關于中班美術教案范文錦集9篇
作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的中班美術教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班美術教案 篇1
活動目標
1、對色彩感興趣，能大膽運用多種顏色繪畫，表現(xiàn)不同時間段樹林的景色。
2、大膽表現(xiàn)，體驗交流的樂趣。
活動準備
經(jīng)驗準備：觀察過三個時間段（白天、傍晚、夜晚）樹林景色變化的圖片。
物質(zhì)準備：PPT，畫紙、水彩筆、油畫棒
活動過程
一、結合PPT，引導幼兒回憶、講述不同時間段小樹林的景色。
提問：你看過白天、傍晚、夜晚的小樹林嗎？它們的`景色有什么不一樣？
為什么這些樹林的顏色會不一樣？（顏色的變化是由于光線的變化造成的）
二、啟發(fā)幼兒構圖。
1、師：如果請你來繪畫你想畫什么時候的小樹林？你會使用什么顏色？
2、教師出示范圖，引導幼兒觀察圖中樹葉的顏色。
師：老師也繪畫了不同時間段的小樹林，看白天的小樹林用了什么顏色？傍晚、晚上的呢？
三、引導幼兒繪畫小樹林。
1、構圖：先繪畫小樹林。
2、根據(jù)時間段的不同，在樹木輪廓涂上相應的顏色。
四、展示與分享：師幼共同布置"美麗的樹林"展，共同欣賞，作品。
中班美術教案 篇2
【教學目的】
對比色的運用練習和點線的裝飾練習。
【教學要點】
認識色彩的對比，運用藍色黃色對比來突出畫面的`主次關系，并綜合練習運用點線面的組合。
【教學材料】
黑色卡紙、黃色卡紙、水粉顏料、炫彩棒、金屬筆。
【教學過程】
1、觀察與討論：
①講述故事，啟發(fā)想象：“兔寶寶的氣球夢”
②圖片賞析：抓住兔子的特點進行表達。
2、想象與表現(xiàn)：欣賞運用點線色表現(xiàn)的作品，認識對比色，嘗試用點線色進行表現(xiàn)創(chuàng)作。（運用點線色與繪畫語言表現(xiàn)自己心中的事物，激發(fā)學習興趣）
3、作畫提示：
①先用白色水粉表現(xiàn)兔子的造型及動態(tài)。
②剪出熱氣球，并用點線面組合的方法裝飾畫面。
③用深淺藍色添畫背景。
4、作業(yè)評賞：
兒童在繪畫過程中，努力用明快的色彩和富有稚趣的內(nèi)容使畫面充滿了趣味，造型生動活潑，色彩對比強烈。
中班美術教案 篇3
活動目標：
1、能積極尋找并學習用不同材料制作拓印版畫，并在操作過程中掌握拓印的方法。
2、感受拓印的樂趣和美感，喜歡參與制作拓印版畫。
3、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)活動名稱：手拉手
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
活動目標：
1、在畫直立人的基礎上學習繪畫小朋友手拉手的動態(tài)，表現(xiàn)好朋友
的親密關系。
2．能適當添畫背景，表現(xiàn)活動的場景。
活動準備：
油畫棒，繪畫紙。
活動過程：
1、觀察好朋友
——引導幼兒觀察比較手拉手站立的兩個幼兒與一人站立有什么不一樣。
——重點觀察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動態(tài)。
2．我和好朋友手拉手
——每位幼兒選一個好朋友手拉手，一起走走，然后選一個座位坐在一起。
——引導幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手”的情景。
——啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添畫相應背景。
3．說說我的好朋友
——展覽作品，讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在干什么。
——啟發(fā)幼兒說一句最想說的話，并在老師的幫助下將它們記錄在圖畫背面。美的聲音演唱歌曲；
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：1、在活動室周圍放置一些可供幼兒制作拓印版畫的材料。
2、紙風箏一個，宣紙、油畫棒、輕音樂磁帶。
活動過程：
一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。
1、你們看過變魔術嗎？喜歡看嗎？今天老師來給大家變個魔術，好嗎？
2、我手中有張紙，兩面都是空白的，（師出示一架風箏）現(xiàn)在老師要把這架風箏變到紙上去，告訴我，你想要什么顏色的？
3、教師變“魔術”。瞧，一架風箏變出來了。你們猜猜老師是怎樣變的嗎？幼兒猜后教師將紙挪開，揭示謎底。豐富詞：拓印。
二、實踐操作，自主探究
1、請小朋友們找一找在你的身上、在我們的`教室里有哪些東西或漂亮的圖案也能用拓印的方法變到你的紙上。
2、幼兒嘗試、操作。
三、集體欣賞、交流、討論拓印的經(jīng)驗。
1、教師引導幼兒展示作品并互相欣賞評議，對畫面清晰、整潔、造型和底。
活動反思：
《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，均對幼兒園美術教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創(chuàng)造，引導幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
中班美術教案 篇4
設計意圖
幼兒繪畫教育是實施素質(zhì)教育重要組成部分，它可以初步培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，促進幼兒身心健康的發(fā)展。
為了讓幼兒能用繪畫來表達自己的內(nèi)心，打好基礎。為此開展了此次活動。旨在培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣，用繪畫表達自己內(nèi)心的感受。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒學畫卡車和地平線。
2、引導幼兒能向一個方向均勻地涂色。
3、體驗豐收的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備：
1、果園圖片一張，農(nóng)民伯伯樂開花的頭像。
2、白紙、油畫棒、構線筆人手一份。
活動過程：
一、談話
秋天來了，果園里的果子都成熟了，（出示果園圖片）：有哪些水果？
農(nóng)民伯伯看到自己種出的水果這么多、這么香，心里覺得怎么樣？（出示農(nóng)民伯伯頭像，幼兒學說：樂開花。）
農(nóng)民伯伯心里樂開花，他們想把這些水果送給小朋友嘗一嘗，想什么辦法，用什么運？
二、示范：
（1）從前面開始，畫長方形的車頭，從車頭上向后畫車廂，比一比，兩個長方形有什么不一樣？（車頭是豎著的長方形，車廂是橫著的長方形。）
（2）畫輪子后，在下面畫地平線。
（3）畫上一個司機。
（4）在卡車中畫上各種水果，說說水果的.形狀。
（5）給卡車、水果涂色。（教師示范涂色。）
三、幼兒作畫，教師指導涂色：
別讓小蠟筆走得太遠。
四、講評：
誰的卡車很漂亮，裝的果子最多。
活動延伸
和爸爸媽媽一起走進大自然，欣賞秋天豐收的美景。
活動反思
多次實踐后，讓幼兒直接去畫。讓他們在完全獨立的環(huán)境中去嘗試，在畫畫的過程中感受工具的使用、造型的把握。
這樣做有利于幼兒獨立思維能力的培養(yǎng)。完成后，交流發(fā)現(xiàn)到的問題，通過自評、互評的方式，讓他們自己認識如何解決問題。這個過程突出了幼兒能力的培養(yǎng)，對于幼兒的長遠利益而言是非常有益的。
在每次繪畫后對幼兒作品進行點評，表揚認真的幼兒，為他們貼上小紅花，正面指導能力弱的幼兒，讓他們學習更正確的繪畫方式，同時也看到了榜樣示范，這種良性的競爭才能推動幼兒進步。
在交流環(huán)節(jié)中把評價的權利交給幼兒，通過自評和互評，使幼兒能積極思考，發(fā)現(xiàn)自己的成功和不足，讓幼兒通過交流獲得知識、情感、價值觀等。激發(fā)幼兒學習美術的興趣，使他們體會到美術學習的快樂。
中班美術教案 篇5
【活動目標】
1、觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富。
2、學習包糖(用報紙包物品)的方法，能用顏料涂抹、裝飾糖果。
3、知道不亂扔糖紙。
【活動準備】
1、幼兒從家中帶2-3種不同的糖。
2、做“糖果”用的可樂罐、薯片罐，飾品盒、藥品盒等，足夠的廢報紙、顏料、畫筆、桌布。
3、布置糖果小屋。
【活動過程】
一、認識各種各樣的糖果。
1、糖果寶寶有個家，請你們剝開自己帶來的糖果的糖紙，為糖果選擇一個自己喜歡的家，放入糖果小屋。
2、糖果家的寶寶可真多呀!看看有哪些不一樣的糖寶寶?
3、引導幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)與感受：有各種各樣的.糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等，有硬的有軟的，有大的有小的，有不同顏色的，有不同圖案的糖紙等等。
二、產(chǎn)生興趣。
小糖果們想要個糖果爸爸，這個糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神!我們一起來做超級大的糖果爸爸吧!
三、制作“糖果爸爸”。
1、教師演示用報紙卷包罐子：將“糖果”(罐子)包入“糖紙”(報紙)，然后緊握中間，將兩頭擰緊。
2、幼兒自己嘗試把“糖果”包起來，盡量包的嚴實。
3、幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料，注意良好作畫習慣的培養(yǎng)。
4、建議幼兒把制作好的“糖果爸爸”晾干，觀察周圍環(huán)境，想想放在哪兒比較容易干。
四、嘗嘗甜甜的糖果。
1、大家一起來吃糖。嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。
2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(變小了)
3、教師和幼兒一起念兒歌：花紙包里，有個寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。
五、給糖果穿花衣裳。
1、請幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋”內(nèi)。
2、幼兒與教師一同把糖果小屋“搬”進墻上大屋。
【活動延伸】
請幼兒回家自己制作一顆“糖”。
中班美術教案 篇6
活動目標：
1.學習看圖解折出牽牛花，促進幼兒動手動腦的發(fā)展。
2.能平整地翻出牽牛花。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4.促進幼兒的創(chuàng)新思維，感受作品牽牛花的美感。。
活動準備：
各色正方形彩紙、剪刀、牽牛花步驟圖。
活動重點：
會看圖解折出牽牛花并翻開花瓣。
活動過程：
一、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。
1.小小什么花呀，開滿竹籬笆呀，一朵連一朵呀，吹起小喇叭呀。猜猜我是誰呀?
2.(出示牽牛花范例)牽牛花有幾片花瓣?牽牛花開在哪兒?藤蔓喜歡往哪兒爬?牽牛花會怎么樣唱歌?
二、觀察牽牛花步驟圖，引導幼兒探索、交流。
1.觀察圖解，引導幼兒交流、探索折牽牛花的'方法。
2.一個一個步驟引導幼兒嘗試折牽牛花。
3.教師重點解釋難折地方。
三、幼兒嘗試看圖解折牽牛花。
1.教師觀察，隨時適當指導和解釋示范。
2.引導能力強的幼兒幫助能力弱的孩子。
四、幼兒欣賞作品，分享成功的喜悅。
幼兒欣賞自己折的牽牛花，復習歌曲《牽牛花》，體驗成功的快樂。
“小小牽牛花呀，開滿竹籬笆呀……”
活動反思：
首先，我以猜謎引出牽牛花，孩子們很熟悉牽牛花一猜就對。接著我簡單介紹牽牛花的特征，這樣孩子們對牽牛花有了初步的了解。但把牽牛花有幾個花瓣漏了，還應多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導幼兒觀察牽牛花步驟圖，請個別幼兒一個一個步驟探索、交流折牽牛花。給了孩子強烈探索的機會，增添了孩子學習的欲望。
接著，幼兒制作牽牛花。在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時，開始時有幾個孩子還在擔心請我?guī)兔Γ?jīng)過我的鼓勵大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細。
最后，展示作品，讓幼兒體驗到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始折得不算漂亮也沒關系，只要是自己的成果就行。
小百科;種植牽牛花一般在春天播種，夏秋開花，其品種很多，花的顏色有藍、緋紅、桃紅、紫等，亦有混色的，花瓣邊緣的變化較多，是常見的觀賞植物。
中班美術教案 篇7
一、活動目標：
1、嘗試運用瓶蓋進行繪畫，體驗特殊材料作畫的興趣。
2、通過運用語言“葡萄種在葉子下，一個一個排好隊”的幫助下，能在指定范圍內(nèi)壓印出整串葡萄。
3、與同伴相互合作，體驗共同創(chuàng)作的樂趣。
二、活動準備：
1、大小不同的瓶蓋若干，已調(diào)好的紫色，綠色的水粉顏料若干。
2、《媽媽的葡萄》課件。
3、布置好的“葡萄園”。
三、活動過程：
1、談話導入，引出故事《媽媽的葡萄》
（1）輕放音樂，和小朋友聊一聊媽媽的事情（體現(xiàn)出媽媽愛寶寶，寶寶愛媽媽的情感）
（2）小結：媽媽都是愛寶寶的，小狐貍的媽媽也很愛它，讓我們來看看發(fā)生了什么事？
2、講述故事，以PPT的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）教師邊出示PPT邊動情地講述故事。
（2）用提問來幫助幼兒進一步了解故事的發(fā)展。
——狐貍媽媽想給狐貍寶寶找什么好吃的？
——找到好吃的了嗎？、
——媽媽在樹下休息的時候遇見了誰？
——狐貍寶寶吃到媽媽找的好吃的了嗎？
——狐貍媽媽怎么了？
（3）教師總結：狐貍媽媽為了要給狐貍寶寶找東西吃，遇到了危險，被壞人殺死了，很可憐。讓我們一起來幫助小狐貍，建造一個葡萄園，讓小狐貍再也不會餓肚子，好嗎？
3、教師邊示范邊講解瓶蓋的用法
（1）介紹大小不同的瓶蓋，并說明可以印出大小不同的葡萄。
——認識瓶蓋，想一想用瓶蓋的哪一面能印壓出葡萄的樣子。
（2）介紹紫色和綠色，說明可以印出多種顏色的葡萄。
——認識顏色，知道葡萄有紫色和綠色兩種。
（3）任選一個瓶蓋，用手指捏著，任意蘸一種顏色的顏料，把它放在紙上按一下，一個有顏色的'葡萄就出
現(xiàn)了。
——教師示范：用兒歌的形式幫助幼兒掌握壓印的方法。
兒歌：
小瓶蓋，手中拿；按一下，擰一擰，
葡萄種在葉子下；一個一個排好隊，
上面大，下面小；我的葡萄種好了。
4、教師交代要求，幼兒自由選擇、協(xié)調(diào)運用材料操作，教師巡回指導。（播放抒情的音樂）
（1）教師引導幼兒用瓶蓋印出美麗的葡萄，把它印在葡萄園里。
——強調(diào)葡萄要種在葉子下，不能到處亂種。哪里有葉子，葡萄就種哪里。
——提醒幼兒換顏色時，一定要拿干凈的瓶蓋重新蘸。
（2）幼兒操作，可以幾個幼兒合作一串葡萄。
5、展示美麗的葡萄園。
——大家一起來看一看，評一評，哪串葡萄最好看，小狐貍會最喜歡呀。
中班美術教案 篇8
活動背景
外出活動時，晨晨找到了一個小蝸牛。過了一會兒，小蝸牛從殼里探出頭，在晨晨手里慢吞吞地爬。幾名小朋友圍在晨晨身邊，饒有興趣地觀察著。老師看到孩子們對小蝸牛這么有興趣，就將它裝進瓶子放在了班上的自然角里，由此，班上就開展了主題活動一一蝸牛。在主題活動中，孩子們觀察了蝸牛的外貌特征，了解了蝸牛的飲食習慣、生活習性。可是，有一天，由于瓶子沒有蓋嚴，小蝸牛不見了，孩子們在活動室里找來找去也沒有找到。晨晨很傷心，有的孩子還互相埋怨。為了安慰孩子，調(diào)整孩子的情緒，教師抓住這個教育契機，設計了繪畫表述活動《小蝸牛去哪兒了》。
活動目標
1、鼓勵幼兒大膽想像，并通過語言、繪畫或粘貼的形式表現(xiàn)出來。
2、引導幼兒關注周圍的生命，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。
活動準備
1．經(jīng)驗準備：觀察蝸牛的外貌特征，了解蝸牛的'生活習性。
2．背景圖：大樹和草，毛毛蟲和菜地，花園和蝴蝶，小河和青蛙。
3．環(huán)境布置：蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄。
4．材料：半成品剪貼畫、八開白紙、油畫棒、膠棒、手工布等。
5．電教器材：視頻儀、錄音機。
活動過程
1．聽一聽
（1）教師交代故事名稱——小青蛙旅行記。
（2）放錄音——自編童話故事《小青蛙旅行記》（附后），邊講邊通過視頻儀出示背景圖。
2說一說
（l）教師引出主題：故事里的小青蛙去旅行，可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了，小朋友都很著急。其實小蝸牛也去旅行了，旅行是一件多快樂的事啊。你們想一想，小蝸牛可能到哪里去旅行呢？它會碰見誰，看到什么，遇到什么事呢？
（2）圍繞這幾個問題，讓幼兒找同桌或自己的好朋友一起討論。教師走到幼兒中間，傾聽他們的想法。
（3）全班幼兒一起交流。
3．畫一畫
（1）教師引導幼兒將自己的想法畫出來（介紹提供的材料），鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。
（2）幼兒繪畫、粘貼。教師細心觀察，根據(jù)幼兒的實際需要給予適當?shù)闹С帧椭椭笇А?/p>
對不敢大膽繪畫的幼兒，教師可以用游戲的口吻說：“小蝸牛去哪兒了？它找媽媽去了。”這樣，幼兒重復地畫出同樣的蝸牛，就有成功感了。教師還可以說：“小蝸牛找花姐姐去了，花姐姐什么樣呢？”引導幼兒從顏色、形狀等方面考慮，畫出花姐姐。
對不會畫的幼兒，教師可以引導他們挑選適當?shù)陌氤善凡牧希迟N蝸牛及背景。
對不喜歡換色的幼兒，教師可以引導他們欣賞環(huán)境創(chuàng)設中的作品或其他幼兒的作品，讓孩子感知色彩的美。
4講一講。
（1）教師引導畫完的幼兒講畫。幼兒拿著自己的畫，把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友或其他人聽。
（2）教師協(xié)助幼兒將作品粘在展示板上；幼兒互相欣賞、交流。
活動延伸
幼兒將自己的繪畫作品編成一個個小故事，錄音后送給小班的弟弟妹妹聽。
教師協(xié)助幼兒將繪畫作品裝訂成書，放在圖書區(qū)，供大家閱讀和講述。
中班美術教案 篇9
活動目標：
1．欣賞陸抑非的作品，感受中國花鳥畫的特點。
2．通過欣賞、觀察，知道作品表現(xiàn)了春意盎然的景象。
3．體驗用毛筆畫畫的樂趣。
活動準備：
1．陸抑非的《桃柳春燕圖》和電腦圖片；作者圖片，中國花鳥畫PPT欣賞。
2．電腦錄音"燕子的叫聲"，音樂《小燕子》，輕音樂。
3．幼兒課前學過用勾線筆畫柳條、桃花和燕子。
4．毛筆和宣紙若干（幼兒數(shù)），國畫顏料紅、綠、黑每組一份，宣紙鋪在報紙上。
活動過程：
一、播放"燕子的叫聲"，激發(fā)興趣。
教師：聽，這是誰在叫呀？好聽嗎？你猜它們在干什么？
二、欣賞《桃柳春燕圖》，感受意境。
1 。 出示名畫圖片，初步觀察。
教師：原來是小燕子來了，這是什么季節(jié)？我們一起看看圖上有什么？請用好聽的`話完整的說一說。
2．播放電腦圖片，深入觀察。
教師：柳樹的葉子有什么不一樣？桃花有什么不一樣？小燕子有幾只，它們又有什么不一樣？
3 。 重點觀察圖片，猜測模仿。
教師：你們猜猜小燕子在說什么呢？我們來模仿模仿。
4 。 感受圖片意境，聯(lián)系歌曲。
教師：看到這幅畫，你有什么樣的感覺？你們記得有一首歌曲《小燕子》嗎？我們一起表演吧！
5 。 介紹作品名稱，熟悉作品。
教師：這幅畫你想給它起個什么名字？這幅畫作者給它起了個名字叫作《桃柳春燕圖》。他把畫中的事物都概括在里面了，有桃花、柳樹和春天的燕子，我們一起說一遍。
三、認識作者及中國花鳥畫，感受特點。
1 。 出示圖片，認識作者。
教師：你們知道這幅《桃柳春燕圖》是誰畫的嗎？就是這位——他叫陸抑非（1908－1997），是杰出的中國花鳥畫大師和卓越的美術教育家，他是我們江蘇常熟人。
2 。 簡單認識，感受特點。
教師：你們知道這幅畫是用什么來畫的嗎？原來這幅畫是用毛筆、宣紙和國畫顏料畫的，稱之為中國畫。在中國畫中，凡以花卉、花鳥、魚蟲等為描繪對象的畫，稱之為花鳥畫。
3 。 欣賞PPT，拓展經(jīng)驗。
教師：我們一起再欣賞幾幅花鳥畫作品。
四、探索毛筆繪畫，體驗快樂。
1 。 簡單示范講解。
教師：好看嗎？你們想不想也來用毛筆畫一畫花鳥？這種畫有點難，我們今天自己感受一下。落筆先想好；提筆快一點，換色要洗筆或者換筆哦。
2．幼兒操作，教師指導。
五、教師簡單小結，快樂表演。
教師：今天我們一起欣賞了陸抑非的中國花鳥畫《桃柳春燕圖》，我們還自己用毛筆畫了畫，你們喜歡嗎？那我們把自己的作品拿到前面來，一起快樂得唱一唱吧。
活動延伸：
日常活動：組織孩子多欣賞中國畫，感受中國畫的魅力。
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