大班教案

時間：2026-03-11 16:12:02 教案

【推薦】大班教案七篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

【推薦】大班教案七篇

大班教案篇1

　　大班美術：青蛙（折紙）

　　活動目標：

　　1、在折成雙三角形的基礎上，繼續學習看圖示折成青蛙。

　　2、通過觀察折紙步驟示意圖以及教師的示范、講解，鞏固學習雙三角的折法。

　　3、喜歡進行折紙和青蛙的活動。

　　活動準備：

　　1、教師折好的“青蛙”一個。

　　2、青蛙折紙步驟示意圖。

　　3、幼兒用書人手一冊，記號筆若干。

　　活動重點：看圖示折疊青蛙。

　　活動難點：雙三角的折法。

　　活動流程：

　　謎語導入——出示范例——觀察步驟圖——師講解折法——幼兒操作——游戲活動

　　活動過程：

　　一、猜謎語引起幼兒興趣

　　師：今天有一個小動物要和我們小朋友一起來做游戲，你們猜猜看會是誰呢？老師先說說這個小動物的特點，然后請小朋友來猜。

　　師：一個小小游泳家，說起話來呱呱呱。小時候有尾沒有腿，大了有腿沒有尾。

　　幼：青蛙。

　　師出示折好的“青蛙”。

　　師：你們知道老師折的是什么呀？

　　幼：青蛙。

　　師邊說邊讓青蛙跳。

　　師：我是小青蛙，我會跳、跳、跳。

　　小朋友好玩嗎?

　　幼：好玩。

　　師：你們想不想也來折一只青蛙玩玩呀？

　　幼：想。

　　二、引導幼兒觀察折疊青蛙的.步驟示意圖

　　鼓勵幼兒提出自己看不懂的疑問,師幼共同探討,知道每一步該怎么折.

　　師：請小朋友們回憶一下，圖上的虛線表示什么?

　　幼：需要折疊的。

　　師：圖上的箭頭表示什么？

　　幼：箭頭向哪個方向就往哪個方向折。

　　師：請小朋友看看，有哪些不懂得地方提出來，我們大家一起來討論。

　　幼：提出疑問。

　　三、師幼共同邊看圖邊進行折紙活動

　�。�、教師根據圖示，邊示范邊講解。重點鞏固雙三角的折法。

　　師：先把正方形紙對折，然后用短邊對折后放開，留下中心折，用不可打開的邊對中心線折正反兩次，打開一邊，用手把底邊沿折痕往里壓，變成三角形的一半，在壓另一邊，邊成雙三角。

　　２、教師在折成雙三角的基礎上繼續折成青蛙。

　　師：現在我們繼續往下折，每折好一步，用手壓痕，將邊與邊對整齊。

　�。�、師用筆畫上青蛙的眼睛和花紋。

　　師：現在我們把青蛙折好了，接下來我們要幫青蛙畫上眼睛和花紋。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導

　　下面請小朋友來折青蛙。（鼓勵幼兒畫出和別人不一樣的眼睛和花紋。）

　　五、游戲：哪只青蛙跳的高！

　　師：請小朋友拿著自己的小青蛙與同伴一起進行小青蛙比賽活動，比一比誰的青蛙跳得遠！誰的青蛙跳的高！

　　大班手工活動：折紙“啄木鳥”

　　活動目標：

　　1、通過看圖折紙和討論的方法，掌握啄木鳥的基本著法。

　　2、用添畫的方法為所折的添畫啄木鳥眼睛。

　　活動重點：

　　掌握的基啄木鳥本折法。

　　活動難點：

　　看懂步驟圖。

　　活動準備：

　　的折啄木鳥疊步驟圖、手工紙、記號筆、教師范例。

　　活動過程：

　　1、了解啄木鳥的基本制作過程和方法：

　�。�1）出示教師的作品，共同欣賞。

　�。�2）分析制作步驟。

　　2、共同分析、探討的`基啄木鳥本折法。

　　出示折疊啄木鳥步驟圖，師生共同分析步驟圖，對幼兒不懂的幾個環節進行重點演示。

　　3、幼兒制作。

　　在幼兒制作的過程中教師要注意個別指導并給與適當的幫助，鼓勵幼兒獨立完成作品。

　　4、作品展示，共同欣賞。

　　有小腳像雨傘！

大班教案篇2

　　教學過程：

　　一、談話引題：

　　天氣熱了，我們都要洗澡，那你是怎么洗澡的？

　　老師帶來了一首音樂題目是《咕嚕咕嚕洗澡歌》，聽一聽，洗澡的音樂在哪里？

　　二、熟悉音樂，學習表現沖、洗動作

　　1．純音樂欣賞一遍。提問：哪一段是搓的音樂，哪一段是沖的音樂？

　　2．再次傾聽，請幼兒邊聽邊用動作告訴老師搓的音樂段和沖的音樂段。（教師用小幅度的動作提示，可以搓臉、搓身體等）

　　評：用沖和搓搭起了整個音樂的框架，有點限制了幼兒的思維和想象，還可以更多地擴散，如：你的感受是怎么樣的？

　　3．交流：你是怎么洗的？（幼兒做動作，教師哼唱音樂，帶領幼兒共學洗頭發、洗臉、洗肚子等動作）

　　評：教師哼唱樂句時可以更自信，更有感染力些。

　　4．跟著音樂，師生同做。（提示幼兒從上往下洗，看誰洗得最美）

　　5．跟著音樂，再次練習，洗一洗剛才沒洗到的部位。（如后背、手臂、手指等）

　　6．要求幼兒合拍地一下一下地洗。(你還有哪里沒有洗，這次想洗哪里就洗哪里吧！

　　評：教師鼓勵幼兒自由地表演，教師只做和著拍子做屈膝動作來提示音樂的節拍。當幼兒動作有創意時，教師及時豎起拇指表揚）

　　三、學習按樂句表演動作

　　1．純音樂傾聽，數一數有幾句。幼兒交流后，師生再次傾聽并驗證有4個樂句。然后教師小結：音樂告訴我們一個樂句可以洗一個地方。

　　2．請一個幼兒當領頭人，想好四個動作，然后帶領大家表演。

　　3．請3個領頭人帶領幼兒表演。提問：2個領頭人應該在什么地方交換？然后教師小結：音樂共三段，一段一個動作，在沖水時交換動作。

　　評：這是一個比較糾結的`環節，一開始有點看不懂，一會兒段、一會兒句的，感覺聽不明白教師的意圖，后來分析是教師把“句”和“段”說錯了。我覺得活動中可以用圖譜的形式，沖一次水就是一段音樂，讓幼兒數一數沖了幾次就是幾段，并出示相應的符號。然后再分辨每一段中的樂句有幾句，也用符號表示，這樣幼兒能更好地理解音樂的結構，也助于幼兒按樂句表演。

　　4．游戲：領頭人。幼兒圍成一圈，一人一個樂句，每人輪流做領頭人。

　　評：教師很好地創設了一個人人有表現的機會。在游戲時，教師每次都事先提示“換下一個”，雖然很好地合拍地完成了律動，但剝奪了幼兒學習自主傾聽音樂的機會。

大班教案篇3

　　在大森林里，誰都知道老虎的牙齒厲害。小猴伸著舌頭說：“哬，比柱子還粗的樹，大老虎只要用尖牙一啃就斷，真怕人哪！”“大老虎嚼起鐵桿來就想吃面條一樣……”小兔說著，害怕的縮起了腦袋�？尚『倕s說：“你們怕打老虎的牙齒，我就不怕！我還要把它的牙齒全部拔掉呢！”哈哈哈，哈哈哈，誰相信小狐貍的話呢？“吹牛！吹牛！”“沒羞！沒羞！”小猴和小兔一個勁兒的笑小狐貍�！安恍牛銈兙颓浦�！”小狐貍拍拍胸脯走了。

　　哬，狐貍真的去找大老虎了，他還帶了一大包禮物：“啊，尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖�！碧鞘鞘裁�？老虎從來沒嘗過，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃極了！

　　狐貍以后就常常給老虎送糖來。老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，糖還含在嘴里呢。

　　這時，大老虎的好朋友獅子忙來勸他：“哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會蛀掉得。狐貍最狡猾，你可別上他的當呀�！薄班拧�。大老虎答應著，他正要刷牙，狐貍來了：“啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀�！薄翱瑟{子說，糖吃多了會壞牙的�！薄鞍Π�，別人的牙怕糖，你大老虎的牙這么厲害，鐵條都能咬斷，還會怕糖！”“對，對，狐貍說得對！”大老虎不刷牙了，“我要天天吃糖，我的牙不怕糖！”

　　啊哈，過了些時候，大老虎痛得哇哇直叫。

　　他對馬大夫說：“快，快把我的痛牙拔掉吧�！焙�，馬大夫怎么敢拔大老虎嘴里的'牙呢，嚇得連門也不敢開。老虎又去找牛大夫，牛大夫邊逃邊說：“我……我……不拔你的牙……”

　　唉唉，老虎的臉腫起來了。痛的他直叫：“哎呦，哎呦，痛死了！誰把我的牙拔掉我讓他做大王！”……

　　活動目標：

　　1、了解故事內容，感受故事有趣。

　　2、知道糖果不能多吃，并了解保護牙齒的方式。

　　重點難點：

　　了解故事內容，知道糖果不能多吃，并了解保護牙齒的方式。

　　活動準備：

　　1、故事課件。

　　2、實物糖果。

　　3、幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、出示糖果，談話導入

　　你們喜歡吃糖果嗎？糖果和大老虎之間會發生什么故事呢？今天老師就來講一個跟糖果有關的故事。

　　二、看課件，分段欣賞故事。

　　1、故事開始——小狐貍拍拍胸脯走了。提問：小狐貍會用什么辦法把那么兇狠的大老虎的牙齒拔掉呢？

　　2、“嗬，狐貍真的去找老虎了——我的牙不怕糖！”提問：“誰來勸老虎刷牙？老虎刷了嗎，為什么？大老虎的牙齒真的不怕糖嗎？”

　　3、“過了些時候——不拔你的牙！”提問：“發生什么事情了？大老虎都去找誰拔牙？他們是怎樣做，為什么？接下來大老虎會怎么辦？”

　　4、“唉唉——謝謝！”提問：“誰來給老虎拔牙？怎樣拔牙的？大老虎最后對小狐貍說了什么？”

　　三、幫助幼兒進一步理解故事內容。

　　提問：“一開始小動物們說，這是一只怎樣的大老虎？”“后來發生了糖果的事情你覺得它是怎樣的一只老虎？”

　　“小狐貍又是怎樣的孩子？”

　　四、了解保護牙齒的方式。

　　請幼兒都來說一說自己知道的保護牙齒的方式

　　活動延伸：

　　到表演區分角色表演故事。

　　活動反思：

　　正好中班跟進語言，于是我也好好學習了一下，把他們的不足和優點記下，中班的這節語言課主要是常識類的東西，而我們大班注重語言發展這方面，讓孩子多想多說，通過故事學習所蘊含的道理和情感教育，我選擇聽故事磁帶，通過提問，在故事中解決問題，在解決問題的同時達到情感的升華，整節課下來孩子還是很感興趣的，說得確實比在上中班的時候要好，詞匯的運用上也很準確，出示量表讓幼兒說說狐貍和老虎在三件事情上的心情是什么樣子的，雖然能調動積極性，但孩子們回答有些猶豫，這也是失敗的地方，還要好好鉆研問題所在。

大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時做到吐字清楚、唱準曲調。

　　2、感受歌曲的愉快情緒，初步練習伴唱，體驗并享受與同伴歌唱的樂趣。

　　活動準備：

　　圖譜一張；洋娃娃、小熊、頭飾各一個，音樂

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、導入：律動進教室。

　　師：今天森林里要開音樂舞會，我們也去參加吧。

　　2、練聲：小動物唱歌

　　師：聽聽森林里來了誰，它們是怎樣唱歌的，一起來學一學。

　　2、欣賞歌曲

　　二、學習歌曲

　　1、教師以舞蹈引出歌曲，激發幼兒學習興趣。

　�。ǔ鍪绢^飾）師：洋娃娃也和好朋友一起來參加音樂舞會了，讓我們看看他們是怎樣跳舞的？

　　2、熟悉旋律，理解歌詞

　�。�1）洋娃娃和小熊是怎么跳舞的.？有哪些好看的動作。

　�。�2）它們是在什么時候拍手的？唱“一二一”時有什么不一樣？

　　教師跟據幼兒的回答，把相關的圖譜貼上黑板。

　　3、跟琴學唱

　　（1）看看圖譜上的什么地方看不明白的。

　　（2）師引導用歡快跳躍的聲音，愉悅的心情來唱

　　4、初步練習用“啦”伴唱，體驗與同伴歌唱的樂趣

　　三、結束部分

　　師：讓我們和洋娃娃小熊一起來跳舞吧，可以找一個好朋友，一個做洋娃娃，一個做小熊。（一起跳一遍后出活動室）

大班教案篇5

　　活動目標

　　1、認識1元內的人民幣，能說出它們的名稱，知道它們的面值是不同的。

　　2、初步掌握用貨幣購物的基本常識。

　　3、教育幼兒愛護人民幣，養成不亂花錢的好習慣。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　教學重點、難點

　　1、認識1元內的人民幣，能說出它們的名稱，知道它們的面值是不同的。

　　2、掌握用貨幣購物的基本常識。

　　活動準備

　　每人一個學具盒，內有元、角、分的人民幣若干。

　　在游戲區布置銀行、商店。

　　活動過程

　　一、以談話方式導入課題，激發幼兒的興趣。

　　教師出示一些學習用品：小朋友你們用的這些東西是誰給你買？你們想不想自己學著到商店里去買呢？想自己去買，就必須認識錢，現在我們來一起認識錢。

　　二、幼兒分類操作，區分硬幣和紙幣。

　　1、請小朋友摸摸、捏捏、看看這些錢有什么不一樣？

　　2、幼兒操作回答，教師總結：圓圓的、硬硬的叫硬幣。長方形的，像紙一樣的叫紙幣。

　　3、請幼兒把紙幣和硬幣分開。

　　三、認識錢幣的面值。

　�。ㄒ唬┯^察硬幣的不同。

　　1、請幼兒觀察1元、5角、1角……的硬幣，它們有什么不同？

　　2、教師小結：這些硬幣的`大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數字不一樣。

　　（二）認識硬幣的面值。

　　幼兒認識硬幣的面值，每個硬幣上都有一個數字，數字后面有個字。教師取一枚硬幣放在投影儀上，請幼兒觀察。這里有數字“1”，后面有一字“元”，這枚硬幣是1元，用同樣的方法認識其它面值的硬幣。

　�。ㄈ┱J識紙幣的面值。

　　1、通過玩《紙幣找朋友》的游戲來認識紙幣的面值。

　　2、玩游戲《看誰拿得對》：教師說出1元內的某種人民幣的名稱，幼兒迅速從學具盒中取出相應的硬幣和紙幣。

　　四、玩購物游戲，學習基本的購物常識。

　　玩法：一名教師扮銀行工作人員，一名教師扮商店營業員，幼兒扮顧客，幼兒去銀行取錢（不超過1元），再去商店買物品，想好買什么。游戲可變換角色進行。請能力強的幼兒扮演銀行工作人員和商店營業員。

　　五、教師講評：

　　1、請幼兒討論：你用多少錢買了什么東西？

　　2、買東西剩的錢該怎么辦？

　　3、教育幼兒要愛護人民幣，不要亂花錢。

　　活動延伸

　　1、教師帶幼兒到超市購物。

　　2、家長為幼兒提供購買物品的機會，教育幼兒要愛護人民幣。

　　教學反思

　　在本次活動中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發現了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現了幼兒在自我操作中獲得知識的特點。幼兒參與積極性特別高。

　　本次活動以游戲為主，激發了幼兒的學習興趣，初步掌握了購物的基本常識，教育幼兒養成不亂花錢的好習慣，讓幼兒充分積累社會活動經驗。

　　在購物環節，有個別幼兒取錢后不會購物，在今后的教學活動中應先充分了解幼兒的經驗水平，適當進行活動調節或個別指導。

大班教案篇6

　　活動目標：

　　1、能與同伴協商、分工，合作完成活動任務。

　　2、通過測量、比較面積的大小，初步體驗面積守恒。

　　3、能積極嘗試和比較主動地學習。

　　活動準備：

　　場地布置：面積大小相同、形狀不同底塊場地。

　　物質準備：塑膠板70塊記錄單、筆若干

　　活動過程：

　　一、集體活動：

　　1、給每個幼兒人手5塊塑膠板，讓幼兒用塑膠板自主地拼圖。然后，請幼兒根據拼出的場地的形狀，想想它們分別像什么？再請幼兒比較這些場地的面積大小。

　　2、引導幼兒討論：你們拼出的場地的'面積大嗎？讓幼兒通過鋪墊子去發現5塊場地是否一樣大。

　　二、操作活動：

　　給5塊場地鋪墊子并記錄用了多少塊板。

　　引導幼兒討論如何分工合作完成任務。

　　出示記錄單，引導幼兒將操作結果記錄下來。

　　通過給不同的場地鋪墊子，比較結果發現5塊場地面積的大小。

　　三、活動評價：初步體驗面積守恒。

　　1、幼兒分組介紹操作過程和結果：你是和哪些小朋友合作的？怎樣合作？分別給哪些場地鋪墊子的？用了多少塊墊子？

　　2、引導幼兒比較自己或別人的操作結果，并討論：你認為著5塊場地一樣大嗎？為什么？

　　小結：大家都用一樣大小的墊子去鋪場地，雖然場地的形狀不一樣，但每一塊場地都是用了12塊墊子，說明這5塊場地一樣大。

　　活動反思：

　　每每與孩子閑聊時，總會時不時地聽到孩子們說：“老師，你看，這棵樹多高呀�！薄袄蠋煟议L大了，以前好多衣服都不能穿了�！薄袄蠋�，小學的操場比我們幼兒園的大�！钡鹊取Ｃ慨斶@時，我總會不由自主地問問：有什么辦法知道它們到底有多高，多大呢？孩子們的答案是多樣的。有用尺子，繩子、木棍等量，還有的小朋友想出用倒影來量。所有的這一切都說明了孩子對測量有一定的興趣和認識。這次的數學活動：“鋪墊子”，幫助幼兒更好的了解了這些長度、高度，培養了幼兒對測量產生興趣，嘗試借助工具測量周圍物體，進一步了解測量在生活中的應用。在活動中是應讓幼兒帶著問題去測量，還是讓他們在測量中發現問題？如果他們不能從中自己發現問題，這是這個活動上下來發現的問題。

大班教案篇7

　　活動目標：

　　1、通過小組協商，共同制定計劃表，知道完成計劃的重要性。

　　2、在理解故事內容的基礎上，懂得珍惜時間。設計思路：大班的孩子已經有初步的`時間觀念，他們常會說：老師，再給我點時間，我馬上就好了。借助主題下的“鐘表店”這一內容，所以我設計了《等明天》這個集體活動，通過小組協商的方式共同制定計劃表，讓幼兒在理解故事內容的基礎上，知道完成計劃的重要性，并且懂得珍惜時間。

　　活動準備：故事PPT、計劃表

　　活動重點：理解故事內容，知道時間的重要性

　　活動難點：計劃表的制定

　　活動預設流程：

　　一、播放PPT、導入故事

　　——出示小猴子的圖片：它是誰呀？小猴子最近很苦惱，因為它的房子被龍卷風給卷走了。沒有房子，有什么苦惱呢？（小猴子決定蓋一間房子）

　　二、教師講述故事

　�。ㄒ唬┲v述第一、二段

　　——小猴子有沒有把房子蓋好？為什么？

　　——小猴子是怎么回答它的動物朋友的？

　�。ǘ┲v述第三段

　　——小猴子為什么最后沒有把房子蓋好？