《小螃蟹》
大螃蟹，沒尾巴，不會走，橫著爬，八只腳，尖又尖，兩把鉗子手里拿。
愛吃小魚和小蝦，啊嗚，啊嗚，啊嗚，味道頂呱呱。
活動反思
在活動中也存在著很多的不足之處，從整堂活動來看，為其他動物找工作的這個部分，孩子們的.合作意識還沒有完全體現(xiàn)，沒有過多的討論與協(xié)商，整個活動幼幼互動沒有充分地體現(xiàn)。
如果要針對這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話，可以在每組設(shè)置一個職業(yè)介紹所，里面有2—3只小動物要找工作，這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿，自由選擇想要找的小動物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性，又促進了孩子間的交往、合作等，也可以避免大家設(shè)計得都一樣。
小班《螃蟹》教案12
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)手腳著地橫爬和橫向側(cè)滾的基本動作。
2、通過爬，滾的動作練習(xí)，促進身體協(xié)調(diào)發(fā)展，靈活進行多種爬的姿勢練習(xí)。
3、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
4、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
活動重、難點：
掌握手腳著地橫爬，側(cè)臥橫向側(cè)滾動作要領(lǐng)。
活動準(zhǔn)備：
U盤，擴音器，桌子，墊子。
活動過程：
教師帶領(lǐng)幼兒一路縱隊入場。
（1）圍繞場地學(xué)小魚游進行小跑、中速跑熱身。
（2）進入場地中自由模仿不同動物的動作、姿態(tài)等進行熱身。
1、跟著教師在音樂聲中做動物模仿操：上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、踢腿、下蹲、跳躍活動。
2、“小動物愛鍛煉”自由探索嘗試。
（1）教師：小朋友們，哪些動物會跳？哪些動物會跑？哪些動物會飛？哪些動物會游泳？大家都來學(xué)學(xué)這些動物的本領(lǐng)。
（2）幼兒分散在場地中，自由模仿不同動物的動作、運動。教師巡回觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。
（3）集中幼兒，請幾名幼兒給大家展示自己的`模仿動作，教師進行講解并給予鼓勵。
（4）指導(dǎo)幼兒有選擇地對示范動作進行集體模仿練習(xí)。
3、小螃蟹學(xué)本領(lǐng)。
教師：八只腳，抬面鼓，兩把叉叉向前舞，橫行霸道挺著肚，嘴里常把泡泡吐。這個謎語說的是什么，請大家猜一猜。
4、小螃蟹橫著爬。
（1）教師：小朋友們，你們知道小螃蟹是怎樣爬的嗎？你們來試試，看誰爬的最像。
教師鼓勵幼兒大膽嘗試，請幼兒挑出模仿的最像螃蟹爬的動作，進行學(xué)習(xí)體驗。
（2）幼兒集中在場地一側(cè)四肢著地，當(dāng)老師發(fā)出“開始”口令后，幼兒一起學(xué)螃蟹從場地一側(cè)爬向場地的另一側(cè)。教師提示要保持手腳著地、雙腳彎曲的姿態(tài)，橫著爬行。
5、小螃蟹學(xué)打滾。
（1）教師：小朋友們，老師告訴你們有一個秘密，小螃蟹高興的時候還會打滾呢！
（2）教師給幼兒做示范后，請個別幼兒上前模仿。
（3）幼兒四散在場地中自由練習(xí)側(cè)身滾的動作，教師巡回指導(dǎo)。
6、小螃蟹過沙河。
（1）教師演示、介紹游戲名稱、玩法。
（2）幼兒分兩組進行接力賽，先手腳著地橫向爬鉆過桌子，再從墊子上側(cè)身滾過去，最后返回目的地，依次接力。教師應(yīng)及時肯定個別幼兒動作的標(biāo)準(zhǔn)及速度。
7、教師帶領(lǐng)幼兒在舒緩的音樂中學(xué)水中的小魚游，放松頭頸、四肢、腰腹等身體部位。
8、集中幼兒進行活動總結(jié)，收拾場地后帶領(lǐng)幼兒離開操場。
小百科：螃蟹屬軟甲綱，十足目，是甲殼類動物，身體被硬殼保護著，靠鰓呼吸。在生物分類學(xué)上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。
小班《螃蟹》教案13
活動目標(biāo)：
1、能沿輪廓線剪螃蟹，邊線吻合且平滑。
2、感受制作螃蟹的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
步驟圖、剪刀、筆
活動過程：
一、謎語導(dǎo)入，引發(fā)興趣
提問：“鉗子兩把，尖刀八柄，身披鎧甲，橫行天下。”猜猜是誰？
小結(jié)：對啊，螃蟹有兩把鉗子，八條像尖刀一樣腿，全身都穿著硬硬的殼。
二、幼兒欣賞，觀察討論
(出示步驟圖)
提問：螃蟹怎么做呢？第一步做什么？
小結(jié)：第一步是剪螃蟹。
提問：剪螃蟹的'時候要注意什么？
小結(jié)：螃蟹的兩個大鉗子有彎曲的地方，剪的時候要看仔細，慢慢剪。
提問：第二步做什么呢？
小結(jié)：第二步剪腿，沿著直線剪。
提問：第三步做什么？
小結(jié)：卷腿，把黃色的腳往里卷。最后，一只好玩的螃蟹就完成了。
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)
要求：
1、能正確使用剪刀，注意安全，用完后要放回原處。注意衛(wèi)生要保持干凈，將廢紙放在籃子里。
2、剪的時候要沿著輪廓線剪，特別剪大鉗子和眼睛的時候要注意。
四、分享交流，共同布置
提問：哪些螃蟹很神氣？
小結(jié)：剪螃蟹可真不容易，沒有受傷的螃蟹肯定很神氣，我們把他們放在沙灘上，讓他們自由自在地玩吧。下次我們用其他材料做螃蟹，讓螃蟹有更多地朋友一起玩，好嗎？
小班《螃蟹》教案14
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)穿孔用打單結(jié)的方法制作小螃蟹的腳。
2.體驗編織活動的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重難點：
學(xué)習(xí)穿孔并套上吸管。
學(xué)習(xí)打單結(jié)的方法制作小螃蟹的腳。
活動準(zhǔn)備：
已塑封好打孔好的小螃蟹、中國結(jié)繩、已剪好的吸管。
活動過程：
一、出示小螃蟹，激發(fā)幼兒的興趣
1.今天老師請來了一位好朋友，它是誰呀?(與小螃蟹打招呼)
2.小螃蟹有幾只腳啊?
3.教師小結(jié)：小螃蟹有八只腳和兩個大鉗子。
4.今天我們用編織的'方法中的打單結(jié)來制作小螃蟹的腳。
二、啟發(fā)幼兒做小螃蟹的腳
1.介紹做小螃蟹的腳的材料：繩子、吸管。
2.繩子可以怎么用呢?請幼兒大膽表述。
3.吸管和繩子怎么利用?
4.教師講解制作的方法：用一根繩子穿孔，將繩子對齊后串上吸管后再打個單結(jié)。
5.請一位幼兒嘗試打單結(jié)。
三、幼兒操作
1.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
2.幼兒自主選擇材料進行編織活動。
四、作品展示
我們一起來看看哪只小螃蟹最開心?
活動反思：
在活動前，我琢磨著教案還只是邊講邊示范，之后我思考覺得這是我們第一次接觸打單結(jié)，會不會太難?于是在課前我又畫了單結(jié)圖譜，用圖譜結(jié)合現(xiàn)場操作雙管齊下，效果非常的顯著，幼兒在活動中學(xué)習(xí)的很開心，樂在其中!拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。
小班《螃蟹》教案15
活動目標(biāo)：
1、幼兒在拓印螃蟹的過程中，進一步了解螃蟹的外形特征，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
顏料、蘿卜、自制紙盤、范例、實物螃蟹
活動過程：
師生談話
引出主題1、小朋友你們看老師帶來了什么？（出示實物螃蟹）螃蟹是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒觀察顏色、形狀等）
2、今天老師的盤子里也帶來了螃蟹，你們看？（出示范例）
觀察討論
感知理解1、觀察討論：
提問：螃蟹的殼是什么形狀的？它的'腿是什么樣子的？螃蟹靠什么來抓東西吃的？它有幾只螯？是什么形狀的？
2、教師重點小結(jié)拓印螃蟹的特征（三種圖形的組合）
1、幼兒操作
表達表現(xiàn)
1、教師交代操作要求：
重點：拓印時的先后順序及材料的選擇；蘸顏料的方法。
2、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。
1、相互交流幼兒品嘗你想吃哪只螃蟹？為什么？
2、教師根據(jù)幼兒的實際情況進行講評。
3、老師出示為幼兒準(zhǔn)備的螃蟹，供幼兒品嘗。
活動反思：
螃蟹對于幼兒來說并不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運用已有經(jīng)驗講述對螃蟹的認識，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^察，需要老師及時引導(dǎo)，給他們觀察的目的，指導(dǎo)他們觀察的正確方法，從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。
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