大班語言雪孩子教案

時間：2026-03-23 02:01:49 教案

大班語言雪孩子教案12篇

　　作為一位杰出的教職工，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的大班語言雪孩子教案，歡迎閱讀與收藏。

大班語言雪孩子教案12篇

大班語言雪孩子教案1

　　活動目標：

　　完整講述雪孩子救小兔子經過。

　　學習詞語：

　　團團圍住、奮不顧身、融化、舍己救人。

　　懂得做個勇敢、愛幫助人的孩子。

　　活動材料準備：

　　物質準備：節選《雪孩子》的精彩，VCD機、準備小鏟子、小木珠、小推車等小工具、繪畫紙。

　　知識經驗準備：熟悉故事內容，了解雪孩子救兔子的'過程。

　　活動過程：

　　定格“雪孩子救兔子“的畫面，讓幼兒交流彼此的感受。

　　引導幼兒講講議議，雪孩子此時會怎么想，怎么做？最后，雪孩子用什么辦法救了小兔？

　　觀看動畫片，學習詞語：團團圍住、融化。

　　議一議：雪孩子最后變成什么？它該不該幫助小兔子？你喜歡它嗎？為什么？學習：奮不顧身、舍己救人。

　　請小朋友邊看邊完整觀看無聲畫面配音故事。

大班語言雪孩子教案2

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，感受雪孩子和小兔之間相互幫助和關心的情誼。

　　2、能選擇適當的方式表現自己喜，歡的故事情節。

　　活動準備：

　　1、自備《雪孩子》動畫片、美工操作袋中的.《雪孩子》。

　　4、語言磁帶或cd

　　活動過程：

　　一、欣賞故事，初步理解故事內容

　　1、欣賞動畫片

　　2、討論：你看到了什么？聽到了什么？想到了什么？

　　二、再次欣賞故事，引導幼兒感受作品所表達的情感。

　　1、教師完整講述故事。

　　2、教師再次一邊講故事，一邊與幼兒討論：小兔為雪孩子做了什么？雪孩子救了小松鼠后為什么躲起來？小松鼠想對雪孩子說什么呢？小兔的房子著火了，雪孩子是不能靠近大火的，但是他為什么會勇敢地救小兔呢？小兔得救之后，最想對雪孩子說什么？你喜歡雪孩子？為什么？

　　三、幼兒創造表現自己最喜歡的故事情節

　　1、出示雪孩子的輪廓圖，討論雪孩子的形象和表現方式。

　　2、通過添加畫面，分組表現自己最喜歡的故事情節。

大班語言雪孩子教案3

　　活動目標：

　　1、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

　　2、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　3、萌發對文學作品的興趣，學習雪孩子助人為樂、舍己救人的高尚品質。

　　活動準備：

　　豐富有關冬天的常識、多媒體課件

　　活動過程：

　　1、談話導入，激發興趣。

　　（1）什么時候會下雪？

　　（2）下雪的時候可以干什么？

　　2、結合課件配樂講述故事，幫助幼兒記住故事主要情節。

　　提問：故事發生在什么季節？主要講了一件什么事？

　　3、分段演示課件，邊講邊提問，進一步理解故事內容。

　　（1）提問：兔媽媽為什么要給小兔堆雪孩子？雪孩子是怎樣堆出來的？

　　（2）提問：雪孩子和小兔是怎樣玩耍的？它們的心情怎樣？

　　（3）提問：雪孩子為什么不跟玩累的小兔回家？

　　（4）提問：

　　①雪孩子是怎樣救小兔的'？小兔得救后它的身體發生了怎樣的變化？

　　②為什么雪孩子融化后會變成一朵白云呢？

　　③雪孩子犧牲自己救了別人，它是個怎樣的孩子？

　　4、延伸活動

　　（1）引導幼兒繼續探索：雪孩子還會回來嗎？回來后又會發生什么事情？

　　（2）下雪后帶幼兒堆雪人、打雪仗，引導幼兒用各種形式進行表征。

大班語言雪孩子教案4

　　設計背景

　　孩子在日常生活中以自我為中心，不能互相幫助。常為一點小事發生糾紛。為了教育孩子,同伴之間應團結互助，也是為了更好地發展孩子的語言。進行此次語言活動。

　　活動目標

　　 1、理解故事內容，感知故事中的雪孩子可愛、善良、勇敢、樂于助人、舍己救人這一角色，并體驗其美好的情感。

　　2、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　重點難點

　　教學重點：發展孩子的語言。

　　教學難點：理解故事中雪孩子的形象，懂得小朋友之間應該互相幫助。

　　活動準備

　　知識經驗：知道雪遇熱會融化成水。

　　教具準備：故事磁帶、教學掛圖。

　　活動過程

　　一、談話引入

　　冬天到了，下雪了，我們可以玩什么的游戲呢？（根據孩子的回答引出雪孩子）今天老師就給大家帶來一個雪孩子的故事。

　　二、初聽感知，了解故事內容

　　師放故事磁帶

　　思考：1、這是一個怎樣的故事？

　　2、故事中都有誰？

　　三、看圖理解故事、發展語言

　　1、觀察畫面一、二、

　　（1）誰能用自己的語言描繪一下這幾幅圖？

　　（2）兔寶寶不愿意一個人在家，誰能表演一下兔寶寶會怎樣說怎樣做？

　　2、觀察畫面三、四、

　　（1）兔媽媽想了什么辦法？

　　（2）誰能用自己的'語言描繪一下圖中的雪孩子？

　　（3）教師小結：兔寶寶和雪孩子玩了一會，天氣真冷，兔寶寶就生起了火，發生了什么事呢？

　　3、觀察畫面五、六、七、

　　（1）發生了什么事？（小朋友們回答）

　　（2）雪孩子是怎么做的？

　　（3）誰來幫助救火？

　　4、觀察畫面八

　　雪孩子哪里去了？

　　四、看圖復述、整理語言

　　請小朋友仔細觀察所有的圖片，和老師一起完整地復述故事。

　　五、組織討論、升華主題

　　這個故事你最喜歡誰？為什么？

　　教師引導：為了救別人而犧牲了自己，這種行為就是舍己為人。師再簡介兩個舍己為人的案例。

　　六、拓展延伸

　　聽了雪孩子的故事，小朋友都很感動，如果再有其他的小朋友遇到了困難，我們應該怎樣做呢？

　　師小節：我們不能像雪孩子那樣為了救別人而舍棄自己的生命。但在日常生活中，小朋友一定要盡我們所能幫助其他的小朋友。我們要團結互助。

　　2、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。 3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。重點難點教學重點：發展孩子的語言。教學難點：理解故事中雪孩子的形象，懂得小朋友之間應該互相幫助。活動準備知...

大班語言雪孩子教案5

　　活動目標：

　　熟悉動畫片第一段內容。

　　學習“堆、鏟、踢、挖”等動詞。

　　積極參與講述活動。

　　活動材料準備：

　　物質準備：節選《雪孩子》的精彩，VCD機、準備小鏟子、小木珠、小推車等小工具。

　　活動過程：

　　定格“雪孩子”的畫面，請幼兒說說雪孩子是個什么樣的人？

　　觀看第一段內容，引導幼兒講講：小兔堆雪人用了什么工具？怎么使用的？讓幼兒學學小兔使用工具的動作。

　　再次觀看動畫片，引導幼兒運用恰當的動詞描述小兔堆雪人的情節。

　　讓幼兒帶著問題再看這段：兔媽媽出門前對小兔子說了什么話？小兔子為什么不高興？兔子媽媽想了什么辦法？

　　觀看小兔子家著火的情節，學習運用描述的語言講講小兔家著火的'情形，并相互交流此時自己的心情。

　　議一議：你覺得雪孩子是個怎樣的孩子？為什么？

　　完整觀看動畫片，請幼兒邊看邊輕聲講述內容。

大班語言雪孩子教案6

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，感受雪孩子樂于幫助別人的美德。

　　2、認真傾聽故事，學說故事中的對話。

　　活動準備：

　　雪孩子圖片，相關頭飾，《雪孩子》多媒體課件、教學掛圖5幅。

　　活動過程：

　　1、出示雪人圖片，激發幼兒興趣，引發故事。

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位非常特別的小客人，想認識它嗎？（出示雪人圖片）

　　師：它的名字叫雪孩子。雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，會是什么事情呢？我們來聽聽故事吧！

　　2、教師利用《雪孩子》多媒體課件，請幼兒欣賞故事，引導幼兒認真傾聽并理解故事內容。

　　師：

　　（1）故事中將了一件什么事？

　　（2）雪孩子去哪里了？

　　3、教師利用教學掛圖分段講故事，進一步引導幼兒理解故事主要情節，并感受雪孩子的內心活動。

　　（1）運用欣賞法引導幼兒欣賞故事第一段后，提問：兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨是怎么做的？（引導幼兒體驗小白兔對雪孩子的喜愛之情。）

　　（2）欣賞故事第二段后，提問：堆好雪人，小白兔睡覺的時候發生了一件什么可怕的事情？你認為這時雪孩子的心情是怎樣的？

　　（3）欣賞故事第三段后，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的？（引導幼兒學說雪孩子的對話，進一步體驗雪孩子救小白兔的急切的心情）

　　（4）欣賞故事第四段后，提問：兔媽媽回來了，是誰救了小白兔？雪孩子去哪里了？變成了什么？為什么？

　　（本環節運用視聽結合的'方法將故事分為四段，讓幼兒視聽結合，通過設計的提問引導幼兒學說角色之間的對話，進一步引導幼兒體驗雪孩子舍己救人的感人事件，更好的理解故事內容。）

　　4、幼兒討論：雪孩子到底去了哪里？

　　師：聽完故事，你喜歡雪孩子嗎？喜歡哪里？為什么？

　　師：小朋友討論一下，雪孩子到底去了哪里呢？

　　5、師總結雪孩子樂于幫助別人的美德，并帶幼兒去科學探索室做實驗感受雪加熱變成水蒸氣的過程。

　　活動延伸：

　　將故事磁帶及錄音機放在閱讀區，方便幼兒繼續聽故事。

大班語言雪孩子教案7

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒積極參加各種角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣。

　　2、培養幼兒按意愿獨立的確定游戲主題，并能準確的反映該角色。

　　3、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　4、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

　　活動準備：

　　物質準備：

　　(1)兔媽媽、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各種動物的頭飾

　　(2)房子、水桶、火爐等

　　知識經驗準備：

　　讓幼兒理解，熟悉教學的內容，并復述故事。

　　活動過程：

　　第一次：

　　1、教師結合掛圖講故事，引導幼兒理解故事的主要情節。

　　2、通過提問，加深幼兒對故事的理解。引導幼兒思考：誰堆起的雪孩子?小兔子回到屋里干了什么事?睡得怎樣?看見房子著火了雪孩子是怎么做的?結果怎樣?再欣賞一編故事后，可以側重讓幼兒一起來準備表演中所需要的東西。

　　3、師生一起準備。

　　4、一起創編各種小動物的動作，出場順序，復習人物對話等，并請一組幼兒先來表演。

　　第二次：表演故事

　　1、教師和幼兒一起回顧故事，特別是對于人物的對話，出場順序、各種動物的動作等讓幼兒表現出來。

　　2、出示頭飾，和幼兒一起邊回顧故事內容邊表演。

　　3、和幼兒共同布置簡單場景，和幼兒一起設計動作。

　　4、請幾名幼兒分別扮演角色，按角色出場的順序和對話內容做相應的動作，教師帶其他幼兒當評委。

　　5、教師根據表演情況進行評價，從角色出場的順序和對話內容、表情、動作等方面進行評價。

　　6、幼兒自由表演。

　　幼兒分組表演

　　1、幼兒自由分組，確定角色

　　2、分組后的幼兒自己布置簡單的場景幼兒表演。

　　第三次：

　　1、回憶上次表演情況，并討論：上次你是什么角色，你是怎么表演的.，這次你要表演什么。幼兒兒分組表演

　　2、幼兒自由分組，確定角色

　　3、分組后的幼兒自己布置簡單的場景

　　第四次：表演故事

　　1、教師和幼兒一起回顧故事，特別是對于人物的對話，出場順序、各種動物的動作等讓幼兒表現出來。

　　2、出示頭飾，和幼兒一起邊回顧故事內容邊表演。

　　3、和幼兒共同布置簡單場景，和幼兒一起設計動作。

　　4、請幾名幼兒分別扮演角色，按角色出場的順序和對話內容做相應的動作，教師帶其他幼兒當評委。

　　5、教師根據表演情況進行評價，從角色出場的順序和對話內容、表情、動作等方面進行評價。

　　6、幼兒自由表演。幼兒分組表演：幼兒自由分組，確定角色，分組后的幼兒自己布置簡單的場景幼兒表演。

　　活動反思：

　　活動中準備材料時，教師始終是幼兒的參謀和助手，當幼兒需要制作背景時盡管教師發現這與自己原先的想法不符，但還是應該支持幼兒的想法。我認為，在表演游戲中，幼兒能以小組為單位制作道具、布置場景，這也是一個很大的進步，教師提供材料的目的是支持幼兒的活動，制作道具本身就是一個可以給幼兒帶來快樂，蘊涵著豐富的學習機會的活動。教師不能為追求表演結果或節省時間而忽略這個頗具教育價值的環節。幼兒的討論可以為下次活動作鋪墊，把活動引向深入的作用，教師應為幼兒的討論營造一種民主平等的氣氛

大班語言雪孩子教案8

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒積極參加各種角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣。

　　2、培養幼兒按意愿獨立的確定游戲主題，并能準確的反映該角色。

　　3、進一步擴展幼兒的社會生活經驗，讓幼兒了解家庭與鄰里、家庭與學校、家庭與各種公共設施，及家庭成員之間的關系。

　　4、培養幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識和能力。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　物質準備：

　　(1)兔媽媽、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各種動物的頭飾

　　(2)房子、水桶、火爐等

　　知識經驗準備：

　　讓幼兒理解，熟悉教學的內容，并復述故事。

　　活動過程：

　　第一次：

　　1、教師結合掛圖講故事，引導幼兒理解故事的主要情節。

　　2、通過提問，加深幼兒對故事的理解。引導幼兒思考：誰堆起的雪孩子?小兔子回到屋里干了什么事?睡得怎樣?看見房子著火了雪孩子是怎么做的`?結果怎樣?再欣賞一編故事后，可以側重讓幼兒一起來準備表演中所需要的東西。

　　3、師生一起準備。

　　4、一起創編各種小動物的動作，出場順序，復習人物對話等，并請一組幼兒先來表演。

　　第二次：表演故事

　　1、教師和幼兒一起回顧故事，特別是對于人物的對話，出場順序、各種動物的動作等讓幼兒表現出來。

　　2、出示頭飾，和幼兒一起邊回顧故事內容邊表演。

　　3、和幼兒共同布置簡單場景，和幼兒一起設計動作。

　　4、請幾名幼兒分別扮演角色，按角色出場的順序和對話內容做相應的動作，教師帶其他幼兒當評委。

　　5、教師根據表演情況進行評價，從角色出場的順序和對話內容、表情、動作等方面進行評價。

　　6、幼兒自由表演。

　　幼兒分組表演

　　1、幼兒自由分組，確定角色

　　2、分組后的幼兒自己布置簡單的場景幼兒表演。

　　第三次：

　　1、回憶上次表演情況，并討論：上次你是什么角色，你是怎么表演的，這次你要表演什么。幼兒兒分組表演

　　2、幼兒自由分組，確定角色

　　3、分組后的幼兒自己布置簡單的場景

　　第四次：表演故事

　　1、教師和幼兒一起回顧故事，特別是對于人物的對話，出場順序、各種動物的動作等讓幼兒表現出來。

　　2、出示頭飾，和幼兒一起邊回顧故事內容邊表演。

　　3、和幼兒共同布置簡單場景，和幼兒一起設計動作。

　　4、請幾名幼兒分別扮演角色，按角色出場的順序和對話內容做相應的動作，教師帶其他幼兒當評委。

　　5、教師根據表演情況進行評價，從角色出場的順序和對話內容、表情、動作等方面進行評價。

　　6、幼兒自由表演。幼兒分組表演：幼兒自由分組，確定角色，分組后的幼兒自己布置簡單的場景幼兒表演。

　　活動反思：

大班語言雪孩子教案9

　　活動目標

　　1、情感目標：通過故事欣賞，引導幼兒體會雪孩子舍己救人的高尚品質。

　　2、能力目標：通過運用多種形式，使幼兒知道雪遇熱融化蒸發，形成白云的自然常識。

　　3、知識目標：理解故事內容，記住重要情節，學說故事中的對話。

　　活動重難點

　　1、理解故事內容，體會雪孩子舍己救人的高尚品質。

　　2、知道雪遇熱融化、蒸發形成白云的自然常識。

　　活動準備

　　1、小兔子、兔媽媽頭飾。

　　2、PPT課件—雪孩子。

　　3、雪人（用廢舊紙和一次性桌布做成的雪人）。

　　4、故事動畫片《雪孩子》。

　　活動過程

　　一、游戲情境導入：談話和實物導入，激發幼兒的興趣。

　　組織幼兒談話，邊出示雪人對幼兒說；“小朋友，我們班今天來了一位新客人你們看是誰？（雪人）雪人啊今天做了一件非常了不起的事情，到底是什么事呢？（引出故事）

　　二、游戲活動準備：播放課件請幼兒欣賞并提問：

　　1、小朋友你們看到了什么？

　　2、圖片中的雪孩子到底做了件什么事？

　　3、我們給故事起個好聽的'名字吧。

　　三、游戲活動過程：

　　運用課件，老師分段講述故事進一步理解故事內容和主要情節，感受雪孩子的內心活動。

　　1、運用欣賞法請幼兒欣賞課件，第一段老師講述故事內容并提問：“兔媽媽為了不讓小兔子感到孤獨，想了一個什么好辦法”？

　　“小白兔見到雪孩子后心情是怎樣的”？

　　2、欣賞課件第2段后提問。

　　“做好雪人之后，小白兔在睡覺得時候發生了一件什么可怕的事情？你認為這時雪孩子的心情怎樣的？

　　3、欣賞第3段后提問：“雪孩子是怎樣救小白兔的”？

　　（引導幼兒學說雪孩子的對話，進一步體驗雪孩子救小白兔的急切心情）

　　4、欣賞故事第4段，并提問：兔媽媽回來了，是誰救了小白兔？雪孩子去哪里了？變成了什么？為什么？

　　5、播放故事動畫片，請幼兒完整的欣賞故事，并提問：

　　“你喜歡雪孩子嗎？為什么？

　　四、游戲活動延伸

　　1、組織幼兒分組討論，拓展幼兒思維，讓幼兒知道雪遇熱融化蒸發形成白云這一自然現象。

　　2、請幼兒自由選擇角色，戴頭飾進行表演，學說故事中的對話。

　　3、尋找身邊的雪孩子，學習雪孩子樂于助人的品質。

大班語言雪孩子教案10

　　活動目標：

　　1.通過欣賞故事，引導幼兒體會雪孩子舍己教人的高尚品質。

　　2.理解故事內容，學說故事中的對話。

　　活動重難點：

　　結合教材特點和目標要求，我確定本節活動的重點為：理解故事內容，學說對話，體會雪孩子舍己教人的高尚品質；從幼兒的現有水平出發設定的難點是：知道雪遇熱融化、蒸發形成白云的自然常識。

　　活動準備：

　　雪孩子圖片《雪孩子》多媒體課件運用多媒體

　　課件是為了使生動鮮活的畫面吸引幼兒，展現出生動形象的故事情節，使幼兒對故事更感興趣

　　活動過程：

　　（一）：談話導入，激發興趣

　　教師組織幼兒談話，邊出示雪人圖片邊對幼兒說：“小朋友們，你們都堆過雪人嗎？都什么時候堆過呀”有一只小白兔喜歡小雪人，而且這個雪人還幫助過這個小白兔呢，大家想知道這是個什么事情嗎？然后引出故事。我運用這種方法有兩個目的：

　　（1）引起興趣，營造和諧、愉快的活動氛圍。

　　（2）充分調動幼兒活動的積極性，增加幼兒對將要發生的事情的好奇，同時引出故事的主要角色。

　　（二）、教師有感情的分段講述故事，引導幼兒理解故事內容。

　　講述第一、二段并提問：

　　（1）兔媽媽為了不使小白兔感到孤單她是怎么做的？

　　（2）那大家猜猜小白兔和雪孩子會一起做什么事情呢？

　　（三）：運用課件，進一步引導幼兒理解故事主要情節，并感受雪孩子的內心活動。

　　1.欣賞故事第三、四段后，提問：小白兔是怎樣對待她的新伙伴雪孩子的？小白兔睡覺的時候發生了一件什么可怕的事情？可是媽媽不在家，只有雪孩子和小白兔作伴，這個時候雪孩子會做什么呢？（引發猜想，帶領幼兒將故事情感推向高潮）

　　2.欣賞課件第五、六段后，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的？

　　（引導幼兒學說雪孩子的`對話，學習詞沖、跑，進一步體驗雪孩子救小白兔的急切的心情）

　　3.欣賞課件第七、八、九段后，提問：小白兔得教了可是雪孩子去哪里了？變成了什么？為什么？

　　此環節采用的媒體課件，將故事中的角色對話，動物形象用動畫的形式表現出來，這樣使得故事內容更加生動，角色更加鮮活，幼兒也更感興趣。運用視聽結合法，通過設計的提問引導幼兒學說角色之間的對話，進一步引導幼兒體驗雪孩子舍己救人的感人事件。同時使本次活動的重點得到落實。

　　4、完整欣賞故事

　　在此環節我先完整的講述故事，再組織幼兒討論并思考：“你們為什么喜歡雪孩子？”“喜歡它的哪里”“雪孩子還會回來嗎？”

　　活動延伸：

　　課后通過將故事磁帶及角色頭飾放在表演區，小朋友們可以欣賞和表演故事，進一步感受雪孩子舍己救人的美德。

　　活動反思：

　　通過活動拓展幼兒思維使幼兒從故事中了解、體會樂于幫助別人的美德。然后我引導幼兒運用表征法根據已有經驗對雪遇熱融化，蒸發形成白云這一自然現象進行表征。因為活動前幼兒已儲備雪遇熱融化，以及水的三態變化的初步經驗，因此在本環節中我運用討論法，讓幼兒展開討論，又運用表征法，引導幼兒表征，使幼兒進一步理解故事中的科學原理，從而使活動的難點得到很好的突破。

　　課后反思

　　《雪孩子》是一節比較經典的大班語言活動。從活動的實施效果來看，目標達成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，是每個孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大的提高了幼兒的積極性、主動性、創造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進、一環扣一環，盡量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。）

　　運用生動而形象的ppt調動孩子學習的興趣，將《我的愛戀》作為背景音樂貫穿其中，引導幼兒感受音樂和童話的意境美。通過聽、看、想、演相結合的方式，引導幼兒想象故事情節，幫助幼兒理解文學作品。

　　設計最后一個環節目的是讓幼兒進一步去體驗和感受作品的內涵，有了對自己角色的正確感知，孩子表演的時候顯得更投入、更能將角色特點表現出來了。

大班語言雪孩子教案11

　　設計意圖

　　《雪孩子》是一節語言活動，故事語言淺顯，簡潔，生動地表現了雪孩子奮不顧身從火中救出小白兔，自己卻融化成水，經過太陽一曬，又變成天上一朵朵美麗的白云的經過。

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，知道雪遇熱融化成水。

　　2、仔細觀察畫面，了解雪孩子舍身救兔寶寶的動人情節。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、能分析故事情節，培養想象力。

　　活動準備：

　　大圖書、照片。

　　活動過程：

　　一、組織談話，引發傾聽故事的興趣。

　　1、現在是什么季節?(冬天)

　　2、冬天會下什么?(雪)

　　3、你會和雪玩什么游戲?

　　4、小結：小朋友喜歡跟雪玩游戲，兔寶寶也喜歡和雪玩游戲，你想不想聽聽兔寶寶和雪玩什么游戲?(想)下面老師就給你們講一個有關兔寶寶和雪的故事，故事的名稱叫：“雪孩子”

　　二、引導幼兒逐幅觀察畫面，理解故事內容。

　　1、觀察畫面一、二、三

　　(1)天上下了雪，家里沒有東西吃了?猜猜兔媽媽會去干什么?兔寶寶會怎樣?媽媽有沒有答應?為什么?

　　(2)教師小結：兔媽媽要出去找東西，沒有帶兔寶寶，為了讓兔寶寶乖乖在家里，兔媽媽會怎樣做?

　　2、觀察畫面四、五

　　(1)兔媽媽想什么辦法?雪孩子頭上、脖子上有什么?

　　(2)教師小結：兔寶寶和雪孩子玩了一會兒，天氣真冷，兔寶寶會怎樣做?

　　3、觀察畫面六、七、八

　　(1)兔寶寶回到家里干什么?兔寶寶困了以后干什么?

　　(2)教師小結：兔寶寶睡了，猜猜雪孩子在干什么?

　　4、觀察畫面九、十

　　雪孩子在干什么?看見了什么?

　　5、觀察畫面十一、十二

　　(1)雪孩子沖進兔寶寶的`家，身上感覺怎樣?雪孩子最怕什么?為什么?

　　(2)雪孩子有沒有救出兔寶寶?

　　6、觀察畫面十三、十四

　　(1)兔媽媽回來發現了什么?它會怎樣說?(寶寶，快點醒醒!家里著火了，你怎么躺在這里?)

　　(2)兔寶寶會怎么說?兔寶寶有沒有找到雪孩子?

　　7、觀察畫面十五、十六

　　(1)雪孩子變成了什么?(水)變成水的雪孩子，后來還會變成了什么?

　　(2)教師小結：雪孩子變成了水氣，輕輕地往往上飄呀飄呀，一直飄到藍藍的天上，變成了一朵白云，他微笑著朝兔媽媽、兔寶寶招招手呢。

　　三、翻閱大書、完整欣賞故事。

　　四、組織討論

　　了解雪孩子舍身救兔寶寶的感人事跡。

　　(1)在這個故事里你最喜歡誰?為什么?

　　(2)你喜歡故事里那幅圖?為什么?

　　五、活動延伸：

　　1、在科學區投放多種材料，繼續引導幼兒探索水的三態變化的科學實驗，進一步理解雪遇熱融化，蒸發形成白云的科學原理。

　　2、課后通過將故事磁帶及角色頭飾放在表演區，小朋友們可以欣賞和表演故事，進一步感受雪孩子舍己救人的美德。

　　3、將這個故事講給爸爸、媽媽、弟弟、妹妹、哥哥、姐姐聽。

　　教學反思：

　　《雪孩子》是一個非常感人的故事，大班的孩子是道德觀正在形成的過程中，《雪孩子》這個故事從發生，發展到**，結束，情節線索非常明顯，是對孩子進行情感教育的好素材。大班的孩子形象性思維占主要位置，培養孩子的觀察能力是閱讀教學的主要任務之一，孩子在看懂圖意的基礎上，來理解故事中發生的事情。在看到小兔子睡覺的時候發生的事情，孩子們都爭先恐后的發表自己的見解，唯恐把自己的精彩答案給遺漏了，當然也有及個別的孩子表達不出來，所以在以后的教學中我還要更注重培養孩子的語言表達能力，讓孩子們都能夠運用恰當的語言大膽的表達出自己的見解。