大班社會教案

時間：2026-03-20 07:18:39 教案

【推薦】大班社會教案模板5篇

　　作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的大班社會教案5篇，希望能夠幫助到大家。

【推薦】大班社會教案模板5篇

大班社會教案篇1

　　活動目標：

　　1.嘗試和同齡人交朋友，學習和朋友交往的簡單方法。

　　2.體驗有朋友的快樂。

　　3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1.和同齡班的教師交流活動的目的和內容。

　　2.邀請一部分同齡班幼兒參與活動。

　　活動過程：

　　一、教師引入話題。

　　1、教師：你有朋友嗎，你是怎么認識他(她)的?

　　2、教師：在幼兒園里我們只認識自己班的小朋友，今天我們去和大×班的小朋友交朋友，你們會用什么方法去交朋友?

　　3、教師和幼兒相互交流。

　　二、教師和幼兒到同齡班活動。

　　1、教師：今天，我們到大×班去活動，每個小朋友要找一個新朋友，和他(她)一起在區域里活動。

　　2、幼兒在同齡班里自主活動，并尋找新朋友。

　　3、教師注意觀察幼兒的交友情況，例如：很快能交到朋友的，不停地換朋友的，一直和一個朋友進行交往的等。

　　4、教師重點幫助沒有交到朋友的幼兒，讓他們學習交朋友的方法。

　　三、幼兒回班討論、交流。

　　1、教師：你們交到朋友了嗎?他(她)叫什么名字?你用什么方法交到朋友的?

　　2、幼兒交流。

　　3、教師和幼兒討論所觀察到的三種交朋友的情況，并提問：哪一種是最好的方法?

　　4、教師和幼兒討論：想交到朋友應該怎么做，可以說些什么?可以做些什么?

　　5、教師和幼兒共同小結：交朋友要大方，首先要介紹自己，然后主動地向別人說出你的想法，詢問朋友的名字并和他(她)一起玩。

　　活動延伸：

　　教師利用游戲、勞動或運動會等時間組織幼兒和交到的新朋友一起活動。

　　活動反思：

　　我從這幾方面來總結和反思本次活動

　　1.教具的制作和使用：本次教學活動中，我本著簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。

　　2. 教育對象的'選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發現我的擔憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學要敢于嘗試。

　　3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學會了協商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發孩子主動交朋友的情感。

　　整個活動過程，孩子們都表現得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環節，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協商，不因對方是老師而拘謹。

　　本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好？”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以后在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個臺階。

大班社會教案篇2

　　教學目標：

　　1、通過師生共讀故事，大膽發揮想象，理解故事內容并運用語言表達自己對圖書中畫面的理解。

　　2、學習初步閱讀圖書的方法，體驗故事情節突然發生轉變的趣味性，激發閱讀圖書的興趣。

　　3、感知故事中小豬如何使危險變成幸運的機智，知道在生活中遇到危險或困難時，不害怕、不緊張、開動腦筋，想出對策

　　教學重、難點：

　　讓學生大膽發揮想象，理解故事內容并運用語言表達自己對圖書中畫面的理解。

　　教學準備：

　　課件、繪本《我的幸運一天》

　　教學時間：1課時

　　教學過程：

　　一、激趣引題

　　1、大家都知道狐貍吧？誰愿意說說狐貍是一種怎樣的動物？

　　2、小豬大家一定都很熟悉，誰愿意說說小豬又是怎樣的一種動物？

　　3、小豬遇到狐貍會發生什么事情呢？今天我們一起走進《我的幸運一天》這個故事。

　　二、師生共同閱讀

　　（一）講一講

　　這本書的作者是定居美國的日本女藝術家慶子·凱薩茲，吳小紅把它譯成了中文。

　　（二）猜一猜

　　1、今天會是誰的幸運一天呢？

　　2、理解“幸運”的意思。

　　（三）讀一讀

　　1、圖1：一天，一只饑餓的狐貍正準備出門找午餐。在他修爪子的時候，忽然門外傳來了一陣敲門聲。

　　師：是誰在敲門？

　　圖2：“嗨，小兔子！”有人在門外喊：“你在家嗎？”

　　兔子？狐貍想，如果這兒有什么兔子的話，我早就把他當午餐了。

　　圖3：狐貍打開門——門外站著一只小肥豬。

　　師：小豬看見是狐貍，它的反應是怎樣的？它會怎么叫？

　　“哎呀，我找錯門了！”小豬尖叫起來。

　　師：狐貍看見送上門來的午餐，它會怎么說呢？

　　“啊，沒錯，”狐貍喊著，“你找的正是地方！”

　　他一把夾住小豬，使勁地把他拖了進來。

　　“這真是我的幸運一天！”狐貍大聲叫道，“什么時候午餐竟然自己送上門來了！”“對不起，小子，”狐貍說，“這可不是一般的午餐吶，這是一頓烤豬肉---我的美味大餐！現在，就請你到烤鍋里去吧！”

　　師：看到這兒，你覺得是誰幸運的一天？小豬被狐貍吃了嗎？（學生自由發言）那究竟會怎樣呢？我們接著來看故事。

　　2、圖5：掙扎也沒有用了。“好吧，”小豬嘆了口氣，“聽你的安排吧。可是，我有一件事情要說。”“什么事？”狐貍吼道。

　　“恩，你知道，我是一只豬，而豬是非常臟的。難道你就不想給我洗洗澡嗎？想一想吧，狐貍先生。”

　　“恩，”狐貍自言自語道，“他是很臟。”

　　圖6：于是，狐貍開始忙起來了：他撿樹枝，他生火，他拎水。（指導學生看圖說一說）

　　然后，他給小豬痛痛快快地洗了一個澡。

　　“你真是個令人害怕的家伙。”小豬說。

　　圖7：“狐貍說：“現在你是全村最干凈的小豬了。給我安靜地呆著！”

　　師：小豬想出了什么好辦法？可洗干凈后，他是不是就要被吃掉了呢？還是想出了其他的辦法？我們接著往下看。

　　3、“好吧，”小豬嘆了口氣，“聽你的安排吧。可是……”

　　“可是什么？”狐貍吼道。

　　師：小豬又想說什么呢？

　　“恩，你知道，我是一只非常小的豬。難道你就不想喂飽我，讓自己吃得更過癮一點嗎？想一想吧，狐貍先生。”

　　“恩，”狐貍自言自語道，“他確實小了點。”

　　圖8：于是，狐貍開始忙起來了：他摘西紅柿，他做空心粉，他烤小甜餅（指導學生看圖說一說），然后，他給小豬吃了一頓豐盛的午餐。

　　“你真是個令人害怕的廚師！”小豬說。

　　師：小豬又想出了什么好辦法？

　　圖9：“好了，”狐貍說，“你現在是全村最肥的小豬了。給我進烤鍋吧！”

　　“好吧，”小豬嘆了口氣，“聽你的安排。可是……”

　　“可是，可是，可是什么？”狐貍叫道。

　　師：猜一猜，小豬又會說什么？

　　“恩，你知道，我是一只勤勞的豬，所以我的肉特別硬。難道你就沒有想過給我按摩一下，讓自己吃上更嫩一點的烤肉嗎？想一想吧，狐貍先生。”

　　“恩，”狐貍自言自語道，“肉嫩一點當然更合我的口味啦！”

　　圖10：于是，狐貍又開始忙起來，他先推推這兒，又拉拉那兒。

　　他把小豬從頭到腳捏了又敲。

　　“這真是令人害怕的按摩。”小豬說。

　　圖11：“不過，”小豬接著說，“這些日子我確實工作得很辛苦，我的背都僵硬了。你能再用點力氣嗎，狐貍先生？再多用一點點的`力氣就好了。哦，可以了，可以了。現在請往左邊用點力氣。”

　　師：小豬有又想出了什么辦法？這些辦法的效果會怎樣呢？

　　4、圖12：“狐貍先生，你在哪兒？”

　　師：狐貍先生去哪兒啦？

　　圖13：可是，狐貍先生再也聽不見了----他累暈過去了。連抬抬手指頭的力氣都沒有了，更別說烤豬肉啦！

　　師：狐貍為什么會暈過去？他這一天都干了什么？

　　“可憐的狐貍先生，”小豬嘆了口氣，“他忙了整整一天！”

　　然后，村里最干凈、最肥、最嫩的小豬，拿著剩下來的小甜餅飛快地跑回家去。

　　圖14：“多么舒服的澡！多么豐盛的午餐！多么愜意的按摩！”小豬叫起來，“這真是我最幸運的一天！”

　　師：看到這兒，你覺得最后是誰的幸運一天？

　　5、為什么狐貍幸運的一天會變成小豬幸運的一天？

　　三、課外延伸

　　1、假如你是這只小豬，你會怎樣來救自己？

　　2、如果是你們遇到困難，你們將會怎么做？

大班社會教案篇3

　　活動目標：

　　1、通過各種體驗，讓幼兒了解其實黑夜并不可怕，并能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。

　　2、鼓勵幼兒能在集體面前講述自己一個人睡的勇敢經歷或者坦然講出不敢一個人睡的原因。

　　3、通過創設情景，幫助幼兒了解夜晚，進一步樹立幼兒自己睡的信心。激勵幼兒樂意嘗試一個人自己睡。

　　活動準備：PPT課件、調查表、氣球，面具，眼罩等。

　　活動過程：

　　一、PPT導入，激發興趣。

　　1、教師帶領幼兒聽音樂進入場地，依次入座。

　　2、提問：

　　①剛才的音樂里提到，你們現在是什么時候的小朋友?(大班的小朋友)②你認為大班的小朋友應該是什么樣的?(堅強、勇敢等) 堅強、勇敢體現在什么地方呢?

　　3、師：有這樣一位大班的小朋友，我們一起來看看他是你們說的那樣堅強、勇敢的嗎?(觀看PPT)

　　二、調查統計，你害怕一個人睡嗎?

　　1、師：看看剛才的那個孩子怎么了?誰來說說，他為什么哭得這么傷心?

　　2、師：喔，原來他是害怕一個人睡覺。那你們害怕一個人睡嗎?現在是自己一個人睡覺嗎?(教師出示調查表，請自己睡的小朋友將自己的笑臉卡貼在是的一邊，請不是自己一個人睡得小朋友將笑臉卡貼在不是的那一邊。請幼兒作比較。)

　　三、出示幼兒不愿睡覺問題，引導幼兒討論解決方法。

　　害怕是很正常的事情，只要你勇敢說出來，就能想辦法解決。誰來告訴老師自己為什么害怕一個人睡?集中大家智慧來解決這個問題。

　　(一)怕黑

　　1.有什么好辦法解決?

　　2.教師根據幼兒交流內容貼圖片(用畫面表示)

　　3.引導幼兒帶上眼罩假裝睡覺，放各種聲音讓幼兒感受黑暗。

　　4.說說剛才都有哪些聲音?摘下眼罩再來聽聽。

　　教師小結：原來那些可怕的聲音都是來自大自然的聲音，這些聲音并不可怕。只是因為黑暗中我們的心理在作怪，把它想象成了其他的聲音。晚上睡覺的'時候只要關緊門窗，家里還是很安全的。

　　5、你們還害怕嗎?

　　(二)床上滾下來

　　1.有什么好辦法?

　　2. 教師根據幼兒交流內容貼圖片(用畫面表示)

　　(三)做噩夢

　　1.為什么做噩夢?

　　2.有什么好辦法不做噩夢?

　　(四)怕鬼

　　1. 師：世界上有鬼嗎?老師也能變成鬼，你們相信嗎?

　　2.老師和幼兒一起帶上面具裝鬼，孩子們互相看看對方的樣子。

　　3.播放恐怖音樂。

　　4.音樂停，孩子互相摘下面具。瞧!原來鬼是一個個可愛的小朋友，剛才都是裝的，世界上根本就沒有鬼，也是我們的心理在作怪想象的，弄清楚了以后現在還害怕嗎?

　　四、用自己的方式克服恐懼每個人心里都會想象出一些奇奇怪怪可怕的東西，當我們處在黑暗中就會想起它，越想越害怕。

　　1.你最害怕什么?

　　2.把自己害怕的東西貼在氣球上。

　　3.幼兒交流自己害怕的東西4.踩氣球-用自己的方法讓它們從世界永遠消失。

　　(小結：小朋友們已經找到了好多自己睡覺時不再害怕的辦法，心里最害怕的東西也已經消除掉了，下面讓我們在音樂的伴隨下，好好的享受美麗而寧靜的夜晚吧。)

　　五、創設情境，體驗優美意境

　　1、教師請幼兒看課件，欣賞夜晚的美麗景色，共同體驗夜晚的美好。

　　2、師：一個人睡很舒服，不僅對身體有幫助而且還是一個人長大的標志。要上一年級了，都要學會一個人睡，對嗎?那我們從今天晚上開始就嘗試著一個人睡好嗎?最后祝每個小朋友天天都擁有美好的夜晚，睡的香，睡得甜，身體棒!

大班社會教案篇4

　　一、教材分析

　　《三年的變化》是蘇教版幼兒園大班下冊社會領域的活動內容。本次活動通過讓幼兒感受三年來自己在行為上的變化，體會成長的喜悅。《指南》中指出："幼兒階段是幼兒社會性發展的關鍵時期。"本次活動通過比較、測量等方法，引導幼兒發現并感受自己三年間的變化，正確看待自己，不斷發展適應社會生活的能力。

　　二、幼兒情況分析

　　大班幼兒自我意識和自我評價進一步發展，抽象概括能力開始發展，但仍然以具體形象思維為主。《指南》明確指出："幼兒在與成人和同伴交往的過程中，學習如何看待自己、對待他人，不斷發展適應社會生活的能力。"幼兒對自己已有了初步的認識，初步具有自我評價的能力，這位本活動奠定了基礎。本次活動通過創設一個輕松愉快的學習氛圍，促進幼兒身心全面和諧的發展。

　　三、活動目標

　　1、情感目標：

　　通過教學活動，體會成長的喜悅，并學會感謝家人、老師、同伴在自己成長過程的對自己的`幫助。

　　2、能力目標：

　　通過比較、測量的方法，感受自己三年來在行為上的變化，培養幼兒的比較能力。

　　3、認知目標：

　　能用數字、長度等方式表示自己長大的過程，能用語言描述自己行為上的變化，知道自己的長大與家人、老師、許多人的幫助是分不開的。

　　四、活動重難點

　　1、教學重點：用數字、長度等方式表示自己長大的過程，用語言描述自己行為上的變化。

　　2、教學難點：感受自己三年來在行為上的變化，體會成長的喜悅。

　　五、活動方法：

　　操作法、談話法、陶冶法

　　六、活動準備：

　　小班、中班、大班的成長足跡；尺子、電子秤、記錄表、筆；從小班到大班的典型照片。

　　七、活動過程

　　（一）開始部分創設情境，談話導入。

　　小朋友，你們還記得你們小班時候的樣子嗎？

　　設計意圖：創設情境，設置懸念，充分激發幼兒的興趣。

　　（二）基本部分

　　1、觀察照片，了解自己的變化。

　　（1）出示一幼兒的照片，請幼兒按從小到大的成長順序排序，并貼在幼兒用書上，提問：

　　大家看這些照片，這是小朋友從小班到大班的照片，你們能按照從小到大的順序給照片排序嗎？

　　請說說你為什么這樣排？（按照從小班到中班到大班的順序。）

　　（2）教師小結幼兒成長變化的地方（比如身高、力氣、體重等）教師小結：大家這三年間個子長高了，力氣也變大了，還有，體重也增加了。小朋友們，大家都長大了。

　　設計意圖：通過自己動手操作，調動幼兒的積極性，發現自己成長的變化。

　　2、幼兒用測量的方法發現自己的變化。

　　（1）小朋友們，大家看一看自己的成長足跡，里面有沒有藏著我們長大的秘密呢？

　　（2）小朋友們，和你的小伙伴交流一下自己的發現吧。

　　（3）教師：把你在成長足跡中的發現，按照從小班到中班到大班上學期的順序記錄下來，再來測量現在的你，如果你一個人不好測量，可請朋友幫忙。

　　提問：請看看這些數字，它們有什么變化？又能說明什么呢？（說明我們長大了。）設計意圖：在這個過程中，充分發揮幼兒與同伴之間的合作，培養幼兒的合作交流能力和語言表達能力。

　　3、集體交流自己在行為上的變化。

　　（1）小朋友們，接下來大家和同伴們自由交流一下自己三年來在行為上有哪些變化呢？

　　以前，媽媽送我上幼兒園，我會拉著媽媽大哭，不讓媽媽走。

　　現在，我會高興地和媽媽說再見。

　　以前，我需要哥哥姐姐的幫助。

　　現在，我會安慰弟弟妹妹。

　　以前，我會將書本扔的到處都是，把房間弄得很亂。

　　現在，我會愛惜書本，并將它們整齊地擺放在書架上。

　　以前，我會將自己喜歡的玩具從其他小朋友那里搶過來玩。

　　現在，我會和小朋友一起玩玩具。

　　教師小結：大家都長大了，三年來變化都很大，學會生活獨立了，學會關愛他人，整理房間，保管好自己的東西，學會謙讓小朋友。大家都很棒！表揚一下自己吧。叮叮當，叮叮當，大拇哥送我，我最棒！

　　4、學習用自己的方式感謝幫助自己成長的人。

　　小朋友們，在你們長大的過程中，哪些人幫助了你？你想用什么方法表達自己的感謝呢？

　　設計意圖：拓展延伸，使幼兒學會感謝他人。

　　八、活動延伸

　　小朋友們，你們回家后告訴爸爸媽媽自己三年來的成長，并感謝爸爸媽媽在自己成長過程中的幫助，好不好？

大班社會教案篇5

　　活動目標

　　1、通過活動使幼兒對于汽車的結構、種類有簡單的了解。

　　2、學習一些簡單的交通安全行為。

　　3、知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關系。

　　4、簡單了解緊急電話的用途

　　5、激發幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。

　　重點與難點

　　重點：幼兒可以積極主動的去觀察各類汽車，并且了解每種車的特殊功能和用途，（如消防車是用于滅火的，郵政車，是用于運送信件的），認真比較各種特殊車之間的外型與功能的不同（如消防車是紅紅的，有梯子，而救護車卻是白色的，等）

　　說明：由于幼兒生活經驗貧乏，有些車型的特點不是很明確，有的時候也很難分辯出各種車的真正用途，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，應對各種車的外形和結構有所感知！

　　難點：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種車的特殊用途，并能說出在人們日常生活中遇到什么事情，要用什么樣的車！（如。在發生火災的時候，我們需要用到消防車等）

　　說明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常糾正，改變幼兒的說話說“后半句”的習慣，才會真正的讓幼兒說出完整，明了的句子，積極的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應，真正地“導之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當的詞語說出心里所想，所感。

　　活動準備

　　1、教學掛圖《各種車型的圖片》

　　2、提供若干場景的圖片如：“受傷現場”和“路邊花草枯萎”。

　　3、收集各種車輛的模型，及玩具

　　4、各種車輛的卡片

　　5、緊急電話的圖片及紅綠燈的圖片

　　6、各種特殊功能車的聲音錄音磁帶、錄音機

　　活動過程

　　1、出示教學掛圖及車模型

　　認識這些特殊功能的車輛；如：灑水車、消防車，救護車、垃圾車、吊車等，老師在把車模型拿出來與幼兒分享，老師進行提問，讓孩子們說一說老師手中拿的是什么車，并且說出這輛車的用途

　　2。猜謎語

　　教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。

　　教師用語言引入：“小朋友們都很聰明，能認識各種各樣的車。現在老師要換個方式考考你們，那就是我們來玩一個猜謎的游戲好不好？那規則就是，請你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車？明白了嗎？那好，現在請聽題咯。”

　　——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車？（灑水車）

　　——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。請問這是什么車？（垃圾車）

　　——蓋樓房時運重物，長長手臂真神氣。（吊車）

　　——失火，救人都要它來幫忙。（消防車）

　　——抓壞人的時候，警察就會開著它出來。（警車）

　　——可以救人的車子。（救護車、警車、消防車。）

　　——信件信件用啥運。（郵政車）

　　——警察拿槍保護它，銀行門口經常停。（運鈔車）

　　3。交流

　　讓幼兒說一說你還看見過哪種車？談一談車在人們的生活中的作用？

　　教師傾聽，適當的介入幼兒談話，引導幼兒說出完整的語言（如：我見過公交車，公交車是給人帶來方便的交通工具）

　　4。觀察比較

　　——出示消防車、警車、救護車圖片

　　讓幼兒觀察這些車的構造，有什么地方是一樣的.？哪些地方又是不一樣的？

　　小結：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專門用來救火的。

　　警車上白色的，專門用來抓壞人的。救護車上有紅十字。

　　觀察這些車的車輪，有些車的車輪數也是不一樣的，有的車子有兩個，四個車輪或六個車輪等。

　　提示幼兒：中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點，對自己行為的計劃性、預見性較差。因此，生活中的交通安全事故時有發生。據此對幼兒進行自我安全保護方面的教育是十分必要的。

　　拿出安全知識圖片讓他們在看看、講講、議議中初步懂得自我保護的重要性。了解哪些是危險動作，怎樣做才是安全行為，通過一些生動有趣的講解，讓幼兒學習一些簡單地自我保護的方法，逐步建立起新的安全文明的行為方式。

　　活動延伸

　　1、聽各種車的聲音

　　讓幼兒仔細聽，辨別出幾種不同的汽車（有消防車、救護車、警車和卡車等）

　　說明：經常聽一些聲音，會讓孩子們的注意力有所提高，激發孩子們愛探索的精神

　　2、緊急電話及紅路燈

　　教師用話語引入：有一些特殊的電話號碼，他們是很有用的，你們知道嗎？

　　幼兒自由回答

　　出示110120119的圖片讓幼兒說說，這些電話都是什么電話？在什么情況下撥打？老師在適當的時候加以糾正引導

　　出示紅綠燈圖片讓幼兒說說在過馬路的時候遇到紅燈時怎么辦，綠燈怎么辦，黃燈怎么辦？

　　學習兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等

　　說明：教給這些緊急電話和交通安全知識，是讓幼兒們可以學會一些簡單的自我保護常識

　　活動結束

　　聽音樂，小朋友們自由模仿開汽車的動作。

　　教師：小司機們，我們出發吧！

　　活動反思：

　　汽車產生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發聲，能行駛，能將人或物從一個地方送到另一個地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，特別是中班的幼兒已能辨認出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是，我就設計了這節“關于特殊功能車”的教學活動。活動流程：通過圖片，認知車的外形及名稱——通過謎語，了解特殊車的功能——通過交流，使幼兒可以用完整簡單的語言說出車的特殊功能——通過觀察比較感知各種車的外型不同——通過互動游戲，鞏固加深了幼兒對各種車特殊功能的理解。

　　老師在黑板上出示各種場景的圖片，幼兒手中哪著各種車的卡片，讓幼兒想一想，（如，有人受傷了需要什么樣的車，發生火災了，需要用到什么樣的車）讓幼兒到前面來自己粘貼，這樣互動游戲可以提高自我參與學習的樂趣，并能鞏固加深幼兒對特殊功能的車理解。

　　讓幼兒在自己喜歡的環境中學習、復習、鞏固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學活動過程中認識各種汽車的名稱和用途，增強了幼兒的社會性常識，揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑！順利完成了活動目標。活動中有三名幼兒參與不積極，主要是在日常生活中沒有多觀察、留意，因而在活動中感覺有些跟不上，需要在今后多加強這方面的培養。

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