大班語言活動(dòng)教案

時(shí)間：2026-03-17 19:32:12 教案

有關(guān)大班語言活動(dòng)教案錦集5篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的大班語言活動(dòng)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有關(guān)大班語言活動(dòng)教案錦集5篇

大班語言活動(dòng)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒樂意在同伴面前大膽表達(dá)自己的設(shè)想，能認(rèn)真傾聽同伴的講述。

　　2、能大膽想象小螞蟻飛上天的方法和飛上天后看到的景色，并運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編故事。

　　3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富的想象力，豐富幼兒詞匯：飄蕩、飛來飛去、嘰嘰喳喳。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、平時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察生活中能飛行的物體。

　　2、觀察過小螞蟻，了解它的生活習(xí)性。

　　3、生活中已認(rèn)識(shí)蒲公英，帶孩子一起玩過蒲公英。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、背景圖

　　2、磁鐵教具（小螞蟻、蒲公英、氣球、小鳥等）

　　3、幼兒用書：螞蟻飛上天

　　活動(dòng)過程：

　　一、以談話的形式，引入活動(dòng)。

　　教師：平時(shí)老師帶你們出去散步，經(jīng)常看到一些會(huì)飛行的物體，你們還記得是什么嗎？（幼兒暢所欲言）

　　教師：有一只非常勤勞的.小螞蟻，它也想飛到天上去看看，可是它會(huì)飛嗎？怎么辦呢？請(qǐng)小朋友們幫小螞蟻想想辦法吧！（鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象）

　　二、出示背景圖，教師講述故事。

　　教師：小朋友們想出了很多好辦法，那到底小螞蟻是怎樣飛上天的呢？我們一起來邊聽邊看吧！

　　教師講述后提問：

　　1、誰幫助了小螞蟻？它是怎樣帶小螞蟻飛上天的？

　　2、小螞蟻在天上看到了什么？它有什么感覺？

　　以上問題引導(dǎo)幼兒去說，教師出示磁鐵教具幫助理解。

　　3、再次欣賞故事，通過教師提問更深入地理解故事。

　　教師：小螞蟻飛到天上時(shí)看到地面上的東西和我們平時(shí)看到的一樣嗎？有什么變化？為什么？

　　三、完整講述故事《螞蟻飛上天》

　　教師：現(xiàn)在我們一起來把這個(gè)故事連起來講一遍怎么樣？

　　1、教師與幼兒一起看幼兒用書進(jìn)行講述。

　　2、請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行看圖講述，讓其余幼兒仔細(xì)傾聽，分辨出幾位幼兒講述的不同之處和相同之處。

　　四、遷移想象創(chuàng)編故事：假如我是小螞蟻

　　1、假如你是一只小螞蟻，你會(huì)想出什么好辦法讓自己飛上天？

　　在老師的啟發(fā)、引導(dǎo)下幼兒展開豐富想象，想出各種讓小螞蟻飛上天的辦法，并能創(chuàng)編出新故事情節(jié)。（表揚(yáng)說的多、說得范圍廣、說的方法離奇、有趣的幼兒）

　　2、小螞蟻飛上天后，還能看到什么美麗的景色呢？

　　3、律動(dòng)：師幼一起學(xué)做蒲公英到草地上尋找小螞蟻。

大班語言活動(dòng)教案篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感受和了解小學(xué)生活，萌發(fā)上小學(xué)的愿望。

　　2、欣賞繪本并能大膽清楚的表達(dá)自己的想法。

　　3、學(xué)習(xí)嘗試解決“擔(dān)憂”，并進(jìn)一步形成積極樂觀的入學(xué)準(zhǔn)備。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：鼓勵(lì)孩子說出擔(dān)憂，嘗試解決這些擔(dān)憂，大膽清楚的表達(dá)自己的想法。

　　難點(diǎn)：在嘗試解決擔(dān)憂的過程中進(jìn)一步形成積極樂觀的.入學(xué)準(zhǔn)備。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT《小阿力的大學(xué)校》

　　四、活動(dòng)過程：

　　（一）談話導(dǎo)入活動(dòng)。

　　——我們就要上小學(xué)了，你們準(zhǔn)備好了嗎？做了什么準(zhǔn)備呢？

　　（二）欣賞繪本故事前半部分，引出阿力對(duì)入小學(xué)的三個(gè)擔(dān)心。

　　——你能看出阿力的擔(dān)心是什么？你進(jìn)小學(xué)有沒有擔(dān)心的事呢？

　　（三）師幼共同談?wù)摚鉀Q阿力的擔(dān)憂。

　　1、幼兒說一說自己的擔(dān)憂。

　　2、分別對(duì)這些“擔(dān)憂”進(jìn)行交流，想出解決的辦法。

　　生活方面：小學(xué)里有男廁所和女廁所，根據(jù)標(biāo)志找到廁所，下課十分鐘時(shí)可以上廁所。

　　情感方面：交朋友的方法有很多很多，我們可以都去試一試，一定會(huì)交到很多的朋友。

　　作業(yè)方面：抓緊時(shí)間，先做作業(yè)后玩，做完后自己檢查，完成后整理書包為第二天上學(xué)做好準(zhǔn)備。

　　（四）繼續(xù)欣賞繪本，深入的了解故事。

　　——上學(xué)后老師教了他什么？他遇到什么事情？為什么會(huì)那么開心？

　　——他后面做了什么夢(mèng)？小阿力現(xiàn)在還擔(dān)心上學(xué)嗎？

大班語言活動(dòng)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，感受學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。

　　2.能認(rèn)真傾聽他人的講述、并能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解與想法，體驗(yàn)語言交流的樂趣。

　　3.能積極思考，大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、事先讓幼兒了解一些造成環(huán)境污染的行為等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　（出示小兔畫面）小朋友，你們知道它是誰嗎？（小兔子）它的名字叫小小。它呀有一個(gè)很大的本領(lǐng)，是什么呢？讓我們一起來仔細(xì)地聽一聽。

　　二、欣賞故事開始部分。

　　1.幼兒觀看多媒體。

　　2.提問：它有什么本領(lǐng)？

　　3.理解預(yù)知未來：現(xiàn)在就知道以后要發(fā)生什么事情。

　　4.教師小節(jié)：你想想看，小兔會(huì)預(yù)知到未來什么事情呢？

　　5.幼兒想象并講述。

　　6.教師小結(jié)：你們想的都很好，故事里是不是這樣的.呢？我們一起來看一看、聽一聽。

　　二、欣賞多媒體（小兔掘井）。

　　1.幼兒欣賞故事。

　　2.提問：小小預(yù)知了什么事情呢？（河水發(fā)黑發(fā)臭）它預(yù)知小河水要發(fā)黑發(fā)臭，它做了什么呢？

　　（1）小貓看見小兔在挖井它是怎么說的？（奇怪的聲音）

　　（2）小豬呢？

　　（3）小兔怎么說的？

　　3.小動(dòng)物都不相信小小，過了一個(gè)月河水果然發(fā)黑發(fā)臭了。

　　（1）河水怎么會(huì)變黑變臭的呢？

　　（2）怎樣使河水不變臟呢？

　　4.你們的辦法真多，小小能預(yù)知到河水發(fā)黑發(fā)臭，還預(yù)知到什么事情呢？我們接著仔細(xì)聽。

　　三、幼兒欣賞多媒體（小兔搬家）

　　1.欣賞多媒體。

　　2.提問：

　　（1）小小還預(yù)知了什么事情呢？

　　（2）小小是怎么做的呢？

　　（3）小貓看見小兔在搬家它是怎么說的？小豬呢？小兔怎么說的？

　　（4）小小是怎么知道洪水會(huì)爆發(fā)的？

　　（5）那么樹木被砍伐還會(huì)對(duì)我們的環(huán)境造成什么影響？（氣候變熱、土地沙漠化）7 你們真聰明，能知道那么多的事情。小小知識(shí)學(xué)的多，能夠預(yù)知未來，小動(dòng)物們都愿意和小小在一起了，我們一起來聽聽故事。

　　三、賞故事結(jié)尾。

　　1.幼兒欣賞第三段故事的前半段。

　　2.提問：

　　（1）大家都叫小小什么？虎大王它怎么了？

　　（2）小小有沒有被虎大王殺掉呢？它想了什么辦法呢？幼兒互相討論。（有或沒有，幼兒講述自己的理由。如果你是小小，你有沒有辦法不讓虎大王殺掉呢？）

　　3.幼兒大膽想象并講述。

　　4.幼兒欣賞故事后半段，學(xué)習(xí)虎大王與小小的對(duì)話。

　　小小到底有沒有被虎大王殺掉呢？我們?cè)賮砺犅牴适隆?/p>

　　5.提問：

　　（1）小小有沒有被虎大王殺掉？

　　（2）虎大王是怎樣問小小的？

　　（3）小小是怎樣回答的？

　　（4）當(dāng)虎大王知道自己的死期，這時(shí)候虎大王是怎么做的怎么說的？

　　（5）開始虎大王很生氣，他說話的聲音是怎樣的？（生氣、很響）后來虎大王知道自己的死期了心里怎樣？（害怕）說話的聲音又變成什么樣了呢？誰來學(xué)學(xué)虎大王生氣時(shí)說的話？誰來學(xué)學(xué)虎大王害怕時(shí)說的話？

大班語言活動(dòng)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.樂意了解郵局，體驗(yàn)用書信形式進(jìn)行交流的樂趣。

　　2.仔細(xì)觀察郵局，會(huì)表達(dá)自己的所見所聞，提高對(duì)周圍事物的觀察能力和語言表達(dá)能力。

　　3.了解郵局的用途，學(xué)習(xí)用真確的方法閱讀信件。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒在本活動(dòng)前已參觀過郵局。

　　2.閱讀材料2《有用的郵局》。

　　活動(dòng)過程：

　　1.回憶交流。

　　——提問：參觀郵局是，給你印象最深的是什么？你知道郵局是干什么的嗎？他跟我們的生活有什么關(guān)系？

　　——幼兒自由交流參觀感受，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)傾聽同伴的發(fā)言：你從別人的發(fā)言中，了解一些什么？

　　2.梳理對(duì)郵局的認(rèn)識(shí)。

　　——師幼一起交流對(duì)郵局的認(rèn)識(shí)。教師可以問：

　　郵局里的標(biāo)志性顏色是什么？（綠色）

　　郵局里有些什么設(shè)施與物品？（郵箱、秤、電腦、信封、匯款單等）

　　郵局有哪些功能？（寄信、匯錢、及包裹，打電話，儲(chǔ)蓄、訂閱報(bào)紙、刊物、代收煤氣費(fèi)、電話費(fèi)、自來水費(fèi)等）

　　——了解郵遞員的工作情況及郵局與人們生活的關(guān)系。教師可提問：

　　郵遞員的衣服有什么特點(diǎn)？談們主要做哪些工作？（投遞、收發(fā)）

　　人們到郵局里來做些什么事情》？（寄信、匯款、及包裹）

　　3.游戲：寄信。

　　——教師提示語：小動(dòng)物們有很多信送給他們的朋友，可是不知道怎樣寄信，我們來幫幫他們把！

　　——幼兒自由閱讀小動(dòng)物的信，了解信是要送給誰的。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注幼兒的閱讀方法和習(xí)慣。

　　——幼兒學(xué)習(xí)將信裝進(jìn)信封。

　　——教師請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起寫信、裝信封、寫地址、到郵局買、貼郵票并寄信。

　　4.出示閱讀材料2《有用的郵局》。

　　幼兒自主閱讀，進(jìn)一步了解郵局的功能以及與人們生活的關(guān)系

　　活動(dòng)建議：

　　1.本活動(dòng)還可以設(shè)計(jì)成科學(xué)與藝術(shù)的`綜合活動(dòng)，認(rèn)識(shí)郵局后再設(shè)計(jì)或繪畫一封寫給某某朋友的信，然后按照寄信的步驟寄出，及認(rèn)識(shí)有機(jī)又能了解寄信的步驟，還可以提高幼兒的審美能力和動(dòng)手能力。

　　2.本活動(dòng)的重點(diǎn)是了解郵局的特點(diǎn)和郵局與人們生活的關(guān)系，難點(diǎn)是掌握寄信的步驟，在綜合活動(dòng)中提高閱讀能力和語言能力。

　　3.請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起完成寫信、寫地址、貼郵票的過程，并去郵局寄，幫助孩子掌握寄信的過程。