小班社會教案

時間：2026-03-18 18:05:23 教案

關于小班社會教案范文匯總7篇

　　在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的小班社會教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關于小班社會教案范文匯總7篇

小班社會教案篇1

　　活動目標

　　1、認識自己的小腳，喜歡做小腳的游戲。

　　2、知道小腳會隨著身體的長大而長大。

　　活動準備

　　節奏歡快的音樂磁帶；一份新生寶寶腳��；地墊若干

　　活動流程

　　一、組織活動：

　　1、帶領幼兒隨音樂入場

　　師提問：剛才是身體的哪個部位和我們一起跳舞？（小腳）

　　小腳在哪兒？快把它請出來吧！聽：（脫鞋）脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，放在邊上多整齊。

　�。撘m子）縮起小脖子（將襪子口退出腳跟）

　　拉長小鼻子（拉襪子尖將襪子脫出）

　　卷起小身子（將襪子卷起）

　　住進小鞋子（放進鞋子里）

　　排排做好。

　　二、基本部分：

　　1、認識小腳

　　師：小腳小腳伸出來，轉一轉，搖一搖，點點頭，一起和我來跳舞（帶領幼兒雙手撐地，兩腿放輕松）小腳真可愛，給小腳找照個相（出示圖片）

　　提問：小腳有幾只？（兩只）一只叫左腳，一只叫右腳，左腳向客人問問好，右腳搖搖頭。兩只小腳碰一碰做對好朋友。

　　2、師提問：小腳上有什么？（腳趾頭）快數一數一只腳上有幾個腳趾頭？一樣大嗎？

　　小結：小腳真可愛，12345五個腳趾頭。

　　提問：腳上除了腳趾頭還有什么？（腳跟腳尖腳背腳底腳趾甲）

　　腳跟：圓圓的，點點地，踮一踮，畫個圈。

　　腳尖：可以跳舞。

　　腳背：弓一弓，像小橋。

　　腳底：撓一撓腳底心有什么感覺？（癢癢的）

　　上面叫腳背下面叫腳底。

　　小結：兩只小腳丫，十個腳趾頭，一二三四五，六七八九十，往上擺，往下擺，往左擺，往右擺，勾起腳趾點點頭，彎彎腰，豎

　　我的創新

　　活動流程

　　起腳跟踮踮地，問個好！

　　3、比較腳的大小

　　師：寶寶，和老師同伴比一比誰的腳大？為什么老師的腳比小朋友的腳大呢？

　　小結：（出示小腳印圖）老師的腳出生時就這么小，后來人長大了腳也長大了，等小朋友長大了小腳也會長大。

　　4、小腳的作用

　　師：小腳真有趣，你喜歡用小腳做什么？（幼兒自由說并嘗試）

　　你能用腳做哪些走路的樣子？（用腳尖走用腳后跟走）

　　5、小腳會跳舞。聽剛才的音樂，要求小腳按節拍跳舞。

　　6、保護小腳。師：小腳會做這么多事情，我們聞一聞小腳有什么味道？（臭臭的）為什么臭臭的？（出汗了）用什么方法可以讓我們的小腳干干凈凈，舒舒服服的？（幼兒自由說）

　　小結：我們要天天洗腳，天天換洗襪子，還要勤換鞋子，勤晾曬鞋子，腳趾甲長長了會生細菌我們要勤剪指甲，穿大小合適的鞋子，這樣我們的.小腳就不會有難聞的味道了。

　　三、結束部分：

　　教師組織幼兒學習穿鞋子和襪子，跟隨歡快的音樂跳著走出教室。

　　延伸活動：到戶外做一些小腳喜歡做的活動（如:踩沙，跑跳，玩水等）。

　　小結及反思

　　在這次活動中我運用循序漸進的方式幫孩子們認識了小腳，在生活中孩子們雖然對自己的腳非常熟悉，但對于腳的各部分孩子們了解的很少，課堂中運用生動有趣的方式讓孩子在不知不覺中更進一步的認識了自己的腳，幼兒學習興趣濃厚，與老師配合默契。在保護小腳的環節中，幼兒能大膽講述自己的見解，并能充分聯想自己日常生活中的做法，教學效果較好。不足之處是部分幼兒活動中與老師配合不好，課堂組織環節欠佳，還有部分能力較弱的幼兒穿鞋子襪子不會，不知鞋子的左右，容易穿反，需要在以后的活動中進一步跟上練習。

小班社會教案篇2

　　活動目標：

　　1、認識不同工作的老師。

　　2、豐富社會經驗，了解人們的生活關系，培養孩子的熱情，禮貌的交往能力。

　　3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。？

　　4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動準備：保健老師、司機老師、園長老師、門衛老師穿上各自的'服裝。

　　活動過程：

　　一、歡迎客人。

　　1、客人逐一進入教室和小朋友們見面，讓小朋友猜猜她是誰？

　　2、客人進入班級后要簡單的向幼兒介紹自己，告訴幼兒自己的名字，會幫助幼兒解決什么困難。

　　二、幼兒向客人介紹自己，和客人老師交流、談話。

　　三、"猜猜我是誰"

　　1、客人老師藏起來，敲門，幼兒說："請進"，老師問"我是誰"，幼兒回答"你是……老師"。

　　2、喜歡他的幼兒可以抱一抱這位老師。

　　活動延伸：

　　1、引導幼兒參觀各位老師工作的辦公室，進一步認識幼兒園的環境。

　　2、在日常生活中，應多引導幼兒和其他教師打招呼，學習禮貌用語如："老師好，老師再見等等"。

　　教學反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。

小班社會教案篇3

　　活動目標：

　　1、萌發幼兒關心他人和為朋友帶來快樂的美好情感。

　　2、能講述故事的主要情節。

　　3、了解五官的名稱及其功用。

　　活動準備：

　　范畫兩張（一張笑臉、一張哭臉）彩筆、貼五官材料一套

　　活動過程：

　　一、導入部分：

　　1、出示笑臉、哭哭臉、幼兒欣賞，老師提問：

　　這兩個娃娃你喜歡哪一個？

　　你平時是喜歡哭還是喜歡笑？

　　笑臉、哭哭臉哪些地方不同？（引導幼兒說出笑臉嘴巴向上翹，眉毛向下彎；哭時嘴巴向下彎，眉毛向上翹。）

　　2、你看到朋友的笑臉你心里會怎樣？（很高興）

　　看到朋友哭時你高興還是跟著傷心？

　　3、現在聽老師講一個故事，看故事中的小蝸牛是怎樣對待朋友的

　　二、基本部分：

　　1、老師講述故事：“微笑”一遍后提問：

　　小鳥為朋友作了什么事？（小鳥為大家唱歌）

　　小兔為朋友做了什么事？（小兔為大家送信）

　　小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事？（她把微笑送給了大家）

　　它是怎么把微笑送給大家的？（她把畫著微笑的小蝸牛畫像，裝在信封里，請小蝸牛送給了大家。）

　　2、邊提問邊復述故事一遍,并讓幼兒學說故事中的對話

　　3、請幼兒表演故事一至三遍

　　4、討論如果你的'朋友不高興了，你會用什么辦法使他高興起來？

　　三、結束部分：

　　1、小蝸牛把什么送給了大家？

　　你聽了這個故事，你會怎樣給朋友帶來快樂？

　　2、講評課堂情況，向幼兒進行相互友愛教育。

　　四、活動延伸：

　　1、畫一畫每天的心情，不高興嘴角向下彎，高興時嘴角向上彎。

　　2、游戲：貼五官

　　讓幼兒根據老師的指令貼出哭時或笑時的嘴巴、眉毛

小班社會教案篇4

　　時間：20xx年3月-7月單位：白河縣幼兒園科目：社會年級：�。ㄒ唬┌� 教師：王能琴

　　幼兒園小班第二學期社會活動計劃小一班王能琴

　　一、學情分析

　　日常生活中我們的孩子都有一些簡單的健康意識和養成的一些

　　比較好的衛生習慣。但畢竟是孩子，自覺能力差，好奇心強。需要老師日常生活中多多灌輸健康衛生思想與方法。由于孩子們年齡小，幼兒在身心發展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現出興趣、能力等方面的不同。這就形成了兒童的個性差異。因此，根據幼兒的年齡和個性發展，所以在上課的時候老師要因材施教，使每個孩子都在原來的基礎上又所進步。二、教學總目標

　　健康和社會每周一節課，我將以課本內容為主，與我們孩子平常生活相聯系，老師引導幼兒走進實際生活中。讓孩子自己去發現問題的根源，具體問題具體分析。學前班幼兒的社會教育以發展幼兒的社會性為目標，以增進幼兒的社會認知、激發幼兒的社會情感、引導幼兒的社會行為為主要內容。學前班的'健康以讓幼兒養成講衛生、愛清潔、防疾病為主要內容。讓我們的孩子健康快樂成長為主要目標。三、教學重點和難點分析

　　1、以積極愉快的心情參加集體活動和游戲，能在活動中體驗快樂，萌發愛集體的情感。

　　2、了解自己的興趣、愿望，體驗和感激他人對自己的愛，愿意關

　　愛弱小者，有愛心和同情心。

　　3、愿意為他人和集體做事，初步養成愛清潔、愛勞動的習慣，有初步的自我服務能力。能遵守一日生活中的基本規則，能簡單評價自己和同伴的行為，學習同伴的優點。

　　4、了解家鄉的物產和名勝古跡，熱愛自己的家鄉。保護家鄉的優美環境，樂意與人交往，學習謙讓和分享，具有初步的社會公德意識。 5、了解與自己生活關系密切的周圍成人的勞動，尊重勞動者，懂得愛惜勞動成果。

　　6、遇到困難、挫折，嘗試自己解決，初步養成勇敢、自信、合作等良好品質。四．教學措施

　　充分利用本學校條件和資源，將以課堂教學與日常生活有機結合，通過感知體驗，觀察學習，實踐活動等途徑和方法。促使幼兒認識社會，學習生活全面發展。

　　五、課時安排

小班社會教案篇5

　　備課人：祁廣萍

　　教學內容：禮貌小天使(人際關系)

　　教學目標

　　1．學習日常禮貌用語(請、謝謝、對不起)，并在適當的場合運用。

　　2．初步培養文明禮貌行為和意識。

　　教學準備

　　1．小兔和小狗玩具。

　　2．幼兒用書。

　　教學過程

　　1.教師出示小白兔和小狗玩具，以簡短的故事引出活動主題。

　　(1)教師：今天來了兩個小動物，大家知道它們是誰嗎?

　　(2)教師鼓勵幼兒積極回答。

　　2.讓幼兒根據故事的情景學說禮貌用語。

　　(1)教師一邊演示玩具，一邊說故事：小兔和小狗是好朋友，它們經常在一起玩。有一天，它們在家里一起搭積木，小兔想用一塊方形的積木搭屋頂，可是小兔沒有，它看見小狗那里正好有一塊。它該怎么向小狗借玩具呢?

　�、儆變夯卮�。教師小結：小朋友都說到了一個“請”字，現在讓我們一起來學一學小兔說的話吧。

　　②幼兒集體模仿。

　　(2)教師繼續講故事：小兔對小狗這么一說，小狗就把方形積木借給它了。這時，小兔應該說什么呢?

　　①幼兒回答。教師小結：當別人幫助了你的時候，應該說“謝謝”，現在讓我們一起來學習一下小兔是怎樣向小狗道謝的吧。

　�、谟變杭w模仿。

　　(3)教師繼續講故事：它們倆在一起玩了一會兒積木。這時小狗看見外面天氣很好，便對小兔說：“我們一起出去玩吧!”小兔高興地答應了。它們來到草地上，小兔和小狗玩起了轉圓圈的游戲。它們一起轉呀，轉呀，小狗玩得太開心了，一時間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“嗚嗚”地哭了起來。小狗這時應該怎么說呢?小兔又會怎么回答呢?

　�、儆變核伎己蠡卮�。教師小結：不小心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關系”。讓我們一起來學一學小兔和小狗的對話吧!

　�、谟變杭w模仿。

　　3、看幼兒用書，讓幼兒體驗如何學說禮貌用語。

　　(1)教師：小朋友們，看看書上畫了些什么?猜猜他們在說什么?

　　(2)幼兒回答。教師小結：書上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。當到別人幫助的時候要說“謝謝”，不小心傷害別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關系”。

　　4.拓展幼兒經驗，引導幼兒思考生活中還有那些禮貌用語。

　　(1)教師：現在我們來學習一首禮貌歌。(見活動材料)

　　(2)教師領讀，讓幼兒跟著念。

　　教學反思：

　　小嘴巴守門員(人體認識與保護)

　　教學目標

　　1．了解吃各種食物(果凍、魚、熱湯、水果等)時要注意的安全事項。

　　2．明白吃飯時不狼吞虎咽，細嚼慢咽才有利于健康。

　　教學準備

　　1．各種零食和飯菜的圖片或包裝袋。

　　2．幼兒用書。

　　3．一張有關進食不當造成事故的新聞報紙。

　　教學過程

　　1.教師通過與幼兒談話，引出活動主題。

　　(1)教師：零食是我們小朋友愛吃的東西，你們都吃過哪些零食呢?

　　(2)幼兒回答。教師在黑板上依次寫出幼兒講到的食物名稱。

　　(3)教師：除了零食以外，我們還要吃飯菜，你們吃過的飯菜都有哪些呢?

　　(4)幼兒回答。教師出示相關的圖片。

　　2.引導幼兒了解進食時可能遇到的危險。

　　(1)教師：飯菜可口、零食好吃，但如果我們在吃東西的時候不注意，也會發生危險哦!

　　(2)教師朗讀有關報紙新聞，如幼兒吸食果凍造成窒息死亡；幼兒中午口中含飯睡覺造成窒息死亡；等等。

　　3、讓幼兒發現由于進食不當所產生的危險。

　　(1)教師：在黑板上的這些圖片中，你覺得我們在吃哪些東西時要注意呢?為什么?

　　(2)幼兒思考后說出自己的.想法。

　　(3)教師小結：吃飯時不裹飯；魚有刺時要慢慢吃，防止被魚刺卡到；湯太燙了就等一會再喝；等等。只要我們在吃飯的時候慢慢吃，多加注意，就不會發生這些危險。

　　4.幼兒看書，進一步了解進食時要注意的安全。

　　(1)教師：請打開書，看看書上提醒我們在進食時要注意些什么呢?

　　(2)幼兒看書回答。教師小結：細細滑滑的食物要一小口，一小口咬碎以后再咽下；我們吃水果時要及時吐核；吃有刺的食物時要慢慢吃；過熱的食物要等到稍涼以后再吃。

　　5.引導幼兒了解進食時的衛生保健知識。

　　(1)教師：剛才我們講了吃東西時要注意的安全事項，那你們知道要養成哪些衛生習慣才讓我們吃得更健康嗎?‘

　　(2)教師講述兩種不同的情景讓幼兒做選擇。如在吃飯時，是一邊說話，一邊吃飯好還是安靜地吃飯好呢?吃飯時狼吞虎咽好還是細嚼慢咽好呢?等等。

　　教學反思：

　　教室安全我知道(社會行為規范)

　　教學目標：

　　1．了解教室內外需要注意的安全事項。

　　2．培養在教室內外活動的安全意識。

　　教學準備

　　1．教學掛圖

　　2．幼兒用書。

　　3．課件。

　　教學過程：

　　1. 教師通過與幼兒對話，引出活動主題。

　　(1)教師：教室是我們學習、游戲和進餐的地方，可是如果我們不注意，教室內外還可能隱藏著很多危險哦!大家想一想教室內外會有哪些危險呢?

　　(2)幼兒思考后根據自己的生活經驗回答。

　　2、幼兒看書，引導幼兒了解教室內外需要注意的地方。

　　(1)教師：請小朋友打開書，看看教室內外有哪些地方需要我們注意安全呢?

　　(2)幼兒觀看幼兒用書后回答。

　　(3)教師：誰能告訴我，書上都畫了些什么?它們說的是什么意思呢?

　　(4)教師指引幼兒看書，并指導幼兒區分行為的對與錯。

　　(5)請幼兒動筆操作，在幼兒用書上將對的行為畫勾，錯的行為畫叉。

　　3.教師帶領幼兒情景表演：教師安全我知道。

　　(1)教師：現在我們來做情景表演，我來出題，你們來表演。要記住你們表演的一定要是安全的行為喲!

　　(2)教師請幼兒分批表演，如小朋友收拾玩具時應該怎么做?在走廊上自由活動時應該怎么做?如廁時應該怎么做?等等。

　　(3)表演結束后教師進行小結，并表揚表演好的幼兒。

　　4.教幼兒認識安全標記。

　　(1)教師：老師做了許多安全標記，這些安全標記都是用來提醒小朋友注意教室內外安全的。誰知道這些標記都表達了什么意思呢?

　　(2)幼兒根據圖意猜測并回答。

　　教學反思：

　　我會打招呼

　　教學目標：

　　1．學習每天跟不同的熟人打招呼。

　　2．學習在打招呼時注視對方的眼睛并面帶微笑。

　　教學準備：

　　1．課件、幼兒用書。

　　2．輕松歡快的音樂。

　　3．各種打招呼的圖片，如揮手、微笑、擁抱等。

　　4．請兩名幼兒事先排練好進入幼兒園互相打招呼的情景表演。

　　教學過程

　　1.情景表演引出課題：

　　(1)教師請事先排演好的兩名幼兒上前表演小故事。教師：你們仔細看，故事里發生了什么?他們又說了什么?

　　(2)兩名幼兒進行情景表演。

　　(3)教師：他們表演的是什么?他們是怎么說的?

　　(4)幼兒回答。教師小結：他們表演了早上來幼兒園的情景，兩個小朋友見面后互相說了“你早!你好!”

　　(5)教師請幼兒找一個好朋友模仿對話，并注意提醒幼兒在打招呼時眼睛要看著對方，并面帶微笑：

　　2.請幼兒看書。

　　(1)教師：小朋友請打開書，看看圖上都有誰?她說了什么話?在說話的時候，她又是怎樣做的?

　　(2)幼兒看書后回答。

　　(3)教師完整地講述一遍幼兒用書中的內容，并進行簡單的小結。

　　3.學習兒歌“小可懂禮貌”。

　　(1)教師：今天我們來學習一首兒歌，名字叫“小可懂禮貌”，請大家仔細聽。

　　(2)幼兒傾聽教師的朗誦。

　　(3)教師針對兒歌中的內容，對幼兒進行提問。如小可喜歡的表情是什么?她都遇到了誰?和他們是怎樣打招呼的?

　　(4)教師請幼兒邊看幼兒用書，邊念兒歌。

　　4.玩音樂游戲，在游戲中讓幼兒練習各種打招呼的方式。

　　(1)玩法：教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上，并列上序號。幼兒一邊聽音樂，一邊拍手走步，等這段音樂結束時，迅速找一個朋友打招呼。依次的，等第二段音樂結束時，必須重新找一個朋友打招呼。有幾張圖片，音樂就重復放幾次。

　　(2)調整圖片前后的順序，請幼兒按照圖片的新順序再次進行游戲。

　　教學反思：

　　我會上廁所（生活衛生習慣）

　　教學目標

　　1．了解上廁所時的注意事項，知道憋尿不利于身體健康。

　　2．培養良好的入廁習慣。

　　教學準備：

　　1．幼兒用書。

　　2．課件。

　　教學過程

　　1、幼兒看書，直接引出活動主題。

　　(1)教師：請小朋友們打開書，看看這些畫面上都說了些什么?

　　(2)幼兒觀看幼兒用書片刻并回答。

　　(3)教師：他們在哪里?他們在做什么?男孩和女孩解手的姿勢一樣嗎?

　　(4)幼兒回答。

小班社會教案篇6

　　活動目標：

　　1.理解故事中不同擁抱給人帶來的感受，如幸福、快樂等，并能主動擁抱別人。

　　2.通過游戲，進一步體會與教師、同伴和家人親密擁抱的快樂。

　　3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動重難點：

　　重點：知道擁抱在不同情境中帶給人的感受。

　　難點：創設不同情境體驗擁抱帶來的情感體驗。

　　活動準備：

　　1.錄制不同情境下的擁抱視頻。

　　2.《大大的擁抱》語言CD。

　　3.《親親熱熱抱一抱》PPT。

　　4.課前與每個孩子抱一抱。

　　活動過程：

　　(一)回憶擁抱帶給自己的感受。

　　1.剛才我和你們做了一個什么動作?你有什么感受?

　　2.小熊嘟嘟也得到了很多擁抱，我們一起來聽聽誰會給他擁抱呢?

　　(二)利用教學資源欣賞故事第一段(得到別人的擁抱)。

　　1.提問：嘟嘟得到了誰的擁抱?嘟嘟感覺怎么樣?

　　小結：原來得到大家的擁抱，我們會感到很幸福、很快樂。

　　2.回顧生活經驗談一談。

　　提問：小朋友們，你得到過誰的擁抱?(現場提問一爸一媽：你什么時候給孩子過擁抱?)3.欣賞師幼擁抱照片。

　　師：在幼兒園里，老師也給過你們大大的擁抱，想想是在什么時候?我們一起來看一看吧。

　　師：嘟嘟得到了這么多擁抱，嘟嘟會不會把擁抱送給別人呢?(繼續看故事)

　　(三)利用教學資源欣賞故事第二段(給別人的擁抱)。

　　1.提問：嘟嘟都把擁抱送給了誰?他們感覺怎樣?

　　小結：原來給別人擁抱也會讓別人變得開心、快樂。

　　4.回顧生活經驗談一談。

　　師：你會不會把你的擁抱送給別人呢?你會送給誰呢?為什么?

　　小結：當小朋友不高興的時候你可以給他們一個擁抱，這樣他會很高興的。

　　(四)游戲"抱一抱"，體驗擁抱帶來的快樂(播放輕音樂)。

　　播放舒緩的音樂，引導幼兒伴隨舒緩的音樂與自己的好朋友互相擁抱，提醒擁抱時要輕輕，不要把別人抱倒了。

　　1.和同伴抱一抱。

　　2.和老師抱一抱。

　　3.和家人抱一抱。

　　(五)一起對爸爸媽媽說一聲：謝謝爸爸媽媽。

　　活動延伸：

　　引導幼兒主動與同伴擁抱，生活中習慣用擁抱表達情感。

　　活動反思

　　在這個社會活動中，孩子們通過學說“好朋友，抱一抱”，在和同伴的互動中增進了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內向孩子通過這個活動也開心活潑了不少。通過語言的表達來交流相互間的.情感，我也擁抱了每一個幼兒，讓孩子們感受老師對他們的愛與溫暖�；顒又�，孩子們都很積極地與我擁抱，有的孩子甚至還緊緊抱著老師久久不肯離去，整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進的親切感，同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。因此我發博客的時候建議家長當幼兒有好的表現時，可用擁抱來獎勵孩子，讓幼兒體會到擁抱是愛的表達，是對自己好的表現的肯定。鼓勵幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴，表達自己對他人的喜愛之情。

　　不足之處

　　對孩子擁抱老師和小朋友時教師應適時的去引導孩子們怎樣去積極的擁抱別人，和怎樣去積極的迎接別人的擁抱，在孩子們擁抱時可以給孩子們照張照片留念，那樣會更精彩。

　　總之在以后的教學中，我應盡量避免不足，使不足達到最小化，讓進步一次比一次更明顯。