小班社會教案

時間：2026-03-19 16:31:00 教案

【實用】小班社會教案模板匯總六篇

　　作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的小班社會教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【實用】小班社會教案模板匯總六篇

小班社會教案篇1

　　設計意圖：

　　孩子的學習要來源于游戲，來源于生活。糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對幼兒有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的孩子來說更是如此。設計《糖果小屋》這個幼兒既熟悉又感興趣的內容，讓幼兒運用各種感官，主動探索，獲得直接經驗。

　　活動目標：

　　1、認識各種各樣的糖果。

　　2、感知了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發現。

　　3、嘗試用糖果裝扮小屋，體驗活動帶來的樂趣。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　活動準備：

　　糖果PPT課件、實物糖果若干，布袋12個，小屋實物(課前用硬紙板制作好)、雙面膠。

　　活動過程：

　　(一)導入部分

　　提問：小朋友吃過糖嗎?那你吃過什么糖?

　　小班社會教案詳案《糖果小屋》含PPT課件

　　2、出示糖果PPT圖片，讓幼兒認識各種糖果。

　　①、棒棒糖(你們吃過嗎?有什么味道的?)

　　②、棉花糖(是什么樣的?吃到嘴里什么感覺?)不光有大大的棉花糖，還有小小的棉花糖……)

　　③、彩虹糖(什么顏色的?)

　　④、軟糖、橡皮糖(軟軟的彈彈的)

　　⑤、跳跳糖(吃到嘴里什么感覺?會跳會發出聲音)

　　⑥、巧克力糖

　　3、師：我們認識了這么多的糖果。糖果寶寶說我想和你們做游戲，你想不想和我玩游戲啊?可是這些糖果寶寶非常淘氣，他們喜歡捉迷藏，藏起來了，躲在哪里呢，躲在了我的小袋子里了。糖果寶寶說，一會小朋友眼睛不能看只能用手摸，摸一摸袋子里的糖果寶寶是什么感覺的?(每人椅子下一袋糖果)請幼兒手摸糖果，觸摸糖果特征并說出自己的感受，猜猜是什么糖果。

　　糖果寶寶說現在可以看看我長什么樣子啦，請小朋友把袋子里的糖果拿出來，說一說你的袋子里裝的都是什么糖果呢?

　　(三)裝飾糖果屋

　　出示沒有裝飾的小屋實物，請幼兒用手中的糖果把小屋進行裝飾。

　　師：這里有一個孤獨的小房子，他沒有糖果寶寶的裝飾一點都不漂亮，想要小朋友幫幫他，讓我們用手中的糖果來把小房子打扮的美美的(用雙面膠把糖果粘在小屋上)。

　　小房子感謝你們幫他裝飾的很漂亮。糖果也感謝你們幫他們找到家，小朋友們真棒。

　　(四)結束

　　小朋友今天表現的都很棒，老師請你們吃糖，想不想吃?

　　每人拿一塊糖果，分享糖果帶來的樂趣。

　　教學反思：

　　活動一開始我就出示了一盤糖果，孩子一下子吸引了。團團地圍坐著，一起說說各種糖果的名稱，糖果必竟對幼兒來說是相當熟悉的，一下子孩子們說出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，為了讓幼兒有更深地了解，我讓他們看一看、摸一摸，感知糖果的形狀，糖果的軟、硬等特征。有的.幼兒說 “ 是棉花糖，軟軟的，有的說“ 是棒棒糖，硬硬的 ” 。接著，我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗，通過品嘗，孩子們聰明地發現糖果含在嘴里會變小，味道是甜甜的這些感知體驗。今天又正好是我園園長來我班下班聽課，她聽后也給我提出了意見，我也感覺到了在品嘗這一環節中我在教學上有點倉促，疏忽了，我應該讓幼兒們從我的盤里挑一顆，把糖果拿在手里跟小伙伴們說一說，選的是什么糖什么形狀的糖味道是怎樣這樣活動的效果可能會更好。結果我是讓他們過去品嘗，回來時他們都快吃好了，我這時才問，因此孩子答不上來，吃到嘴里早忘了糖的特征了，的確這對小班孩子來說，有點困難，以后我會注意的。最后，我分組讓幼兒們把糖果(糖紙)送回糖果小屋，這環節，孩子們的表現非常棒。糖果對小班幼兒的吸引力、誘動2 / 2 中，幼兒在認識各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發展，也讓孩子們進行了大膽地探索、感知、想象。

小班社會教案篇2

　　教學目的：

　　1、學會日常禮貌用語。

　　2、做懂禮貌的好寶寶。

　　教學準備：

　　玩具娃娃、電話。

　　教學過程：

　　一、引入活動

　　1、老師出示玩具娃娃，向幼兒有禮貌地打招呼：“小朋友們，大家好！”

　　鼓勵幼兒用禮貌用語：“你好，小娃娃！”

　　2、娃娃要走了：“小朋友們，再見！”幼兒：“再見，小娃娃！”

　　與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。

　　二、游戲一：接電話

　　1、電話鈴響了，“鈴... ...”

　　老師做示范，接電話：“喂，您好，... ...再見。”

　　2、電話鈴響了，“鈴... ...”

　　教師：“現在請最有禮貌的孩子來接電話。”請表現好的`幼兒來接電話。

　　3、幼兒分組玩打電話游戲

　　幼兒使用禮貌用語“你好”“再見”

　　三、游戲二：做客

　　1、教師組織幼兒到其它班級做客參觀。

　　2、做有禮貌的孩子，主動向其它班小朋友說：“你好”“再見”

小班社會教案篇3

　　活動目標：

　　1、了解家鄉的特色食品，初步感受家鄉飲食的特色。

　　2、能用簡單的語言表達食品的味道。

　　3、培養幼兒熱愛家鄉的感情。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動重難點：

　　活動重點：了解家鄉的.特色食品，初步感受家鄉飲食的特色。

　　活動難點：能用簡單的語言表達食品的味道。

　　活動準備：

　　1、特色美食圖片若干

　　2、幼兒用書

　　活動過程：

　　一、觀察美食圖片，猜測食品名稱。

　　1、教師：小朋友們，今天鐘老師給你們帶來了一些食物的圖片，一起來看一看，這些都是什么?

　　教師：你猜它們是什么味道?

　　2、請幼兒自由地說一說。

　　3、教師小結：這是瓦罐湯，味道很鮮美。這是米粉，看起來長長的，白白的，吃起來又香又好吃。

　　教師：這是什么呀!這是釀豆腐，吃起來也很香。這是鳳尾魚，是鄱陽湖里的鳳尾魚做成的食品，吃起來辣辣的。

　　二、幼兒認識美味食品，了解制作材料以及味道。

　　1、討論瓦罐湯的材料，制作方法。

　　教師小結：瓦罐湯是把一些肉、香菇、豆子等等不同的東西入在把罐子里，再放調料，放些水，放在大瓦缸里煨熟，湯聞起來很香，喝起來熱乎乎的，很有營養。

　　2、討論米粉材料，制作方法。

　　教師小結：米粉里有姜、蒜、麻油、醬油、蔥花、咸菜等，還有辣椒和胡椒粉，吃起來咸咸的，辣辣的。

　　三、結合幼兒用書，引導幼兒認識江西其他地方的特色食品。

　　教師：每個人都有與別人不一樣的名字，這些食品也是這樣與眾不同，它們只有在我們江西才有，所以我們稱它們是江西的特色食品。

　　教師：我們江西有很多好吃的特色食品，看看書上都有哪些?你還吃過哪些江西的特色食品呢?

　　活動反思：

　　培養幼兒愛家鄉的情感，整個活動幼兒興趣較濃，對于個別幼兒還要多關注，多給予表現的機會。

小班社會教案篇4

　　活動目標

　　1．會唱歌曲，感受秋風吹、樹葉舞的意境。

　　2．能分辨音樂的快慢，并大膽地用動作表現。

　　活動準備

　　每人一片秋葉。

　　活動過程

　　1、教師朗誦歌詞，引導幼兒進入意境。

　　幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。

　　2、學唱歌曲并用動作表現。幼兒跟隨教師學唱歌曲。引導幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表現樹葉飛的情景。

　　3、分辨并表現音樂的快慢。 ·教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂，模擬風聲，啟發幼兒想像，兩種風聲有什么不一樣，可以用怎樣的動作來表示。

　　4、游戲：“秋風和小樹葉”。幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時，教師用鋼琴彈奏模擬風聲：風聲快而強時，幼兒快速地飄來飄去；風聲慢而弱時，幼兒放慢動作；風聲停，幼兒便停止動作不動。鼓勵幼兒大膽想像多種動作表現風吹樹葉飛的情境。活動建議

　　風停時，引導幼兒保持不同的造型不動，教師可以提問：“小樹葉，你飄到哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在xxx。”

　　活動評價

　　1．會用柔和優美的歌聲唱歌。

　　2．想像并會用雙手在頭上、體側、左右擺動，表現出多種樹葉飄落的動作。

　　我愛秋天

　　活動背景：

　　隨著天氣的變化，逐漸進入了秋季。氣溫的下降和樹葉的飄落將秋季的季節特征顯現了出來，而這些變化非常易于引起孩子們的興趣。根據我們班幼兒興趣與實際發展需要，結合季節特征，我們開展了《我愛秋天》這個主題教育活動。

　　活動目標

　　1、引導小朋友認識秋天的天氣特征。

　　2、使小朋友知道秋天樹葉會從樹上飄落。

　　3、與小朋友一同探索、認識秋天可以吃到的水果。

　　4、認識顏色：紅、黃、綠。

　　主題方案設想：

　　本次主題活動分別圍繞“秋天天氣涼”，“秋天的落葉”和“秋天的水果”三個單元進行的。在每一個單元下預設和生成的活動具有一定的連續性。在“秋天天氣涼”單元中，我們從引導小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵引導幼兒學習獨立穿脫衣服，掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎上為培養幼兒動手動腦能力我們設計、組織了有趣的手工制作活動，如“美麗的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應該通過穿適宜的衣服取暖，達到保護自己的目的，而且引導我們思考：天涼了，要保護好自己的身體還應該注意什么問題，從而引申出了 “洗手后要擦護膚霜”、“流鼻涕我會擦”、“使用干凈手絹”、“疊手娟”等一系列的活動。由此可見，我們的每一個活動不是孤立的，而是相互關聯、相互連續的。

　　方案實施過程：

　　活動一：

　　桔子寫生

　　水果好看又好吃活

　　動目標：

　　1、培養幼兒加深對秋天水果 — 桔子的認知

　　2、培養幼兒對寫生畫法的興趣活動準備：實物桔子若干，圖畫紙每人一張，油畫棒每人一盒活動情況記錄：活動由來： “咦！今天怎么吃桔子了？”隨著孩子們一句句稚嫩的疑問，我們開始了關于秋天水果的一系列活動。孩子們為什么會對午點時吃的桔子如此感興趣，使他們很興奮呢？在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時令水果就是桔子，這第一個出現的時令水果 — 桔子，自然而然引起了孩子們的關注，激起了他們對秋季時令水果的興趣。活動形式：通過實物觀察，使幼兒生動、細致地發現桔子的特征（外部特征），如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結的基礎上，請幼兒寫生桔子，教師不出示范例，鼓勵引導幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實顏色用各種顏色的畫筆表現出來。與幼兒的互動：

　　（1）請幼兒回憶中午午點時吃的桔子的味道，引導幼兒回憶并說一說自己印象中的桔子的樣子。多數幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。

　　（2）出示桔子，請幼兒觀察，觀察桔子的外部特征。

　　（3）請幼兒逐個較細致地觸摸觀察后，引導幼兒再次表達自己的認知。在教師的引導下，孩子們看完后說桔子不是特別圓，發現有些扁圓，桔子皮上的顏色是有變化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。

　　（4）請幼兒分成小組，發給每組幾個桔子，請幼兒邊觀察邊參照桔子實際的.顏色給“桔子畫像”。教師鼓勵幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現，展示他們的豐富感知。幼兒在操作過程中，邊畫邊發現“這兒有點黃，往下又成桔紅色了”。

　　幼兒園小班社會教案——秋天來了

　　主題的產生：

　　天氣漸漸的涼了，秋色越來越濃，孩子們在戶外活動時追逐著翩翩飛舞的落葉，高興的心情易于言表，根據孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點，生成了這個主題活動。

　　環境創設：

　　1、活動室內的墻飾布置成相應的秋天景象。

　　2、“豐收的水果”的墻飾。

　　3、“秋天落葉”的墻飾。

　　預設目標：

　　1、感受秋天的季節特征。

　　2、認識水果的名稱及特征。

　　3、了解樹葉的變化，認識菊花。

　　4、練習聽信號走和跑的能力。

　　知識網：

　　健康——練習聽信號做動作的能力，練習雙腳跳、練習過平行線、練習小肌肉的靈活性。

　　語言——能隨大家一起有節奏地說兒歌。

　　社會——了解秋天的季節特征、和代表花卉。

　　科學——手口一致點數5以內的數、區分大小多少、認識長方形。

　　藝術——1、練習涂色2、練習畫圓3、練習撕紙4、喜歡音樂活動5、練習分句唱的表演形式6、認識區分常見的顏色紅、黃、綠。

　　活動網：

　　健康——摘果子、運蘋果、大風和樹葉、橘子熟了、蘋果香蕉梨、

　　藝術——涂色落葉、涂色蘋果、撕紙大蘋果、紙團粘貼、手工小刺猬摘果子、撕紙樹葉、手工果樹、歌曲大貓小貓、手工小汽車、欣賞歌曲郊游、打擊樂秋天。

　　計算——點數《游戲摘果子》、比大小、比多少

　　認知——分類活動區分水果蔬菜、認識菊花、秋天的衣服、秋天的水果。

　　語言——兒歌《秋媽媽與果娃娃》

　　科學——我喜歡的水果、蘋果娃娃、大大小小的樹葉

小班社會教案篇5

　　一、活動目標：

　　1、在活動中讓幼兒探索，學會打開幾種食品包裝，鼓勵幼兒積極動腦，解決問題，提高動手、動腦的能力，體驗成功的喜悅。

　　2、繼續深化“自己動手”的思想意識，培養幼兒獨立、自信的優良品質。

　　3、繼續培養幼兒的口頭表達能力，初步學習新詞“剝”（bāo）。

　　二、活動準備：

　　1、幼兒準備：每人一份含有各種包裝的糖果、一次性口杯；每組一份可供選擇的動物貼紙。

　　2、教師準備：幻燈儀器、“生日歌”音樂磁帶、錄音機、“豬你生日快樂”歌表演VCD、狗寶寶家圖片、狗寶寶毛絨玩具一只、裝有各種包裝的食品籃。

　　三、預設過程：

　　（一）“狗寶寶過生日”引入，帶出活躍熱烈的氣氛。

　　1、播放生日歌，引發幼兒的興趣。

　　2、出示狗寶寶，引入游戲的主題。

　　（二）通過“狗寶寶送禮物”的游戲環節，在嘗試中知道不同包裝的開啟方式。

　　1、出示禮盒，摸禮物。

　　①教師出示禮盒，引起幼兒的好奇心。

　　②讓幼兒摸禮物，激發其積極參與的欲望。

　　2、說說禮物，嘗禮物。

　　①通過提問，讓幼兒說說他（她）得到的禮物，引導發現包裝的不同。

　　②通過嘗試，讓幼兒自己打開禮物品嘗，探索不同的開啟方式。

　　3、討論嘗試結果，知道開啟方式。

　　①通過討論，讓幼兒說說怎么打開禮物，從中學習科學的開啟方式。教師結合順口溜加深印象。

　　②通過比較，讓幼兒感受較好的開啟方法，從中學習較難的技能。教師結合講解示范正確引導。

　　教師小結，引出學習新詞“剝”（bāo）。

　　（三）通過“幫狗寶寶剝糖果”的游戲環節，進一步提高動手能力。

　　1、教師講解示范游戲的規則：幫狗寶寶招待小動物，幫忙剝開糖果貼上（請誰吃的）小動物頭像。要求幼兒數數剝了幾顆糖。

　　2、幼兒分組游戲，教師重點指導能力差的幼兒。

　　教師總結幼兒的表現，繼續深化“自己動手”的思想意識。

　　（四）通過歌表演“豬你生日快樂”，體驗活動的樂趣。

　　師生共同參與歌表演，表演結束，與狗寶寶道別，活動自然結束。

　　個案觀察：

　　在這個活動中，小朋友都進入了活動氛圍里，在環境的支持下，幼兒在情境中學習，他們樂此不疲。但在選擇過生日禮物時，凱豪小朋友急著想去選“奧特曼”包裝袋的食品，被屈毅建看見了，立刻對凱豪說：“不準拿，那是我的禮物！”凱豪沒有反應，他再次發動“襲擊”，搶先一步，過去把凱豪一推。這時，毅建對凱豪嚷道：“不準拿我的薯片！我要生氣了！”凱豪還是不說話，他笑瞇瞇地招呼惠明一起去撞。惠明猶豫了一會兒，接受了凱豪的“邀請”。于是，凱豪和惠明一起去撞毅建。毅建看到心愛的“奧特曼”被搶去，氣憤地拽過惠明的胳膊，閉著眼睛就要咬。這時我恰巧過來，看到這一情景，便阻止道：“毅建，你在干什么？”毅建聽見后就松開惠明，低下了頭。活動結束后，我就這個，教育毅建：“你為什么會去推人家！”幾秒鐘的沉默后，老師接著說：“你又怎么能咬人呢？”此時惠明一言不發。我又問：“你們說說，到底是怎么回事？”惠明和毅建都低著頭，一聲不吭。過了一會兒，我對毅建說：“你想想，如果你都把惠明咬出血了。他爸爸媽媽看見了多心疼啊！你想想，要是你被別的小朋友咬成這樣，你爸爸媽媽是不是很心疼啊？”毅建低著頭說：“是。”老師說：“這就對了。快對惠明說‘對不起’。” 毅建絞著手，不說話。老師又要求說：“快向惠明道歉，說‘對不起’！” 毅建停頓了幾分鐘后才抬起頭對惠明說：“對不起。”惠明回答說：“沒關系。”我看到自己的要求被執行了，就溫和地對毅建說：“以后再也不能推人家，更不能咬人了，聽見了嗎？”毅建點點頭。“好了，去玩吧！” 在這個案例中，我及時有效地阻止了幼兒的`打架咬人行為，而且都是通過提問介入的，我調解時的問話是指向攻擊幼兒，方法是通過移情，使攻擊的幼兒認識到打人是錯誤的，然后讓他通過道歉來彌補過錯，取得對方的諒解。事情到此為止，沒有再深入下去。我關注的是教給攻擊的幼兒“打人不對”的道德觀念，攻擊者遭到同伴抵制和老師的批評，認識到自己不被同伴接受時，就會反思、調整自己的行為，與同伴建立良好的合作關系。如果我們在調解過程中注意教給幼兒運用合適的方式與他人交流，指導幼兒面對沖突時用正確合理的方法加以解決，幼兒一旦面臨類似情況就會運用已有經驗進行處理，否則便有可能重蹈覆轍，也無法獲得相應的解決問題的經驗和技能。

　　活動反思：

　　這個活動來源于生活，又能服務于生活。在組織完教學活動后，我深有感觸，主要有以下幾點：

　　一、幼兒的學習受興趣和需求直接驅動。

　　興趣是最好的老師。興趣的發生是以一定的需要為基礎的，有什么樣的需求就會對什么樣的對象發生興趣。在《狗寶寶的生日》這個活動中，一開始展示的一個狗寶寶的玩具，就激發了幼兒的興趣，活躍了幼兒的思維，引起了幼兒的猜想和爭論。當我說明問題后，這樣的情境設置大大激發了幼兒說的欲望、說的興致。

　　二、幼兒的學習以直接經驗為基礎。

　　幼兒對世界的認識還是感性的、具體的、形象的，這就決定了他們的學習是以直接經驗為基礎的。幼兒在過生日活動中，直接產生了怎樣過的想法，并利用自己積累的生活經驗有趣地過完生日。當我播放多媒體音樂歌曲時，幼兒都不約而同地大聲唱起來，這種近乎真實又極具童趣的場面，不僅又一次吸引了孩子們的注意力，而且在活動中讓幼兒探索，打開幾種食品包裝，幼兒都能積極動腦，這樣，提高了幼兒的動手、動腦能力，讓孩子體驗了成功的喜悅。

　　三、幼兒的學習與生活融入一體。

　　陶行知先生說過：“生活即課程”。在環境的支持下，引導幼兒在情境中學習，他們樂此不疲。當生日活動結束時，孩子們還沉浸在過生日的喜悅之中，幼兒在自己的幼兒園甚至班中，真實地體會到了大家庭的快樂，使幼兒的學習真正地融入生活之中。