小袋鼠中班教案
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小袋鼠中班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小袋鼠中班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解《小袋鼠幫助媽媽》的畫(huà)面內(nèi)容，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。
2、樂(lè)意用各種方式表達(dá)故事內(nèi)容。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容
活動(dòng)難點(diǎn)：
愿意用自己的方式表演故事內(nèi)容
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖《小袋鼠幫媽媽》、幼兒用書(shū)b《小袋鼠幫媽媽》
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話激趣：我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。《小袋鼠幫媽媽》
出示掛圖：
提問(wèn)：這是誰(shuí)？發(fā)生了什么事？
2、引導(dǎo)幼兒閱讀理解：”
請(qǐng)幼兒自主閱讀：
“我們邊看邊想，故事里說(shuō)了什么事情？”
請(qǐng)幼兒交流閱讀感受：
“這個(gè)故事說(shuō)了什么？小袋鼠是怎么幫媽媽的？”
利用教學(xué)掛圖，幫助幼兒理解重點(diǎn)情節(jié)：
“小袋鼠為什么要跳出媽媽口袋？你從哪里看出來(lái)媽媽很累？小袋鼠是怎么做的？
請(qǐng)幼兒表演故事情節(jié)：
“我們一起來(lái)表演《小袋鼠幫媽媽》的故事內(nèi)容好嗎？”
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小袋鼠幫媽媽的'內(nèi)心感受：
“小袋鼠幫媽媽做了那么多事，它是怎么想的？”
請(qǐng)幼兒完整講述故事。
3、展開(kāi)故事，討論思考：
“看完故事你有什么問(wèn)題嗎？”
（教師扮演袋鼠媽媽，我也在菜場(chǎng)里買了很多蔬菜，蔬菜種類很多，我想請(qǐng)我的孩子們幫我搬運(yùn)到一定地方，并各種蔬菜放整齊，一樣的蔬菜放一起，這樣，我們揀菜洗菜時(shí)就方便多了。）
六、師生共同交流分享。幼兒搬運(yùn)蔬菜，并歸類蔬菜，還可說(shuō)說(shuō)蔬菜的食用方法及形狀特點(diǎn)。）
小袋鼠中班教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)縱跳觸物的基本動(dòng)作。
2、鍛煉幼兒的腿部力量和彈跳能力，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、體驗(yàn)和同伴一起合作游戲的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)縱跳觸物的動(dòng)作。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
會(huì)屈膝、擺臂、雙腳向下蹬地觸物，掌握縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種水果掛件若干、繩子一根、小袋鼠貼紙人手一個(gè)、平衡木兩個(gè)（長(zhǎng)的'）；
2、音樂(lè)《郊游》《蘋(píng)果豐收》《秋日私語(yǔ)》MP3的伴奏、果樹(shù)兩顆、顏料4盒。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、暖身環(huán)節(jié)：
袋鼠媽媽對(duì)寶寶們說(shuō)：“孩子們，今天的天氣可真好呀，我們一起出去郊游吧！”
在音樂(lè)《郊游》的伴奏下，袋鼠寶寶和媽媽一起做做運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)筋骨，主要是四肢運(yùn)動(dòng)。
二、基本部分。
1、變速跳躍。
師：秋天的果園特別美，我們也去欣賞欣賞，袋鼠寶寶，我們一起跳到果園去好嗎？如果我拍手快你們就要跳快，我拍手慢你們就要跳慢，如果拍手停下來(lái)，你們也要停下來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎？
2、自由探索摘果子，感知縱跳觸物。
師：“果園就在前面了，你看到什么果子了？現(xiàn)在請(qǐng)你們跳起來(lái)去碰碰樹(shù)上的果子，然后告訴我。你是怎樣碰到果子的？看看誰(shuí)能把這個(gè)本領(lǐng)說(shuō)得最清楚。”
請(qǐng)幼兒自由揮臂觸物，教師巡回觀察。
A：學(xué)習(xí)縱跳觸物的動(dòng)作
請(qǐng)幼兒集合，師提問(wèn)：請(qǐng)你告訴我，你是怎樣碰到果子的？能示范給我們看看嗎？通過(guò)幼兒的介紹引出縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)：首先要先屈膝，蹲下來(lái)，然后兩臂前后擺動(dòng)2—3次，后擺、起跳，最后揮臂觸物。
幼兒一起學(xué)習(xí)動(dòng)作、練習(xí)
B：突破難點(diǎn)——要屈膝、擺臂2—3次，雙腳要用力蹬地，這樣才能跳得高。
師：可我發(fā)現(xiàn)有的小朋友跳得特別高，你能告訴我們你是怎么碰果子到的嗎？
引出難點(diǎn)——屈膝、擺臂2—3次，雙腳要用力蹬地
幼兒操練，邊跳可以邊教兒歌：
小袋鼠，蹦蹦跳；先屈膝，下蹲好
手臂擺擺一二三；用力蹬地碰果桃。
C：請(qǐng)幼兒兩兩操練，逐步練習(xí)縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)。
三、游戲：小袋鼠畫(huà)果子（音樂(lè)：蘋(píng)果豐收）
交代任務(wù)：剛才小袋鼠們跳起來(lái)碰到了很多的果子，現(xiàn)在我們要用手來(lái)畫(huà)畫(huà)果子了。河對(duì)岸有兩棵大樹(shù)，請(qǐng)小袋鼠們走過(guò)獨(dú)木橋，手指沾上一點(diǎn)顏料，來(lái)到大樹(shù)下，用力蹬地起跳，將你的果子點(diǎn)畫(huà)在大樹(shù)上，最后沿原路返回。我們?cè)囋嚢桑?/p>
A：幼兒兩縱隊(duì)縱跳觸物競(jìng)賽游戲，先返回者為勝利的一組。
B：根據(jù)幼兒興趣可再將游戲進(jìn)行一次。
四、結(jié)束部分（音樂(lè)：秋日私語(yǔ)）
師：今天的到果園來(lái)真好玩！大家都累了，腿也很酸吧，我們一起來(lái)放松一下，捏捏腿……。好，你還可以和旁邊的小朋友捏捏、揉一揉，你幫助我，我?guī)椭恪?/p>
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小袋鼠中班教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒理解小袋鼠幫媽媽的畫(huà)面內(nèi)容，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)軌驇蛬寢屪鍪铝说拈L(zhǎng)大的快樂(lè)。
2、加強(qiáng)幼兒對(duì)常見(jiàn)蔬菜名稱及對(duì)蔬菜基本特征的認(rèn)識(shí)。
3、鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，能用各種方式來(lái)表達(dá)故事內(nèi)容。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒是否真的理解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒用各種方式表達(dá)好故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、袋鼠布偶娃娃兩只。
2、幼兒用書(shū)小袋鼠幫媽媽
3、教學(xué)掛圖小袋鼠幫媽媽
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事引入：
（將袋鼠布偶藏到身后，讓小朋友猜一猜是什么動(dòng)物。）
將故事生動(dòng)形象的講給幼兒聽(tīng)。
2、復(fù)述一遍：
有很多小朋友聽(tīng)懂故事勒，但還有一些小朋友內(nèi)有完全聽(tīng)懂，老師再講一遍。
故事講完畢，出示掛圖：
提出問(wèn)題：這是誰(shuí)？發(fā)生了什么事？
3、引導(dǎo)幼兒看圖理解。
我們邊看邊想：故事里說(shuō)了什么事情？
請(qǐng)幼兒互相討論：
這個(gè)故事主要說(shuō)了些什么？小袋鼠是怎樣幫助辛苦的媽媽的？
利用教學(xué)掛圖，幫助幼兒理解重要情節(jié)：
“小袋鼠為什么要跳出媽媽的大口袋？”
“你是從哪里看出來(lái)袋鼠媽媽很累的？”
“小袋鼠又是怎么做的呢？
4、角色扮演。
請(qǐng)小朋友表演故事情節(jié)，應(yīng)道小袋鼠體驗(yàn)袋鼠媽媽的內(nèi)心感受。
“小袋鼠幫助媽媽做了那么多的事，它心里是怎么想的？”
5、討論思考。
“看完故事，你有什么問(wèn)題嗎？”
6課題延伸。
教師扮演袋鼠媽媽，今天袋鼠媽媽在菜場(chǎng)里買了很多菜，（白菜、蘿卜、冬瓜等）我想請(qǐng)孩子們幫媽媽把蔬菜搬到一定的地方，分類放好。（讓幼兒認(rèn)識(shí)各種蔬菜的正確名稱及基本特征）
這是幼兒中班的一節(jié)語(yǔ)言課。在活動(dòng)中，幼兒充分感受、體驗(yàn)了媽媽買菜的辛勞，他們通過(guò)對(duì)角色的扮演，既鍛煉了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，更重要的是在角色扮演的活動(dòng)中，他們充分體驗(yàn)到了媽媽的一天之中買菜這個(gè)環(huán)節(jié)的辛勞，讓幼兒在家里做自己力所能及的事以減輕媽媽的負(fù)擔(dān)。做個(gè)懂事乖孩子。
在現(xiàn)代社會(huì)中，不少幼兒是家里的'獨(dú)生子女，在家里父母長(zhǎng)輩一定寵愛(ài)有加，因此不少家庭給予孩子的是一味的溺愛(ài)而不是正確的教導(dǎo)方法。在家里不讓孩子做一點(diǎn)家務(wù)活，覺(jué)得是對(duì)孩子好，其實(shí)不然：培養(yǎng)了孩子的惰性、不父母辛勞而頂撞父母的比比皆是。及時(shí)讓孩子做自己力所能及的事，不僅培養(yǎng)了他們良好的生活習(xí)慣，也大大有利于幼兒的身心發(fā)展。
上完這堂課，不少幼兒回到家已幫助大人做了自己能做的小事，雖然事情微小，但家長(zhǎng)感到很欣慰：自己的孩子長(zhǎng)大了懂事了、
如果重上這節(jié)課，我會(huì)讓幼兒在活動(dòng)結(jié)束回家后跟自己的媽媽說(shuō)聲：“媽媽，您辛苦了！”
小袋鼠中班教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲復(fù)習(xí)對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)，感知物體數(shù)量。
2、了解袋鼠的特征，體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大口袋人手一個(gè)，水果、玩具、蔬菜等。
2、音樂(lè)《袋鼠》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)袋鼠，感知袋鼠的主要特征。
出示袋鼠，問(wèn)：這是誰(shuí)呀？袋鼠長(zhǎng)得什么樣子的？（有個(gè)大口袋，兩條腿短，兩條腿長(zhǎng)，有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴）袋鼠怎么走路的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
師：小袋鼠，真可愛(ài)，前腿短，后腿長(zhǎng)，蹦蹦跳跳真有趣。小袋鼠，真可愛(ài)，前面有個(gè)大口袋，蹦蹦跳跳做游戲。
二、教師和幼兒一起表演歌曲《袋鼠》。
我們一起來(lái)做游戲吧，教師和幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演歌曲，表達(dá)出和媽媽相親相愛(ài)的情感。再來(lái)一遍。
三、小袋鼠逛超市。
袋鼠媽媽口袋有什么用呢？小袋鼠待在媽媽的'口袋里，又舒服又溫暖，那除了可以裝小寶寶還有什么用呢？（裝東西）
小熊媽媽開(kāi)了一家超市，你們看，超市里的東西真多呀，有些什么呢？（香腸、蘋(píng)果、香蕉、玩具、青菜、韭菜……）媽媽要帶寶寶逛超市了，小袋鼠，你們的大口袋呢？我們請(qǐng)客人老師幫你們系上。讓媽媽看看，真漂亮！你的口袋是什么顏色的？你的呢？
一會(huì)我們?nèi)ベI東西的時(shí)候呀，要買跟自己口袋一樣顏色的東西，紅顏色口袋的小袋鼠去買一件什么顏色的東西呢？綠顏色呢？對(duì)，黃顏色口袋的小袋鼠去買黃顏色的東西，幼兒買東西。
提問(wèn)：你買了什么東西呀？是什么顏色的呢？把你們買的東西放在我們家的筐筐里吧。
小貓咪咪的媽媽出門好幾天沒(méi)回來(lái)了，家里的東西快用完了，我們也為它們家買點(diǎn)東西吧。這會(huì)我們多買一點(diǎn)東西小寶寶可以買2件東西，還可以買3件東西。
提問(wèn)：你買了什么東西？買多少呀？（買多了就是許多）
四、給小貓咪咪送東西去，跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
小袋鼠中班教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解《小袋鼠幫助媽媽》的畫(huà)面內(nèi)容，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。
2、幼兒樂(lè)意用各種方式表達(dá)故事內(nèi)容。
3、幼兒積極的參與活動(dòng)。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
愿意用自己的方式表演故事內(nèi)容
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖《小袋鼠幫媽媽》、幼兒用書(shū)B(niǎo)《小袋鼠幫媽媽》
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話激趣：
我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。《小袋鼠幫媽媽》
出示掛圖：
提問(wèn)：這是誰(shuí)？發(fā)生了什么事？
2、引導(dǎo)幼兒閱讀理解：”
請(qǐng)幼兒自主閱讀：
—“我們邊看邊想，故事里說(shuō)了什么事情？”
請(qǐng)幼兒交流閱讀感受：
—“這個(gè)故事說(shuō)了什么？小松鼠是怎么幫媽媽的？”
利用教學(xué)掛圖，幫助幼兒理解重點(diǎn)情節(jié)：
—“小袋鼠為什么要跳出媽媽口袋？你從哪里看出來(lái)媽媽很累？小袋鼠是怎么做的`？
請(qǐng)幼兒表演故事情節(jié)：
—“我們一起來(lái)表演《小袋鼠幫媽媽》的故事內(nèi)容好嗎？”
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小袋鼠幫媽媽的內(nèi)心感受：
—“小袋鼠幫媽媽做了那么多事，它是怎么想的？”
請(qǐng)幼兒完整講述故事。
3、展開(kāi)故事，討論思考：
—“看完故事你有什么問(wèn)題嗎？”
（教師扮演袋鼠媽媽，我也在菜場(chǎng)里買了很多蔬菜，蔬菜種類很多，我想請(qǐng)我的孩子們幫我搬運(yùn)到一定地方，并各種蔬菜放整齊，一樣的蔬菜放一起，這樣，我們揀菜洗菜時(shí)就方便多了。）
六、活動(dòng)延伸：師生共同交流分享。幼兒搬運(yùn)蔬菜，并歸類蔬菜，還可說(shuō)說(shuō)蔬菜的食用方法及形狀特點(diǎn)。）
小袋鼠中班教案6
設(shè)計(jì)意圖
球是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)器械之一。球具有會(huì)滾動(dòng)、能彈跳的特性，不僅能發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作和能力，而且幼兒積累的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)其非智力因素的發(fā)展也具有潛移默化的影響。為了滿足中班幼兒喜歡玩球的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，主要以雙腳夾球跳為主要技能，在活動(dòng)中體驗(yàn)玩球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)雙腳夾球跳，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，鍛煉腿部力量，提高跳躍能力和夾球爬行的能力。
2、通過(guò)游戲，發(fā)展幼兒動(dòng)作的`協(xié)調(diào)性和遵守游戲規(guī)則的意識(shí)。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)雙腳夾球跳，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，提高跳躍力和夾球爬行能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和遵守游戲規(guī)則的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大灰狼頭飾一個(gè)，墊子，足球，呼啦圈，大筐兩個(gè)。
2、場(chǎng)地中間布置草叢，小河。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入，引趣
1、師：孩子們，今天天氣真好，我們?nèi)プ鲇螒虬桑?/p>
2、師幼隨音樂(lè)做袋鼠跳動(dòng)作。
二、電話求助，激趣
1、師：剛剛我們接到一個(gè)任務(wù)，有一群小袋鼠迷路了，要我們?nèi)プo(hù)送他們回家，你們有愿意嗎？
2、教師介紹運(yùn)送小袋鼠的要求：不能用手拿小袋鼠，也不能讓小袋鼠掉到地上，你們想想該怎么辦呢？
3、幼兒自由討論并探索，教師肯定好的方法，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
4、集體嘗試雙腳夾住“小袋鼠”跳。
三、護(hù)送袋鼠，促趣
1、設(shè)置障礙，講解游戲規(guī)則
出示障礙物：大灰狼得知我們?cè)谧o(hù)送小袋鼠，他呀在路上放了一些暗器，我們可怎么過(guò)去啊？
2、先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，再集體嘗試，玩一玩。
3、教師總結(jié)：我們雙腿用力夾球跳過(guò)草地，到暗器那里雙手著地慢慢爬過(guò)去，但要保護(hù)好小袋鼠，千萬(wàn)別被大灰狼發(fā)現(xiàn)。
4、幼兒集體練習(xí)，教師幫助指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作。
四、延伸活動(dòng)
孩子們真能干，今天我們做了好事，心里怎么樣？我們?nèi)タ纯催�有其他人需要幫助嗎？
以接電話求助的方式帶幼兒進(jìn)入角色產(chǎn)生幫助他人的想法，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
通過(guò)如何護(hù)送小袋鼠引發(fā)幼兒思考，進(jìn)而探索出雙腳夾球跳的方法。活動(dòng)中尊重的幼兒游戲的自主性，讓幼兒在自由探索的過(guò)程中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
增加難度，幼兒嘗試帶球爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
教師小結(jié)，讓幼兒更好的掌握要領(lǐng)繼續(xù)游戲。
小袋鼠中班教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲?qū)W唱歌曲《小袋鼠摘果子》，體驗(yàn)歌唱時(shí)愉快的情緒，培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲的興趣。
2、學(xué)習(xí)休止符的唱法，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小袋鼠頭飾、頭巾、袋子每人一套，節(jié)奏譜、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小袋鼠跳進(jìn)活動(dòng)室，安靜入座。
2、練聲，用C、D、F調(diào)向客人問(wèn)好。
3、復(fù)習(xí)聲勢(shì)節(jié)奏《摘果子》，引出課題。
二、基本部分
1、幼兒扮演小袋鼠摘果子，熟悉音樂(lè)旋律。
2、教師交待歌曲名稱，清唱歌曲。
3、幼兒跟老師一起練習(xí)歌詞兩遍。
4、跟音樂(lè)學(xué)唱歌曲，突出重點(diǎn)，學(xué)會(huì)唱休止符，要唱的短促、有彈性。
5、邊唱歌曲邊表演。
三、結(jié)束部分
1、慶祝豐收，跳《豐收舞》
2、邀請(qǐng)客人一起跳舞，慶豐收。
3、將果子送給客人一起品嘗，自然結(jié)束。
活動(dòng)反思：
音樂(lè)藝術(shù)工作的`聽(tīng)、唱、演奏，以及對(duì)音樂(lè)作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè)能力，是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。（如掌握制定工作的案例、備課、組織音樂(lè)教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等）只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂(lè)教育能力的前提。提高教師音樂(lè)素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。
小袋鼠中班教案8
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)。
《小袋鼠的魔法手套》以簡(jiǎn)單有趣的情節(jié)，極富魔幻色彩的構(gòu)思，深深吸引著中班幼兒。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)需要，我從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面制定了活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)置了步步深入的三個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在教育形式方面，以語(yǔ)言教育為主，我們將整個(gè)活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行開(kāi)展教育，在第一環(huán)節(jié)中，我借助魔法手套引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。
在第二環(huán)節(jié)中，我采用分段演示課件的方法，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，同時(shí)讓幼兒學(xué)習(xí)“魔語(yǔ)”短句進(jìn)行表述，并在中途暫停課件，提出問(wèn)題，制造懸念，讓幼兒先猜、后說(shuō)、再看的形式，引導(dǎo)幼兒講述不同的想法，體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)參與和思考解決問(wèn)題的能力，從而使語(yǔ)言教學(xué)變得生動(dòng)而富有挑戰(zhàn)性。在第三環(huán)節(jié)中，我將情感教育與故事情節(jié)相結(jié)合，既梳理了故事情節(jié)，又讓幼兒體驗(yàn)到了幫助別人的快樂(lè)。希望能通過(guò)這個(gè)精彩有趣的故事，使幼兒對(duì)反義詞有進(jìn)一步的感知。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、感受故事中“魔法手套”的神奇，理解故事的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)短句“××，××，大大大。”“××，××，小小小。”
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的情感，體驗(yàn)幫助別人的.快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒看過(guò)魔術(shù)表演，并對(duì)“魔力”有初步的了解。
2、材料準(zhǔn)備：
（1）故事課件。
（2）自制的“魔法手套”。
四、活動(dòng)過(guò)程。
（一）活動(dòng)導(dǎo)入。
以玩魔法手套游戲引題，激發(fā)幼兒的興趣。
1、師：小朋友好！我是小袋鼠。我有一雙神奇的魔法手套，它有什么神奇的本領(lǐng)呢？請(qǐng)你們猜猜看。
幼：可以拿來(lái)玩、拿來(lái)變魔術(shù)、拿來(lái)變玩具、拿來(lái)變好吃的東西……
2、師：變變變，小袋鼠的魔法手套讓房子和樹(shù)變成怎么樣的？（播放課件，教師揮動(dòng)魔法手套，結(jié)合把房子、樹(shù)變大變小的課件，讓幼兒感受魔法手套的神奇。）
幼：把房子變大變小；把房子變高變矮；把樹(shù)變大變小；把樹(shù)變高變矮。
（二）分段演示故事課件，引導(dǎo)幼兒初步理解故事的主要內(nèi)容。
在第二環(huán)節(jié)中，為了使孩子們對(duì)活動(dòng)一直有新穎感、有樂(lè)趣，我改變以往教學(xué)中教師講述故事幼兒聽(tīng)故事的形式，我采用分段演示課件的方法，在故事前半部分暫停，然后設(shè)計(jì)問(wèn)題，激發(fā)幼兒的想象能力，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，同時(shí)讓幼兒學(xué)習(xí)“魔語(yǔ)”短句進(jìn)行表述。
1、播放故事課件的前半部分，幼兒感知理解故事。
（1）師：小袋鼠帶著魔法手套走到樹(shù)林發(fā)生了什么事？它會(huì)怎么辦？
幼：小袋鼠走到樹(shù)林給一座大山擋住了去路，它用魔法手套把大山變小了。
（2）師：小袋鼠用魔法手套對(duì)著大山說(shuō)了什么魔語(yǔ)？
幼：大山，大山，小小小。
（3）師：小袋鼠翻過(guò)山后又做了什么？是怎么說(shuō)的？
幼：用魔法手套把小山變大：“小山，小山，大大大”。
（4）教師結(jié)合幼兒說(shuō)的魔語(yǔ)，操作課件中大山變大變小，引導(dǎo)幼兒感受魔法手套的神奇，同時(shí)學(xué)習(xí)短句：“××，××，大大大。”“××，××，小小小。”
2、播放故事課件中間段，幼兒感知理解故事。
（1）師：小袋鼠帶著魔法手套來(lái)到小河邊，看見(jiàn)小兔、小貓正在焦急著怎么過(guò)河。小袋鼠看到一片葉子想到了什么辦法？（暫停課件，制造懸念，設(shè)計(jì)問(wèn)題“小袋鼠用什么方法幫助小兔、小貓過(guò)河？讓幼兒先猜、后說(shuō)、再看的形式，充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)參與和思考解決問(wèn)題的能力，從而使語(yǔ)言教學(xué)變得生動(dòng)而富有挑戰(zhàn)性。）
幼兒講述不同的想法。
（2）師：小朋友，我們來(lái)看看故事，你們想的辦法跟小袋鼠想的一樣嗎？
3、繼續(xù)播放故事課件后半部分，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
（1）師：小袋鼠想到了什么辦法？
幼：用魔法手套把葉子變大當(dāng)小船。
（2）師：那它把葉子變大時(shí)怎么說(shuō)？
幼：葉子，葉子，大大大。
（3）師：小兔、小貓過(guò)了河后，小袋鼠是怎么把葉子變小的？
幼：葉子，葉子，小小小。
（三）結(jié)合課件再次完整欣賞故事，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事，并理解、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這個(gè)故事？（幼兒談?wù)劊?/p>
教師：小袋鼠不僅用魔法手套幫助自己，也幫助了小兔、小貓，大家都很開(kāi)心。
（四）結(jié)束活動(dòng)。
師：“小袋鼠繼續(xù)往前走，還會(huì)發(fā)生什么事呢？小袋鼠還會(huì)用魔法手套幫助誰(shuí)呢？請(qǐng)你們回去想一想，然后接著往下編。”
五、活動(dòng)延伸：
1、區(qū)域活動(dòng)。
（1）在美工活動(dòng)區(qū)投放白紙、水彩筆、油畫(huà)棒等，請(qǐng)幼兒在白紙上畫(huà)己所見(jiàn)過(guò)的漂亮手套，還可以利用繪畫(huà)的形式續(xù)編故事。
（2）收集各種各樣的手套投放到益智區(qū)，運(yùn)用數(shù)學(xué)中的排序經(jīng)驗(yàn)給每雙手套編號(hào)、排列。開(kāi)辦“手套的展覽會(huì)”。
2、日常活動(dòng)。
互相講述或創(chuàng)編有關(guān)魔術(shù)手套的故事。如《魔術(shù)手套的妙用》、《魔術(shù)手套歷險(xiǎn)記》等。
附故事：小袋鼠的魔法手套
小袋鼠有一根神奇的魔法手套。一天，小袋鼠帶著這根魔法手套出門了。走著，走著，來(lái)到了樹(shù)林里，一座大山擋住了它的去路。小袋鼠真著急，“怎樣才能翻過(guò)這座大山呢？”突然，小袋鼠想起了神奇的魔法手套，就用它指著大山說(shuō)：“大山，大山，小小小。”大山馬上就變小了。小袋鼠好輕松地翻過(guò)了山，心里真高興。然后，它用魔法手套指著小山：“小山，小山，大大大。”小山又變回到原來(lái)的樣子了。
小袋鼠帶著魔法手套繼續(xù)往前走。
走著，走著，它來(lái)到了小河邊，看見(jiàn)小兔、小貓正在焦急著怎么過(guò)河？小袋鼠趕緊對(duì)小兔、小貓說(shuō)：“別著急，我你們。”說(shuō)完，它用魔法手套指著一片葉子說(shuō)：“葉子，葉子，大大大。”喲！葉子真的變大了，像一條葉子船。小兔、小貓高興極了，趕緊坐上葉子船安全地渡過(guò)了小河，并對(duì)小袋鼠說(shuō)：“謝謝你，小袋鼠。”小袋鼠說(shuō)：“不用謝。”
然后小袋鼠又用魔法手套指著葉子說(shuō)：“葉子，葉子，小小小。”葉子又變回到原來(lái)的樣子了。接著，小兔、小貓一起在草地上開(kāi)心地玩起了游戲。
小袋鼠中班教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有參加體育活動(dòng)的興趣，建立合作意識(shí)，并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。
2、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協(xié)調(diào)、能力。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一只布袋有裝飾
2、準(zhǔn)備活動(dòng)的音樂(lè)，小紅旗四面，四枝小樹(shù)枝
活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：
“小朋友，今天天氣真好，我們跟著音樂(lè)一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧！”聽(tīng)音樂(lè)跟老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、導(dǎo)入：探索布袋
“小朋友，這是什么？”（布袋）
“你們以前和布袋玩過(guò)游戲嗎？現(xiàn)在我們就和布袋來(lái)玩游戲吧！”
老師的要求：“請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來(lái)！”
幼兒探索，老師輔導(dǎo)。（捕捉跳得像只袋鼠的孩子）
3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳
“小朋友們，快來(lái)看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒！”
“我們請(qǐng)她為我們表演一下，好嗎？”
請(qǐng)這位小朋友演示，其余的坐下休息。
“還有誰(shuí)有不同的玩法？”
請(qǐng)出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來(lái)演示，其他幼兒觀察：她是怎么跳的？
演示后請(qǐng)她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。（介紹布袋）
小結(jié)：雙腳并攏，起跳時(shí)膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時(shí)輕輕著地。
“那我們也來(lái)學(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎？”
提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助
“袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠(yuǎn)，跳到老師這里來(lái)。”
幼兒朝著老師的方向向前跳。
4、游戲：挑戰(zhàn)自我《過(guò)獨(dú)木橋》
（1）、選擇一條獨(dú)木橋（一高一矮）勇敢的跳過(guò)去。
師：幼兒說(shuō)一說(shuō)。（一高一矮）
“小袋鼠，你們敢跳過(guò)獨(dú)木橋嗎？”
“真勇敢！那你愿意過(guò)哪座橋，又該怎么過(guò)呢？我們來(lái)試一試。”
師提出要求：請(qǐng)孩子們?cè)谙朐囂哪亲鶚蚯懊媾抨?duì)，一個(gè)一個(gè)按次序跳，要注意安全。”（過(guò)獨(dú)木橋時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒互相鼓勵(lì)，勇敢的跳過(guò)橋。）
（請(qǐng)?jiān)囂鴷r(shí)遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹，烘托同伴間相互關(guān)心的美好情感。）
（2）練習(xí)與同伴合作跳。
“啊呀呀！我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也開(kāi)始融化了，我的手，我的臉，我的身體都融化了！”
（2）整理布袋
“嗯，游戲結(jié)束了，小朋友們，我們把布袋整理好，一會(huì)到院子里再用別的方法來(lái)玩布袋吧！”
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)，來(lái)源于幼兒的日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn)，并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的`狀態(tài)，在相互的鼓勵(lì)，幫助中學(xué)會(huì)了雙腳并攏跳，探索到了一些有關(guān)跳的玩法。我所教的大班的孩子探索欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)孩子們對(duì)自己有了重新認(rèn)識(shí)，感覺(jué)自己厲害、勇敢了，增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對(duì)于跳，合作跳非常感興趣。本次活動(dòng)通過(guò)自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的發(fā)展。讓每一個(gè)具體活動(dòng)來(lái)落實(shí)到幼兒身上。活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，幼兒同時(shí)通過(guò)與材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。因此，本次活動(dòng)準(zhǔn)備與目標(biāo)很適合這個(gè)年齡段每個(gè)孩子都能積極參與。
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