《香山紅葉》教案

時(shí)間：2026-03-24 06:37:31 教案

《香山紅葉》教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的《香山紅葉》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《香山紅葉》教案

《香山紅葉》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“蕭”字，正確書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中體會(huì)作者的描寫(xiě)方法。

　　3、通過(guò)讀課文，理解香山紅葉與眾不同的美，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)多種形式的讀，品味細(xì)膩的語(yǔ)言，想象北京香山的美景，體會(huì)作者的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)作者對(duì)景物細(xì)致觀察與生動(dòng)描寫(xiě)的方法。

　　一、欣賞圖片，激發(fā)興趣（5分）

　　深秋，秋風(fēng)蕭瑟，草木凋零，有成千上萬(wàn)的.人涌向香山，他們?nèi)タ词裁矗空?qǐng)看大屏幕（播放香山風(fēng)光片），讓我們先來(lái)欣賞一段香山風(fēng)光。（解說(shuō)詞：香山紅葉，歷史悠久，金代的“山林朝市兩茫然，紅葉黃花自一川”是最早的描寫(xiě)香山紅葉的詩(shī)句。1986年香山紅葉被評(píng)為“新北京十六景之一”。香山紅葉作為首都北京的一張旅游名片，其品牌深入人心，已成為北京最濃的秋色。）

　　今天就讓我們一起走進(jìn)課文，去感受香山紅葉與眾不同的美。（板書(shū)課題）

　　二、介紹北京香山。多媒體（5分）

　　三、出示自學(xué)要求，學(xué)生按學(xué)習(xí)步驟自學(xué)（13分）

　　1、初讀課文，解決生字、新詞。

　　2、再讀課文，了解課文主要內(nèi)容、中心思想。

　　3、細(xì)讀課文，理清脈絡(luò)，歸納段落大意。

　　四、檢查學(xué)生自學(xué)情況，理解內(nèi)容大意（10分）

　　1、你解決了哪些生字、新詞？

　　學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，向大家匯報(bào)字、詞學(xué)習(xí)情況。

　　（1）出示本文重點(diǎn)字、詞開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

　　（2）交流詞語(yǔ)理解。對(duì)不理解的字、詞進(jìn)行指導(dǎo)，

　　蕭瑟：冷落，凄涼。

　　濃淡相宜：無(wú)論色彩濃重或淡薄都很好看。

　　奇麗多姿：姿態(tài)各異，奇特而美麗。

　　交相輝映：（光亮、色彩等）相互映照。

　　2、默讀課文，想一想，每個(gè)自然段分別寫(xiě)了什么？（學(xué)生匯報(bào)）

　　3、匯報(bào)主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？表達(dá)了作者怎樣的情感？

　　（描寫(xiě)了香山紅葉的可愛(ài)與美麗，通過(guò)對(duì)香山紅葉與眾不同之美的一再描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)紅葉的愛(ài)，對(duì)生活的愛(ài)）

　　4、讀過(guò)課文，你覺(jué)得香山紅葉在你腦海里留下了怎樣的印象？（學(xué)生自由回答）

　　看來(lái)，香山紅葉給大家留下了深刻的印象，我們都已感受到香山紅葉之美，請(qǐng)用四個(gè)字概括出這是一種什么樣的美？

　　板書(shū)（與眾不同）

　　五、再讀課文，感受香山紅葉的美（5分）

　　小組內(nèi)互讀課文，感受香山紅葉的美。

　　六、總結(jié)（2分）

　　香山紅葉，讓我們領(lǐng)略到了香山秋色之美，令人感嘆，祖國(guó)真美！下節(jié)課我們將繼續(xù)品味香山紅葉的美。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　秋天景象

　　3、香山的紅葉與眾不同

　　紅葉美麗

　　教學(xué)反思：

《香山紅葉》教案2

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1．知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音正確地朗讀兒歌。

　　2．技能目標(biāo)：能借助拼音學(xué)會(huì)5個(gè)生字的音，認(rèn)識(shí)6種基本筆畫(huà)，能用筆畫(huà)記憶字形的方法記憶字的形。

　　3．情感目標(biāo)：通過(guò)看圖和朗讀拼音兒歌，讓學(xué)生知道北京香山秋天滿山紅葉，景色十分美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．在教師的指導(dǎo)下有順序地看圖。

　　2．正確、流利地朗讀兒歌。

　　3．學(xué)會(huì)5個(gè)生字及6種筆畫(huà)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)5個(gè)生字及6種筆畫(huà)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)看圖讀拼音識(shí)字。教師板書(shū)：（讓學(xué)生小聲讀一讀；再請(qǐng)一個(gè)學(xué)生大聲朗讀一遍。）通過(guò)學(xué)習(xí)這一課，我們要學(xué)習(xí)有順序地看圖，借助拼音讀兒歌，還要學(xué)習(xí)幾個(gè)生字。我們要比一比看誰(shuí)學(xué)得最好，記得最牢。

　　二、學(xué)習(xí)有順序地觀察圖畫(huà)

　　1．在實(shí)物投影上出示書(shū)中插圖，整體感知。

　　提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么季節(jié)？（秋天）從哪兒看出是秋天呀？（香山紅葉）你能用一句話說(shuō)說(shuō)插圖的意思嗎？

　　2．從遠(yuǎn)到近觀察。

　　（1）提問(wèn)：遠(yuǎn)處是什么？（連綿起伏的群山）近處是什么？黃櫨和楓樹(shù)的葉子各是什么樣的？

　　（2）教師出示楓樹(shù)的葉子讓學(xué)生觀察，使學(xué)生知道楓葉有五個(gè)角，就像我們的小手。黃櫨的葉子有點(diǎn)兒圓。

　　3．同桌同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)的`是什么地方？什么季節(jié)的景色？那里有什么？你覺(jué)得怎么樣？

　　三、學(xué)習(xí)讀兒歌

　　1．復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：yī、sì、wǔ、yè

　　2．復(fù)習(xí)三拼音節(jié)：piàn、liǎng、xiāng、tiān

　　3．借助漢語(yǔ)拼音自己讀兒歌，注意把字音讀準(zhǔn)確，讀不準(zhǔn)的音節(jié)畫(huà)上記號(hào)。

　　4．同桌同學(xué)互相讀一讀，相互糾正。

　　5．教師在實(shí)物投影上出示小兒歌，請(qǐng)同學(xué)讀兒歌，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

　　6．教師范讀，學(xué)生隨讀。

　　7．認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)。

　　8．再讀兒歌，注意句子中間的停頓。告訴學(xué)生逗號(hào)的停頓比句號(hào)停頓時(shí)間短一點(diǎn)，為了便于學(xué)生掌握，讀到逗號(hào)擊一下掌，讀到句號(hào)擊兩次掌。

　　9．指名讀兒歌，讀出香山紅葉給你帶來(lái)的喜悅。

　　四、學(xué)習(xí)生字的音形義

　　（一）學(xué)習(xí)生字的音

　　1．指導(dǎo)學(xué)生看生字表。

　　2．再讀兒歌，找出本課的生字，在下面畫(huà)“△”，再把生字多讀幾遍。

　　3．同桌小伙伴互相讀一讀生字，比比誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。

　　4．做找朋友游戲，鞏固生字的音。

　　（1）出示生字的拼音卡片，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，讀后貼在黑板上。

　　（2）再出示生字卡片，指名讀，讀對(duì)的學(xué)生老師把卡片送給他，讓他幫助手中的生字找到最好的拼音朋友。

　　（二）學(xué)習(xí)生字的形

　　1．學(xué)習(xí)6個(gè)基本筆畫(huà)。

　　2．電腦屏幕出現(xiàn)5個(gè)生字：一三五七九

　　（1）請(qǐng)同學(xué)們讀一讀

　　（2）點(diǎn)擊鼠標(biāo)：顯示出六個(gè)基本筆畫(huà)。

　　（3）復(fù)習(xí)生字中紅色的筆畫(huà)。

　　3．請(qǐng)同學(xué)們一起跟電腦博士書(shū)空生字。

　　教師鼠標(biāo)點(diǎn)擊“一”：“一”放大。（1）讀“一”字；（2）跟著電腦博士書(shū)空；“三五七九”幾個(gè)字依次出現(xiàn)，方法同學(xué)習(xí)“一”相同。注意五、七、九的筆順。

　　（三）理解字義

　　1．通過(guò)朗讀兒歌，知道5個(gè)生字都是表示數(shù)字的，而且是單數(shù)。

　　2．結(jié)合平時(shí)生活說(shuō)說(shuō)是怎樣用這些字的？

　　比如：一個(gè)人的“一”，三棵樹(shù)的“三”，五本書(shū)的“五”，七朵花的“七”，九面旗子的“九”。

　　五、教師小結(jié)

　　這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得特別好！能看圖借助拼音學(xué)習(xí)兒歌，而且學(xué)會(huì)了5個(gè)生字，真棒！

　　附：板書(shū)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1．認(rèn)識(shí)田字格，能照田字格里的范字正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課的生字。

　　2．完成課后練習(xí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)本課生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)5個(gè)生字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　1．出示不帶音節(jié)的生字卡片，指名認(rèn)讀“一三五七九”。

　　2．指名朗讀兒歌。

　　3．齊讀兒歌。

　　二、學(xué)習(xí)寫(xiě)生字

　　1．認(rèn)識(shí)田字格

　　（1）在黑板上畫(huà)一個(gè)田字格。

　　（2）師講：田字格由橫中線和豎中線構(gòu)成的，橫豎中線的十字交叉又構(gòu)成了左上格、左下格、右上格、右下格。

　　（3）指名認(rèn)田字格

　　2．學(xué)寫(xiě)“一”字

　　（1）電腦屏幕出示帶田格的“一”字，請(qǐng)同學(xué)觀察“一”在田字格中的位置。

　　（2）教師范寫(xiě)，請(qǐng)學(xué)生觀察老師書(shū)寫(xiě)時(shí)的運(yùn)筆過(guò)程。

　　（3）學(xué)生在課后第三題寫(xiě)一寫(xiě)題中找到“一”字，描一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生執(zhí)笑和寫(xiě)姿勢(shì)。

　　3．學(xué)寫(xiě)“三”字：

　　（1）總結(jié)“一”的學(xué)法：

　　①觀察生字的占格位置

　　②觀察生字的寫(xiě)法

　　③自己親自實(shí)踐

　　（2）按上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)“三”字，在寫(xiě)之前，讓學(xué)生思考先寫(xiě)哪個(gè)橫，讓學(xué)生知道書(shū)寫(xiě)時(shí)要按照先上后下的筆順規(guī)則。然后再讓學(xué)生觀察“三”的橫有什么不同，觀察好了，最后讓學(xué)生描一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

　　4．學(xué)寫(xiě)“五”字。

　　（1）電腦出示帶田格的“五”，讓學(xué)生觀察“五”每一筆的占格位置，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

　　（2）教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)第二筆豎寫(xiě)得稍斜一點(diǎn)。

　　（3）學(xué)生描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

　　（4）在實(shí)物投影上展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)作業(yè)。找一些有代表性問(wèn)題的，請(qǐng)學(xué)生看看哪寫(xiě)的好，哪寫(xiě)的不太好。如：第二筆豎要寫(xiě)得短一點(diǎn)，第三筆橫折的“折”要寫(xiě)得短一點(diǎn)。

　　（5）評(píng)議后修改，再獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)。

　　（6）再展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)，看看書(shū)寫(xiě)是否有進(jìn)步。

　　5．學(xué)寫(xiě)“七”字。

　　（1）觀察占格位置：點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示“七”

　　（2）教師范寫(xiě)“七”，觀察橫與“五”的橫有什么不同？

　　（3）學(xué)生描紅后書(shū)寫(xiě)一個(gè)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

　　（4）展示評(píng)議。強(qiáng)調(diào)第2筆豎彎鉤的“豎”不要寫(xiě)得太長(zhǎng)。