禮儀教育教案

時間：2026-03-13 10:11:11 教案

【精選】禮儀教育教案

　　作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的禮儀教育教案，希望對大家有所幫助。

【精選】禮儀教育教案

禮儀教育教案1

　　一、說教材：

　　（一）、設計意圖：

　　春暖花開的季節，鳥兒又開始活躍在我們的視野里，孩子們對它們充滿了好奇，常常問我："教師，這是什么鳥，它愛吃什么？它飛的快嗎？......"所以，我選擇了這個課題。我們都明白：鳥是害蟲的天敵。近些年，由于環境遭到破壞，人們的亂捕亂殺，我們周圍的鳥越來越少，至使森林和糧食遭受嚴重的蟲害。所以，保護鳥類，珍愛害蟲的天敵，成為我們當務之急。新《綱要》告訴我們，"要與社區密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。"所以，我認為，引導幼兒進一步探索鳥與人類的關系，探索不一樣鳥類的不一樣的生活習性有著必須的教育價值。那里，我設計此活動，旨在引導幼兒初步了解鳥和人類的關系，激發幼兒愛鳥的情感。

　　（二）、目標定位：

　　活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。依據大班幼兒的年齡特點和教材本身的特點，我從情感態度，本事，認知等方面確定了本次活動的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融和的一面。具體的目標為：

　　（1）、引導幼兒觀察信鴿、啄木鳥、貓頭鷹的外形特征、習性和本領，初步了解鳥和人類的`關系。

　　（2）、經過幼兒想保護小鳥的各種辦法，在參與活動中激發幼兒愛鳥的情感。

　　（3）、具有初步的環保意識，有愛護、關心鳥類的意識和行為。

　　根據目標，我把活動的重點定位于：了解鳥類與人類的關系。難點為尋找保護鳥類的辦法。為此，我做了如下活動準備：1。知識準備：

　　發動幼兒和家長搜集關于鳥的資料和圖片，了解關于鳥的知識。2。物質準備：課件—群鳥飛舞、唱歌，啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥的活動習性和本領的動畫、小鳥受傷圖、環境破壞對小鳥的傷害。

　　二、說教法：

　　《綱要》指出："教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。"所以，本次活動采用適宜的方法組織教學，主要有：

　　1、觀察法：觀察法就是供給很多的直接經驗讓幼兒觀察探索，讓幼兒經過五官的感受來發現，探索事物的現象，獲得具體的經驗，并在此基礎上逐步構成概念。

　　2、操作法：操作法是幼兒建構活動的基本方法。本次活動，幼兒自我收集和教師供給的不一樣的鳥類圖片，使幼兒與圖片互動，獲得了鳥類的知識。

　　3、啟發引導法：幼兒在觀察，操作的過程中遇到問題，教師運用適當語言，幫忙幼兒來發現問題，引導幼兒解決問題。并靈活運用團體活動，小組活動和個別活動的組織形式，經過師生互動，生生互動得到發展。

　　4、演示法：經過多媒體手段，讓幼兒對小鳥有一個全新的認識，在這一個過程中，現代教學的輔助手段的運用發揮了傳統手段不可代替的功能，使理解和認識更透徹。

　　5、多通道參與法：《綱要》科學領域目標明確指出："能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當的方式表達，交流探索的過程和結果。"活動中，我引導幼兒看一看、聽一聽、想一想、說一說等多種感官的參與，不知不覺中學有所獲。

　　6、交流討論法：交流討論中，不僅僅讓幼兒分享歡樂，到達生生互動，并且能提高幼兒的語言表達。

　　7、展示法：讓幼兒展示自我的本領，發揮了幼兒的主體作用，每個幼兒都獲得了表現自我的機會，并對自我的成長充滿了期待。

　　與此同時，我還經過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，表達著各自豐富的、多樣性的認識，體現著"以幼兒發展為本"的理念。

　　三、說學法：

　　本次活動采用的學法主要有：

　　1，討論談話法：新《綱要》指出，"幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當的方式表達，交流探索的過程和結果"。所以，我在活動中引導幼兒說一說，看一看，比一比，在多通道，多感官的參與下，了解相關知識。

　　2，體驗法：心理學指出，"凡是人們參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高"。所以為了加深幼兒對鳥兒的關愛，我講述了真實感人的故事，播放了群鳥飛舞圖。

　　四、說教學程序：

　　我采用層層遞進的辦法組織活動程序，具體流程為：

　　激發興趣，相互交流——情感體驗——討論實踐——分享歡樂，情緒升華——反饋延伸。

　　激發興趣，相互交流：

　　俗話說，"好的開始是成功的一半"，在活動的一開始我就直入主題讓幼兒交流自我收集的鳥類的資料，激起幼兒的興趣；營造了自主學習的氛圍。在第二個環節觀看課件，讓幼兒重點了解信鴿、啄木鳥、貓頭鷹的主要特征、習性和本領，增長了對鳥類知識的掌握，目標（1）在那里自然完成。

　　情感體驗：

　　接下來，利用一個真實的故事《小鳥和它的媽媽》來激發幼兒的情感體驗。指導語：教師看到過這樣一個感人的故事，請你們聽一聽，故事說了什么？教師生動的講述，必須能激發幼兒的情感體驗。聽后，提出：小鳥為什么被關起來？它的媽媽做了什么？小鳥喜歡籠子嗎？為什么？小鳥問什么受傷？這一系列的問題，一方面能夠檢查幼兒傾聽情景，又讓幼兒更好地把自我的體驗用語言說出來。目標（2）在那里完成。

　　討論實踐：

　　從小鳥為什么受傷引出：了解鳥類面臨的災難，尋找保護鳥的方法，激發幼兒的環保意識。首先看課件，了解鳥類面臨的災難。經過提問：小鳥受到了哪些危害？我們應當怎樣保護它們？來激發思考，讓幼兒解決生活中的問題，也是相互學習的過程。最終再看課件，了解更多保護鳥類的知識，激發環保意識。目的（3）在那里完成。

　　分享歡樂，情緒升華：

　　在群鳥飛舞的畫面引領下，師生的模仿鳥兒自由飛翔將幼兒的情緒推向高潮。

　　反饋延伸：

　　為了讓幼兒學有所用，我讓他們爭當小鳥的朋友，向更多的人介紹鳥類知識，進行環保宣傳。這次的活動后，肯定還有一些值得關注和幼兒感興趣的話題，我們將根據需要開展相關活動，同時供給各種鳥類的圖片，圖書，VCD等材料，讓幼兒繼續豐富相關的經驗，激發幼兒的愛鳥之情。

禮儀教育教案2

　　1、通過收集、討論、操作、競賽等多種形式，引導幼兒進一步了解禮儀，并嘗試分類。

　　2、引導幼兒用完整、連貫的語言與同伴、老師交流，在游戲中學習運用基本禮儀知識。

　　3、在游戲活動中能夠堅持自己特的看法，并能夠為自己的看法說出理由;樂于對周圍生活中的各種禮儀現象提出問題，并設法解決。

　　4、愿意參加探究禮儀的各部分活動，樂意與他人合作交流。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　6、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：

　　1、通過多種途徑了解各種各樣的禮儀知識。

　　2、有過集體討論的經驗，能夠膽地與同伴交流、討論。

　　3、多媒體課件制作、分類板、收集的資料冊、小獎品若干。

　　活動過程：

　　一、師生以《問候舞》進入活動室。

　　師：你們平時是怎樣相互問候的?

　　二、開展"星星擂臺"知識競賽，比一比，看誰知道的禮儀知識最多。

　　1、請幼兒自由組成紅隊和綠隊參加擂臺賽，教師以主持人的身份參與活動。

　　2、以"禮儀小博士"的游戲形式，引導幼兒膽講述并操作分類。

　　(1)請雙方隊員相互講述自己了解的禮儀知識。

　　(2)引導幼兒根據收集的資料進行分類，并介紹自己為何這樣分類的理由。

　　3、通過"禮儀急診車"活動，引導幼兒對所提供的兩道情景題中的錯誤情景糾錯，并在集體面前進行表演。

　　4、"禮儀碰碰車"

　　提供機會，讓雙方隊員互問互答，提醒幼兒提問時把問題說清楚、說完整。

　　三、統計兩隊的最后成績，祝賀家的成功參與。鼓勵幼兒長成為一個受家歡迎的人。

　　活動思：

　　本次科學活動后我感觸頗深。

　　一開始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動來發現各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙殊滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認識生活中隨處可見的紙，有意識地加幼兒對周圍事物的探索欲望。同時在過程中我還借助紙的發明的視頻讓幼兒了解紙的制作過程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀察紙在水中的變化，讓幼兒在自己的實驗過程中講一講自己的發現。在整個活動中，我始終能以問題去引導孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過自身主動的`觀察、發現、感知、探索，從而在實踐的過程中轉化為自身的知識經驗。但整個活動下來，我也發現幼兒對紙的用途還不是很了解，有些材料的準備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環節聯系緊密，但各環節我對幼兒的自主活動時間控制的緊，幼兒在說紙的用途時，由于他們生活經驗不豐富，對于紙的用途說的少，我沒有進行強化，就草草收場，使幼兒對紙的用途的知識面沒有延伸，還停留在原有經驗。況且在活動中我的觀察能力還欠缺，遇到意外事件不能及時引導幼兒去進一步探索。如在幼兒自由玩紙時，當我發現幼兒受經驗所困時，沒有及時引導幼兒。其實應提示一下，在幼兒拉、撕、折的過程中給幼兒具體的方法引導，并讓幼兒多比較幾種紙，全方位進行體驗。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的經驗不能得到提升。

　　通過這次活動，使我認識到：在組織科學活動時，我還應該多鍛煉自己的應變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點和經驗水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。

禮儀教育教案3

　　活動目標：

　　1、了解常用家用電器的特點、功能與人們生活的關系，形成粗淺的家用電器概念。

　　2、通過現場操作了解家用電器的正確使用方法。

　　3、對科技產品感興趣，有安全使用電器的意識。

　　活動準備：

　　1、家用電器實物：吹風機、數碼相機、電剃須、微波爐、拖線板2、大量家用電器的圖片活動過程：

　　一、實物導入，引起幼兒的興趣（出示吹風機）這是什么呀？你們家里有嗎？后面長長的線有什么用呢？（操作一下電風扇，感受有電工作沒電不工作）小結：像這種我們家里使用的、為我們生活服務的、要通上電才能工作的機器就叫“家用電器”

　　二、擴散經驗，了解其他家用電器的名稱、功能1、你家里有哪些家用電器呢？你還見過什么家用電器嗎？

　　2、今天老師也把我家里的.家用電器帶來了，我們一起來認一認。（出示圖片集體認一認）3、誰來給我們介紹一下這些家用電器有什么用？（或者跟隨孩子問：你知道它有什么用嗎？）4、張老師老師剛剛買了新房子，準備要搬家了，你們來幫幫忙，幫我把這些家用電器放到新房子的房間里可以嗎？先來看看我家有哪些房間？（廚房、臥室、衛生間、客廳）（幼兒操作將電器分別放到不同的房間里）5、我的新房子里擺好了家用電器，謝謝小朋友啊。（出示數碼相機、照相機和剃須刀）可是我家里還有這些東西呢，這些東西是不是家用電器呢？為什么？（鼓勵幼兒大膽表述）教師小結：這些東西不是沒有電線，它們的電線在這呢。可是大家看，連著這個長長的電線我們方便嗎？所以科學家們就想了一個聰明的辦法，把電沖在里面的電池里，這樣我們就可以拿著充好電的照相機、攝像機到處旅游拍照啦，爸爸也可以方便地刮胡子了。

　　三、安全操作家用電器，體驗家用電器給我們的生活帶來的便利1、（出示微波爐）剛剛認識了那么多家用電器，現在就讓家用電器來為我們服務吧。

　　2、我們應該怎樣使用這個家用電器呢？（鼓勵幼兒大膽發表意見）3、這么拿插頭對嗎？那應該怎樣拿呢？請你教教我。第二步應該做什么了呢？（有的按鈕是按的，有的按鈕需要旋轉的）4、那我們就和老師一起來用家用電器做做好吃的吧，共同制作爆米花。

　　教師交流小結：這些家用電器真是我們的好朋友，能夠給我們帶來很多方便，但是使用不正確的時候還會傷害我們呢。（觀看PPT）四、和好朋友一起分享操作成功。

　　香噴噴的爆米花做好啦，讓我們一起分享一下我們用家用電器做出來的好吃的吧。幼兒園禮儀教案中班。

禮儀教育教案4

　　主題：文明禮儀

　　時間：20xx年4月 15 日星期二

　　地點：七年級（2）班教室

　　班主任：王銀華

　　班級人數：25人

　　實到人數：25人

　　活動目的：

　　1、讓學生了解文明禮儀的知識，了解文明禮儀都包括哪些方面：

　　（1）語言上講文明

　　（2）行為上講規范

　　（3）生活中講衛生

　　（4）活動中講參與

　　（5）集體中講團結

　　（6）待人上講禮貌

　　（7）處事上講謙讓

　　（8）時時處處講安全

　　2、引導學生自覺遵守“守則”和“規范”，養成一個合格中學生的文明習慣以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統。

　　3、通過此次班會課，使學生對文明習慣有更明確的認識，體會到文明的重要性。

　　4、通過此次活動，培養學生講文明，重禮儀的品質，使用文明用語的習慣。

　　5、培養學生從我做起，從身邊的小事做起，爭做文明好學生。

　　教學目標：

　　1、培養良好的行為習慣，做文明好學生；

　　2、自覺用中學生行為規范約束自己行為

　　教學準備：把學生搜集的文明禮儀知識、圖片制作成幻燈片

　　活動形式：故事引入、小組討論、搶答、學生表演等

　　活動過程：班會引入:

　　主持人：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，作為新一代的青少年，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮儀的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！

　　禮儀——不是表面，而是細節

　　尊重—— 不是忍讓，而是雙贏

　　培訓——不是目的，而是提醒

　　禮儀是無時不在，無處不有

　　禮儀的內涵與實質：內涵：禮儀是指人們在社會交往活動中形成的用以美化自身、完善自我、修身養性、敬重他人的約定俗成的行為規范與準則。具體體現為：禮貌、禮節、儀表、儀式等。實質：尊重.

　　今天我們主要在：和諧校園，爭做文明學生這方面討論

　　（一）“文明人”自測：你是一個文明的人嗎？

　　（1）升國旗時，你能肅立，行注目禮嗎？

　　A.能 B.有時 C.不能

　　（2）你平時說臟話嗎?

　　A.不說 B.很少說C.常說

　　（3）路上見到老師，你會主動上前問好嗎？

　　A.是 B.有時 C.不

　　（4）你有過破壞公物、亂扔粉筆的行為嗎？

　　A.沒有 B.有過 C.經常

　　（5）你能和同學友好相處、并互相幫助嗎？

　　A.是的 B.很少 C.沒有

　　（6）你會亂扔垃圾嗎？

　　A.沒有 B.偶爾 C.經常

　　（7）看見校園有垃圾，你會撿起來并扔進垃圾桶嗎？

　　A.會 B.有時 C.不會

　　（8）你能夠做到上課認真聽講，不講話做小動作嗎？

　　A.會 B.有時 C.不會

　　（9）你能按時獨立完成作業，不抄襲別人作業嗎？

　　A.能B.有時 C.不能

　　（10）參加各種集會能準時到達，安靜聽講嗎？

　　A.能 B.有時 C.不能

　　說明：選擇“A”得3分，選擇“B”得2分，選擇“C”得1分。

　　分數為30－24 分：你是個講文明，懂禮貌的人。舉止言談文明，與老師、父母、同學相處融洽，人際關系好，是個受歡迎的人！

　　分數為22－16分：一般情況下，你是個文明的人，但有時可能沒有認真對待一些事情，特別是一些小事，人際關系一般，是個比較受歡迎的人！

　　分數為14—10分：許多情況下，你是個不文明的人，人際關系一定很差，是個不受歡迎的人。要注意咯。

　　（二）校園中的不文明行為

　　（三）作為一名講文明的中學生，在校園里我們該怎么做呢？

　　1、言語要文明，見面問聲好。友善共相處熱情禮相待。

　　２、衣著應端莊，儀態要規范。

　　３、領物取物，主動排隊，相互禮讓，井然有序。

　　４、他人班級，非請莫進；他人財物，未準莫取。

　　５、走道樓梯，人來人往，你謙我讓，主動留道。

　　６、弱小貧困，幫扶資助；殘疾病患，文明相待。

　　７、桌面墻面，莫亂涂畫；垃圾雜物，棄置有道。

　　８、進出校門，主動問好，微笑致意。

　　９、上課考試，休息時間，尊重他人，保持安靜。

　　１０、升旗儀式，莊嚴肅穆，著裝整齊，端正嚴謹。

　　（四）《文明禮儀三句半》

　　主持人：剛才的禮儀知識學習，大家記住了多少？有四位同學把它們編成了一個“三句半”方便大家記憶，現在請看他們的.表演《文明禮儀三句半》

　　（五）文明禮儀故事大比拼

　　主持人：記得有一段廣告這樣說道：“有時候，文明離我們不到十公分的距離；有

　　時候也許是幾厘米的寬度；有時候，可能只是一張紙的厚度；文明就在我們心中，它會在生活中不經意的流露著。有時，多一個手勢，對別人來說是一份體諒；有時，多一點耐心的等待，對別人來說是一份關愛；有時候，多一點點分享對別人來說就是一份溫暖；我們身邊就有好多文明禮儀的故事。

　　（六）文明禮儀視頻

　　（七）班主任總結

　　文明禮儀的關鍵在于小細節

　　細節，是每一個時代的本質。那穿過一切表象而固化下來的小小細節，維系著我們對品質、個性和精致生活的堅持。甚至可以說，細節就是品質，就是生活質量。這是我們這個時代與粗糙時代對抗之后取得的勝利。從來沒有過一個像今天這樣值得推崇細節的時代，它令我們的生活漸入佳境，個性漸趨鮮明，社會漸顯人性光輝。

　　文明禮儀與態度有關，與貧富無關；與個性有關，與能力無關，如果你熱愛生活，你勢必歡天喜地的奔赴這個真正的文明時代。

　　老師寄語：

　　說得多不如做得好——從現在做起

　　看著做不如自己做——從我做起

　　要我做不如我要做——從內心做起

　　校領導講話：

　　結束語：

　　朋友們，文明禮儀是一粒最有生命力的種子，它會在我們的精神世界里發芽、開花、結果；它會指導我們的人生觀、世界觀！親愛的朋友們，讓我們把文明之花播撒到生活中的每個角落去吧，讓我們在文明禮儀的世界中快樂前行．．．．．．

禮儀教育教案5

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　主持人：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！現在我宣布：《文明禮儀伴我行》主題班會現在開始。

　　二、活動開始

　　（一）、社會文明禮儀

　　主持人：在學校要講文明，那么在沒人監督的時候，我們應該怎么做呢？

　　主持人：我們要懂得尊老愛幼的道理，那么在公共場合我們該怎樣做呢？

　　學生自由發言。

　　主持人：說的好，相信你們做的更好！咱班的男生志氣大，看，他們還要爭當文明好少年呢！

　　（二）、家庭文明禮儀。

　　主持人：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長。作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們。同學們覺得在生活中我們應該怎么對待我們的父母和兄弟姐妹？

　　學生自由發言。

　　主持人：現在我們都是獨生子女，沒有兄弟姐妹，那么我們在一起生活的小伙伴們呢？

　　學生自由發言。

　　主持人：如果家里來了客人我們應該怎么做呢？學生自由發言。

　　（三）、校園文明禮儀

　　主持人：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長。“禮學”是中國文化的重要組成部分。在中國，自古以來，講究做人要懂得禮貌謙讓，因此中國被稱為“文章華國，詩禮傳家”，被稱為“文明禮儀之邦”。

　　主持人：中國古代的禮儀規范不斷發展改革形成了我們的現代文明禮儀，在校園這個既莊嚴又活潑、既緊張又文明的環境中，我們少先隊員不僅要學好文化知識，還要自覺加強道德修養，講禮貌，懂禮儀，做一個文明少年。禮儀舉止包含了許多內容，你知道那些校園禮儀嗎？誰愿意說給大家聽？

　　主持人：規范的校園禮儀是怎樣的呢？學生自由發言。

　　主持人：這是我們常用的校園禮儀，對于我們小學生，《小學生日常行為規范》也提出了明確的要求。請聽《小學生日常行為規范三字歌》

　　朗誦《小學生日常行為規范三字歌》學生自由發言。

　　（四）、文明用語不離口

　　主持人：我們知道了禮儀對于我們小學生來說很重要，大家來看這位同學錯在哪里了？

　　主持人：談吐很能反映一個人的文化教養。作為文化人、文明人，談吐時除了要內容高雅，有文化內涵，還要區分場合、注意分寸、言辭得體。講文明，有禮貌，是中華民族的傳統美德。要樹立一個人的美好形象，首先要做到說話文明，那么，現代文明禮貌用語又有什么講究呢？

　　主持人：人與人之間相處時難免有磕磕碰碰，犯錯之后的一聲“對不起”就能使對方的怒氣煙消云散，不然會產生意想不到的后果。

　　主持人：同樣的一件小事，卻有兩種截然不同的結果，其中就是“對不起”在起作用。生活中，人際交往時學會文明用語，是我們從小學做人的很重要的一項道德修養。請看我們班同學對文明用語的體會：

　　二、活動總結。

　　主持人：同學們，今天我們學習了很多禮儀方面的知識，作為一名新時代的少先隊員，我們要做到遇到師長、來賓，主動敬禮問好；上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通；講究衛生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿；愛護公共財物，不亂寫亂劃，嚴格遵守學校規章制度，相互監督，共同促進，爭做一個講文明、懂禮儀的好學生。

　　20xx年10月21日

　　禮儀教育主題班會教案6

　　男：文明就像一條緩緩流動的河，滋養炎黃子孫的心田，女：禮儀就像一朵朵翻騰的浪花，展現我們學生的風采。男：我們披著金色的陽光，在春天里播下文明的種子。女：我們乘著涼爽的秋風，在陽光下把文明的種子護養。男：敬愛的老師們，女：親愛的同學們，大家晚上好！

　　齊合：七年級五班“從你我開始，爭做文明人”主題隊會現在開始！

　　女：同學們，生活中總是會有一些不和諧的畫面，總有一些不文明的行為，比如......那面對這些不和諧的畫面時，我們有什么樣的感受呢，下面請×××等同學給我們說說他們的感受，大家掌聲歡迎。

　　男：聽完精彩的演講，相信大家對文明有了自己的概念，那現在就讓我們一起來檢驗一下，下面進入搶答環節，檢驗一下你對文明禮儀的了解。

　　女：可以看出文明的重要性了吧，那，文明到底是什么呢？？請看大屏幕。

　　男：小時候睡覺，媽媽總是會在我的床邊給我講故事，哄我睡覺的同時，也讓我明白了一些做人道理，那在下面的幾則故事里，你有什么樣的感想。請看大屏幕......

　　女：同學們，校園是我們學習和生活時間最久的地方，在這里我們有朝夕相處的老師、同學，還有學習生活的教室和宿舍。那我們身邊有哪些不文明的現象呢？（出示相關的圖片和視頻）男：面對這些陋習我們應該怎么辦呢？......男：倡議大家熱愛校園，說文明話，做文明人。

　　全班：我倡議大家愛護公共設施，不要損壞公物。

　　我倡議大家遵守公共規則，維護正常的校園秩序。我倡議大家多說文明用語。

　　我倡議大家統一穿校服。

　　我倡議大家不配帶耳環、項鏈等飾物。

　　我倡議大家不燙發染發。

　　我倡議大家舉止文明，言行得體。

　　班主任寄語：感謝同學們主持并參與了這場主題班會，通過今天的主題班會，我希望大家懂得什么是文明，怎樣文明。今天不是結束，而是一個開始，一顆樹雖然不能從根本上改善周圍的環境氣候，但是一片森林定能給我們一片晴朗的天空。改變這種現象需要咱們全班學生一起努力。我真心希望大家能通過這次主題班會，可以真正改正自己的不文明行為，從現在起，我們一起努力。

　　男：我們現在生活在美麗的校園之中，文明禮儀構筑了和諧。

　　女：通過這次活動，同學們應該明白，禮儀是我們生活中不可缺少的一部分。

　　男：但是我們講文明懂禮儀的行動還在進行中。

　　女：相信同學們從現在起已經立志要做一個有道德、講文明的好學生

　　男：讓我們拿出勇氣，認真地履行我們今天的承諾！女：希望我們每一個人都可以從小事做起，走向成功！合：七年級五班班“構建文明校園從你我做起”主題班會到此結束！

　　禮儀教育主題班會教案7

　　一、教學主題：

　　文明禮貌伴我行

　　二、教學目標：

　　如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來。

　　如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋。

　　如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因為你已經失去了做人的真諦。

　　說到文明禮儀，我想到了一個故事。有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現在空手，請你先過去吧！”他把“請”字說得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓

　　通過此次班會課，使學生對文明習慣有更明確的認識，體會到文明的重要性。在日常生活中會養成文明習慣，清除不文明行為，人人都爭做有優良品質的文明學生。

　　三、教學重點：

　　明確學生在家、校的文明禮貌行為，提高學生文明、禮貌語言的.使用率。

　　四、教學難點：

　　能適時適地適用文明語言及行為，養成良好的習慣。

　　五、教學過程：

　　首先通過多媒體放映幾個反映不文明行為的場景，讓學生討論并發表意見。然后給同學們介紹一些常用的禮貌用語，讓學生來學習。再給同學講我國古代“孔融讓梨”，“程門立雪”等講求美德的小故事，讓同學感受中華民族的傳統美德。

　　中國在歷史上，是世界公認的“文明之邦”、“禮儀之邦”的國家，是一直奉行“忠、孝、仁、義、理、智、信”等美德的國家。到了現代，在我們的身邊，你也總會看見那些談吐文雅，舉止謙和，樂善好施，助人為樂的人。但是另一方面，我們也經常會看到一些人不注意個人修養，出現一些不文明現象。希望可以通過這一次班會，在小學生的心中埋下文明禮貌的種子

　　再者從四個方面來分析文明禮儀：

　　一、個人禮儀

　　（一）儀表儀表是指人的容貌，是一個人精神面貌的外觀體現。一個人的衛生習慣、服飾與形成和保持端莊、大方的儀表有著密切的關系

　　1、衛生：清潔衛生是儀容美的關鍵，是禮儀的基本要求。不管長相多好，服飾多華貴，若滿臉污垢，渾身異味，那必然破壞一個人的美感。因此，每個人都應該養成良好的衛生習慣，做到入睡起床洗臉、腳，早晚、飯后勤刷牙，經常洗頭又洗澡，講究梳理勤更衣。不要在人前“打掃個人衛生”。比如剔牙齒、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，這些行為都應該避開他人進行，否則，不僅不雅觀，也不尊重他人。與人談話時應保持一定距離，聲音不要太大，不要對人口沫四濺。

　　2、服飾：服飾反映了一個人文化素質之高低，審美情趣之雅俗。具體說來，它既要自然得體，協調大方，又要遵守某種約定俗成的規范或原則。服裝不但要與自己的具體條件相適應，還必須時刻注意客觀環境、場合對人的著裝要求，即著裝打扮要優先考慮時間、地點和目的三大要素，并努力在穿著打扮的各方面與時間、地點、目的保持協調一致。

　　（二）言談言談作為一門藝術，也是個人禮儀的一個重要組成部分。

　　1、禮貌：態度要誠懇、親切；聲音大小要適宜，語調要平和沉穩；尊重他人。

　　2、用語：敬語，表示尊敬和禮貌的詞語。如日常使用的“請”、“謝謝”、“對不起”，第二人稱中的“您”字等。初次見面為“久仰”；很久不見為“久違”；請人批評為“指教’；麻煩別人稱“打擾”；求給方便為“借光”；托人辦事為“拜托”等等。要努力養成使用敬語的習慣。現在，我國提倡的禮貌用語是十個字：“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“再見”。這十個字體現了說話文明的基本的語言形式。

　　（三）儀態舉止

　　1、談話姿勢：談話的姿勢往往反映出一個人的性格、修養和文明素質。所以，交談時，首先雙方要互相正視、互相傾聽、不能東張西望、看書看報、面帶倦容、哈欠連天。否則，會給人心不在焉、傲慢無理等不禮貌的印象。

　　2、站姿：站立是人最基本的姿勢，是一種靜態的美。站立時，身體應與地面垂直，重心放在兩個前腳掌上，挺胸、收腹、收頒、抬頭、雙肩放松。雙臂自然下垂或在體前交*，眼睛平視，面帶笑容。站立時不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式場合不宜將手插在褲袋里或交*在胸前，更不要下意識地做些小動作，那樣不但顯得拘謹，給人缺乏自信之感，而且也有失儀態的莊重。

　　3、坐姿：坐，也是一種靜態造型。端莊優美的坐，會給人以文雅、穩重、自然大方的美感。正確的坐姿應該：腰背挺直，肩放松。女性應兩膝并攏；男性膝部可分開一些，但不要過大，一般不超過肩寬。雙手自然放在膝蓋上或椅子扶手上。在正式場合，入座時要輕柔和緩，起座要端莊穩重，不可猛起猛坐，弄得桌椅亂響，造成尷尬氣氛。不論何種坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的“坐如鐘”。若堅持這一點，那么不管怎樣變換身體的姿態，都會優美、自然。

　　4、起姿：行走是人生活中的主要動作，走姿是一種動態的美。“行如風”就是用風行水上來形容輕快自然的步態。正確的走姿是：輕而穩，胸要挺，頭要抬，肩放松，兩眼平視，面帶微笑，自然擺臂。

　　二、見面禮儀

　　1、握手禮：握手是一種溝通思想、交流感情、增進友誼的重要方式。與他人握手時，目光注視對方，微笑致意，不可心不在焉、左顧右盼，不可戴帽子和手套與人握手。在正常情況下，握手的時間不宜超過3秒，必須站立握手，以示對他人的尊重、禮貌。握手也講究一定的順序：一般講究“尊者決定”，即待女士、長輩、已婚者、職位高者伸出手來之后，男士、晚輩、未婚者、職位低者方可伸出手去呼應。若一個人要與許多人握手，那么有禮貌的順先長輩后晚輩，先主人后客人序是：先上級后下、級，先長輩后晚輩，先主人士。

　　三、公共禮儀

　　（一）特定公共場所禮儀

　　1影劇院：觀眾應盡早入座。如果自己的座位在中間應當有禮貌的向已就座者示意，合其讓自己通過；通過讓座者時要與之正面想對，切勿讓自己的臀部正對著人家的臉，這是很失禮的應注意衣著整潔，即使天氣炎熱，袒胸露腹，也是不雅觀的在影劇院萬不可大呼小叫，笑語喧嘩，也別把影院當成小吃店大吃大喝；演出結束后觀眾應有秩序地離開，不要推搡。 2、圖書館、閱覽室：圖書館、閱覽室是公共的學習場所。一、要注意整潔，遵守規則。不能穿汗衫和拖拉鞋入內。就座甲，不要為別人預占位臵，查閱目錄卡片時，不可把卡片翻亂或撕環，或用筆在卡片上涂抹劃線。

　　二、要保持安靜和衛生。走動時腳步要輕，不要高聲談話，不要吃有聲或帶有果殼的食物，這些都是有悖于文明禮貌的。

　　三、對圖書館、閱覽室的圖書桌椅板凳等等屬于公共財產，也應該注意愛護，不要隨意刻畫，破壞。

　　（二）乘車禮儀

　　1、騎白行車：要嚴格遵守交通規則。不闖紅燈，騎車時不撐雨傘，不互相追逐或曲折競駛，不騎車帶人。遇到老弱病殘者動作遲緩，要給予諒解，主動禮讓。

　　2、乘火車、輪船：在候車室、候船室里，要保持安靜，不要大聲喊叫。上車、登船時要依次排隊，不要亂擠亂撞。在車廂、輪船里，不能隨地吐痰，不能亂丟紙屑果皮，也不能讓小孩隨地大小便。

　　3、乘公共汽車：車到站時應依次排隊，對婦女、兒童、老年人及病殘者要照顧謙讓。上車后不要搶占座位，更不要把物品放到座位上替別人占座。遇到老弱病殘孕及懷抱嬰兒的乘客應主動讓座。四、學校禮儀學校，作為教書育人的專門場所，禮儀教育是德育、美育的重要內容。

　　4、學生禮儀學生是學校工作的主體，因此，學生應具有的禮儀常識是學校禮儀教育重要的一部分。學生在課堂上，在活動中，在與教師和同學相處過程中都要遵守一定的禮儀。

　　1、課堂禮儀：遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。

　　（1）上課：上課的鈴聲一響，學生應端坐在教室里，恭候老師上課，當教師宣布上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。學生應當準時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進入教室，應先得到教師允許后，方可進入教室。

　　（2）聽講：在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，重要的內容應做好筆記。當老師提問時，應該先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答，發言時，身體要立正，態度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應當使用普通話。

　　（3）下課：聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學生應當安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學仍需起立，與老師互道：“再見”。待老師離開教室后，學生方可離開。

　　（4）、服飾儀表：穿著指穿衣褲，著鞋襪。其基本要求是：合體；適時；整潔；大方；講究場合。

　　（5）、尊師禮儀：學生在校園內進出或上下樓梯與老師相遇時，應主動向老師行禮問好。學生進老師的辦公室時或宿舍，應先敲門，經老師允許后方可進入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。學生對老師的相貌和衣著不應指指點點，評頭論足，要尊重老師的習慣和人格。

　　（6）、同學問禮儀：同學之間的深厚友誼是生活中的一種團結友愛的力量。注意同學之間的禮儀禮貌，是你獲得良好同學關系的基本要求。同學問可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不禮貌用語稱呼同學。在有求于同學時，須用“請”、“謝謝”、“麻煩你’’等禮貌用語。借用學習和生活用品時，應先征得同意后再拿，用后應及時歸還，并要致謝。對于同學遭遇的不幸，偶爾的失敗，學習上暫時的落后等，不應嘲笑、冷笑、歧視，而應該給予熱情的幫助。對同學的相貌、體態、衣著不能評頭論足，也不能給同學起帶侮辱性的綽號，絕對不能嘲笑同學的生理缺陷。在這些事關自尊的問題上一定要細心加尊重，同學忌諱的話題不要去談，不要隨便議論同學的不是。

　　（7）、集會禮儀：集會在學校是經常舉行的活動。一般在操場或禮堂舉行，由于參加者人數眾多，又是正規場合，因此要格外注意集會中的禮儀。升國旗儀式：國旗是一個國家的象征，升降國旗是對青少年愛國主義教育的一種方式。無論中小學還是大學，都要定期舉行升國旗的儀式。升旗時，全體學生應列隊整齊排列，面向國旗，肅立致敬。當升國旗，奏國歌時，要立正，脫帽；行注目禮，直至升旗完畢。神態要莊嚴，當五星紅旗冉冉升起時，所有在場的人都應抬頭注視。

　　（8）、校內公共場所禮儀：應該自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學校公共財物、花草樹木，節約用水用電。自覺將自行車存放在指定的車棚或地點，不亂停亂放，不在校內堵車。在食堂用餐時要排隊禮讓，不亂擁擠，要愛惜糧食，不亂倒剩菜剩飯。

　　作為現在是學生的我們來說學校禮儀是十分重要的，教師也應注意自己的禮儀舉止，這對我們今后乃至一生的生活是十分有意義的。

　　作為一個有五千年歷史的禮儀之邦的公民來說，從小處來講，從小培養自己的禮儀有助于在今后的生活、工作、與學習中和他人保持融洽的關系，與人預計都十分有益。從大處來說，在這個日益開放和全球化的時代，良好的禮儀能讓我們向全世界的人展示我們中華民族良好的品德和精神面貌，有助于我們今后與世界的交往和貿易。

禮儀教育教案6

　　活動目的：

　　1。通過本次活動課，使學生認識到文明禮儀就在我們的身邊，體會文明禮貌用語的重要性，在日常生活中會正確運用文明用語。

　　2。通過主題班會活動，使學生繼承優良傳統美德，從小養成良好的行為習慣。

　　3。培養學生從現在做起，從一點一滴做起，努力提高自己的文明禮儀修養，做一個新世紀講文明懂禮貌的好孩子。

　　4。把禮儀貫穿到歌謠、聽故事、朗誦等各種表演形式中，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于小學生成長的重要性。

　　活動準備：

　　1。收集有關校園禮儀的歌曲，小故事。

　　2。文明禮儀兒歌、朗誦等。

　　3。小黑板

　　活動重點：

　　通過活動希望學生能把校園禮儀的一些規范運用到生活學習中。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文明禮儀之花常開心中，把文明之美到處傳播！你們是祖國的花朵，祖國的未來讓我們從小做一個講文明懂你們的好孩子吧。

　　現在我宣布：“文明禮儀伴我行”主題班會現在開始。

　　二、活動開始

　　班主任：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長。作為禮儀之邦，中國歷有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請聽一聽歷史故事：“孔融讓梨” “黃香誠心敬父母”。

　　孔融讓梨：孔融小時候聰明好學，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4歲時，他已能背誦許多詩賦，并且懂得禮節，父母親非常喜愛他。 8

　　一日，父親買了一些梨子，特地揀了一個的梨子給孔融，孔融搖搖頭，卻另揀了一個最小的梨子說疲乏：“我年紀最小，應該吃小的梨，你那個梨就給哥哥吧。”父親聽后十分驚喜。孔融讓梨的故事，很快傳遍了曲阜，并且一直流傳下來，成了許多父母教育子女的好例子。

　　黃香誠心敬父母：黃香小時候，家中生活很艱苦。在他9歲時，母親就去世了。黃香非常悲傷。他本就非常孝敬父母，在母親生病期間，小黃香一直不離左右，守護在媽媽的病床前，母親去世后，他對父親更加關心、照顧，盡量讓父親少操心。

　　冬夜里，天氣特別寒冷。那時，農戶家里又沒有任何取暖的設備，確實很難入睡。一天，黃香晚上讀書時，感到特別冷，捧著書卷的手一會就冰涼冰涼的.了。他想，這么冷的天氣，爸爸一定很冷，他老人家白天干了一天的活，晚上還不能好好地睡覺。想到這里，小黃香心里很不安。為讓父親少挨冷受凍，他讀完書便

　　悄悄走進父親的房里，給他鋪好被，然后脫了衣服，鉆進父親的被窩里，用自己的體溫，溫暖了冰冷的被窩之后，才招呼父親睡下。黃香用自己的孝敬之心，暖了父親的心。黃香溫席的故事，就這樣傳開了，街坊鄰居人人夸獎黃香。夏天到了，黃香家低矮的房子顯得格外悶熱，而且蚊蠅很多。到了晚上，大家都在院里乘涼，盡管每人都不停地搖著手中的蒲扇，可仍不覺得涼快。入夜了，大家也都困了，準備睡覺去了，這時，大家才發現小黃香一直沒有在這里。 “香兒，香兒。”父親忙提高嗓門喊他，“爸爸，我在這兒呢。”說著，黃香從父親的房中走出來。滿頭的汗，手里還拿著一把大蒲扇。“你干什么呢，怪熱的天氣，”爸爸心疼地說。

　　“屋里太熱，蚊子又多，我用扇子使勁一扇，蚊蟲就跑了，屋子也顯得涼快些，您好睡覺。”黃香說。爸爸緊緊地摟住黃香，“我的好孩子，可你自己卻出了一身汗呀！”

　　以后，黃香為了讓父親休息好，晚飯后，總是拿著扇了，把蚊蠅扇跑，還要扇涼父親睡覺的床和枕頭，使勞累了一天的父親早些入睡。

　　9歲的小黃香就是這樣孝敬父親，人稱溫席的黃香，天下無雙。他長大以后，人們說，能孝敬父母的人，也一定懂得愛百姓，愛自己的國家。事情正是這樣，黃香后來做了地方官，果然不負眾望，為當地老百姓做了不少好事，他孝敬父母9的故事，也千古流傳。

　　班主任：聽到這兩個小故事，同學們覺得在生活中我們應該怎么對待我們的父母和兄弟姐妹？（學生自由發言）

　　班主任：現在我們在同一個學校，同一個教室里學習生活，讓我們把同學們當成我們的兄弟姐妹吧！

　　三、朗誦

　　我們從小就要學習禮儀、用禮儀，要重言，更重行。讓文明之花處處開放，老師也為同學們準備了一首文明禮貌歌，請同學們和老師一起動起嘴來讀一讀。（出示小黑板）

　　同學們，都知道，禮貌用語記得牢。對待長輩要用您，早晨見面說聲早，平時互相問問好，分別再見別忘了，若求人請字先，最后別忘說謝謝，影響別人對不起，回答請說沒關系，文明做個好孩子，人人夸我數第一。

　　希望同學們千萬別忘了喲，把文明用語牢牢記在心間。

　　下面我們一起來聽一首“文明禮貌歌”。

　　四、提問環節：

　　（場景一）當你想向同學借筆時，你該怎么說？怎么做呢？

　　（場景二）如果你不小心碰掉了同學的文具盒，你該怎么辦？你的鉛筆盒被碰掉了，你生氣嗎？

　　（場景三）如果你在上樓道時，有同學被撞到了怎么辦？

　　（場景四）大家都知道在學校里的規范禮儀是怎樣的嗎？（正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、早上同學見面問好、課上舉手回答問題等）

　　五、活動總結

　　同學們，今天我們學習了很多禮儀方面的知識，作為一名小學生，我們要做到遇到師長，要主動敬禮問好；上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通；講究衛生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿起；愛護公共財物，不亂寫亂劃，嚴格遵守學校規章制度，相互監督，共同促進，爭做一個講文明、懂禮儀的好孩子。

禮儀教育教案7

　　活動目標：

　　1. 初步了解基本的.過馬路常識，知道紅燈停，綠燈行。

　　2. 能理解兒歌的內容。

　　活動準備：

　　1．圖片：紅路燈，斑馬線。

　　2．兒歌《過馬路》

　　活動過程：

　　1．導入：手指游戲：《過馬路》

　　師：小朋友們伸出小手，跟老師一起玩個手指游戲好不好？

　　2.談話，引入主題。

　　師：小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應該注意些什么？（幼兒討論）

　　3.出示圖片，提高幼兒興趣。

　　師：我個你們帶來了圖片一些，小朋友們把小眼睛閉上，老師把小圖片請出來，3,2,1，好了，睜開小眼睛。這是什么呀？（紅綠燈）小朋友們見過嗎？小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過？（幼兒討論）

　　4.引導幼兒認識紅綠燈

　　師：這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。

　　5.引導幼兒討論

　　師：小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎？

　　6.講解怎樣安全過馬路

　　師：小朋友說街上車多不多？危不危險？所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈）——（反復教幼兒三遍）

　　7.引導幼兒認識斑馬線，

　　師：小朋友們看，這又是什么呀？你們有沒有見過？過馬路要走斑馬線。

　　8.引導幼兒學習兒歌。

　　9.引導幼兒讀兒歌

　　活動延伸：和爸爸媽媽一起過馬路。

禮儀教育教案8

　　男：文明就像一條緩緩流動的河，滋養炎黃子孫的心田，女：禮儀就像一朵朵翻騰的浪花，展現我們學生的風采。男：我們披著金色的陽光，在春天里播下文明的種子。女：我們乘著涼爽的秋風，在陽光下把文明的種子護養。男：敬愛的老師們，

　　女：親愛的同學們，大家晚上好！

　　齊合：七年級五班“從你我開始，爭做文明人 ”主題隊會現在開始!

　　女：同學們，生活中總是會有一些不和諧的畫面，總有一些不文明的行為，比如。。。。。。那面對這些不和諧的畫面時，我們有什么樣的感受呢，下面請×××等同學給我們說說他們的感受，大家掌聲歡迎。

　　男：聽完精彩的演講，相信大家對文明有了自己的概念，那現在就讓我們一起來檢驗一下，下面進入搶答環節，檢驗一下你對文明禮儀的了解。

　　女：可以看出文明的重要性了吧，那，文明到底是什么呢?? 請看大屏幕。

　　男：小時候睡覺，媽媽總是會在我的床邊給我講故事，哄我睡覺的同時，也讓我明白了一些做人道理，那在下面的幾則故事里，你有什么樣的感想.請看大屏幕。。。

　　女：同學們，校園是我們學習和生活時間最久的地方，在這里我們有朝夕相處的老師、同學，還有學習生活的教室和宿舍。那我們身邊有哪些不文明的.現象呢？(出示相關的圖片和視頻)

　　男：面對這些陋習我們應該怎么辦呢?.........

　　男：倡議大家熱愛校園，說文明話，做文明人。

　　全班：我倡議大家愛護公共設施，不要損壞公物。

　　我倡議大家遵守公共規則，維護正常的校園秩序。我倡議大家多說文明用語。

　　我倡議大家統一穿校服。

　　我倡議大家不配帶耳環、項鏈等飾物。

　　我倡議大家不燙發染發。

　　我倡議大家舉止文明，言行得體。

　　男：我們現在生活在美麗的校園之中，文明禮儀構筑了和諧。

　　女：通過這次活動，同學們應該明白，禮儀是我們生活中不可缺少的一部分。

　　男：但是我們講文明懂禮儀的行動還在進行中。

　　女：相信同學們從現在起已經立志要做一個有道德、講文明的好學生

禮儀教育教案9

　　活動目標

　　1。感知歌曲的AB結構嗎，能和著音樂有節奏的念歌詞。

　　2。感受歌曲《禮貌歌》詼諧、幽默的情緒，能用活潑、歡快的情緒進行演唱。

　　3。能根據音樂的速度，變換動作速度。

　　4。啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱。

　　重點難點

　　1．能用歡快活潑幽默的情緒進行演唱。

　　2．掌握歌曲的結構類型，學會正確使用禮貌用語。

　　活動準備

　　1．圖譜、歌詞圖片

　　2．音樂磁帶

　　活動過程

　　一、我很快樂

　　1。今天老師特別高興，一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎？

　　2。教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”部分。

　　3。你聽了這首歌感到高興嗎？（教師再次清唱，引導幼兒感受樂曲活潑歡快的情緒）

　　二、潑水的`故事

　　今天，徐老師給小朋友們帶來了一首名字叫《對不起，沒關系》的故事，請你們仔細聽聽故事里發生了一件什么事情

　　1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節奏譜下出示相應的小圖片。

　　逐一提問：

　　（1）故事里面有誰？（“明明和亮亮”）

　　（2）他們之間發生了什么事？（亮亮提著水桶往外潑，潑在了明明的鞋上）

　　（3）水潑在了明明的鞋上，亮亮是怎么說的（對不起，對不起，向你敬個禮，請你不要對我那么生氣）

　　（4）明明是怎么回答的（明明趕緊說：沒關系，向你回個禮，我會對你笑嘻嘻）

　　2。師幼一起完整的念一遍歌詞。

　　3。難點部分“嚕啦啦”多念幾遍。

　　三、學唱歌曲。

　　1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。

　　2、教師與幼兒一起學唱歌曲。

　　3、解決難點。

　　4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準確。

　　5、再次唱，老師退位。

　　四、分角色演唱。

　　1、師幼選擇要歌唱的角色，進行分角色演唱。

　　（1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰？

　　（2）師幼嘗試著分角色演唱。

　　2、幼兒分角色演唱。

　　3、幼兒互換角色進行演唱。

　　五、理解“對不起、沒關系”的意義，嘗試看節奏譜說唱“沒關系”。

　　1、提問：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說：“對不起”，你會怎么說？為什么要說沒關系呢？

　　2、小結：原來“對不起”“沒關系”是一句禮貌用語，它們可以讓發生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動說“對不起沒關系”

　　3、出示相應的節奏譜：這句“沒關系沒關系”怎么唱？

　　4、幼兒嘗試著演唱。

　　5、教師扮演“亮亮”，幼兒扮演“明明”，最后演唱一遍。

　　活動反思：

　　整節活動幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節活動幼兒不僅充分發揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給大家帶來快樂。

禮儀教育教案10

　　公共禮儀

　　教學目標：

　　1、通過學習中學生在校禮儀，具體細致地了解在校學生應該做到的禮儀細則，去指導學生的日常行為規范。

　　2、學生通過學習在校禮儀，能夠指導學生走好人生之路，做個社會有用之人。

　　重點和難點：

　　運用禮儀指導學習和生活，學會良好的人際交往。

　　教具準備：多媒體教室

　　教學過程：

　　(一) 特定公共場所禮儀

　　1、影劇院：觀眾應盡早入座。如果自己的'座位在中間，應當有禮貌地向已就座者示意,請其讓自己通過。通過讓座者時要與之正面相對,切勿讓自己的臀部正對著人家的臉,這是很失禮的。應注意衣著整潔,即使天氣炎熱,袒胸露腹也是不雅觀的。在影劇院萬不可大呼小叫,笑語喧嘩,也不可把影院當成小吃店大吃大喝。演出結束后觀眾應有秩序地離開,不要推搡。

　　2、圖書館、閱覽室：圖書館、閱覽室是公共的學習場所。

　　(1)要注意整潔，遵守規則。不能穿汗衫和拖鞋入內。就座時，不要為別人預占位置。查閱目錄卡片時，不可把卡片翻亂或撕壞，或用筆在卡片上涂抹劃線。

　　(2)要保持安靜和衛生。走動時腳步要輕，不要高聲談話，不要吃有聲或帶有果殼的食物。

　　(3)圖書館、閱覽室的圖書桌椅板凳等都屬于公共財產，應該注意愛護，不要隨意刻畫，破壞。

禮儀教育教案11

　　教學目標：

　　1、通過學習中學生在校禮儀，具體細致地了解在校學生應該做到的禮儀細則，去指導學生的日常行為規范。

　　2、學生通過學習在校禮儀，能夠指導學生走好人生之路，做個社會有用之人。

　　重點和難點：

　　運用禮儀指導學習和生活，學會良好的人際交往。

　　教具準備：

　　多媒體教室

　　教學過程：

　　一、禮儀重要性

　　禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內容。

　　二、禮儀的范疇

　　禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的'各個方面。從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規范稱為禮節，禮儀在言語動作上的表現稱為禮貌。加強道德實踐應注意禮儀，使人們在"敬人、自律、適度、真誠"的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。

　　三、禮儀原則

　　禮儀、禮節、禮貌內容豐富多樣，但它有自身的規律性，其基本的禮儀原則：

　　（1）敬人的原則；

　　（2）自律的原則，就是在交往過程中要克己、慎重、積極主動、自覺自愿、禮貌待人、表里如一，自我對照，自我反省，自我要求，自我檢點，自我約束，不能妄自尊大，口是心非；

　　（3）適度的原則，適度得體，掌握分寸；

　　（4）真誠的原則，誠心誠意，以誠待人，不逢場作戲，言行不一。

禮儀教育教案12

　　個人禮儀

　　教學目標：

　　1、通過學習中學生在校禮儀，具體細致地了解在校學生應該做到的禮儀細則，去指導學生的日常行為規范。

　　2、學生通過學習在校禮儀，能夠指導學生走好人生之路，做個社會有用之人。

　　重點和難點：

　　運用禮儀指導學習和生活，學會良好的人際交往。

　　教具準備：多媒體教室

　　教學過程：

　　儀表是指人的容貌，是一個人精神面貌的.外觀體現。一個人的衛生習慣、服飾與形成和保持端莊、大方的儀表有著密切的關系

　　1、衛生：清潔衛生是儀容美的關鍵，是禮儀的基本要求。不管長相多好，服飾多華貴，若滿臉污垢，渾身異味，那必然破壞一個人的美感。因此，每個人都應該養成良好的衛生習慣，做到入睡起床洗臉、腳，早晚、飯后勤刷牙，經常洗頭又洗澡，講究梳理勤更衣。不要在人前"打掃個人衛生"。比如剔牙齒、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，這些行為都應該避開他人進行，否則，不僅不雅觀，也不尊重他人。與人談話時應保持一定距離，聲音不要太大，不要對人口沫四濺。

禮儀教育教案13

　　見面禮儀

　　教學目標：

　　1、通過學習中學生在校禮儀，具體細致地了解在校學生應該做到的禮儀細則，去指導學生的日常行為規范。

　　2、學生通過學習在校禮儀，能夠指導學生走好人生之路，做個社會有用之人。

　　重點和難點：

　　運用禮儀指導學習和生活，學會良好的人際交往。

　　教具準備：多媒體教室

　　教學過程：

　　1、握手禮：握手是一種溝通思想、交流感情、增進友誼的重要方式。與他人握手時，目光注視對方，微笑致意，不可心不在焉、左顧右盼，不可戴帽子和手套與人握手。在正常情況下，握手的時間不宜超過3秒，必須站立握手，以示對他人的尊重、禮貌。

　　握手也講究一定的順序：一般講究"尊者決定"，即待女士、長輩、已婚者、職位高者伸出手來之后，男士、晚輩、未婚者、職位低者方可伸出手去呼應。若一個人要與許多人握手，那么有禮貌的順序是：先長輩后晚輩，先主人后客人，先上級后下級，先女士后男士。

　　2、鞠躬禮：鞠躬，意即彎身行禮，是對他人敬佩的一種禮節方式。鞠躬前雙眼禮貌地注視對方，以表尊重的'誠意。鞠躬時必須立正、脫帽，鄭重地，嘴里不能吃任何東西，或是邊鞠躬邊說與行禮無關的話。

　　3、致意：致意是一種不出聲的問候禮節，常用于相識的人在社交場合打招呼。在社交場合里，人們往往采用招手致意、欠身致意、脫帽致意等形式來表達友善之意。

禮儀教育教案14

　　活動目標：

　　1、知道微笑是尊重別人的一種表現，體驗微笑可以給別人帶來好心情，也可以給自己帶來好心情。

　　2、培養幼兒良好的體態語言。

　　活動準備：

　　1、各個職業微笑的課件或圖片，禮儀兒歌課件。

　　2、人手一面鏡子。

　　3、歌曲音樂《表情歌》。

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　1、師幼互相問好！

　　2、復習歌曲《表情歌》帶入

　　師：歌曲里邊小朋友唱好幾種表情，我發現有的表情非常好看，你覺得怎樣的表情看起來讓人覺得舒服？（笑瞇瞇）

　　3、師幼互動玩“變臉游戲”讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情。

　　師：接下來老師和你們玩個游戲，想不想玩？那就請小朋友和你旁邊的一個小朋友手拉手，找個舒服的位置站好。

　　師：那我們現在聽老師的指揮，我說什么表情你們就做什么表情，好，準備開始，生氣（著急、開心、大笑、難過微笑……）

　　（師說各種表情幼兒做相應的動作）

　　4、討論：不同表情帶給自己什么樣不同的感覺？哪種表情讓你感到愉快？區別大笑與微笑。

　　師：好，謝謝小朋友，請回到座位，我看看誰坐的最漂亮。

　　師：小朋友，我們剛才玩表情的游戲，我們有很多很多的表情，都是什么表情呢?（生氣、著急、開心、大笑、微笑）我們在大笑的時候有什么感覺？（開心、好像吃棒棒糖）

　　“你們最喜歡什么表情？”“為什么呢？（幼兒自由回答）

　　師：郝老師最喜歡的是微笑的表情。

　　剛才小朋友說大笑讓人感覺很開心，微笑也同樣讓人感覺很開心，不過，大笑和微笑是不一樣的，微笑是沒有聲音的，大笑是有聲音的，那我們跟人初次見面時應該選哪種笑呢?（選擇微笑）很好，來，我們一起來看看微笑的表情。

　　二、觀看圖片，學習微笑

　　1、請觀看各個職業中的人們微笑的圖片（逐一出示圖片）

　　2、教師提問：他們是干什么的？他們的表情是怎樣的？你喜歡他們的表情嗎？為什么？

　　小結：微笑給人的感受是開心愉快，有禮貌，能給自己和別人好的心情。因此，我們面對他人時要微笑。

　　3、練習微笑

　　（1）師：小朋友，我們剛才看這么多的`微笑，都感覺很溫暖，很開心，很快樂，很可愛，很美麗。既然微笑給我們帶來這么多好的感覺，我們也來練習一下微笑，（給每個小朋友發一面小鏡子），在小鏡子里面看到誰呀？（自己）那我們來練習微笑吧。

　　討論：怎樣的笑是微笑？（嘴角自然向上彎曲，眼睛充滿笑意。）

　　（2）把你的微笑送給你的朋友，（和旁邊的小朋友互相微笑）看誰笑的最漂亮。

　　（3）我請幾個小朋友上來把微笑送給小朋友們。（請幼兒上前展示微笑）老師把他最美的笑容照出來。

　　三、結束活動：微笑SHOW

　　1、師：小朋友笑起來真好看，讓我們一起來把微笑送給所有的人，好嗎？（幼兒上前排好隊微笑，師給幼兒“照相”）

　　2、請小朋友跟著音樂一個跟著一個展示自己最美的笑容。

　　（幼兒展示自己的笑容，老師給笑得最漂亮的幼兒掌聲鼓勵）

　　3、師引導幼兒在展示微笑時說：“我把微笑送給你”。

　　4、幼兒跟著音樂的節奏，帶著微笑的表情離場。

　　教學反思：

　　微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的發展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我在設計這個活動時，運用多種教學手段，讓孩子們通過游戲、語言表達等方式來進行活動。并運用圖片形式讓幼兒進一步的解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。

　　整個活動的各個環節相靠，緊密相連，老師和幼兒及幼兒和同伴之間的互動較好，充分展現幼兒的學習自主性和互動性；整個過程，幼兒的學習興趣濃厚，課堂氣氛活躍，小朋友們都紛紛意試的要相展現自己，老師也讓他們盡情的去發揮和表現。