大班健康和快樂交朋友教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的大班健康和快樂交朋友教案，希望對大家有所幫助。
大班健康和快樂交朋友教案1
活動目標：
1、了解表達和泄情緒的方式方法，使自己和他人更加愉快。
2、樂意與同伴交流交朋友的方式，體驗與朋友一起游戲的快樂。
3、關注身邊的事物，想想說說身邊各種個樣的好朋友。
4、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。
活動重難點：
了解表達和泄情緒的方式方法，使自己和他人更加愉快。
能正確的選擇發泄方式。
活動準備：
情緒表情圖片、幼兒操做材料。
活動過程：
一、引入激趣：以圖引趣。
1、師出示表情卡片，并附有表情的念兒歌《表情歌》。
引導語：小朋友們，你們是不是有高興，傷心，生氣，難過的各種各樣的心情呀？（鼓勵幼兒踴躍回答）
2、引導幼兒認真觀察操作材料《你會怎么做？》
請幼兒說一說：圖中小朋友臉上的表情是什么樣的？他們用了哪些方式表達高興，生氣還有害羞的心情呢？
3、啟發幼兒結合生活中的事情，互相交流自己也曾遇到的高興，生氣，難過，害羞的事。
4、引導幼兒結合生活中自身體驗：高興、生氣、難過、傷心時，應當用什么方式來表達？
5、請幼兒仔細觀察找出《你會怎么做？》中自己最喜歡的表達高興、生氣、害羞、傷心的方式。
6、快快樂樂交朋友（用電腦屏幕再現幼兒在幼兒園里運用各種方法交朋友的畫面，幫助幼兒快樂的回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結，豐富他們的語言表達。）前幾天你們到大一班交朋友去了，你交到新朋友了嗎？
7、你交到了幾個好朋友？你是怎么交到朋友的？
8、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法，教師適時出示照片。
照片1：兩個小朋友在交換玩具。
照片2：某某領著中一班的朋友去游戲區搭積木。
9、教師用兒歌《交朋友》小結。
某某呀交朋友，送給朋友一粒糖，朋友樂得咪咪笑，找到一個好朋友；某某呀交朋友，他給朋友唱首歌，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；某某呀交朋友，送給朋友小名片，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；某某呀交朋友，邀請朋友一起玩，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；
二、到處都有好朋友
（通過觀看錄象和閱讀大圖書，引導幼兒關注身邊其他的好朋友，鼓勵幼兒大膽的想想，說說。）
1、播放錄象片段，還有誰是我沒的`好朋友？
2、閱讀大圖書《到處都有好朋友》（爸爸，媽媽是我們的好朋友，老師是我的好朋友，愛打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友。）
3、提問：還有誰是你的好朋友？
4、音樂游戲找朋友在音樂的伴奏下，幼兒再次體驗和朋友一起游戲的快樂，教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達對朋友的喜愛。
活動延伸：
1、學念兒歌《表情歌》，和演唱歌曲《心情歌》及《找朋友》游戲，并引導幼兒用真確的方法表達自己的情緒。
2、請家長在家留心觀察、捕捉幼兒的情緒變化，引導幼兒嘗試用各種方法排泄不良的情緒，讓自己快樂。
教學反思：
整個活動過程，孩子們都表現得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環節，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協商，不因對方是老師而拘謹。
大班健康和快樂交朋友教案2
活動目標：
（1）認識三角形，能從多種圖形中把不同顏色、大小的三角形找出來。
（2）能從周圍生活環境中找到與三角形相似的物體。
（3）體驗數學活動的樂趣。
（4）讓幼兒學會初步的記錄方法。
（5）學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準備：
（1）請家長幫助幼兒收集三角形的相關物體。
（2）各種顏色和大小的三角形、長方形、正方形圖形若干，八個籃子，錄音機一臺。
（3）在教室四周有意識地放置一些三角形的物品。
活動過程：
（1）組織幼兒坐成半圓。
（2）引導幼兒認識三角形。
①請幼兒分享自己帶來的三角形物品，說說自己帶來的是什么，它們是什么樣子的。
②引導幼兒初步了解三角形的特點：有三個角和三條邊。
（3）游戲：小鳥找食。
玩法：音樂響起時，小鳥跟媽媽可以飛來飛去，音樂停時，媽媽說："寶寶請找出三角形的`食物吧"，小鳥們找出三角形的"食物"放入籃中，讓媽媽檢查。游戲可多次進行。
（4）請幼兒說說自己還看到過哪些東西是三角形的。
①引導幼兒從自己用過的、吃過的物品中尋找。
②從教室的環境中找三角形物品。
（5）同伴間分享找到的物品，體驗活動的快樂。
備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發展課程》教師用書p212頁
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。
大班健康和快樂交朋友教案3
【活動目的】
1、通過游戲的方法，運用感官來感知方位，形成初步的空間觀念。
2、學習使用方位詞：上、下、前、后、里、外，并能讀準音，話要表達完整。
【活動準備】
1、手帕折疊的老鼠若干，玩具一部分。（"老鼠"和玩具分別藏在活動室的各處）。
2、貓頭飾（若干）。
【活動過程】
一、開始部分：
情境導入：教師：小朋友，"黑貓警長"故事里的壞老鼠"一只耳"帶著它的小老鼠逃到我們小一班。看，活動室里的`玩具都不見了，全讓這些小老鼠偷走了，你們說該怎么辦？
（幼兒自由發言，教師啟發他們把老鼠捉干凈，把玩具找回來。）教師："那么，現在我當黑貓警長，你們當白貓警士，讓我們把老鼠捉干凈，好不好？"（教師為每一位幼兒分發頭飾）
二、基本部分
1、做游戲《捉老鼠》，引導幼兒學習方位詞。
教師（黑貓警長）：白貓警士們，你們要仔細尋找，把躲藏的老鼠都捉干凈，并且要記住是從哪個地方捉到的？好，全體起立、出發！（"黑貓警長"和它的"白貓警士"共同捉老鼠。）黑貓警長："我在桌子下面捉到一只老鼠，你們的老鼠是從哪兒捉到的？"（引導幼兒說自己在哪兒捉到的老鼠：在椅子的上面、下面，桌子的前面、后面捉老鼠，或者從籃子的里面、外面捉老鼠，讓幼兒都一一說出。對講的對的幼兒給與肯定，講錯的予以糾正。一邊演示，一邊講出正確的方位詞。）
2、做游戲《找玩具》，引導幼兒學習并正確運用方位詞。
教師（黑貓警長）：白貓警士們，現在我命令你們去把小朋友丟失的玩具找回來，并且記住在哪個地方找到的玩具。找到玩具趕快向我報告！
白貓警士："我從椅子的上面找到的玩具。""我從活動室的外面找到的玩具。"（啟發幼兒正確說出玩具是從哪兒找到的，要求話要完整、準確。）
3、做游戲《捉"一只耳"》，進一步理解和運用方位詞。
①黑貓警長："白貓警士們，我們雖然捉了許多小老鼠，但是"一只耳"卻逃跑了。現在我們要悄悄地藏起來，如果"一只耳"一出來活動，我們就一起把它捉住！"
②指定十名幼兒躲在小椅子后面，十名幼兒躲在桌子下面，其余的幼兒自己找個地方躲起來。
③"黑貓警長"問它們各藏在什么地方，集體回答及個別回答，以鞏固方位詞。
4、捉"一只耳"共慶勝利。
①黑貓警長："一只耳"就在附近出現，我們現在開始尋找。（讓一幼兒扮演"一只耳"從活動室外跑到活動室內）一只耳來了，快捉住他！
②黑貓警長和白貓警士們捉住"一只耳"。
③黑貓警長讓全體回答從哪兒捉到"一只耳"（在活動室里捉到一只耳。）
三、結束部分：
黑貓警長向"一只耳"開槍，"啪"一聲，槍斃一只耳，共慶戰斗勝利。
大班健康和快樂交朋友教案4
設計意圖：
這些日子來，家長們帶著孩子到大自然中嬉戲、玩耍，發現了大自然的許多小秘密，并紛紛地把這些小秘密帶到幼兒園中與同伴分享。其中，很多孩子對玉米產生了極大的興趣，玉米是怎么長出來的？小小玉米粒怎么會那么整齊地排列在玉米上？玉米除了吃，還有什么用處？
在教師帶領幼兒認識玉米后，大家仍然意猶未盡，還想用自己的小手對玉米進行變身活動，經過師生共同探討，很快就生成出"我和玉米交朋友"這一主題活動。
活動目標：
1、在認識玉米的基礎上展開聯想。
2、引發對玉米制作物品的興趣，培養審美情趣。
3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的.結果。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動準備：
1、玉米棒、玉米包衣、玉米須、玉米梗、玉米粒若干。
2、膠泥、色紙、膠水、彩筆、去掉尖頭的牙簽、棉簽、剪刀、圖釘、顏料、毛筆若干。 【幼兒園PPT課件制作】
活動過程：
一、引導幼兒觀察各種不同的玉米材料1、這幾天，小朋友從家里帶來了玉米，現在請你們去看看它們都有些什么？都有哪些特點？
2、幼兒帶著問題觀察活動區里各種不同的玉米部件，教師傾聽幼兒的交談。
3、引導幼兒討論：
剛才我們都看到了什么？它們有什么不同？摸上去后有什么感覺？
二、引發聯想
1、這些玉米棒、玉米須、玉米包衣……它們看起來像什么？
2、如果把玉米包衣和玉米棒或是玉米粒和其他的玉米部件拼起來像什么？
三、創作玉米作品1、幼兒自由結伴討論創作主題。
你們能用這些玉米部件合作制作出一些東西嗎？
2、制作前議論：
如果遇到……的現象，你會……？
3、鼓勵幼兒合作，并會根據主題選擇玉米部件進行創作，教師適時給予幫助。
四、展示幼兒作品，互相欣賞與評價教師肯定和接納孩子們獨特的審美感受和表現方式，分享創作的快樂。
活動反思：
在幼兒觀察玉米部件的時候，雖然幼兒身處農村但對玉米的認知表現得很陌生，只知道有玉米粒而對其他的玉米部件不了解。由于老師解釋得不到位，在討論的時候出現了卡殼的現象。老師很急躁，拼命解釋都無濟于事，引發幼兒聯想，把玉米粒和玉米棒拼起來后像什么，再次引導幼兒討論創作主題后進行創作，最后展示作品。在這一環節中幼兒都能動起來，拼貼出不同的圖案。
大班健康和快樂交朋友教案5
設計意圖：
《和天線寶寶交朋友》這是一節幼兒園中班語言活動課。中班幼兒年齡偏小，在與別人交往時不太會使用禮貌用語，也缺乏交往技能，所以我根據中班幼兒年齡特征，喜歡在情景中學習、模仿等特點，借助幼兒熟悉的動畫人物，創設與天線寶寶交朋友的游戲情境，引導幼兒投入到活動中，積極參與活動，學習常用禮貌用語"你好""再見"，體驗參加集體活動的樂趣。
活動目標：
1、引導幼兒學習日常禮貌用語"你好""再見"。
2、讓幼兒樂意參加集體活動，感受集體活動的樂趣。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
活動準備：
天線寶寶課件ppt小天線寶寶紙偶每人一個
"天線寶寶樂園"情境圖（有藍天、白云、草地、山坡、花朵等，其中山坡有4個，分別貼有丁丁、迪西、拉拉、小波的頭像。）
活動時間：
一課時（20分鐘）
活動過程：
一、到天線寶寶樂園去
談話：今天老師要帶小朋友們一起去一個非常好玩的地方——天線寶寶樂園，大家想去嗎？
二、認識天線寶寶
1、播放課件ppt中的'動畫片。
2、認識天線寶寶。
問：看了天線寶寶的動畫片，你們知道有幾個天線寶寶嗎？它們叫什么名字？是什么顏色的？
教師出示天線寶寶，幼兒根據天線寶寶的顏色及天線說出它們的名字（丁丁、迪西、拉拉、小波；紫色、紅色、黃色、綠色。）
三、和天線寶寶交朋友
1、學說禮貌用語"你好！"。
（1）、播放課件ppt，提問：和天線寶寶第一次見面時應該怎么打招呼呢？引導幼兒如：（丁丁你好......）
（2）、教師出示天線寶寶，幼兒向天線寶寶一一問好。
課件出示天線寶寶丁丁：引導幼兒說"丁丁你好！"
課件出示天線寶寶拉拉：引導幼兒說"拉拉你好！"
課件出示天線寶寶迪西：引導幼兒說"迪西你好！"
課件出示天線寶寶小波：引導幼兒說"小波你好！"
2、游戲：找朋友
教師請幼兒自由去找布置在"天線寶寶樂園"情境圖中的小天線寶寶紙偶，找到后說說"××你好""抱一抱"，并貼在胸前。
3、師幼共舞
教師播放課件音樂《找朋友》，教師和幼兒一起跳舞。教師邊跳邊與每個幼兒擁抱，同時鼓勵幼兒相互擁抱。
四、送天線寶寶回家
1、教師播放課件動畫片《天線寶寶》
2、學說禮貌用語"再見！"。
（1）、當天線寶寶和我們離開時應該怎么說？（××再見！）
（2）、教師出示天線寶寶，幼兒向天線寶寶說再見。
課件出示天線寶寶丁丁：引導幼兒說"丁丁再見！"
課件出示天線寶寶拉拉：引導幼兒說"拉拉再見！"
課件出示天線寶寶迪西：引導幼兒說"迪西再見！"
課件出示天線寶寶小波：引導幼兒說"小波再見！"
3、幼兒根據天線寶寶的特征，把自己手里的小天線寶寶紙偶分別送回相應的山坡，并和天線寶寶說再見。
五、總結
1、小朋友們，說一說這節課你們學到了什么？
2、小朋友們之間交朋友，要會說禮貌用語："你好""再見"。
大班健康和快樂交朋友教案6
活動目標：
1、了解表達和泄情緒的方式方法，使自己和他人更加愉快。
2、樂意與同伴交流交朋友的方式，體驗與朋友一起游戲的快樂。
3、關注身邊的事物，想想說說身邊各種個樣的好朋友。
4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動重點難點：
活動重點：
了解表達和泄情緒的方式方法，使自己和他人更加愉快。
活動難點：
能正確的選擇發泄方式。
活動準備：
情緒表情圖片、幼兒操做材料。
活動過程：
一、引入激趣：以圖引趣。
1、師出示表情卡片，并附有表情的念兒歌《表情歌》。
引導語：小朋友們，你們是不是有高興，傷心，生氣，難過的各種各樣的心情呀？（鼓勵幼兒踴躍回答）
2、引導幼兒認真觀察操作材料《你會怎么做？》
請幼兒說一說：圖中小朋友臉上的表情是什么樣的？他們用了哪些方式表達高興，生氣還有害羞的心情呢？
3、啟發幼兒結合生活中的事情，互相交流自己也曾遇到的高興，生氣，難過，害羞的事。
4、引導幼兒結合生活中自身體驗：高興、生氣、難過、傷心時，應當用什么方式來表達？
5、請幼兒仔細觀察找出《你會怎么做？》中自己最喜歡的表達高興、生氣、害羞、傷心的方式。
6、快快樂樂交朋友（用電腦屏幕再現幼兒在幼兒園里運用各種方法交朋友的畫面，幫助幼兒快樂的回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結，豐富他們的語言表達。）前幾天你們到大一班交朋友去了，你交到新朋友了嗎？
7、你交到了幾個好朋友？你是怎么交到朋友的？
8、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法，教師適時出示照片。
照片1：兩個小朋友在交換玩具。
照片2：某某領著中一班的朋友去游戲區搭積木。
9、教師用兒歌《交朋友》小結。
某某呀交朋友，送給朋友一粒糖，朋友樂得咪咪笑，找到一個好朋友；某某呀交朋友，他給朋友唱首歌，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；某某呀交朋友，送給朋友小名片，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；某某呀交朋友，邀請朋友一起玩，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；
二、到處都有好朋友
（通過觀看錄象和閱讀大圖書，引導幼兒關注身邊其他的好朋友，鼓勵幼兒大膽的想想，說說。）
1、播放錄象片段，還有誰是我沒的好朋友？
2、閱讀大圖書《到處都有好朋友》（爸爸，媽媽是我們的好朋友，老師是我的`好朋友，愛打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友。）
3、提問：還有誰是你的好朋友？
4、音樂游戲找朋友在音樂的伴奏下，幼兒再次體驗和朋友一起游戲的快樂，教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達對朋友的喜愛。
活動延伸：
1、學念兒歌《表情歌》，和演唱歌曲《心情歌》及《找朋友》游戲，并引導幼兒用真確的方法表達自己的情緒。
2、請家長在家留心觀察、捕捉幼兒的情緒變化，引導幼兒嘗試用各種方法排泄不良的情緒，讓自己快樂。
大班健康和快樂交朋友教案7
一、活動目標：
1、了解表達和泄情緒的方式方法，使自己和他人更加愉快。
2、樂意與同伴交流交朋友的方式，體驗與朋友一起游戲的快樂。
3、關注身邊的事物，想想說說身邊各種個樣的好朋友。
4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
5、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。
二、活動重難點：
重點：了解表達和泄情緒的方式方法，使自己和他人更加愉快。
難點：能正確的選擇發泄方式。
三、活動準備：
情緒表情圖片、幼兒操做材料。
四、活動過程：
1、引入激趣：以圖引趣。
（1）師出示表情卡片，并附有表情的念兒歌《表情歌》。
引導語：小朋友們，你們是不是有高興，傷心，生氣，難過的各種各樣的心情呀？（鼓勵幼兒踴躍回答）
（2）引導幼兒認真觀察操作材料《你會怎么做？》
請幼兒說一說：圖中小朋友臉上的表情是什么樣的？他們用了哪些方式表達高興，生氣還有害羞的心情呢？
（3）啟發幼兒結合生活中的事情，互相交流自己也曾遇到的高興，生氣，難過，害羞的事。
（4）引導幼兒結合生活中自身體驗：高興、生氣、難過、傷心時，應當用什么方式來表達？
（5）請幼兒仔細觀察找出《你會怎么做？》中自己最喜歡的表達高興、生氣、害羞、傷心的方式。
（6）快快樂樂交朋友（用電腦屏幕再現幼兒在幼兒園里運用各種方法交朋友的畫面，幫助幼兒快樂的回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結，豐富他們的語言表達。）
1、前幾天你們到大一班交朋友去了，你交到新朋友了嗎？
（7）你交到了幾個好朋友？你是怎么交到朋友的？
（8）幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法，教師適時出示照片。
照片1：兩個小朋友在交換玩具。
照片2：某某領著中一班的朋友去游戲區搭積木。
（9）教師用兒歌《交朋友》小結。
某某呀交朋友，送給朋友一粒糖，朋友樂得咪咪笑，找到一個好朋友；某某呀交朋友，他給朋友唱首歌，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；某某呀交朋友，送給朋友小名片，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；某某呀交朋友，邀請朋友一起玩，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；三、到處都有好朋友（通過觀看錄象和閱讀大圖書，引導幼兒關注身邊其他的好朋友，鼓勵幼兒大膽的想想，說說。）
（1）播放錄象片段，還有誰是我沒的好朋友？
（2）閱讀大圖書《到處都有好朋友》（爸爸，媽媽是我們的好朋友，老師是我的好朋友，愛打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友。）
（3）提問：還有誰是你的好朋友？
（4）音樂游戲找朋友在音樂的伴奏下，幼兒再次體驗和朋友一起游戲的快樂，教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達對朋友的喜愛。
五、活動延伸：
1、學念兒歌《表情歌》，和演唱歌曲《心情歌》及《找朋友》游戲，并引導幼兒用真確的'方法表達自己的情緒。
2、請家長在家留心觀察、捕捉幼兒的情緒變化，引導幼兒嘗試用各種方法排泄不良的情緒，讓自己快樂。
教學反思：
我從這幾方面來總結和反思本次活動
1、教具的制作和使用：本次教學活動中，我本著簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。
2、教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發現我的擔憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學要敢于嘗試。
3、游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學會了協商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發孩子主動交朋友的情感。
整個活動過程，孩子們都表現得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環節，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協商，不因對方是老師而拘謹。
本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好？”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以后在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個臺階。
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