七年級信息教案

時間：2022-10-08 13:03:11 教案

七年級信息教案

　　信息是對客觀世界中各種事物的運動狀態和變化的反映，是客觀事物之間相互聯系和相互作用的表征，表現的是客觀事物運動狀態和變化的實質內容。下面是小編整理的七年級信息教案，希望大家認真閱讀！

七年級信息教案

　　【1】七年級信息教案

　　教學目標

　　通過搜索并下載與學習主題相關的文字、圖片和網頁等資料，掌握下載網上有用資料的方法。并通過學習了解“網站”、“網頁”、“網站域名”等網絡基礎知識。

　　教學重難點

　　重點：下載網上信息。

　　難點：下載與學習主題相關的信息。拓展的，下載音頻、視頻、動畫等多媒體信息。

　　教時安排：1課時

　　教學過程：

　　一、復習導入：

　　上節課我們學習了“搜索網絡信息”了，也確定了自己本學期的研究主題，現在請同學來介紹一下自己的學習主題是什么？并且訪問過哪些網站？

　　二、網站、網頁與網址

　　選擇學生說的一個網站，師演示操作（輸入該網站網址，打開該網站）。

　　網站是世界各國的的很多機構、組織、團體以及個人等在因特網上建的屬于自己的網絡上的“家”。這些網站為因特網用戶提供諸如新聞、體育、娛樂、影視、游戲及交流等各種服務。

　　（師打開幾個網站）分別解說。

　　訪問每一個網站時出現的第一個頁面叫首頁，又叫主頁。每一個網站都是由首頁和其它網頁組成的。

　　（板書該網站網址）“網址”就是“網站地址”，更確切地說，它是指網站的“域名地址”。通過網站的域名地址，我們可以看出該網站的主機服務類型、網站名稱、網站機構（或組織）性質及網站所處的國家等信息。

　　（在相對應的內容下面板書）www 表示主機類型為WWW服務，www是萬維網的意思，Internet提供的主要服務有萬維網(WWW)、文件傳輸(FTP)、電子郵件(E-mail)、遠程登錄(Telnet)等。明白了吧，那個時候的www(World Wide Web)是標識這是一個需要你用瀏覽器來訪問的網頁服務，而不是需要你用telnet訪問的bbs，或者ftp工具訪問的文件傳輸服務。

　　Mmc和qq是網站名.

　　Gov、cn和com都是網站域名的后綴。這些后綴也表示一定的意義，比如gov表示網站為一個政府機構，cn代表中國，com代表這是一個商業組織。

　　（師出示常見域名后綴含義解釋，讓學生判斷幾個網站的性質）

　　請同學閱讀P17的“日積月累”，問：誰知道IP地址？我們怎么查看我們的計算機IP地址呢？

　　我們在網上看到的網站其實都存放在他們自己的服務器里，而這些服務器都有一個屬于自己的IP地址，它的IP地址與網站域名地址綁定，我們才能通過輸入域名地址，訪問這臺服務器里的網站，瀏覽網站里的網頁內容。

　　三、保存網頁

　　上節課我們收藏了一些網站，誰知道我們收藏的是網站的`什么呢？是具體的內容嗎？收藏的網址，可以讓我們隨時隨地打開看嗎？如果斷開網絡，我們就不能打開看到具體內容。想要斷開網絡也能看到網頁里的具體內容，我們最好把網頁的內容保存到本地計算機中。

　　請同學演示“保存網頁”，并介紹一下“保存文件”對話框中的各項內容。

　　保存類型中有四種不同的四種方式，請同學們將以不同的保存類型保存網頁，并比較其中的異同。（從文件大小、圖標、內容進行比較）反饋。

　　四、保存網頁上的圖片素材

　　1、嘗試保存網頁上的圖片（有問題，請參考書上的保存方法）。

　　2、用百度搜索自己需要的圖片，并將它保存。（師巡視）

　　3、出示個別同學保存的小圖片，看是否是自己想要的效果。為什么會出現這種情況？想要原來大小的圖片應該怎么做？

　　4、查看自己保存下來的圖片，它們的后綴名是怎樣的？有沒有不一樣的后綴名？

　　5、閱讀書P19頁的“日積月累”。

　　6、除書上提到的幾種圖片文件格式以后，你還知道哪些圖片格式？

　　五、分組探究

　　1、如果我只想要網頁上的文字素材，有哪些保存方法？嘗試操作。

　　2、在生活中，我們有時不只想要保存文字、圖片，我們還想要保存音頻、視頻、動畫等內容，我們該怎么操作？各組派代表反饋。

　　六、練習。

　　七、課堂小結。

　　【2】七年級信息教案

　　一、學情分析

　　隨著電腦的普及，越來越多的學生能熟練掌握上網的方法，但是對信息這個概念理解模糊，對信息的處理過程了解得還不是特別清楚，而且小學階段是忽視理論學習的，對于這一個純粹是理論性的內容的小節，同學們還是學習中有難度的。

　　二、教材內容分析

　　1、本節的主要內容及在本章中的地位

　　本節的主要內容為信息和數據，信息處理的過程以及計算機在信息處理中的地位和作用。本節教學內容較少，作為初中信息技術課程的第一課，對激發學生的學習興趣非常重要。本節的內容是第1章《信息與信息技術》的一節最基本的理論課，對學生日常生活有較大的作用。

　　2、教學重點、難點：

　　重點：信息技術的作用，信息的概念，信息處理的一般過程

　　難點：信息的概念和一般處理過程的理解

　　3、課時安排：

　　1課時。

　　三、教學目標

　　1.知識與技能

　　（1）了解信息技術的作用；

　　（2）了解信息的概念；

　　（3）掌握信息處理的一般過程。

　　2.過程與方法

　　（1）學生通過案例分析和視頻資料學習，同學之間的交流與討論等學習活動，了解信息技術的作用、信息的概念，掌握信息處理的一般過程；

　　（2）通過讓學生開展自主合作學習，把信息技術應用于日常學習和生活中。培養學生正確地評價、處理、運用信息的能力。

　　3.情感態度價值觀

　　培養學生收集信息的意識和習慣，積極探索、大膽實踐，實事求是的科學態度和利用所學解決實際問題的能力。

　　四、教學理念和方法

　　本節主要運用任務驅動教學模式進行教學，主要培養學生的自主學習的能力，同時強調實踐中習得技能。在教學過程中，根據學生剛剛學的知識進行應用，提高學生學習的`興趣，同時對相關知識進行鞏固，更突顯信息技術課的實操性。

　　五、教學過程設計

教學環節	教師活動	學生活動	教學意圖
一、引入	通過視頻資料引入	讓學生發表自己的感受	用案例引入新課，激發學生的學習興趣。
二、信息技術的作用	通過視頻資料，引導學生觀察電子書案例： 1、“羊城通” 2、“北斗衛星定位系統” 3、“網上購物”	結合個人身邊的親身經歷感受信息技術帶來的便利	用案例分析信息技術的作用。
三、信息	引導學生說出剛才上面的案例中信息的交流（手勢、文字、語言、聲音、圖形），由些引出信息的含義，“信息是特定的載體所承載的消息。它可以是手勢、語言、文字、圖像、聲音等內容。”教師需強調信息是內容，而不是指傳遞方式。	閱讀教材，回答問題	通過案例，學生更直觀地理解了信息的含義。
四、信息處理	以“初一新生錄取信息的獲取”為例，結合相關圖片，對從收集氣象信息到形成天氣預報的過程進行講解。	歸納實例中信息處理的過程。	通過實例，讓學生自我歸納出信息處理。
五、思考與答疑	引導學生回答書本第4頁思考題，讓學生就本小節內容提問，解答學生的問題	學生思考回答學生就個人學習中難點提問	通過思考認清信息處理一般過程和信息的作用
六、小節	教師總結本節結識點	學生回顧本小節學習內容	總結本小節內容

　　六、教學反思

【七年級信息教案】相關文章：

中學信息技術七年級上冊教案10-08

信息與信息技術教案11-21

信息技術教案10-08

信息技術《圖像信息的采集與加工》教案10-09