中班科學活動教案

時間：2026-03-19 00:22:13 教案

精選中班科學活動教案范文五篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的中班科學活動教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

精選中班科學活動教案范文五篇

中班科學活動教案篇1

　　教學內容

　　科學活動：《瓶子和蓋子》

　　教學目標

　　1、了解瓶蓋的作用，會根據瓶口的特征選擇合適的瓶蓋。

　　2、積極探索瓶蓋的開關方法。教學準備1、設置“小熊的家”場景

　　2、師幼共同收集各種不同的瓶蓋（不同大小，形狀，開啟方法）與瓶子，小筐。

　　3、白板課件教學重點與難點了解瓶蓋的作用，通過探索的方法根據瓶口特征找到合適的瓶蓋。教學方法與手段情景教學法，探索操作法，練習鞏固法

　　活動過程：

　　教師活動

　　幼兒活動

　　設計意圖

　　一、做情景游戲

　　1、老師：小朋友們，今天呀，老師請小朋友一起到熊媽媽家做客。

　　2、師：“熊媽媽正在家著急呢！你們看，她一不小心把瓶蓋子全弄亂了。”

　　二、師生共同討論，了解瓶蓋的作用。

　　1、老師：你們猜一猜，沒有瓶蓋會怎么樣？

　　2、幼兒猜想，相互討論。

　　3、小結：沒有蓋子，瓶里的東西會跑出來，會被弄臟，吃的東西會變得不衛生，小朋友吃的要肚子痛，生病。去熊媽媽家做客，聽老師講述情況。

　　幼兒思考猜測沒有瓶蓋會發生什么事創設情景，引起興趣，通過討論，不僅是對已有經驗的'回顧，而且還了解瓶蓋的作用

　　三、提出要求，幼兒探索嘗試。

　　1、老師：“誰來幫助熊媽媽？教師給每個幼兒發個小筐。”

　　2、教師重點觀察幼兒是如何給瓶子選擇瓶蓋的。

　　3、講蓋好的瓶子送給熊媽媽。教師檢查幼兒是否蓋緊瓶蓋。

　　4、幼兒相互交流是怎樣找到合適的蓋子的。幼兒嘗試為瓶子選擇合適的瓶蓋，擰緊。

　　交流成功的經驗。引導幼兒能根據瓶口的特征選擇合適的瓶蓋。

　　通過分享經驗增進幼兒的交流能力，同時能幫助沒成功的幼兒。

　　四、再次嘗試，鞏固練習。

　　1、老師：“這里還有瓶子沒有找到蓋子呢！”

　　2、幼兒用擰，按的方法蓋瓶蓋，教師重點幫助未成功的幼兒仔細觀察瓶口后再選擇。幼兒再次嘗試鞏固練習，給沒有成功的孩子進行指導。五、運用情景游戲的方法結束活動。

　　老師：“熊媽媽說，謝謝你們幫我把蓋子找到了合適的瓶子，再見。”和熊媽媽說再見情景結束活動，首尾呼應。

中班科學活動教案篇2

　　活動目標：

　　1. 感受春天的美，萌發熱愛春天的情感。

　　2. 學習用各種感官觀察迎春花，知道它是春天里開得最早的花，又叫“報春花”。

　　3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　5. 學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　活動準備：

　　選擇迎春花開放的一戶外場地或在園內尋找迎春花。

　　活動過程：

　　1. 帶領幼兒在戶外尋找春天開放的花。

　　教師：你知道現在是什么季節嗎？

　　教師：你知道現在有哪些花開了嗎？

　　教師：春天到了，請小朋友找找有什么花開放了？

　　2. 引導幼兒觀察迎春花。

　　教師：這是什么花？開在什么季節？

　　教師：因為這種花兒向我們報告春天來了，所以叫迎春花，也叫報春花。

　　教師：迎春花市什么樣子的？

　　引導幼兒從顏色、形狀、花瓣的層數、香味等方面來觀察認識。

　　教師：迎春花是什么顏色的'？它有幾瓣花瓣？我們來數一數.

　　教師：花瓣是什么樣子的？像什么？迎春花有香味嗎？

　　教師引導幼兒一起用比較完整的語言來描述所看到的迎春花。

　　3. 引導幼兒愛護花兒。

　　教師：你們喜歡迎春花嗎？迎春花開后，還會有什么花開呢？

　　教師：春天美嗎？為什么呢？

　　教師：我們應該怎樣愛護春天里的花呢？

　　活動反思：

　　新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。

中班科學活動教案篇3

　　活動目標

　　1.通過玩玩、看看等活動，使幼兒初步了解一些水注噴高的原因。

　　2.能夠通過自己的語言清楚的表述出自己的探索結果。

　　3.培養幼兒動手操作、大膽探索的'能力。

　　活動準備

　　1.圖片—噴水臺

　　2.水盆、水、能舀水的容器。

　　活動過程

　　一、幼兒自由玩水

　　1.請幼兒自己選擇器具來玩水。

　　2.教師巡回觀察，了解幼兒玩水的幾種方法。

　　二、了解噴泉

　　1.出示圖片-噴泉，幼兒觀察。

　　教師：小朋友看看圖片上是什么？（噴泉）

　　你怎么看出來是噴泉呢？

　　（幼兒知道并說出水是向上噴的。）

　　2.怎樣才能讓水噴上去呢？

　　（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。）

　　三、探索噴泉

　　1.嘗試制造噴泉

　　教師：小朋友，你們來試一試怎樣才能任誰向上噴呢？

　　請幼兒自由玩水，進行探索。

　　2.教師巡回觀察，并記憶幼兒的探索結果。

　　教師小結幼兒的探索情況：哪些幼兒想出了讓水向上噴的方法，能使水向上噴。

　　哪些幼兒找不到讓水向上噴的方法。

　　3.請幼兒演示怎樣制造出的噴泉。

　　4.請幼兒演示不能制造出噴泉。

　　引導幼兒共同找出不噴水的原因。

　　四、人工噴泉

　　1.請幼兒自由結合兩人一組進行噴泉比賽，看誰的噴泉噴的高，并講出自己噴泉噴的高的原因。

　　2.幼兒討論如何讓噴泉噴的更高。

　　3.請幼兒尋找合適的材料，制造出噴的更高的噴泉。

中班科學活動教案篇4

　　【活動目標】

　　1、嘗試用游戲棒架起彩泥的方法，發現“三腳架”具有穩定性。

　　2、在制作“三腳架”的過程中能發現并樂意解決問題。

　　3、喜歡科學探究活動，體驗操作和成功的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、游戲棒、橡皮泥、扭扭棒、竹簽、鈴鼓等。

　　2、課件。

　　【教學過程】

　　一、出示游戲棒和橡皮泥，初次嘗試用筷子把彩泥撐起來。

　　1、出示游戲棒和橡皮泥。

　　（1）這是什么？我們平時是怎么玩的？

　　（2）看誰能用一些筷子把橡皮泥穩穩地撐在桌上，想接受挑戰嗎？

　　那待會就請小朋友去試一試，可以多選幾根游戲棒哦，然后稍稍用點力插進橡皮泥里，

　　插完后要稍稍調整角度，松開手試試會不會倒，會倒就說明還沒有成功，還需要在繼續試，

　　如果能撐起來不倒，說明你成功了，那就請你把成功的作品放桌上不動，人走到座位上休息一下，好嗎？

　　現在就請小朋友用桌上的材料去試試看，誰能用游戲棒把橡皮泥撐起來，讓橡皮泥穩穩地站在桌上？

　　看看你用了幾根筷子？

　　2、幼兒自由嘗試，教師指導。

　　3、交流嘗試結果。

　　（1）你們都成功了嗎？你用了幾根游戲棒將橡皮泥撐起來的？

　　（2）教師：誰來介紹下，你成功了沒有？你用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來的？

　　你是用什么辦法讓筷子起來的？上面怎么插的？下面呢？

　　（3）教師小結：我們在做的時候，每根游戲棒的一頭插在橡皮泥的中間，

　　要靠靠攏，高度一樣高，下面呢，要分分開，才能將橡皮泥撐起來的哦。

　　（比較幼兒的作品，根據實際情況引導幼兒發現棒必須撐開才能站起來。）

　　二、第二次探索，嘗試用最少的游戲棒將橡皮泥撐起來。

　　1、交代操作要求。

　　師：剛剛大部分小朋友都成功了，沒成功的也不用灰心，等會老師給你們機會繼續完成！那接下來我們要接受新的挑戰咯！你準備好了嗎？那聽清楚了：我想請你們試一試，用最少的游戲棒將橡皮泥穩穩地撐起來。是用最什么的游戲棒將橡皮泥撐起來？是要比一比誰用的游戲棒最少哦？再試試看吧！

　　2、幼兒探索，教師指導。

　　3、交流操作結果。

　　你最少用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來了？（3根）有沒有比3根更少的了？

　　4、小結。

　　我們發現，圍繞一個中心點，把三根游戲棒搭成一個三角形，就能又方便又穩固地把橡皮泥撐起來。它有一個好聽的名字，叫“三腳架”。

　　三、介紹各種“三腳架”，結合生活，談談三腳架的作用。

　　1、人們根據這個發現做了很多有用的架子，在生活中你有沒有看見過三腳架？它有什么用？

　　2、用課件演示各種三腳架。

　　老師帶來了幾張圖片，看看它們的三腳架在哪里？請你找出來？（請幼兒用筆劃出三腳架的'位置）

　　（1）出示相機三腳架圖片

　　師：看看這是什么三腳架？他有什么用啊？

　　（拍照的時候可以把照相機放在上面，這樣拍照就更穩更方便了）

　　（2）出示畫畫三腳架

　　師：那這個是什么三腳架？

　　（可以在上面畫畫，有了這個三腳架啊，就可以把紙架在上面畫畫了，很方便）

　　（3）出示三腳凳圖片

　　師：看看這張凳子和我們坐的不一樣吧，它有幾只腳？所以我們叫它三腳凳。

　　（4）出示多層三腳架

　　師：這個呀是多層三腳架，它的每一層都可以用來放一些生活用品，可以放很多東西，不占地方，非常方便。

　　（5）出示架子鼓圖片

　　師：看看這張圖片中哪里有三腳架？圓圓的那個可以敲出聲音來的是什么啊？（鼓）

　　在鼓的下面有三腳架，所以叫它架子鼓。

　　四、用三腳架原理制作“架子鼓”，體驗成功的樂趣。

　　1、介紹材料及制作要求。

　　這里有一些竹簽和扭扭棒，請你們用“三腳架”的原理，三人合作制作一個鼓架，把鈴鼓撐起來。

　　一個人拿住竹簽，一個人用扭扭棒把竹簽扎緊，注意要多扭幾圈。再把三根竹簽撐開來，擺成三腳架的樣子。

　　（請個別幼兒配合示范）

　　2、幼兒操作，教師指導，提醒幼兒一定要把竹簽扎緊。

　　3、展示作品，請幼兒演奏，感受成功的樂趣。

中班科學活動教案篇5

　　【活動目標】

　　1、通過看一看，嘗一嘗，說一說等形式，讓幼兒初步了解各種糖果的基本特征和作用，知道糖果里含有糖，糖是甜的是人體必需的營養。

　　2、培養幼兒的觀察力、發散思維能力和邏輯思維能力。

　　3、教育幼兒吃糖果要適量。

　　【活動準備】

　　1、各種各項的糖果若干，畫上五官，富有表情。

　　2、請每個幼兒從家里帶來兩種糖果。

　　3、情景劇《小熊拔牙》的有關道具及場景。

　　【活動流程】

　　游戲導入——看一看——嘗一嘗——說一說——給糖果寶寶找家——情景劇《小熊拔牙》——延伸活動

　　活動過程：

　　一、游戲導入：

　　教師戴上大糖的頭飾，做大糖媽媽，帶領幼兒到“甜甜大世界”去發現尋找糖果世界的秘密。

　　大糖媽媽：小朋友，你們認識我嗎？對，在上次的活動中小朋友都已經認識我了，我是麻渠大糖媽媽，今天我要帶領小朋友到我們糖果類的大本營“甜甜大世界”去，在那里你們會認識更多的糖果，發現糖果世界的許多秘密，下面讓我們快樂地出發吧！

　　二、看一看

　　大糖媽媽帶領幼兒到“甜甜大世界”去參觀，請幼兒認真觀察各種糖果的不同形狀、顏色和包裝。

　　大糖媽媽：小朋友，“甜甜大世界”到了！你們看，我的糖果伙伴們正在向你們微笑呢！快去和它們做朋友吧？看一看它們都是什么糖？什么顏色，什么形狀？他們有什么獨特的地方？（幼兒自由分散的觀察，教師個別引導）

　　提問：你剛才看到了哪些糖？它們是什么樣子的？以前吃過嗎？是什么味道？它和別的糖有什么不一樣的地方？

　　三、嘗一嘗

　　讓幼兒在感性認識的基礎上，親自品嘗糖果的味道，加深幼兒對各種各樣糖果的認識。

　　大糖媽媽贈給每個小朋友一個禮物，請小朋友每人挑選一塊糖果進行品嘗，并說出糖果的形狀、顏色、味道。

　　四、說一說

　　請幼兒說一說日常生活中還見到過什么糖果？吃過什么糖果，什么形狀、顏色、味道等？

　　五、給糖果寶寶找家

　　請幼兒根據不同的要求給糖果寶寶找家：

　　1、按照顏色的不同給糖果寶寶找家（紅色、黃色、綠色、白色、棕色等）

　　2、按照形狀的不同給糖果寶寶找家（圓、方、橢圓、半園、三角等）

　　3、按照軟硬程度的不同給糖果寶寶找家（棉花糖、橡皮糖；冰糖、水果硬糖）

　　4、按照味道的不同給糖果寶寶找家（如菠蘿味、桔子味、奶味、巧克力味）

　　六、表演活動：情景劇《小熊拔牙》

　　請幼兒觀看情景劇，知道吃糖果雖然有利于健康，但是吃多了對身體不利。

　　看完表演后提問：

　　1、小熊為什么要拔牙？

　　2、你看了這個表演，明白了什么道理？

　　大糖媽媽小結：糖是我們身體里面必需的營養，但是不能多吃，要適量。吃多了不僅會傷害牙齒，還會造成肥胖。所以吃糖要講究科學，不能無節制地亂吃。吃完糖后一定要漱口或刷牙，晚上睡覺前千萬不要吃糖。

　　七、延伸活動：

　　帶領幼兒離開甜甜大世界，到美工區利用糖果包裝紙去制作精美的手工制品。

　　故事《小熊拔牙》

　　熊媽媽去上班，小熊一個人在家里玩耍。臨走前，媽媽對愛吃甜食的小熊說：“媽媽不在家，你要洗洗臉，刷刷牙，不自己拿餅干，不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快的答應了媽媽的話。小熊洗了洗臉，理了理頭發，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的餅干，可是已經答應媽媽不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象媽媽沒說它，果醬呢，也可以嘗一下。小熊拿出了盤子，盛一盤蜂蜜，盛一碗果醬，一口一口的吃干凈。啊！好甜啊！甜到舌頭根底兒，甜到牙齒跟兒！咦？怎么變酸啦？哎呀呀！甜變酸，酸變疼。哎呦！疼得小熊直叫喚！

　　兔大夫正好從這兒過，聽見了小熊的叫喊聲，連忙走進小熊的家。“小熊張開嘴，讓我看一看！你這個牙齒真不好，得補一補，你這個牙齒也不行，得換一換！“兔大夫拿出針管打麻藥，然后又拿出鉗子，要把小熊的'牙拔掉。“一、二、三！”小熊的牙齒太大，兔大夫用力往外拔。小熊疼得眼淚往外冒。

　　小熊的牙齒終于拔掉了，擦上點兒藥。“你的牙齒還疼嗎！”“不疼了！”“以后要好好保護你的牙齒，要不一個一個的都爛掉！”“怎么保護它們呢？”“不能吃那么多的甜食，不偷吃餅干，不偷吃蜂蜜，每天要把牙齒刷幾遍，早一遍，晚一遍，里里外外都刷遍！”小熊不想讓自己的牙齒都拔完，所以從那以后，他記住了媽媽和兔大夫的話，不吃那么多的甜食，天天堅持刷牙。小朋友你們的牙齒疼不疼？你想好好保護自己的牙齒嗎？想想兔大夫的話吧。

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