小學(xué)一年級的教案

時間：2026-03-18 08:51:10 教案

關(guān)于小學(xué)一年級的教案范文匯編10篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)一年級的教案10篇，歡迎大家分享。

關(guān)于小學(xué)一年級的教案范文匯編10篇

小學(xué)一年級的教案篇1

　　第一課時

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)生學(xué)會本課4個生字以及由這些生字組成的詞，認(rèn)識1個偏旁忄。

　　2、讓學(xué)生利用字族文識字的特點(diǎn)記憶字形，理解字義。

　　3、發(fā)展學(xué)生積累知識，運(yùn)用知識的能力。

　　教具：

　　1、課件

　　2、字盤

　　3、生字筆順紙

　　4、生字描紅紙

　　教學(xué)過程：

　　一、課前說：

　　1、用字盤玩游戲：找朋友

　　2、看偏旁，并說說這些偏旁跟什么有關(guān)。相機(jī)教學(xué)新偏旁忄。

　　二、課內(nèi)悟：

　　1、課件出示一寫著“青”的孩子在哭。讓學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、激趣：“青”看見“也”找到了這么多好朋友，他也很想找一些朋友玩，我們愿意幫幫他嗎？

　　3、游戲：找朋友。利用字盤組成：請、清、情、晴、睛、蜻，拿相應(yīng)卡片的學(xué)生走出來。教師相機(jī)貼帶拼音的生字。

　　師：幫人幫到底，你們能把這些字讀準(zhǔn)確給小朋友聽嗎？

　　4、指導(dǎo)觀察6個生字的拼音都有后鼻音inɡ，要注意讀準(zhǔn)。

　　5、生自讀，指名讀，開火車讀，小組讀（多種形式讀）

　　6、理解字義：A猜字（把上面6個生字的偏旁變成圖形），說說為什么？

　　B揭示形聲字的特點(diǎn)：6個字都是左右結(jié)構(gòu)的字，它們的讀音都與右邊的“青”有關(guān)，意思都與左面的偏旁有關(guān)，因此青是聲旁，偏旁是形旁，這些字就叫形聲字。

　　C鞏固讀音。

　　7、四人小組選一個生字組詞，說一句話。師出示生字詞，認(rèn)讀。

　　8、游戲：對號入座：把能夠組成詞的字放在對應(yīng)的車?yán)�，學(xué)生合作完成。齊讀。

　　9、指導(dǎo)書寫：

　�、儆^察清、情、晴、睛的字形

　　相同：左右結(jié)構(gòu)，右面是青，左窄右寬

　　不同：偏旁不同

　　②復(fù)習(xí)“青”的寫法，在田字格上寫2個。

　　③自學(xué)生字筆順（派生字筆順表）

　　④師范寫“情”（實(shí)物投影儀）

　�、輰W(xué)生描紅，師巡視，糾正寫字姿勢。

　　⑥學(xué)生臨寫每個兩個，展示優(yōu)秀作業(yè)

　　11、總結(jié)（看課件，小朋友笑了）：今天，我們作了一件很有意義的事情----幫“青”字找了6個好朋友（齊讀）希望我們做個有心人，注意積累，幫更多的字找朋友，好嗎？

　　三、課后練

　　1、選字填空：

　　請清晴情睛青

　　（）天（）客（）草事（）眼（）（）假

　　2、下面的字加偏旁組成新字，再組詞。

　　3、自己動手制作一個字盤，跟朋友玩一玩課上的游戲。想一想，你還可以利用字盤復(fù)習(xí)哪些相近的`字呢？

　　教學(xué)后記：學(xué)生對轉(zhuǎn)盤識字很感興趣。

　　第二課時

　　教學(xué)目的：

　　1、繼續(xù)鞏固生字，并學(xué)習(xí)剩余的生字。

　　2、正確、流利地朗讀詞語和兒歌。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片、課件

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、說說“情、潔”的筆順。

　　2、指名認(rèn)讀詞語。

　　二、指導(dǎo)看圖，初讀兒歌

　　1、圖上畫的是什么？

　　2、課文是怎樣寫這幅圖的？師范讀。

　　3、學(xué)生借助拼音自讀課文。

　　4、檢查讀音。

　　三、朗讀課文，背誦課文。

　　1、指名讀課文，要求：讀正確、流利。

　　2、指導(dǎo)讀，做到邊讀邊想象池塘環(huán)境的優(yōu)美和小蜻蜓忙著捉蚊蟲的景象。相機(jī)進(jìn)行保護(hù)益蟲的教育。

　　3、邊背邊進(jìn)行表演。

　　四、教學(xué)生字

　　1、看筆順描紅“坐、事、捉”。

　　2、反饋檢查：“事、坐”的筆順。

　　3、給“事、坐”找朋友。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格的位置。

　　5、生描紅。

　　五、教學(xué)后記：

　　1．學(xué)會本課生字，認(rèn)識一個偏旁，豎心旁。

　　2．初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，通過創(chuàng)設(shè)情境，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　3．能夠有感情誦讀兒歌。

小學(xué)一年級的教案篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識圖形(一)

　　教學(xué)要求：

　　1、通過觀察、操作，使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球。知道它們和名稱，初步感知其特征，會辨認(rèn)這幾種弄清形狀的物體和圖形。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。

　　3、通過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流，合作探究和創(chuàng)新的意識。

　　4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形，初步建立空間觀念。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入：把形狀相同的物體放在一起。

　　二、操作感知

　　1、分一分，揭示概念。

　　1）分組活動。讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起，教師巡視。

　　2）小組匯報。問：你們是怎么分的？為什么這樣分？

　　3）揭示概念。教師拿出位置、大小、顏色不同的實(shí)物直觀揭示長方體、正方體、圓柱、球的概念，并板書名稱。

　　2、摸一摸，感知特點(diǎn)。

　　1）讓學(xué)生動手摸一摸長方體、正方體、圓柱、球的實(shí)物，然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。

　　2）匯報交流。

　　三、形成表象，初步建立空間觀念。

　　1、由實(shí)物抽象實(shí)物圖形。投影出示“鞋盒”，引導(dǎo)學(xué)生說出它的形狀是長方體，然后抽象出長方體圖形。用同樣方法出示“魔方”、“茶葉桶”、“足球”等實(shí)物圖，抽象出正方體、圓柱、球的圖形。

　　1）分別出示長方體、正方體、圓柱、球的圖形，先讓學(xué)生辨認(rèn)，然后把長方體、正方體、圓柱、球的圖形貼在黑板上，最后再使出相應(yīng)的實(shí)物。

　　2、記憶想象。

　　2）讓學(xué)生閉上眼睛想一想四種圖形的樣子(教師說圖形，學(xué)生想)。

　　3）讓學(xué)生閉上眼睛按教師的要求摸出四種不同形狀的實(shí)物。

　　4)先讓學(xué)生閉上眼睛，然后摸教師給出的'一種實(shí)物，由學(xué)生判斷它的形狀。

　　5)出示位置、大小、顏色不同的長方體、正方體、圓柱、球的圖形，讓學(xué)生辨認(rèn)。

　　3、讓學(xué)生列舉日常生活中見過的形狀是長方體圓柱、球的實(shí)物。

　　四、分組活動，體驗(yàn)特征。

　　1、做“做一做”l

　　1)讓學(xué)生拿出長方體和圓柱，放在桌面上玩一玩，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱會滾動。

　　2)讓學(xué)生用長方體、正方體、圓柱、球搭一搭。通過搭，使學(xué)生明確：球沒有平平的面，能任意滾動；長方體、正方體和圓柱都有平平的面，搭在一起比較穩(wěn)固。

　　2.游戲：“看誰摸得準(zhǔn)”。

　　1) 每小組一人說出物體的名稱，看誰摸得準(zhǔn)(做一做2)。

　　2)教師說物體形狀，學(xué)生摸。其他同學(xué)按指定要求摸，

　　3)數(shù)圖形。(練習(xí)五2)問：這只小動物是由什么圖形拼成的?各用了幾個?

　　五、小結(jié)。

小學(xué)一年級的教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�，通過演唱《拉勾勾》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，鼓勵學(xué)生為歌曲自編動作。

　�。�，用柔和的聲音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比較，說出旋律相似的地方。

　　３，能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌（樂）曲，準(zhǔn)確地唱歌。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用柔和的`聲音演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)，電子琴

　　教學(xué)內(nèi)容及過程：

　　一開始部分：

　　１聽音樂問好！

　�。� 復(fù)習(xí)歌曲。

　�。� 復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

　　二基本部分：

　�。�、表演《拉勾勾》

　　a 完整地感受歌曲的旋律，課題是學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長？

　　B 聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。

　　C 唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。

　　２、表演《拉勾勾》

　　a 完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對歌曲有初步的感受。

　　提示：注意聽，是誰在說話，使學(xué)生集中聽歌曲。

　　B 再聽范唱。

　　C 盡快用聽長發(fā)學(xué)會歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

　　D 分小組創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。

　　三結(jié)束部分：

　　小結(jié)。結(jié)束全課。

小學(xué)一年級的教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生初步的判斷能力和方向意識。

　　2、在經(jīng)歷探索判斷方向的過程中，體驗(yàn)合作探究的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷用語言描述物體方向的過程。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們誰能指出我們教室的.東西南北四個方向？

　　找一小組的學(xué)生分別站在教室的四個方向。

　　二、合作交流、解決問題：

　　第1題:

　　1、誰能說一說我們學(xué)校的大門朝哪個方向？

　　2、和你小組的同學(xué)說一說我們學(xué)校的東、西、南、北各有什么？

　　第2題：

　　學(xué)生回答，完成填空。

　　第6題：按規(guī)律寫數(shù)

　　學(xué)生先小組討論，再找出3組數(shù)的排列規(guī)律，并在全班交流。

　　11,21，（）,(),51,(),(),(),91

　　20,40,（），８０，（）

　　１００，９５，（），８５，８０，（）７０

　　實(shí)際觀察：

　　觀察太陽升起的位置，指出東方。

　　指出太陽落下的方向即西方。

　　南和北分別是哪個位置？

　　課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？

小學(xué)一年級的教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律，自己小結(jié)識字方法。

　　2、積累有關(guān)春天的詞語。

　　3、正確書寫句子，激發(fā)寫句子的興趣。

　　4、熟讀背誦《花園果園》。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：識字，口語交際。

　　教學(xué)時間：3課時

　　第一課時

　　課時目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律，自己小結(jié)識字方法。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入

　　1、出示圖：春天的花園，春天來了，你們看，花園里的花多美呀！瞧，花園里來了幾個字寶寶。你認(rèn)識他們嗎？

　�。ǘ┪視J(rèn)

　　1、出示：哥歌

　　直植

　　星醒

　　古故

　　丁燈

　　鳥鳴

　　底低

　　我們來和這些好朋友打個招呼吧！學(xué)生自由讀字。

　�。病⑿〗M學(xué)習(xí)：小組里的小伙伴互相交流一下，讀了這些字，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？

　　３、集體交流：小組派代表匯報，總結(jié)識方法。

　　４、出示：平評（評論）

　　方訪（訪問）

　　齊擠（擠滿）

　　油郵（郵局）

　　橋轎（轎車）

　　線錢（花錢）

　　按照剛才小朋友發(fā)現(xiàn)的識字方法熟字加偏旁、熟字換偏旁，同學(xué)們來認(rèn)一認(rèn)這生字，看看哪組的同學(xué)認(rèn)得又快又好。

　　５、小組學(xué)習(xí)：互相認(rèn)讀生字、記憶生字。

　�。�、抽讀生字卡片，學(xué)生說一說怎么記住這個字。

　　（三）展示臺

　�。薄⒅灰覀冏鰝€有心人，每天都能結(jié)識新的漢字朋友呢！

　　２、小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本，識記同學(xué)的名字。

　�。�、想認(rèn)識誰的名字，就下座位去向他請教吧。

　　第二課時

　　課時目標(biāo)：

　　1、積累有關(guān)春天的詞語。

　　2、正確書寫句子，激發(fā)寫句子的興趣。

　　3、熟讀背誦《花園果園》。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┪視x

　�。薄⑦^渡：（出示春景圖）春天的景色真美呀，我們來讀一讀幾個和春天有關(guān)的詞語。

　　２、學(xué)生分小組自由讀詞語，要求把字音讀準(zhǔn)。

　�。�、抽讀詞語卡片。

　�。础U(kuò)展練習(xí)：你們還知道哪些和春天有關(guān)的詞語。

　　（二）我會寫

　�。�、過渡：我們已經(jīng)會寫很多字了，我們知道字可以組成詞，詞可以組成句子，現(xiàn)在我們來寫兩個句子吧。

　�。�、看看誰最先知道我們要寫的是什么句子？（學(xué)生自由讀拼音）

　�。�、教師范寫春字。

　�。�、比一比，哪個同學(xué)寫的句子最漂亮？（學(xué)生書寫）

　�。怠⑿〗M互相評議，推薦寫得好的同學(xué)在展示臺展示。

　�。ㄈ┳x讀背背

　�。薄⑦^渡：春天里，花園里的花開了，果樹上的花也開了，到了秋天，果樹上還會結(jié)果子呢！

　�。�、學(xué)生自由朗讀短文《花園果園》。

　�。场⑿〗M互相讀。

　�。础⑿〗M互相交流短文寫的是什么。

　�。怠⒈纫槐饶囊唤M的小朋友最先把短文背下來？

　�。丁⒔o能背的小朋友配樂朗誦。

　　第三課時

　　課時目標(biāo)：

　　１、了解春天景色的特點(diǎn)，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言、歌聲、圖畫等表現(xiàn)春天的美景，并通過交流豐富自己的見聞和感受。

　　２、留心觀察春天。

　　３、培養(yǎng)審美情趣，陶冶愛美情趣，激發(fā)對大自然的.熱愛之情。

　　教學(xué)過程：

　　（一）出示課件，進(jìn)入日積月累天地，揭示課題

　　春回大地

　　春暖花開

　　春風(fēng)拂面

　　柳綠花紅

　　百花盛開

　　萬物復(fù)蘇

　　１、指名讀，齊讀。

　　２、說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。场⒄勗捊翌}：是啊，春天來了！瞧，小朋友們正在尋找美麗的春天呢！讓我們一起加入他們的行列吧！

　�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)情境，口語交際

　�。�、創(chuàng)設(shè)情境１：說春天

　�。�1）出示圖，談話導(dǎo)入。

　�。�2）學(xué)生找好朋友說一說、背一背和春天有關(guān)的故事、古詩與課文。

　�。�3）指名說、背。

　�。�4）說說春天是一個怎樣的季節(jié)？

　�。�、創(chuàng)設(shè)情境2：找春天

　�。�1）出示圖，談話：在這美好的季節(jié)里，你看到了什么，又聽到了什么呢？快和小伙伴們說說吧。

　　（2）分小組交流。

　　（3）指名說，評議。

　�。�、創(chuàng)設(shè)情境3：贊美春天

　�。�1）談話：既然大家都找到了春天，想不想用我們動聽的歌聲、多彩的畫筆來表現(xiàn)它，贊美它？

　�。�2）自由組合成創(chuàng)意組、演藝廳和剪貼組。

　　（3）明確要求。

　�。�4）各組依次上臺展示介紹。

　�。ㄈ┛偨Y(jié)

　�。�、教師談話：春姑娘就在我們的身邊，她是一幅七彩的畫，一首無言的詩，一曲悠揚(yáng)的歌，一個講不完的故事，讓我們一起進(jìn)入美麗的春天吧！

　　２、學(xué)生唱《春天在哪里》。

小學(xué)一年級的教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識7個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、能讀懂課文的內(nèi)容，對“地心引力”這一現(xiàn)象有大致的了解。從而對身邊的一些科學(xué)現(xiàn)象探求的欲望更強(qiáng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　1、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們想玩扔紙飛機(jī)嗎？你們在玩飛機(jī)的時候，最希望的是什么？

　　好，下邊我找兩名同學(xué)，你們倆比一比，大家看他們誰的飛機(jī)飛得最高最遠(yuǎn)？

　　啊！同學(xué)們看見了嗎？不管他們的飛機(jī)飛得多高，多遠(yuǎn)，最后它們總是會掉下來落在地上，想知道這是為什么嗎？你們讀懂今天的課文，就知道了。板書課題。

　　[興趣是最好的老師，學(xué)生愛玩飛機(jī)，因而以此為切入點(diǎn)，讓生活走進(jìn)語文學(xué)習(xí)，激發(fā)她們的求知欲。]

　　2、閱讀、識字、感悟。

　　（1）自由讀課文，提出要求。

　　讀準(zhǔn)字音，讀通句子。在課文中劃出生字和自然段。

　　[明確讀的'要求，可以提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。]

　�。�2）同桌或小組自學(xué)生字。

　�。�3）檢查自學(xué)效果。

　　指名讀生字組詞，讀詞語。

　�。�4）說說這篇課文有多少個自然段？

　　（5）你喜歡讀哪個自然段就讀哪段？

小學(xué)一年級的教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

　　教具學(xué)具：繪畫工具

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、春節(jié)過得愉快嗎？過春節(jié)時你最開心的事是什么？

　　2、過春節(jié)時哪些同學(xué)放煙花了？哪些同學(xué)看見別人放煙花了？哪些同學(xué)看見電視里放煙花了？

　　三、講授新課：

　　啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀

　　1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的.？

　　2、欣賞放煙花場景，激發(fā)學(xué)生興趣，認(rèn)識不同形狀的煙花。

　　3、煙花的表現(xiàn)方法

　　1）教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。

　　2）總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn) 。

　　3）找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。

　　四、作業(yè)要求

　　1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。

　　2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設(shè)計煙花的形狀。

　　3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。

　　4、構(gòu)圖時可以以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，做到主次分明。

　　5、適當(dāng)添畫人物或場景，使畫面充實(shí)有情節(jié)。

　　五、作業(yè)評析

　　1、作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么？

　　2、教師評析。評析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。

　　六、課后拓展：用多種形式、材料表現(xiàn)煙花

小學(xué)一年級的教案篇8

　　一.教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識9個生字,會寫“見.白”2個字,認(rèn)識一個偏旁“門”.

　　2.能有感情地朗讀課文,感受夜空的美麗.

　　二. 教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件

　　2.實(shí)物投影

　　三、教學(xué)過程

　　（一、）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們想不想猜謎語�。±蠋熯@有個謎語想請大家?guī)兔Σ乱徊拢ㄕn件出示謎語）“有時掛在天邊，有時落在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀�！�

　�。▽W(xué)生猜出答案是月亮教師適當(dāng)進(jìn)行鼓勵）

　　2.同學(xué)們真聰明，都知道是月亮，那你們對月亮了解多少呢？平時，你看到的月亮是什么樣的呢？

　　3.師：晴朗的夜晚，藍(lán)藍(lán)的天空，可愛的月亮，閃閃的星星，美麗的小姑娘，這是一幅多美的畫面��！有位老爺爺把它寫成了一首詩。題目就是《小小的船》。齊讀課題。

　　（二、）趣味識字，語言環(huán)境中鞏固

　　1、初讀課文，師提出要求。

　　（1、）范讀。

　　老師先讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽，注意聽清每一個字的讀音。

　　（2、）學(xué)生自由朗讀。

　　同學(xué)們，把你們的手指伸出來，指讀一下課文，注意把你認(rèn)識的字寶寶名字叫準(zhǔn)確，不掉字，把生字寶寶圈出來，借助拼音讀出來，待會聽老師和同學(xué)讀。讀書要注意讀書的姿勢要端正。

　　（3、）指名讀文，評議正音。

　　2、趣味識字：

　�。�1、）同學(xué)們讀的這么認(rèn)真，有些新朋友等不及了，想和大家認(rèn)識一下，怎么樣，敢和他們見面嗎？（激發(fā)學(xué)生識字的興趣）

　�。ǹ凑n件，出現(xiàn)生字拼音）師：生字寶寶來了，你想和他打聲招呼嗎？你能叫出他的名字嗎？指名拼讀，齊讀。課件出現(xiàn)相應(yīng)的'生字。

　�。�2、）老師把拼音去掉，你還能叫出他們的名字嗎？再用它們組個詞語。

　　（3．）學(xué)生自由練讀，指名讀，交流。

　　（4、）你能告訴同學(xué)們你是用什么方法記住這些生字嗎？（交流識字方法。）

　�。�4．）師：這些字寶寶換一個地方，同學(xué)們能不能也把他們認(rèn)出來呢？老師把這些生字編成一篇短文，你還能認(rèn)出他們來嗎？（讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中復(fù)習(xí)鞏固生字。）

　　“我和媽媽去劃船�？匆姾芩{(lán)很藍(lán)，湖面閃著金光，可漂亮了。我坐在小船里，看見湖邊有彎著腰的老爺爺，有可愛的小弟弟，還有外國朋友手里拿了一面小的五星紅旗……”

　　（三、）朗讀課文。

　　1．同桌互讀課文，讀后標(biāo)出課文共有幾句話？

　　2．朗讀第一句：

　�。�1）指名讀這句話。

　　（2）提問：這句話寫的是什么呀？（板書：月兒）

　　（3）“月兒”是什么形狀的？（板書：彎彎的）

　�。�4）提問：那小小的船指的是什么呢？（月兒）

　�。�5）教師指導(dǎo)朗讀，讀出對月兒的喜愛之情。

　　師：月兒彎彎的，多可愛呀，你們喜歡嗎？你能不能吧對月兒的喜歡之情讀出來呀？

　　教師范讀，學(xué)生練讀，同桌讀，指名讀。

　　3．朗讀第二句：

　�。�1）指名讀這句。

　�。�2）提問：月兒除了是彎彎的，還有什么特點(diǎn)？

　�。�3）學(xué)生看圖說。板書：兩頭尖

　�。�4）指導(dǎo)朗讀：

　　出示：小小的船兒/兩頭尖

　　教師范讀、學(xué)生練習(xí)讀。

　�。�5）把一二句連起來讀一讀。

　　4．朗讀第三、四句：

　�。�1）齊讀。

　�。�2）提問：“我”指的是準(zhǔn)呀�。ㄐ∨ⅲ�

　　小女孩坐在小小的船里看到了什么？

　　板書：（閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天）

　�。�3）假如是你，你還想看到什么？請學(xué)生想象說一說。

　　（4）當(dāng)你看到這么美的夜空，心情怎樣？帶著這種心情讀讀這句話。

　　5．朗讀全文。

　　（四、）照樣子寫詞語

　　這首詩讀起來美不美？就是因?yàn)橛辛诉@些重疊的詞語，才使這首詩讀起來很美。

　　1．課件出示：學(xué)生自由填空，指名填空，注意讀好輕聲音節(jié)：

　�。◤潖潱┑脑聝� 彎彎的（）

　　（小�。┑拇� 小小的（）

　�。ㄩW閃）的星星閃閃的（）

　�。ㄋ{(lán)藍(lán)）的天藍(lán)藍(lán)的（）

　�。� ）的（）（紅紅的太陽綠綠的小草輕輕的云）

　　2、彎彎的月兒像（）。

　　藍(lán)藍(lán)的天空像（）。

　　閃閃的星星像（）。

　�。� ）的（）像（）。

　　（五、）練習(xí)寫字

　　1、練習(xí)寫“見、白”兩個字。

　　2、教師范寫。一年級語文《小小的船》最新教案設(shè)計

　　3、實(shí)物投影出示學(xué)生的字，師生一起評議。

　　附板書設(shè)計

　　小小的船

　　彎彎的月兒兩頭尖

　　閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天

小學(xué)一年級的教案篇9

　　預(yù)習(xí)要求：

　　看課本第46頁，你能穿珠子嗎。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會解決問題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生解決問題策略的多樣性，提高學(xué)生解決問題的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生在解決問題“能穿幾串”中理解幾十里面有幾個十。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　大家玩過串珠游戲嗎？

　　出示例7。

　　這里有些珠子，你會穿嗎？板書課題

　　二、互動新授

　　1、教學(xué)例7

　　出示題目的要求：有58個珠子，10個穿一串，能穿幾串？

　　從題目中你知道了什么？要解決的問題是什么？

　　個別匯報。

　　要想知道能穿幾串，該怎樣解答？

　　畫圖。圈一圈。

　　數(shù)的組成。58里面有5個十和8個一。

　　驗(yàn)證。1串是10個，5串就是50個，剩下的`8個，正好是58個。

　　2、想一想：如果是5個珠子穿一串，能穿幾串？

　　三、鞏固梳理，拓展應(yīng)用

　　1、完成第46頁的做一做。

　　2、完成第47頁第1~4題。

　　四、課堂小結(jié)。

小學(xué)一年級的教案篇10

　　教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的意義、分子、分母、分?jǐn)?shù)單位

　　教學(xué)要求：

　　1、使學(xué)生理解掌握分?jǐn)?shù)、分子、分母的意義和分?jǐn)?shù)單位，進(jìn)一步學(xué)會讀寫分?jǐn)?shù)。

　　2、通過分?jǐn)?shù)意義的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、抽象、概括能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：單位1和分?jǐn)?shù)單位

　　教學(xué)準(zhǔn)備：電腦軟件、實(shí)物投影儀、正方形紙、圍棋子若干

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引進(jìn)

　　1、出示分?jǐn)?shù)，它們是什么數(shù)？

　　同學(xué)們在三年級時已初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)，那么分?jǐn)?shù)是怎么產(chǎn)生的呢？

　�。�1）把一個蘋果平均分給兩個同學(xué)，每人得多少？

　�。�2）請兩組同學(xué)量一量課桌的寬是多少厘米？

　　（3）請一位同學(xué)量一量數(shù)學(xué)書的長是多少厘米？

　�。ǖ玫降慕Y(jié)果都不是整數(shù)）

　　在實(shí)際生產(chǎn)和生活中，人們在測量和計算時，往往不能得到整數(shù)的結(jié)果，這時就需要用一種新的數(shù)─分?jǐn)?shù)來表示，這樣就產(chǎn)生了分?jǐn)?shù)。

　　什么是分?jǐn)?shù)？分?jǐn)?shù)的意義是什么呢？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　出示課題：分?jǐn)?shù)的意義

　　二、理解概念：

　　1、理解單位1的概念

　�。�1）出示一塊蛋糕：它可以用1來表示。

　�。�2）出示一個正方形：它可以用1來表示嗎？為什么？

　�。�3）出示一條線段：它可以用1表示嗎？為什么？

　　小結(jié)：一塊蛋糕，一個正方形，一條線段都是一個物體，都可以用1表示。

　�。�4）出示四個蘋果：這是幾個蘋果？可以用1表示嗎？為什么？

　　用圓圈把四個蘋果圈起：現(xiàn)在可以用1來表示這些蘋果嗎？為什么？

　�。�5）把這6只熊貓看作一個整體，用1來表示行嗎？為什么？

　　（6）我們?nèi)嗤瑢W(xué)可以用1表示嗎？為什么？一組同學(xué)呢？

　�。�7）你能舉出一些把許多物體看作一個整體，用1來表示的例子嗎？

　　小結(jié)：1不僅表示一個物體，一個圖形，一個計量單位，也可以表示由許多物體組成的一個整體。這個1很特殊，我們給它加上引號，把它稱為單位1。

　　說說你是怎么理解單位1的？能舉出例子嗎？

　　2、理解分?jǐn)?shù)意義：

　　（1）把這塊蛋糕平均分成2份，每份是它的幾分之幾？

　　（2）把正方形紙平均折成4份，并用陰影部分表示出它的三份，用分?jǐn)?shù)表示是多少？

　�。�3）

　　這條線段怎么表示它的呢？這一段是幾分之幾？有幾個這樣的？

　�。�4）把這些蘋果平均分成4份，每份是幾只蘋果？每份是整體的幾分之幾？把什么看成單位1？

　�。�5）把4個蘋果看成一個整體，還可以平均分成多少份？每份是這個整體的幾分之幾？

　　（6）把6只熊貓來平均分，有幾種分法？同桌討論一下，并告訴大家，你分的每一份占整體的幾分之幾？每份是幾只熊貓？

　�。�7）每人拿出圍棋子8顆，把它平均分，你想怎么分？

　　請大家觀察，剛才這些分?jǐn)?shù)都是怎么得到的？能自己概括出分?jǐn)?shù)的意義嗎？

　　小結(jié)：把單位1平均分成若干份，表示這樣的一份或者幾份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)。

　　練習(xí)：練習(xí)十八13

　　3、理解分子、分母的意義：

　　說說這個分?jǐn)?shù)表示什么意義？請你回憶一下分?jǐn)?shù)各部分的名稱。

　　3分子

　　分?jǐn)?shù)線

　　5分母

　　分母5表示什么意義？看到分母你就知道什么？分子3呢？

　　小結(jié)：在分?jǐn)?shù)里表示把1平均分成多少份的數(shù)叫分母，表示取了多少份的數(shù)叫分子。

　　4、理解分?jǐn)?shù)單位的意義：

　　自然數(shù)有單位，每個自然數(shù)都是由若干個1組成的，因此自然數(shù)的單位是幾？分?jǐn)?shù)也是由若干個分?jǐn)?shù)單位組成的，所以分?jǐn)?shù)也有分?jǐn)?shù)單位，比如：是由3個組成，就是它的分?jǐn)?shù)單位，的分?jǐn)?shù)單位是，想一想，的分?jǐn)?shù)單位是幾？為什么？的分?jǐn)?shù)單位呢？

　　你能概括一下分?jǐn)?shù)單位的意義嗎？

　　小結(jié)：在分?jǐn)?shù)里，把單位1平均分成若干份，表示其中的一份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)單位。

　　練習(xí)：

　　讀出下面的`分?jǐn)?shù)，并說出每個分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位。

　　5、學(xué)習(xí)用直線上的點(diǎn)表示分?jǐn)?shù)：

　　分?jǐn)?shù)可以用直線上的點(diǎn)來表示。

　　直線上相應(yīng)的這一點(diǎn)應(yīng)該用幾分之幾來表示？

　　這一點(diǎn)用來表示，為什么？這一點(diǎn)用來表示，為什么？同樣都是把單位1平均分，為什么兩個分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位不相同？

　　三、看書質(zhì)疑：

　　今天學(xué)習(xí)的是課本p84p86的內(nèi)容，請把p86的做一做練習(xí)一下，看看有什么不理解的地方，提出來，我們大家一起討論、解決。

　　四、綜合練習(xí)：

　　（一）判斷：