中班教案

時(shí)間：2026-03-13 20:16:35 教案

[精選]中班教案9篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的中班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

[精選]中班教案9篇

中班教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能畫出一組鄰居的形象我的好鄰居；

　　2、學(xué)習(xí)選材和搭配色彩的知識(shí)我的好鄰居；

　　教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生使用不同的材料畫出一組鄰居的形象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：選擇適當(dāng)?shù)牟牧现谱髁Ⅲw的“高樓”。我的好鄰居在創(chuàng)作中有目的運(yùn)用色彩知識(shí)。

　　教學(xué)用具：課件、范作等。

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　想一想，你有哪些鄰居？選擇自己熟悉的鄰居，說(shuō)一說(shuō)難忘的故事，或者把一些難忘的故事寫出來(lái)。

　　二、分組討論，確定主題。

　　主題可以是街道名稱、小區(qū)名稱等。

　　以記憶畫形式創(chuàng)作出鄰居豐富多彩的生活（平面造型）。

　　三、欣賞教材中的學(xué)生作品，設(shè)計(jì)一座立體的、能夠站立的樓房。

　　1、以硬紙為材料，共同制作。

　　2、思考：討論房子的.特點(diǎn)，一共要安排幾戶人家入��？樓房的窗口、陽(yáng)臺(tái)有什么特點(diǎn)？怎樣表現(xiàn)？建造樓房時(shí)所采用的主要材料是什么？輔助材料是什么？用什么方法去處理？用剪貼、撕貼還是其他方法？怎樣設(shè)計(jì)才能是樓房站立得更加穩(wěn)？如何把樓房裝飾得更漂亮？

　　四、制作和裝飾

　　小組成員分配工作，合作完成一座立體的紙樓房，并把畫好的鄰居作品粘貼進(jìn)去。

　　五、欣賞與整理

　　教師組織學(xué)生進(jìn)行成果分享活動(dòng)。

　　教學(xué)后記：通過(guò)學(xué)習(xí)，能較好地表現(xiàn)鄰居的形象我的好鄰居；并制作高樓把“鄰居住進(jìn)”高樓

中班教案篇2

　　游戲目標(biāo)：練習(xí)對(duì)話主動(dòng)表達(dá)并與成人交談，學(xué)說(shuō)完整句。

　　游戲準(zhǔn)備：幼兒自制的電話

　　游戲過(guò)程：

　　1、學(xué)習(xí)打電話（集體教育）。

　�。�1）觀察模仿教師打電話。"喂，您好！我是李老師，請(qǐng)您幫我找 ×××接電話好嗎？" × ×× 接電話（教師替代）。"您好！您是××× 嗎？我是李老師，今天下班后您能來(lái)我家嗎？"：好的，歡迎您。"再見(jiàn)"。

　�。�2）教師給幼兒打電話，讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話。

　　"您好！我是 ×××"您有什么事嗎？"幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的語(yǔ)言，練習(xí)使用簡(jiǎn)單句。

　　（3）幼兒二人一組練習(xí)打電話。

　　教師幫助幼兒學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的對(duì)話。練習(xí)主動(dòng)與人交談。主動(dòng)發(fā)問(wèn)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　2、游戲區(qū)內(nèi)自由"打電話"。

　　幼兒園中班語(yǔ)言游戲：小動(dòng)物進(jìn)城

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述動(dòng)物的主要特征，并會(huì)根據(jù)動(dòng)物的主要特征編成謎語(yǔ)。

　　2．能聽(tīng)懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，激勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦參與編迷猜謎活動(dòng)。

　　3．體驗(yàn)聽(tīng)說(shuō)游戲的`樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、動(dòng)物成圖片一幅，警察帽兩頂，各種動(dòng)物小圖片放在幼兒椅子下。

　　2、學(xué)會(huì)唱"如果感到幸福你就拍拍手"。

　　教師介紹進(jìn)城方法：想要進(jìn)城必須將自己扮成小動(dòng)物，守城人喜歡猜謎語(yǔ)，他看到別人要進(jìn)城就會(huì)念一首兒歌"城門開(kāi)開(kāi)，城門關(guān)關(guān)，想要進(jìn)來(lái)，讓我猜猜。"等他念完后，進(jìn)城的人必須將自己扮演的小動(dòng)物編成謎語(yǔ)請(qǐng)他猜，如果你編的好，守城人就能猜出來(lái)，那么你就能被請(qǐng)進(jìn)城，如果編得不好守城人猜不出，你就不能進(jìn)城。明白了嗎？提問(wèn)：

　　（1）門衛(wèi)看到別人進(jìn)城會(huì)念什么？（學(xué)兒歌）

　　（2）小動(dòng)物怎樣才能進(jìn)城？

　　你們會(huì)編謎語(yǔ)嗎？編謎時(shí)注意不能把答案說(shuō)出來(lái)。（出示一動(dòng)物圖）教師引導(dǎo)幼兒集體編謎。"這是誰(shuí)呀？如果你是小貓，那么你怎樣編謎才能讓別人猜出來(lái)呢？請(qǐng)你想一想，可以從小貓有什么本領(lǐng)、小貓的叫聲、他喜歡吃什么來(lái)編。"

　　在你的椅子下也有動(dòng)物土，請(qǐng)你拿出來(lái)看一看你是什么動(dòng)物，然后編一編，還可以編給后面的聽(tīng)課老師猜。

中班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�、绷私庖恍├ハx利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

　�、仓览帽Ｗo(hù)色保護(hù)自己。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT;錄音;小記錄表6張;小昆蟲4只為一組共6組;保護(hù)色前期準(zhǔn)備

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1. 你們玩過(guò)捉迷藏嗎?捉迷藏怎么玩?(一個(gè)人抓，其余人躲)

　　2. 有一些昆蟲想和你們玩一玩捉迷藏的游戲。你們認(rèn)識(shí)他們嗎?

　　3. 出示圖一：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)昆蟲。(蝴蝶、瓢蟲、蚱蜢、知了、花螳螂、枯葉蝶、木枝節(jié))

　　二、基礎(chǔ)部分

　　(一)昆蟲捉迷藏

　　⒈你們現(xiàn)在都認(rèn)識(shí)了這些昆蟲，那讓我們來(lái)找一找吧!

　�、舱依ハx

　　⑴(出示圖二)誰(shuí)躲在了這里?花螳螂為什么躲在這里?(看看它的顏色，花的顏色：花螳螂的顏色和花的顏色一樣，這樣子不容易被發(fā)現(xiàn))哦!花螳螂是利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的。什么事保護(hù)色呢?(這種躲在與自己顏色相近的地方自我保護(hù)的方法就叫做保護(hù)色)

　�、七€有許多昆蟲也藏了起來(lái)，你看看這幅圖上藏了哪一只昆蟲?(出示木枝節(jié))

　　木枝節(jié)為什么要躲在樹枝上呢?(看看它的顏色、形狀，所以藏在樹枝里不容易被人發(fā)現(xiàn))

　�。涸瓉�(lái)木枝節(jié)也跟花螳螂一樣利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的.。

　�、悄銈兊难劬烧鎱柡�，那還有一只昆蟲也藏了起來(lái)，你們找到它了嗎?(出示枯葉蝶)

　　枯葉蝶為什么要躲在樹上呢?(看看它的顏色、形狀：像枯葉，躲在樹上就不容易發(fā)現(xiàn))

　　：原來(lái)，枯葉蝶也藏在了與自己顏色、形狀相近的地方，用保護(hù)色的方法保護(hù)自己的。

　�、辰裉�，我們了解了一個(gè)新的本領(lǐng)，叫做“保護(hù)色”。誰(shuí)來(lái)告訴大家什么叫做保護(hù)色?(利用與自己顏色、形狀先近的地方躲避敵人叫做保護(hù)色)

　�、雌鋵�(shí)，會(huì)利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的昆蟲可不僅僅只有花螳螂、枯葉蝶和木枝節(jié)，還有一些昆蟲也會(huì)利用保護(hù)色保護(hù)自己呢!你看!它是誰(shuí)呀?(紡織娘、尺蠖)它是怎么保護(hù)自己的呢?(躲在與自己顏色相近的地方)

　　(二)幫助昆蟲藏一藏

　�、边€有一些昆蟲不知道自己該藏在什么地方，我們一起幫它們藏一藏好嗎?

　　介紹操作方法：我在后面桌子上分別放了一張記錄表和一些小昆蟲，待會(huì)每張桌子坐四個(gè)小朋友，然后這四個(gè)小朋友根據(jù)“保護(hù)色”的方法一起合作幫這些小昆蟲找一找最合適它們的隱藏地方。操作前呢，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下記錄表：這一欄表示什么?(隱藏的地方)那么另外一欄就請(qǐng)你貼上隱藏在這的昆蟲。昆蟲后面我貼了雙面膠，待會(huì)把雙面膠撥下來(lái)后請(qǐng)你放在盒子里就行了。行動(dòng)!

　�、灿變翰僮�，教師指導(dǎo)。

　�、常赫l(shuí)來(lái)介紹一下?這是誰(shuí)?為什么躲在這里?能不能躲在其他地方?為什么?(顏色相近的地方都可以用來(lái)躲藏)

　�。涸瓉�(lái)，你們都是利用保護(hù)色的方法幫小昆蟲們找到它們的藏身之處的。

　　三、本領(lǐng)遷移

　�、�(過(guò)度)其實(shí)，除了一些昆蟲會(huì)利用保護(hù)色保護(hù)自己之外，還有一些動(dòng)物也會(huì)利用保護(hù)色保護(hù)自己呢!我們一一看他們是怎樣保護(hù)自己的，好嗎?

　　⒉(播放動(dòng)物圖片)

　�、弄{子：這是誰(shuí)，它是怎樣保護(hù)自己的?

　�、曝堫^鷹：你看誰(shuí)藏在這里了?它又是怎么保護(hù)自己的呢?

　　⑶雷鳥：這又是誰(shuí)?它為什么要躲在雪地里?(雪地的顏色和自己的顏色相近)告訴你們一個(gè)小秘密哦!我們的雷鳥可厲害了，它還能根據(jù)季節(jié)的變化改變自己身上的顏色呢!冬天的時(shí)候它的羽毛是白色的，可是到了夏天它的羽毛又變成了與周圍顏色一樣的顏色呢!

　　⒊那我們?nèi)擞质窃鯓永帽Ｗo(hù)色保護(hù)自己的呢?(出示圖片)(看看衣服、臉上的顏色和周圍的顏色怎么樣?)哦!他們?yōu)槭裁匆帽Ｗo(hù)色保護(hù)自己?

　　四、活動(dòng)延伸

　　⒈其實(shí)，我們玩捉迷藏的時(shí)候也可以用保護(hù)色的方法保護(hù)自己。誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你想躲在哪里，為什么?

　　⒉我相信你們都有自己的想法，那么有空的時(shí)候就來(lái)用保護(hù)色的方法玩一玩捉迷藏的游戲好嗎?

中班教案篇4

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　散文以其獨(dú)特、巧妙的思維想象富于了日常生活中人、事、物一種鮮活、動(dòng)感的形象，并用藝術(shù)性的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，《哈哈鏡》就是這樣一篇散文。她從另一個(gè)角度來(lái)展示出哈哈鏡的有趣，以及周圍事物中一個(gè)個(gè)可愛(ài)、生動(dòng)的形象存在。讓幼兒欣賞這樣的散文，使幼兒早理解、感受作品的過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒豐富的想象力及對(duì)文學(xué)作品意境美、語(yǔ)言美欣賞能力。通過(guò)理解、體驗(yàn)、遷移經(jīng)驗(yàn)、擴(kuò)展和表達(dá)自己的想象來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，有利于培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幫助幼兒理解散文內(nèi)容，想象散文所表現(xiàn)的畫面，培養(yǎng)幼兒欣賞散文的興趣。學(xué)習(xí)朗誦散文。

　　2、發(fā)展幼兒想象力，提高幼兒運(yùn)用文學(xué)語(yǔ)言的能力。

　　3、讓幼兒學(xué)習(xí)按照散文的結(jié)構(gòu)形式，應(yīng)用個(gè)人經(jīng)驗(yàn)仿編新的散文。

　　三、重難點(diǎn)

　　幫助幼兒理解散文內(nèi)容，并學(xué)習(xí)仿編散文。

　　四、準(zhǔn)備：

　　小鏡子一面課件錄音磁帶彩色筆畫紙

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示小鏡子引出話題

　　這是什么？它有什么作用？還有什么能照出自己的樣子來(lái)？

　　有一種鏡子能幫助東西變樣非常有趣，知道是什么嗎？

　　今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的散文也叫《哈哈鏡》可它是一面奇特的哈哈鏡。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　二、欣賞散文《哈哈鏡》教師朗誦。

　　提問(wèn)：散文里的哈哈鏡是什么？池塘怎么變成哈哈鏡？

　　這是一篇很優(yōu)美、很有趣的.散文，我們?cè)趤?lái)欣賞一遍，小朋友把你喜歡的優(yōu)美的句子和有趣的地方找出來(lái)

　　三、感受并理解散文

　　看幻燈并欣賞錄音

　　說(shuō)說(shuō)哪些是優(yōu)美的句子，哪些是有趣的句子

　　四、學(xué)習(xí)仿編散文

　　引導(dǎo)幼兒模仿“小草照照----”仿編“xx照照----”句式

　　再想想風(fēng)娃娃照照還有哪些有趣的現(xiàn)象發(fā)生

　　仿編結(jié)束，集體朗誦新編散文。

　　五、幼兒以自己的方式表達(dá)對(duì)散文的理解和喜愛(ài)

　　小朋友很喜歡這篇優(yōu)美、有趣的散文，你用什么方法告訴大家？是用好聽(tīng)的聲音還是漂亮的畫面，或者用別的方法？讓個(gè)別幼兒嘗試?yán)收b表演或是別的方法。最后讓幼兒在欣賞中繪畫。結(jié)束。

中班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步發(fā)展幼兒跳躍能力和下肢力量，培養(yǎng)幼兒反映的靈敏性。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣及活潑開(kāi)朗的性格。

　　3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的'跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能騎在羊角球上蹦跳。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備羊角球四個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分教師說(shuō)兒歌，集中幼兒的注意力：羊角球、蹦蹦跳。蹦得遠(yuǎn)來(lái)，跳得高�？炜毂膩�(lái)快快跳。

　　二、基本部分

　　1、教師講解羊角球的玩法：雙手抓住兩個(gè)羊角，兩腿夾住球，輕輕地蹦跳。

　　2、請(qǐng)幼兒分組試一試。講解注意事項(xiàng)，教幼兒騎球時(shí)把重心放在兩腿上，防止摔倒。

　　3、教師把幼兒分成四組，每組出一名幼兒參加比賽，比一比那一組跳得快。

　　4、運(yùn)送羊角球比賽，體驗(yàn)羊角球的多種玩法。

　　5、幼兒自由活動(dòng)。

　　三、結(jié)束部分教師整理隊(duì)形，簡(jiǎn)單小結(jié)，表?yè)P(yáng)遵守紀(jì)律的幼兒。

　　教學(xué)反思：在這節(jié)活動(dòng)中，孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，學(xué)會(huì)了玩羊角球。進(jìn)一步發(fā)展幼兒跳躍能力和下肢力量，培養(yǎng)了幼兒反映的靈敏性。同時(shí)培養(yǎng)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣及活潑開(kāi)朗的性格。同時(shí)我還注意培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的能力，讓兩個(gè)孩子玩一個(gè)羊角球，體會(huì)合作的快樂(lè)。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

　　小百科：羊角球，高擋進(jìn)口PVC設(shè)計(jì)，最新型、集娛樂(lè)、健身器材，適用于兒童玩耍和女性健身。

中班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒學(xué)習(xí)用毛線做畫提高對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣培養(yǎng)幼兒大膽做畫。

　　2、能獨(dú)立完成作品。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的`快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白紙每人一張紅、黃色顏料抹布毛線音樂(lè)磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、播放磁帶幼兒跳舞

　　――現(xiàn)在請(qǐng)寶寶休息一會(huì)，看誰(shuí)來(lái)了？（出示毛線）

　　――這是毛線，毛線也想和寶寶一起跳舞。

　　――請(qǐng)寶寶看老師是怎樣和毛線跳舞的。

　　2、教師示范用毛線做畫

　　――毛線穿了件紅色的衣服（蘸上紅色顏料）在紙上走一走（拖拉毛線）跳一跳。

　　――毛線又穿了件黃色的衣服，在紙上走一走跳一跳。

　　――跳完了把毛線送回家，寶寶擦擦手。

　　教：寶寶看毛線跳的舞漂亮嗎？/你們想不想和毛線一起跳舞？

　　3、組織、指導(dǎo)幼兒做畫

　　――任意彎曲毛線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

　　――嘗試運(yùn)用多種材料讓毛線畫豐富起來(lái)。

　　――培養(yǎng)幼兒(幼兒食品)大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。

　　4、評(píng)講幼兒作品

　　活動(dòng)反思：

　　用毛線軟軟的，用來(lái)繪畫會(huì)發(fā)生什么樣的情況呢？孩子帶著疑問(wèn)開(kāi)始了嘗試性的繪畫。大家都笑了，作品中大多都是線條組合的，也有個(gè)別幼兒有色塊。呈現(xiàn)的作品很有現(xiàn)代元素的感覺(jué)。

　　小百科：毛線通常指羊毛紡成的紗，也有不同種類化纖材質(zhì)紡成的線，如：腈綸纖維、滌綸纖維、波斯綸纖維等。

中班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　�。�1）通過(guò)歌曲“騎轉(zhuǎn)馬”音樂(lè)游戲，讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　（2）通過(guò)聽(tīng)鋼琴伴奏、看音樂(lè)圖譜，讓幼兒聽(tīng)辨上行、下行、重復(fù)音。

　�。�3）通過(guò)語(yǔ)詞替換，培養(yǎng)幼兒應(yīng)變能力。

　�。�4）培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　（5）樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。�1）爸爸、媽媽、爺爺、奶奶圖片

　�。�2）“騎轉(zhuǎn)馬”音樂(lè)碟

　�。�3）木馬頭飾

　　（4）上行下行同音反復(fù)的音樂(lè)圖譜

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。

　　難點(diǎn)：幼兒聽(tīng)辨上行音、下行音、重復(fù)音。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、音樂(lè)入場(chǎng)。音樂(lè)《慢慢走》

　　2、故事導(dǎo)入

　　師：寶寶擔(dān)心長(zhǎng)針先生追不帶短針小姐，他便騎著旋轉(zhuǎn)木馬幫他一起追。

　　3、肢體問(wèn)答

　　師：去追短針小姐呀前我們要運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，熱熱身！現(xiàn)在老師拍腿問(wèn)小朋友問(wèn)題，小朋友呢就拍手回答老師的。

　　問(wèn)句：拍腿（老師老師在哪里？）。

　　答句：拍手（老師老師在這里）。

　　（重復(fù)兩遍）

　　4、實(shí)物與人物名稱

　　（1）、物品方位辨認(rèn)教室里的.物品以及它的方位。

　　師：剛才小朋友都能很快的準(zhǔn)確的回答老師的問(wèn)題，現(xiàn)在老師要考考小朋友，看看誰(shuí)的小眼睛最亮，誰(shuí)唱的歌最好聽(tīng)。老師唱歌問(wèn)小朋友問(wèn)題，小朋友呢也要唱著歌回答老師的問(wèn)題噢！

　　問(wèn)句：老師唱“電燈電燈在哪里？”

　　答句：學(xué)生指唱“電燈電燈在這里”

　　問(wèn)句：老師唱“風(fēng)扇風(fēng)扇在哪里？”

　　答句：學(xué)生指唱“風(fēng)扇風(fēng)扇在這里”（可以找不同的物品多玩幾次）

　�。�2）、圖卡的辨認(rèn)老師介紹“爸爸”“媽媽”“爺爺”“奶奶”圖卡和字形，并貼在教室的周圍。

　　師：（出示人物圖卡）小朋友看你能認(rèn)出她媽？

　�。ㄓ變夯卮鹜旰罄蠋煂⑷宋飯D卡貼在教室的周圍）老師并依次問(wèn)剩下的人物。

　　5、音感：分辨上行、下行、重復(fù)音。

　　（1）音名模唱老師彈琴與學(xué)生練習(xí)模唱音名音階

　　師：今天我們還請(qǐng)來(lái)了一個(gè)唱歌高手給小朋友唱歌呢�。ɡ蠋煆椙伲�

　　第一遍：CDEFGABC

　　第二遍：老師彈唱小朋友肢體動(dòng)作（由低到高—由蹲到站起）

　　第三遍：動(dòng)作并配上騎轉(zhuǎn)馬的音樂(lè)，幼兒表演。

　�。�2）、模唱上行下行同音反復(fù)。

　　出示模唱圖譜（圖譜：上行以蝴蝶代表、下性以蜜蜂代表、同音反復(fù)以毛毛蟲代表。）

　　第一遍：上行：CDEFG下行：GFEDC同音反復(fù)：GGGGG

　　第二遍：看圖譜結(jié)合騎轉(zhuǎn)馬音樂(lè)模唱上行下行和同音反復(fù)。

　　6、騎馬唱歌（隊(duì)形：圓形）

　　師：我們做了熱身運(yùn)動(dòng)后就要出發(fā)去追短針小姐了，去的路上我們要騎上轉(zhuǎn)馬唱著歌噢！小朋友要仔細(xì)的聽(tīng)老師的問(wèn)句。小朋友騎到正確的人物圖卡面前并停下指唱答句。

　　問(wèn)句：老師唱“爸爸爸爸在哪里？”

　　答句：學(xué)生指唱“爸爸爸爸在這里”

　　問(wèn)句：老師唱“媽媽媽媽在哪里？”

　　答句：學(xué)生指唱“媽媽媽媽在這里”

　　（依次爺爺奶奶問(wèn)答句）

　　六、活動(dòng)結(jié)束

　　師：我們騎著轉(zhuǎn)馬去追短針小姐了。（騎轉(zhuǎn)馬離開(kāi)活動(dòng)室）

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)尊重幼兒，讓幼兒始終做活動(dòng)的主人，自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍，教師主要引導(dǎo)幼兒去做什么，接下來(lái)就是實(shí)踐與即興創(chuàng)作，讓幼兒似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的過(guò)程中去感知音樂(lè)的內(nèi)涵，去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系，在“玩”中增強(qiáng)合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標(biāo)。

中班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)結(jié)交朋友的方法。

　　懂得關(guān)心和尊重他人才能被他人喜歡或接納。

　　體驗(yàn)不被他人喜歡和被他人喜歡的不同心情。

　　喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：鼓勵(lì)和引導(dǎo)幫助幼兒大膽交朋友；

　　活動(dòng)難點(diǎn)：理解交朋友的方法和道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　創(chuàng)設(shè)情境和小雞的.“家”；

　　讓一個(gè)幼兒扮演小雞，一個(gè)幼兒扮演小鴨，教師扮演雞媽媽；

　　雞鴨頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一．導(dǎo)入活動(dòng)

　　老師：今天我請(qǐng)大家看一個(gè)故事表演《小雞交朋友》，請(qǐng)大家看看小雞是怎樣找朋友的。

　　二．典型活動(dòng)和評(píng)議

　　情境表演1：

　　老師：有一天，小雞在家很悶，出去找朋友玩，它來(lái)到池塘邊，看見(jiàn)了小

　　鴨，就叫：“小鴨，小鴨，一搖一擺，快來(lái)！跟我一起玩�！毙▲喩鷼獾夭�

　　理它，一搖一擺地走了。

　　問(wèn)題：1.大家說(shuō)說(shuō)，為什么小鴨不跟小雞做朋友？

　　2.小雞沒(méi)有找到朋友，它的心情會(huì)怎樣？

　　情境表演2：

　　雞媽媽對(duì)小雞說(shuō)：“你知道為什么找不到朋友嗎？你平時(shí)不關(guān)心別人，還取笑別人，別人怎么會(huì)喜歡你呢？

　　老師：小朋友，你們能幫我想個(gè)辦法嗎？小雞怎樣才能找到朋友呢？

　　幼兒發(fā)言……

　　雞媽媽對(duì)小雞：你聽(tīng)到了嗎？每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要多看到別人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)別人要尊重，親切有禮，別人才會(huì)喜歡你，才會(huì)愿意跟你做朋友，不尊重別人，誰(shuí)愿意和你交朋友呢？

　　老師：小雞再去找朋友，在池塘邊又見(jiàn)到了小鴨，對(duì)小鴨說(shuō)：“小鴨小鴨本領(lǐng)強(qiáng)，游泳捉魚樣樣棒，小鴨請(qǐng)跟我一起玩好嗎？”（小鴨高興地答應(yīng)小雞，兩人手拉手在音樂(lè)聲中跳舞）。

　　老師總結(jié)：1.雞媽媽給小雞說(shuō)了什么道理？

　　2. 后來(lái)小雞為什么能交上朋友？現(xiàn)在小雞的心情又是怎樣的呢？

　　三．讓幼兒嘗試交朋友

　　1. 幼兒學(xué)習(xí)與小雞小鴨交朋友；

　　2. 幼兒在班上找朋友。

　　老師：你們都找到朋友了嗎？請(qǐng)把你交朋友的方法告訴大家好嗎？

　　教學(xué)反思

　　此活動(dòng)能根據(jù)孩子的實(shí)際情況制定目標(biāo)，提問(wèn)有層次，簡(jiǎn)練，在情景中能體驗(yàn)出情感，在活動(dòng)過(guò)程中教師以故事引入，通過(guò)聽(tīng)和說(shuō)的練習(xí)，教師和幼兒的互動(dòng)，氣氛活躍，由淺入深地幫助引導(dǎo)幼兒理解和學(xué)會(huì)交朋友的道理和方法。學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重他人，禮貌待人，讓幼兒體會(huì)到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。

　　小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時(shí)，可稱之為知己。

中班教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.加強(qiáng)對(duì)生活中常見(jiàn)車輛的認(rèn)識(shí)。

　　2.了解三種特殊車輛的用途（警車110,、救護(hù)車120、消防車119）.

　　3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　活動(dòng)重點(diǎn);了解三種特殊車的用途。

　　難點(diǎn)：通過(guò)看圖片、聽(tīng)聲音了解常見(jiàn)車的用途。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備各種車輛的圖片。

　　2.下載各種車的聲音。

　　活動(dòng)過(guò)程（一）情景導(dǎo)入：老師：今天天氣真是好，我們大家一起出去兜兜風(fēng)，"小板凳，連一起，當(dāng)做汽車開(kāi)出去，郵政車，穿綠衣，信件包裹裝肚里，救護(hù)車，穿白衣，病人傷員抱懷里，消防車，穿紅衣，噴水滅火跑得急，灑水車，邊下雨來(lái)邊唱歌，垃圾車，邊吃垃圾邊唱歌。"（二）談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)車的興趣1.師：今天小朋友來(lái)得真是早，但不知道今天你們是怎么來(lái)到幼兒園的呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出騎自行車、電瓶車、摩托車等）2.除了我們平常見(jiàn)過(guò)的'這些車之外，你還知道哪些車？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的車，如火車、貨車、灑水車、垃圾車、警車、救護(hù)車、消防車。）師：原來(lái)有這么多的車，今天我們班來(lái)了很多客人，我們用掌聲把他們請(qǐng)出來(lái)。（請(qǐng)幾個(gè)車寶寶入場(chǎng)自我介紹）師：剛才我們認(rèn)識(shí)了很多種車，你們誰(shuí)知道它們的聲音是怎么樣的呢？下面我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲，從聽(tīng)聲音猜猜都有哪些車？

　�。ㄈ⒙�(tīng)聲音，辨別車輛，并讓小朋友模仿車子的聲音。

　　（1）播放自行車鈴鐺聲。

　�。�2）分別放出警車、救護(hù)車、消防車等車的聲音，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出車的名稱。

　　師：剛才呀，我們認(rèn)識(shí)了很多車，也知道了它們的聲音，那這些車都是干什么用的呢？下面我們來(lái)玩一個(gè)找朋友的游戲（邊放音樂(lè)邊讓沒(méi)參入的小朋友唱并打節(jié)拍）（四）游戲"找朋友"人們?cè)谏钪械母鞣N場(chǎng)景圖，讓幼兒把相應(yīng)的圖片找到朋友。

　　上學(xué)--需要校車。遇到傷員病人--需要救護(hù)車。遇到火災(zāi)事故--需要消防車；遇到小偷偷東西--需要警車等遇到火災(zāi)--需要消防車。遇到很多垃圾--需要垃圾車。遇到馬路干燥--需要灑水車。幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其特征--三種車輛上都有相應(yīng)數(shù)字及相應(yīng)的電話號(hào)碼：警車（110）、救護(hù)車（120）、消防車（119），知道在遇到困難及時(shí)時(shí)撥打相應(yīng)電話。請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出圖片上的情節(jié)，并告訴大家三種特種車的求助電話號(hào)碼。

　�。ㄎ澹�、結(jié)束部分師：今天我們認(rèn)識(shí)了很多種車，并且知道它們的用途，還知道一些車的求助號(hào)碼，是不是覺(jué)得師很開(kāi)心呀，我們來(lái)玩一個(gè)開(kāi)車的游戲輕松一下.小板凳連一起，當(dāng)做汽車開(kāi)出去，郵政車，穿綠衣，信件包裹裝肚里，救護(hù)車，穿白衣，病人傷員抱懷里，消防車，穿紅衣，噴水滅火跑得急，灑水車，邊下雨來(lái)邊唱歌，垃圾車，邊吃垃圾邊唱歌。"游戲結(jié)束。

　　反思：

　　本次活動(dòng)《各種各樣的車》的主要目標(biāo)讓幼兒了解各種車的名稱及用途，以及一些車的求助電話號(hào)碼，幼兒參與的積極性比較高，本次活動(dòng)培養(yǎng)幼兒在寬松的游戲氛圍中能夠大膽的介紹自己，并能鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，孩子是我們的教學(xué)主角，因此以游戲的形式讓幼兒了解一些車的用途及求助電話號(hào)碼，不足的地方我再加以補(bǔ)充，如果拿真實(shí)的玩具車給小朋友講解，小朋友的興趣會(huì)更高。下次會(huì)再接再厲。

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