中班教案

時間：2026-03-11 16:08:59 教案

【精選】中班教案合集5篇

　　作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的中班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

【精選】中班教案合集5篇

中班教案篇1

　　一、活動名稱：

　　誰在皮球里

　　二、活動目標:

　　1、欣賞故事，對皮球的動態-蹦、滾、轉、飛產生興趣。

　　2、通過觀察、比較、理解空氣對皮球運動狀態所起的作用。

　　3、初步了解空氣的作用。

　　三、活動準備

　　1、幼兒已有過玩皮球的經歷。

　　2、故事課件《誰在皮球里》。

　　3、皮球若干，癟氣球1只、氣筒、氣針、氣球、塑料筐1個。

　　重點：對皮球的動態產生興趣。

　　難點：知道皮球里裝的是空氣。

　　四、活動過程

　　（一）會滾、會飛、會轉、會蹦的皮球

　　你們喜歡不喜歡猜謎語？“喜歡”我也很喜歡，我們來猜個謎語吧，（一個娃娃，圓頭圓腦，用手一拍跳的很高）皮球，你們喜歡玩皮球嗎？喜歡，我也很喜歡，（師出示一筐皮球）你們瓶熱是怎樣玩皮球的？玩玩看，很好玩，誰來說一下你是怎樣玩皮球的，（我是拍的）奧，都會拍，怎樣那除了拍以外，你們還會怎樣玩，再試試看，我們可以踢、滾、轉、拍等，剛才你們玩皮球玩出了好多花樣，真了不起，剛才你們玩皮球，發現皮球，師邊拍邊問（原來皮球會滾、會跳、會轉、會飛）下面我們用自己的身體來模仿一下皮球，跳一跳，滾一滾，轉一轉，飛一飛，邊說兒歌邊學。

　　小皮球，小皮球，跳一跳

　　小皮球，小皮球，飛一飛

　　小皮球，小皮球，轉一轉

　　小皮球，小皮球，滾一滾

　　師：玩的開不開心，開心表示一下吧！老師和每個小朋友擊掌，吔！

　　(二)誰在皮球里

　　剛才小朋友模仿了皮球動起來的樣子太像了，可你們知道為什么皮球會蹦、會跳、會滾、會飛的嗎？下面就請小朋友豎起小耳朵仔細聽一聽，這個好聽的故事吧！相信大家聽完后就知道答案了，播放課件《誰在皮球里》故事聽完了，你們誰能告訴老師究竟是誰住在皮球里呢？奧，有的小朋友說是兔子，所以皮球會蹦，有的小朋友說是輪子所以皮球會滾，還有的小朋友說是喜鵲所以皮球會飛，那究竟是誰在皮球里呢?請小朋友每人拿一個皮球想辦法把皮球里的小主人請出來和大家玩，師幼一起探索，（喂里面的小主人你好請你出來和我們一起玩好嗎？用拍一拍、擠一擠、敲一敲、聽一聽、搖一搖、聞一聞、看一看等方式）探索皮球里住著誰，唉、、、、剛才大家用了那么多辦法，可是還是沒把皮球里的小主人請出來，下面請小朋友配合老師來變個小魔術吧，讓我們一起變變變（小朋友爭大眼睛仔細看，你們一個不看，老師也不變，氣針拿手里，這只沒有，這只也沒有，一起給老師喊加油，唉，變出法寶盒來了，大家每人吹一口氣給它力量，我也吹一口氣，打開，咦，法寶來了，慶祝一下，歡跳起來，吔，）我們趕快把皮球里的`小主人請出來，請小朋友仔細看好了，小主人馬上就出來了，分別向小朋友臉上氣，你們感覺是什么？是氣，師：剛剛從皮球里放出來的就是空氣，原來只要皮球里充滿了空氣它就像兔子那樣蹦，像輪子那樣滾，像喜鵲那樣飛，空氣真是了不起，師出示癟的皮球，這個皮球怎么了?(癟了)能拍起來嗎？拍不起來，為什么?因為里面沒有空氣，師：原來皮球只有充滿空氣才能動起來，若沒有空氣他就動不起來，

　　(三)空氣的作用

　　小朋友你們說，除了皮球需要空氣外，還有那些東西需要空氣呢？（我們人）下面請小朋友跟老師做一個小實驗，請把嘴巴閉上，另外一只手把鼻子捏住，堅持一會小呼吸，你們有什么感受？很悶，這就說明，除了皮球需要空氣外，我們人也離不開空氣，還有花、草、樹木、燃燒等需要空氣，今天你們不但知道皮球里住著是空氣，還知道空氣的作用，表現的都不錯，老師每人獎勵一個皮球，吹上空氣拿著邊到外邊呼吸新鮮空氣，邊玩氣球。

　　活動反思

　　第一個環節，讓幼兒模仿皮球跳、滾、轉、飛的樣子，滾，孩子們躺在地上自由的滾，可為了孩子的安全，也沒墊子，沒有滿足孩子們對皮球的動態產生濃厚的興趣，教案準備了氣筒，本來想他們親自實驗給皮球充氣的經過，怕偏離了目標，也沒做，探索空氣這個環節，我給他們每人準備了一個塑料袋，讓他們去裝空氣，體驗空氣無處不在，空氣的作用大也沒做，怕內容復雜也沒做，以后對每個環節認真反思，使下節課不出現類似的遺憾。

中班教案篇2

　　活動目標

　　1. 觀察自己和爸爸媽媽的相似點，初步感知遺傳的現象。

　　2. 清楚完整地表達自己的看法。

　　活動準備

　　1. 請幼兒準備一張爸爸媽媽的照片。

　　2. 請父母以書信、錄音、錄像等形式，用溫馨的語言表達對孩子的`愛與今后的期望。

　　活動過程

　　1. 請幼兒觀察爸爸媽媽的照片，說說自己的相貌與家人相似的地方(五官、身材、動作等)。

　　2. 討論：為什么會出現這種情況?引導幼兒初步感知遺傳現象。

　　3. 請幼兒傾聽爸爸媽媽的寄語。

　　4. 分組討論：怎樣回報爸爸媽媽的愛?鼓勵幼兒互相出主意，提建議。重點引導幼兒認識“我是個好孩子，我能做……，我如果再……就更好了。”

　　5. 老師建議幼兒用繪畫的方式給父母寫封信，知道自己要怎么做才能回報父母的愛與期望。

　　活動評價

　　初步了解遺傳現象。

　　能較完整清楚地進行表達。

中班教案篇3

　　活動目標：

　　1.在自主操作中探索吹泡泡的方法。

　　2.嘗試自制吹泡泡的工具，體驗創造的快樂。

　　3.萌發探究的欲望。

　　4.通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　5.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動準備：

　　吸管、牙刷、漏勺、蒼蠅拍、扭扭棒、泡泡水、盤子等。

　　活動過程：

　　一、組織談話，激發幼兒吹泡泡的興趣

　　師：寶貝們，今天馬老師要和大家玩一個游戲，請大家回頭看一下桌子上有什么?

　　幼：有毛巾、盤子、泡泡水、吸管。

　　師：那猜猜我們今天可能會玩什么游戲呢?

　　幼兒自由表達。如果有幼兒說出吹泡泡的游戲，教師可以對接：“對，我們今天要玩吹泡泡的游戲。”如果幼兒沒有說出，教師可以引導：“馬老師給大家演示一下，看看我們今天到底要玩什么游戲。”

　　幼：吹泡泡的游戲。

　　二、讓幼兒自由吹泡泡，練習吹泡泡的技能

　　師：你們想不想讓泡泡吹出來?

　　幼：想。

　　師：那咱們先來討論一下怎樣才能吹出泡泡?

　　幼：先沾一下泡泡水，再把氣往外吹。

　　師：千萬不能吸進去，吸進去會怎么樣?

　　幼：肚子疼。

　　師：在吹泡泡之前，馬老師有兩個要求。

　　1.在吹泡泡的時候，盡量不要弄撒了盤子里的泡泡液。

　　2.不要吹到別人和自己的臉上，如果吹上了，用桌子上的小毛巾擦一下。

　　好了，到桌子旁邊去試一下吧。

　　教師巡回觀察，并鼓勵吹出來的小朋友想一想，怎樣才能吹得又大又多呢?是使勁吹，還是輕輕地吹?

　　師：(把吸管收好)我們剛才都用吸管成功的吹出了泡泡，那么你們是怎樣吹出的泡泡又大又多的?

　　幼：輕輕地吹。

　　師：輕輕的吹，吹出來的泡泡又大又多。

　　三、出示牙刷、漏勺、蒼蠅拍等工具進行吹泡泡活動，了解縫隙與泡泡的關系

　　過渡：師：小朋友平時都是用什么東西吹的泡泡?

　　幼：用泡泡機。

　　師：那馬老師帶來一些東西，你們看看是什么?一一介紹，讓幼兒自己回答這是蒼蠅拍、鑰匙等。

　　師：你們用它吹過泡泡嗎?

　　幼：沒有。

　　師：那你們覺得他們能吹出泡泡來嗎?

　　幼：能、不能。

　　師：那我把這四樣東西都交給你們，每一樣都試試，能成功吹出泡泡的放到前面的筐子里，不能成功的就留在袋子里。

　　要求：1.在吹泡泡的時候，盡量不要弄撒了盤子里的泡泡液。

　　2.不要吹到別人和自己的臉上，如果吹上了，用桌子上的小毛巾擦一下。

　　師：現在每人拿一個袋子，到桌子旁邊去試一下吧。

　　教師巡回觀察，并提醒幼兒將成功吹出泡泡的放到前面筐子里，不成功的鼓勵幼兒再試一遍，實在不成功的就留在袋子里。

　　師：孩子們，請坐回小椅子，讓我們一起分享一下吹不出泡泡的.有什么?

　　你的袋子里有什么吹不出泡泡?

　　幼：刷子。

　　師：他認為刷子吹不出泡泡，你們同意他的意見嗎?不同意的吹一下讓他看看。

　　他吹出來了，你自己試一下看看。

　　師：剛才這四樣東西為什么都能吹出泡泡來?

　　幼：有洞洞，有小眼等。(如果幼兒回答不出來，提示一下。)

　　小結：只要有小孔或縫隙的工具就能吹出泡泡來。

　　四、出示扭扭棒，引導幼兒自制吹泡泡工具

　　師：馬老師還帶來了一樣東西，什么呀?

　　幼：扭扭棒。

　　師：那你們覺得它怎樣才能吹出泡泡呢?

　　幼：變一變，變成各種形狀。

　　師：那每人一根試試。你變出圓形了，你的呢?

　　小朋友都已經變完了，那拿著自己制作的工具去試一下，看看能吹出泡泡嗎?

　　再變一個形狀試試。看看吹出來的泡泡一樣嗎?

　　結束：泡泡好高興呀，感謝小朋友們用自己制作的工具把他們變得又大又漂亮，泡泡們夸你們都是制泡高手呢。

　　教學反思：

　　孩子們并不是只用一種方法讓這些東西產生泡泡，有的幼兒利用甩、扔、擠壓、吹的辦法讓毛線、棉花、吸管產生“泡泡”，孩子們把材料放進水里，很快發現線、棉花不會冒泡，但有的孩子把棉花放入水中，輕輕擠壓的時候，空氣從棉花中被擠壓出來，會有氣泡產生;有的把棉花從水中撈出來在空中擠壓棉花，水滴從棉花中被擠壓出來，落到水面會濺起水花產生泡泡;有的用吸管在水中吹也產生一串串的泡泡，有的孩子還發現用手在水中攪動也會產生泡泡。