中班教案

時間：2026-03-16 22:37:24 教案

中班教案常用（6篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的中班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班教案常用（6篇）

中班教案篇1

　　活動目標：

　　1.嘗試協商與合作，提高與人交往的能力。

　　2.懂得團結起來力量大的道理。

　　3.體驗幫助他人的快樂。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　動畫光盤，PPT，“禮物”

　　活動過程：

　　一、談話引入

　　師：小朋友們，你們知道嗎，在森林里面，住著很多的小動物，他們都有各自的本領，讓我們看看都有誰吧！

　　出示小鳥（小鳥）

　　師：對，小鳥，誰知道小鳥有什么本領呢？幼兒回答

　　出示青蛙（青蛙）

　　師：是的，青蛙，誰知道青蛙有什么本領呢？青蛙能飛嗎？

　　出示大象（大象）

　　師：對，這是大象，誰知道大象有什么本領呢？幼兒回答

　　出示小花貓（小貓）

　　師：喵，小花貓，誰知道小花貓有什么本領呢？幼兒回答

　　教師小結：小朋友們真是太棒了，知道的這么多。每個人都有自己的優點和缺點，不能因為自己的優點而看不起別人。

　　二、故事《誰的本領大》

　　1、播放動畫

　　師：有一天，梅花鹿和小猴子吵了起來，究竟是怎么一回事呢？讓我們來看看吧！幼兒觀看動畫。

　　2、師：動畫看完了，誰知道梅花鹿和小猴子發生了什么事情呢？（在比誰的本領大）

　　小猴子有什么本領？梅花鹿有什么本領？

　　你覺得誰的本領大呢？

　　誰先摘到了果子？（如果沒有梅花鹿馱著小猴子過河，小猴子能摘到果子嗎？梅花鹿沒有小猴子能自己摘到果子嗎？）他們是怎樣互相幫助的？

　　他們一起摘到果子以后他們的心情是怎么樣呢？（很高興，并且成為了好朋友）

　　3、師幼小結：我們在遇到一些自己解決不了的事情的時候，可以找找其他人來幫助我們一起解決，相互幫助，共同合作，我們的本領會變的更大。

　　三、分裝禮物

　　師：（接電話）喂，你好，你是誰啊？哦小猴子啊，恩好的好的'。

　　師：小朋友們你們知道小猴子跟我說了什么嗎？小猴子說他和梅花鹿一起摘了好多的蘋果，想讓小朋友們一起去嘗嘗，想不想去？那我們給它們也帶些小禮物吧！

　　師：看看我們都給他們準備了些什么禮物，核桃，棗，栗子，花生，可是這些禮物還沒有裝進袋子里呢。大家都來幫忙把禮物裝進袋子里面吧！（在裝的過程中幼兒裝錯的老師進行指導）幼兒未裝滿的想辦法與其他組協商裝滿。

　　幼兒分享：幼兒重點說出他這個是怎樣裝滿的。

　　師：小朋友們真棒，可以和小朋友們協商解決問題，大家都有給小猴子和梅花鹿的禮物了，可是這還有大大的禮物我實在搬不動，怎么辦呢？

　　幼兒商量并嘗試。

　　四、活動結束

　　師：小朋友們真棒，能夠想到自己做不到的事情懂得和小伙伴們協商合作，相互幫助。那好，現在讓我們帶著禮物去找梅花鹿和小猴子吧！

　　活動反思：

　　此活動是一個小朋友非常感興趣的活動，也充分體現了語言活動的特點。孩子們喜歡說，有機會說，還能勇敢地說。這是因為老師給小朋友創設了一個自由寬松的語言環境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機會。而老師活動設計的思路也非常地清晰，小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環節，輕松地解決了整個活動中的重難點。

中班教案篇2

　　活動目標：

　　1、知道加法含義，初步理解加號，等號和數字的算式中的意義。

　　2、在游戲中積累加法運算的經驗，感知加法的'有用性。

　　3、積極主動地和同伴合作，培養幼兒團結合作的精神。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、廢舊報紙，每個幼兒3張。

　　2、各種顏色的彩筆幼和人手1盒，透明膠或雙面膠。

　　3、記錄表

　　4、幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、游戲：“作圈圈”。

　　（1）教師：小朋友，瞧，老師今天帶什么來了？你們看出來，我的圈是用什么做的嗎？那我們今天來玩一個套圈比賽的游戲，好嗎？可是老師沒有那么多圈怎么辦呢？那我們自己用報紙來做一些圈圈怎么樣？

　　（2）教師：請你們找個同伴，兩個人一組做三個圈，你們要先商量好誰做1個，誰做2個，然后像老師這樣把報紙慢慢地卷起來，圈成一個圓筒，然后用透明膠或雙面膠把這個地方粘住，再把兩端接起來，在外面裹幾圈透明膠，這樣圈就做好了，然后任意選擇一種你最喜歡的顏色涂在圈圈上。

　　（3）教師：做好圈后要在表格里記錄，像這個表格一樣在左邊一欄寫上你的名字或用圖案代表你，在中間一欄記錄你做了幾個同，在最后一欄涂上你做的圈是什么色的。

　　（4）幼兒制作圈圈，教師巡回指導。

　　2、請幼兒展示自己的記錄，并學習3以內的加法。

　　3、打開幼兒用書，完成練習。

　　（1）教師講解題目意思和做題方式，并指導幼兒答題。

　　答完題請幼兒讀一讀算式，并說出每個算式中各部分的含義。

中班教案篇3

　　活動目標：

　　1．理解故事內容，知道要保護自己的眼睛。

　　2．學習保護眼睛的方法。

　　活動準備：

　　PPT

　　活動過程：

　　1．猜謎導入。

　　謎語：兩顆黑葡萄，長在人臉上；白天開窗望，黑夜關緊窗。猜猜是什么?（眼睛）

　　提問：眼睛有什么用？

　　2．幼兒自由討論：如果沒有眼睛，我們會怎樣？引導認識眼睛的重要性。

　　3．故事《戴眼鏡真不方便》，讓幼兒帶著問題聽故事。

　　（1）教師有感情的講述故事。

　　（2）提問：a．明明今天和爸爸干嘛去呀？（去春游）

　　b．明明爸爸早上喝稀飯時做了什么事啊？為什么？（摘下眼鏡，因為熱乎乎的'稀飯把眼鏡熏了一層水氣，看不見吃東西了）

　　c．爸爸帶明明做游戲時總做一個動作，是什么動作呀？為什么？（把眼鏡往上推。眼鏡不戴好就看不見路了）

　　d．下雨了，爸爸和明明在回家的路上發生了什么事啊？為什么？（下雨了，爸爸因為眼鏡上有水看不見路，摔了一跤。）

　　e．爸爸丟了什么？丟了之后有什么不便呀？爸爸之后怎樣做的？（丟了眼鏡。回家后由于沒有眼鏡什么事業做不了，很不方便。爸爸花錢又去配了一副新眼鏡。）

　　（3）幼兒討論，老師總結：戴眼鏡很不方便，小朋友要保護眼睛，不要戴眼鏡。

　　4．觀看PPT提問：讓幼兒自由討論哪些行為對眼睛不好，哪些行為對眼睛是有利的？為什么？

　　5．幼兒自由討論：怎樣保護眼睛。

　　6．教師總結。

中班教案篇4

　　活動目標：

　　1、理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲。

　　2、大膽運用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發芽的喜悅。

　　3、學會正確的演唱姿勢，會用自然聲音唱歌，集體能夠一起開始，一起結束。

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　活動重難點：

　　學習用不同力度來表現歌曲中的不同形象。

　　學唱歌曲并能唱準強弱的唱法。

　　活動準備：

　　1、歌曲《春雨沙沙》、圖譜、春雨和種子的課件。

　　2、了解種子發芽的過程。

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　1、節奏練習：《摘果子》

　　2、復習歌曲《袋鼠》

　　要求：唱出袋鼠的活潑可愛，前兩句活潑跳躍、后兩句連貫優美。

　　過渡語：袋鼠媽媽和乖乖正玩得高興呢，突然怎么樣了呀？

　　二、學習歌曲《春雨沙沙》

　　（一）、看圖引出主題

　　過渡語：春天來了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和誰在說話？我們一起來聽一聽。

　　（二）、欣賞歌曲

　　1、幼兒完整欣賞歌曲。

　　重點指導：引導幼兒安靜聆聽，培養幼兒良好欣賞音樂的習慣。

　　過渡語：你們聽到誰在說話呀？在說什么呢？我們再來聽一遍吧。

　　2、教師清唱歌曲。邊唱邊做動作，幫助幼兒記憶歌詞。

　　提問：你聽到了什么？（教師根據幼兒說的內容唱出來）

　　過渡語：小朋友們都聽的很仔細，那老師再來考考你們，

　　提問：春雨是怎么樣唱歌的？種子又是怎么樣唱歌的？聽上去有什么不一樣？

　　教師小結：因為春雨落下來是輕輕地、柔柔的，所以在唱歌時要輕輕的、柔柔的；而種子聽到春雨在叫他，他就很著急的想出來，所以種子說話時要活潑的稍微響一點。

　　3、幼兒跟著旋律看圖譜學唱歌曲。（可以邊唱邊做動作）

　　4、用不同的力度來演唱歌曲。

　　剛才老師說春雨和種子唱歌是不一樣的，那我們唱的時候也要唱不一樣。（引導幼兒看著圖譜再次學唱歌曲）

　　5、分角色演唱。

　　教師和幼兒對唱，教師唱前半句，幼兒唱后半句。

　　幼兒對唱，部分幼兒唱前半句，其他部分幼兒唱后半句。要求幼兒看老師的指揮。

　　三、表演：春雨沙沙。

　　1、教師引導幼兒用身體動作表現春雨和種子，鼓勵幼兒創造性地表現。

　　師：小朋友們，請你們想一想小種子是怎么樣從土里鉆出來、慢慢發芽長大的？

　　春雨又是怎樣落到地上的呢？那么我們可以用什么的動作來表現呢？

　　2、引導幼兒合作表現。（分組）

　　教師為孩子分配春雨和種子的角色，

　　教師指導：

　　選十位幼兒蹲著圍成一個圈，扮演種子。選若干名幼兒在圈外面，扮演春雨。

　　當唱“春雨春雨”時，幼兒都點點頭；唱“沙沙沙”時，扮演春雨的幼兒做春雨落下的動作；當唱“種子種子”時，大家都點點頭，唱“在說話”時，圈上的幼兒做說話狀，與旁邊的幼兒互動；唱“哎喲喲”時，外面幼兒繼續下雨，“雨水真甜”“我要發芽”——圈上幼兒雙手合十，向上扭動身體生長。

　　四、復習律動《開火車》

　　要求：根據音樂的節奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。

　　附歌曲：春雨沙沙

　　春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發芽！

　　春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大！

　　活動結束：

　　1、今天我們學習了《春雨沙沙》這首歌，我們從這首歌里可以看出什么季節來了？孩子回答：春天來了。

　　2、一起到院子里去找一下春天的花草、樹木，還有我們種植園地里的.種子發生了什么變化。

　　活動延伸：

　　1、小朋友表演的真好，以后還可以在小舞臺繼續表演、編出更好看的動作。

　　2、在教室內設立音樂角，在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱，提高幼兒的唱歌能力。

　　活動反思：

　　《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。活動中既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用”的觀點。將教師作為幼兒發展的引導者，支持幼兒的自主發展，在支持中進行有效引導。在教學過程中及時有效地回應幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經驗，還能肯定鼓勵幼兒激發幼兒思維學習的積極性，本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情，很投入。

中班教案篇5

　　活動目標

　　1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。

　　2、進一步培養幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力。

　　3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電當心中毒禁止煙火。

　　4、懂得基本的安全知識知道發生火災以后簡單的自救方法，提高自我保護意識。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備

　　1、多媒體課件一套

　　2、安全標志圖片一套

　　3、掛圖四幅

　　4、布置好“安全圖片展覽”

　　活動過程

　　1、開始部分：

　　多媒體課件會說話的標志導入課題

　　師：小朋友剛才誰在說話，提醒我們注意安全(安全標志)

　　在我們生活的周圍有許多這樣的標志時刻提醒我們注意安全，所以需要我們去認識它小朋友看——它來了(大屏幕出現標志娃娃：小朋友們好!我是標志娃娃，今天我帶來了好多的朋友，它們都藏在活動室里，你們能找到它們和它們做好朋友嗎?)

　　老師和你們一起找，你能告訴老師你是在什么地方找到的嗎?是在小椅子上面還是下面找到的?

　　2、基本部分：

　　認識安全標志

　　師：小朋友我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話，看他叫什么?

　　提醒我們怎么做?也可以把你標志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想。(小朋友自由討論一分鐘)現在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來認識他(請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友)這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。

　　(老師和幼兒一起來認識安全標志)

　　小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎?(幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電當心中毒禁止煙火)

　　當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。

　　當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。

　　禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發生火災。

　　小朋友，火災可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發生火災我們該怎么辦呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發生小火，該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎么辦呀?(立即告訴大人，打火警電話119等)如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的`朋友是怎么做的?(出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法)

　　今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發生火災以后怎么辦?我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標志。我們給它貼上安全標志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。(幼兒分成4組給設計好的場景貼安全標志，最后老師帶領幼兒總結講評)

　　3、結束部分：

　　參觀安全圖片展覽

　　今天小朋友表現的都很棒，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標志，提醒我們該怎樣做?我們這里還有一個標志圖片展覽，老師帶你們去參觀一下，以后我們也要做小小設計師，來設計更多的標志。

　　4、活動延伸：

　　為幼兒園設計標志。

　　教學反思

　　這一活動認識標記，講安全，與傳統的教學方式有所不同：通過游戲形式來組織活動，提高自我保護的能力，通過設計標記，在操作過程中認真積極地思索，通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與活動的情況在每個孩子身上表現不可能一樣，因此，教師要關于觀察，了解每個孩子，根據每個幼兒的不同特點，能上能下導他們主動參與活動。