五月的青島教案

時間：2026-03-14 03:11:00 教案

五月的青島教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的五月的青島教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

五月的青島教案

五月的青島教案1

　　教學目標

　　1．自主學會本課生字，積累好詞佳句。

　　2．通過誦讀課文，感受作者對青島的喜愛、贊美之情。

　　3．了解文章巧妙的結構安排和優美的語言描寫，欣賞文章寫景的藝術特色。

　　教學準備

　　教師：搜集有關青島的圖片資料和文字資料；選取幾段優美的音樂，準備配樂朗誦。

　　學生：搜集有關青島的資料。

　　教學重點

　　通過有感情地朗讀課文，把握文章借景抒情、情景交融的藝術特色。體會“春深似�！钡暮x。

　　教學時間

　　1~2課時。

　　教學設計

　　一、創設情景，引人入勝，導入新課課件出示五月青島的美景圖（遠處是蔚藍色的天空和海水，近處一片翠綠掩映，沙灘上游人盡情玩�！�。請學生用生動的語言描繪畫面內容，教師相應板書課題。

　　二、初讀課文，整體感知，理清思路

　　1笨燜黌覽課文，遇到生字查字典學習，獨立感受：五月的'青島給你留下了什么印象？

　　2庇眉蚪嗟撓镅愿爬ㄎ惱碌鬧饕內容，再次感受青島的美。分組分段讀，在讀中正音。

　　三、細讀課文，感受五月青島的特色

　　1毖習第一、二段。

　�。�1）齊讀第一段，思考：這段介紹了五月青島怎樣的特色？

　　（2）理解“嬌艷”，學會運用。

　　（3）再讀，邊讀邊想象五月青島的花海，說說它最打動你的地方在哪里。

　　（4）有感情地朗讀，同學相互評議。

　�。�5）有感情地朗讀第二段。說說五月的青島山上有什么特點。

　　2毖習三、四段。

　�。�1）讀三、四段，思考“春深似海”的含義。作者是從哪些方面來展現“春深似海”的？用自己的話來說一說。

　�。�2）勾畫表示顏色的詞語，體會這些詞語在文中的作用。

　�。�3）賽讀，引導積累好詞佳句。

　�。�4）第四段描寫了人，從這些語句中你能體會到什么呢？請學生再讀課文。

　　四、學習融寫景、抒情于一體的寫作手法

　　1崩仙嵊盟的妙筆向我們展示了五月青島的獨特風光，那作者對青島懷著一種什么感情？你從哪些地方體會出來的？

　　2蔽頤且院笮淳暗奈惱掠Ω米⒁饈裁茨兀

　　3苯淌π幔何頤且院笮湊飫轡惱亂慘注意緊扣景物特點，注意用詞的準確，可適當地使用一些修辭方法。

　　五、配樂朗誦，強化感悟

　　1迸淅擲仕腥文。

　　2背┨復聳倍暈逶慮嗟旱母惺堋

　　3筆宰龐貌煌層次的顏色描繪一處景物。

五月的青島教案2

　　教學目標

　　1．自主學會本課生字，積累好詞佳句。

　　2．通過誦讀課文，感受作者對青島的喜愛、贊美之情。

　　3．了解文章巧妙的結構布置和優美的語言描寫，欣賞文章寫景的藝術特色。

　　教學準備

　　教師：搜集有關青島的圖片資料和文字資料；選取幾段優美的音樂，準備配樂朗誦。

　　同學：搜集有關青島的資料。

　　教學重點

　　通過有感情地朗讀課文，掌握文章借景抒情、情景交融的藝術特色。體會“春深似海”的含義。

　　教學時間

　　1~2課時。

　　一、創設情景，引人入勝，導入新課課件出示五月青島的美景圖（遠處是蔚藍色的天空和海水，近處一片翠綠掩映，沙灘上游人盡情玩�！�。請同學用生動的語言描繪畫面內容，教師相應板書課題。

　　二、初讀課文，整體感知，理清思路

　　1?快速瀏覽課文，遇到生字查字典學習，獨立感受：五月的青島給你留下了什么印象？

　　2?用簡潔的語言概括文章的主要內容，再次感受青島的美。分組分段讀，在讀中正音。

　　三、細讀課文，感受五月青島的特色

　　1?學習第一、二段。

　�。�1）齊讀第一段，考慮：這段介紹了五月青島怎樣的特色？

　　（2）理解“嬌艷”，學會運用。

　　（3）再讀，邊讀邊想象五月青島的花海，說說它最打動你的地方在哪里。

　�。�4）有感情地朗讀，同學相互評議。

　�。�5）有感情地朗讀第二段。說說五月的青島山上有什么特點。

　　2?學習三、四段。

　　（1）讀三、四段，考慮“春深似�！钡暮x。作者是從哪些方面來展現“春深似�！钡�？用自身的'話來說一說。

　�。�2）勾畫表示顏色的詞語，體會這些詞語在文中的作用。

　�。�3）賽讀，引導積累好詞佳句。

　　（4）第四段描寫了人，從這些語句中你能體會到什么呢？請同學再讀課文。

　　四、學習融寫景、抒情于一體的寫作手法

　　1?老舍用他的妙筆向俺們展示了五月青島的獨特風光，那作者對青島懷著一種什么感情？你從哪些地方體會出來的？

　　2?俺們以后寫景的文章應該注意什么呢？

　　3?教師小結：俺們以后寫這類文章也要注意緊扣景物特點，注意用詞的準確，可適當地使用一些修辭方法。

　　五、配樂朗誦，強化感悟

　　1?配樂朗誦全文。

　　2?暢談此時對五月青島的感受。

　　3?試著用不同層次的顏色描繪一處景物。

五月的青島教案3

　　教學目標

　　1. 自主學習本課的生字，并能正確、工整地書寫。

　　2. 把握文章的主要內容，了解五月青島的特色，感受青島的美。

　　3. 有感情地朗讀課文，欣賞作者對花和海的細致描寫。

　　一、激趣引入新課

　　1. 用課件或圖片伴著老師的描述引入新課。

　　2. 教師板書課題。

　　二、通讀全文，初步感知

　　1. 五月的青島是什么樣兒的？讓我們隨著作家老舍的描寫走進課文。

　　2. 帶著上述問題自讀課文。同時注意讀準字音，特別注意荊、咸的讀音。

　　3. 出示本課生字新詞，檢查生字的自學情況，有錯及時糾正。

　　4. 說說讀文后的大致感受。

　　三、細讀課文，欣賞美景

　　結合課后第2題，重點引導第一、三段的學習。

　　1. 學習第一段。

　�。�1）自讀思考：這段主要描寫了五月青島的.什么景色？有什么特點？

　　（2）隨文理解節氣晚照例明艷素麗等詞語。

　�。�3）再讀，邊讀邊想象五月青島繁花盛開的景象，說說哪些地方打動了你。

　　（4）有感情地朗讀，同學之間評議。

　　2. 學習第三段。

　�。�1）自讀課文，了解五月青島大海的特點。思考作者是從哪些方面來描繪大海的景色的。

　�。�2）勾出描寫顏色的詞語，結合課后第2題第2句引導欣賞綠的層次。

　　（3）邊讀邊想象，說說自己的感受。

　�。�4）反復朗讀欣賞。

　　四、朗讀全文

　　1. 有感情地朗讀全文，說出自己學習這篇課文的感受。

　　2. 配樂朗讀。

　　五、背誦課文第二題中對花和海的描寫

　　六、作業：鼓勵學生用不同顏色描繪一處景物

　　參考資料

　　人面桃花相映紅出自《題都城南莊》

　　題都城南莊

　　崔護

　　去年今日此門中，人面桃花相映紅。

　　人面不知何處去，桃花依舊笑春風。

　　崔護，唐朝博陵（郡治在今河北省定縣）人，字殷功，貞元進士，官嶺南節度使。

　　崔護的這首七言絕句，字面簡單，語言率真自然，明白流暢，幾百年來一直為世人傳誦，經久不衰，且人面桃花已被廣泛引作典故和成語使用。說到這首小詩，還有一段頗具傳奇色彩的本事，《唐詩紀事》和《本事詩》對此都有所記載�！短圃娂o事》載此詩本事云：護舉進士不第，清明獨游都城南，得村居，花木叢萃�？坶T久，有女子自門隙問之。對曰：尋春獨行，酒渴求飲。女子啟關，以盂水至。獨倚小桃斜柯佇立，而意屬殊厚。崔辭起，送至門，如不勝情而入。后絕不復至。及來歲清明，徑往尋之，門庭如故，而已扃鎖之。因題去年今日此門中詩于其左扉。

　　關于人面桃花相映紅的故事

　　據傳崔護早年舉進士未及第，清明節時，獨自一人到長安郊外巡游。口渴，向都城南莊一位少女討水解渴，音容笑貌美好的少女給他留下深刻的印象，曾使他不忍離去。第二年清明，他重游舊地，風景如故，而少女家大門卻緊鎖著。萬分惆悵之際，他題詩于門上：去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。少女歸來后，讀了他題在門上的詩，因想念過度而生病了，幾天后死去。恰巧此時崔護又來到少女家，少女的父親把女兒因他的詩而病死的情況告訴了他，他伏在少女身上痛哭不已。這時，意想不到的事情發生了：少女竟被他的哭聲驚醒，活了過來，于是二人結為夫妻。

　　此一段姻緣佳話被元代雜劇家白樸、尚仲賢等所用，以此故事寫下了《崔護求漿》的雜劇。