幼兒園教案

時間：2026-03-11 14:53:40 教案

【精華】幼兒園教案模板匯總十篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

【精華】幼兒園教案模板匯總十篇

幼兒園教案篇1

　　活動目標：

　　1．理解故事的內容，知道冬天多運動就不怕冷。

　　2．理解詞：汗漬漬、自言自語。

　　活動準備：

　　1．故事磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　1．談話導入課題。

　　提問：冬天的北風吹在身上，有什么感覺?你們怕冷嗎?

　　2．初步欣賞故事，了解人物和情節。

　　提問：故事里有誰?天氣怎么樣?小白兔躲在被窩里干什么?

　　3．再次欣賞故事。

　　欣賞故事錄音。

　　4．幫助幼兒進一步理解故事的情節、內容。

　　提問：小兔子為什么躲在被窩里不肯起來?

　　媽媽說姥姥有一件什么衣服要送給小白兔?

　　姥姥有沒有給小白兔一件不怕冷的大衣?

　　理解詞：汗漬漬、自言自語。

　　5．討論：什么是不怕冷的大衣。

　　不怕冷的大衣是什么。

　　你有沒有不怕冷的大衣。

　　建議：

　　鼓勵幼兒堅持運動，通過體育活動進一步體驗什么是不怕冷的大衣。

　　評價：

　　1．能理解故事中不怕冷的大衣是什么。

　　2．愿意通過體育活動也"穿上"不怕冷的大衣。

　　（附）故事不怕冷的大衣

　　下過了雪，又刮起了大風，天好冷啊!小白兔躲在被窩里睡懶覺。"我的小乖乖，快起來，快起來呀。"兔媽媽叫小白兔起床。"不起來，不起來，起來要凍壞。"小白兔怎么也不肯起來。兔媽媽想了想就自言自語起來；"唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢。""真的呀?"小白兔聽了覺得很奇怪，就從被窩里伸出小腦袋："姥姥真有這么件不怕冷的大衣，您穿過嗎?""沒有，沒有，姥姥說不怕冷的大衣是給她的小外孫做的。""姥姥的小外孫就是我呀，是給我做的'，是給我做的，媽媽，媽媽，你快到姥姥家去，把大衣拿回來。""那可不行，姥姥說過了，不怕冷的大衣呀，誰來拿都不給，只有小外孫來才能給呢!"小白兔一蹦就從被窩里蹦出來了，"稀里嘩啦"穿上小襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。"媽媽，媽媽，我到姥姥家去了。""不行，不行，你去怎么成呢?外面風這么大，你不怕凍壞嗎?""沒關系，不要緊，姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了。"小白兔說完就往外跑，風刮在臉上像刀子割似的，那么疼。小白兔想早一點拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑了起來。跑啊，跑啊，怎么脖子熱烘烘的，它就把圍巾拿下來了。再跑啊，跑啊，又怎么了，頭頂上熱乎乎的，它把帽子也拿下來了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，額頭上都冒汗了。兔姥姥看見小白兔，心里可高興了，撿了一個挺大的胡蘿卜給它吃。"我不要吃胡蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。""哈哈，哪有什么不怕冷的大衣呀!""媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它凍不著，還冒汗呢!""嗯?哈哈，小乖乖，你看你的頭上汗漬漬的，不怕冷的大衣呀，不就穿在你的身上嗎!""啊?哈哈哈哈。"小白兔想了想，明白了。小朋友，不怕冷的大衣是什么呀，你們明白了嗎?

幼兒園教案篇2

　　活動目標：

　　1、在操作游戲中復習鞏固10以內各數的加法。

　　2、培養幼兒初步的理財意識。

　　3、體驗游戲成功的樂趣。

　　活動準備：

　　多媒體課件；幼兒操作用紙、筆人手各一；每人十個1元硬幣.

　　活動過程：

　　一、提出問題，激發興趣。

　　師：小朋友，你們都去旅游過嗎？旅游的時候是坐什么車去的？

　　今天，明明也想去旅游，他很想去新造好的蘭墅公園玩，到蘭墅公園有三種車可以坐，坐什么車用錢最少呢？請你們幫他算一算，好嗎？

　　二、介紹三種交通工具及價格。

　　三輪車：需要3元；

　　公交車：每人每次1元，由路轉乘101路。

　　出租車：需要5元。

　　三、幼兒操作，教師驗證。

　　1、第一次操作：明明一個人去，坐什么車花的錢最少？

　　師：請你用硬幣在紙上擺一擺：如坐公交車在上要投幾元，轉

　　101時又要投幾元，然后給明明算一算，一共花了幾元？

　　（1）、幼兒自由在操作用紙上用擺放硬幣的方式進行計算，然后將得數寫在格子里。

　　（2）、教師操作課件，進行驗證：坐公交車花的錢最少，并在公交車旁邊打“ ”。

　　2、第二次操作：一家三口去，坐什么車花錢最少？

　　（1）、每輛三輪車只能坐兩個人，三個人需要幾輛三輪車？（老師舉

　　例說明第一種交通工具）

　　（2）、幼兒自由操作、計算。

　　（3）、教師操作課件驗證：三個人去坐出租車花的錢最少，并在出租車旁邊打“ ”。

　　3、第三次操作：現在五個人去，坐什么車花錢最少？

　　（1）、5個人需要幾輛三輪車？幾輛出租車？

　　（2）、幼兒自由操作、計算。

　　（3）、教師操作課件進行驗證：5個人去坐三輪車去花的錢最少，并在三輪車旁邊打上“ ”。

　　四、教師：

　　明明一個人去坐公交車需要2元，一家三口去坐出租車需要5元，一家五口去做三輪車需要9元，每次去的人數不一樣，那么坐車花的錢也不一樣，因此，我們每次坐車只前都要先想好幾個人去，動腦筋算一算，坐什么車最省錢。

　　五、深入引導幼兒討論更省錢的辦法。

　　1、出示五個人去的`畫面，提問：有沒有更省錢的辦法？

　　2、根據幼兒的回答操作課件，如：三個人坐公交車，兩個人坐三輪車，等于9元；兩個人坐三輪車，三個人坐出租車，等于8元。

　　3、出示三個人去的畫面，提問：三個人去有沒有更省錢的辦法？請幼兒算一算，說一說。

　　4、創設情境，引導幼兒討論：兩個人坐三輪車，一個人坐公交車等于5元，原來這樣比一起坐三輪車、公交車少花了1元呢。但是，坐出租車也是5元，你們覺得坐哪種車更合適呢？為什么？

　　六、隨老師“開車”出活動室。

幼兒園教案篇3

　　預設活動目標：

　　1、讓幼兒知道消防車、救護車、警車是執行特殊任務的車輛，并能說出它們的特殊標志和不同作用，新教案。

　　2、能記住特殊功能車的求救號碼，懂得不能亂打求救電話。

　　3、激發幼兒表述愿望，能大膽正確地表達自己的見解

　　預設活動準備：消防車、救護車、警車的圖片一份，各種玩具車若干。

　　預設活動過程：

　　一、幼兒隨著音樂進入活動室

　　二、師：小朋友你們今天早上是怎么來到幼兒園的呀？

　　你們還認識什么樣的車？（啟發幼兒說出各種車及其作用）

　　今天老師也給小朋友請來了很多車，想認識它們嗎？(誰來告訴老師你剛才玩的是什么車)

　　小結：車輛的種類很多，各種車輛的作用也都不一樣。

　　三、認識特殊功能車的'外形及特殊作用

　　消防車（演示課件）師：快看，這里發生什么事情了？（火災）該讓哪種車去幫忙呢？

　　1、消防車的外形特征（演示課件）引導幼兒觀察消防車的車身顏色、車身配置及其作用，教案《新教案》。

　　小結：消防車是救火用的汽車。車身是紅色的，車頭上有一個警報器或警鐘，車身是急用儲水箱，兩旁有吸水管和水帶，車上有升降梯子和滅火器等救火用具。

　　2、火警電話119師：當火災發生時，該撥打什么電話叫消防車呢？（演示課件）引導幼兒觀察撥打

　　話119及消防車救火

　　小結：當發生火災時，撥打火警電話119，消防隊員立即駕駛消防車，一路發出“嗚――”的警報聲，沿途的行人和其他車輛一律讓路，讓它盡快趕到現場滅火，保護人民的生命和財產。

　　救護車（演示課件）師：瞧，這個人怎么了？（突然間發病）該怎么辦？請那種車幫忙呢？

　　1、救護車的外形特征（演示課件）引導幼兒觀察救護車的車身顏色、標志，車頭和車門的特征及用途。

　　小結：救護車是專門護送危急病人到醫院的專用汽車。一般是白色或綠色，車身兩旁和后面車門上都有紅十字標志，車頭或車頂上裝有警鐘或警報器。車門在車廂的后面，便于擔架的進出。

　　2、急救電話120師：有人需要馬上送醫院該撥打什么電話呢？（演示課件）引導幼兒觀察撥打120及救護車救人。

　　小結：當有危急病人時，撥打急救電話120，救護車會立即出發，一路上響著警報，其他車輛都讓路以便讓救護車盡把病人送到醫院。

　　警車（演示課件）師：不好了，小偷進家了，該怎么辦？

　　1、警車的外形特征（演示課件）引導幼兒觀察警車。

　　小結：警車是用于追蹤和抓捕逃犯的車輛。沒有固定車型，車牌有專門的標記。車頭上面裝有報警器。

　　2、撥打電話110有小偷必須立刻報警，該撥打什么電話呢？（演示課件）引導幼兒觀察撥打110及車行動。

　　小結：當你見到犯罪行為時，立即撥打110，公安人員執行任務，拉響警報，飛馳前進，其他車輛都要讓路，以保證警察叔叔不失時機的逮捕罪犯

　　四、游戲鞏固

　　1、辨別警笛聲，加深幼兒對車輛的了解

　　2、提問；專用號碼能不能隨便亂打？打錯了會怎樣？

　　3、出車——幼兒找一輛自己喜歡的玩具車，在專用號碼的指揮下隨音樂依次開出活動（結束活動）

幼兒園教案篇4

　　活動目標

　　1、通過探索活動，發現物體扔到空中會自由下落，速度有快有慢。

　　2、提高動手實驗和觀察的能力。

　　3、對科學活動產生探索的興趣。

　　活動準備

　　背景圖，積木，瓶蓋，紙球，沙包，飛盤，報紙，羽毛等等

　　活動過程

　　一、激發幼兒探索的興趣

　　小朋友，今天智慧宮殿的智慧老人請我們去智慧宮去游戲，小朋友想去嗎？

　　那么在智慧宮里呢，有許多好玩，有趣的.東西，但是需要小朋友來動腦筋，才能發現其中的秘密。我們現在一起去看一看吧。

　　二、探索物體向下落的秘密。

　　1、了解物體都會下落。

　　教師帶領幼兒來到1號智慧室，請幼兒玩物體拋向空中的游戲，看看發現了什么秘密？

　　幼兒探索后再相互講述。

　　個別幼兒回答后教師小結：任何東西扔到空中都會落下，有的快有的慢。

　　2、了解物體輕重不同，落下的速度也不相同。

　　教師帶領幼兒來到2號智慧室，請幼兒在游戲的時候，同時選擇2個物體，先放在手里掂一下輕重，然后再一起向上拋起，看看它們落下的時候有什么區別？

　　如果玩好了還可以和同伴交換材料進行游戲。

　　幼兒操作后進行交流，然后個別講述。

　　教師進行小結：輕的物體拋上去落下來慢，重的物體拋上去落下來快。

　　3、嘗試改變物體形狀，發現物體下落的秘密。

　　小朋友看，那邊還有一間里放的是什么啊？

　　這么多的報紙，往上扔會有什么發現呢？

　　如果你把其中一張報紙改變了形狀，又會有什么變化呢？

　　幼兒進行探索操作，教師進行指導，幫助個別能力差的幼兒完成探索活動。

　　幼兒講述后教師小結：改變報紙形狀后，你會發現報紙扔得更高更遠了。

　　三、結束活動

　　教師組織幼兒進行制作降落傘活動，進一步感知物體向下落的特點。

幼兒園教案篇5

　　【教學目標】

　　1.能大膽、清楚的介紹自己喜歡的玩具以及玩具的特征。

　　2.愿意和同伴交換玩玩具，體驗分享玩玩具的快樂。

　　3.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　【教學過程】

　　一、玩玩具導入，激發幼兒的討論興趣。

　　1.教師出示玩具。

　　師：小朋友們，看，這是什么?

　　2.師：對，這是我們喜歡的玩具小汽車。

　　二、幼兒根據調查表，介紹自己喜歡的玩具。

　　1.教師提問：小朋友們，你們喜歡玩玩具嗎?喜歡玩什么玩具?它是什么樣的?什么顏色?

　　2.請個別幼兒來回答。

　　師：小朋友們喜歡的玩具可真不少，有不同的顏色、形狀、玩法。

　　3.師：你愿意向你的好朋友介紹下自己喜歡的玩具嗎?

　　請幼兒根據調查表，向同伴介紹自己喜歡的玩具。

　　4.教師根據幼兒回答記錄。

　　教師小結：小朋友喜歡的玩具可真不少，有毛絨玩具、塑料玩具、木質玩具、電子玩具、益智玩具等。

　　三、分享玩玩具，體驗分享玩玩具的樂趣。

　　1.請幼兒將玩具和同伴交換。

　　師：你愿意把你的玩具和邊上的好朋友交換玩嗎?

　　2.將幼兒的玩具全部展示出來。

　　師：交換后，我們可以玩到別人的玩具，玩到新玩具開心嗎?你們愿意將自己的玩具讓我們大家一起分享嗎?

　　師：我們所有小朋友的`玩具都放在一起，有這么多呢，這些玩具真好玩!

　　3.教師小結：小朋友們，如果我們不愿意和別人分享，那么我們永遠只能玩一種玩具，如果你愿意和別人交換著玩，可以玩到很多玩具，認識更多的朋友，這樣會更快樂!

　　教學反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

幼兒園教案篇6

　　主題的由來

　　三月的最后一天是幼兒園三月份的“月末大會餐”，小朋友們在會餐后紛紛在一起議論起來。有個孩子說：“南瓜餅最好吃，甜甜的、還炸得很脆、太好了”。另一個孩子說：“我最喜歡玉米炒豆，有營養”又有一些個孩子說：“我媽媽也會做…”…見孩子們談得那么開心，我也圍了過去、問：“你們知道幼兒園里這些好吃的東西是誰做出來的嗎？”孩子們搶著說：“我知道”“我見過…”“我去廚房拿過東西”“廚師穿著白衣服”“廚師還會做糕點”……我發現孩子們對“廚師”的話題產生了極大的興趣。因此，我決定捕捉住孩子們的這一“熱點話題”，開展一個“快樂的小廚師”的主題，和孩子們一起來討論關于“廚師”和“廚師勞動”的種種話題。

　　主題活動目標

　　1、通過參觀、感受，在生活中獲取有益的經驗，體驗勞動的快樂。

　　2、喜歡參加欣賞活動，能感受樂曲的節奏和情緒的變化。

　　3、愿意大膽地用肢體語言來表現自己的體驗與感受。

　　4、自主地選擇多種方式，富有個性地表達自己的感受與體驗。

　　活動過程

　　音樂欣賞《快樂的小廚師》

　　活動目的'

　　通過欣賞樂曲，引導幼兒聽辨樂曲各段的節奏，感受節奏和情緒的變化。

　　活動準備

　　《快樂的小廚師》音樂磁帶，錄音機。

　　活動方式

　　1、引導幼兒充分欣賞音樂，聽辨樂曲各段的節奏，感受樂曲情緒的變化。

　　2、以提問的方式，鼓勵幼兒嘗試用語言描述自己對各段音樂的感受。

　　（1）樂曲的節奏一樣嗎？有什么變化？

　　（2）這時聽起來心情怎么樣？

　　（3）誰能猜猜音樂快、慢的時候都像小廚師在做什么？

　　活動反思與推進

　　孩子們通過欣賞樂曲，能很好地聽辨《快樂的小廚師》各段的節奏，和樂曲一會兒快一會兒慢的節奏特點；并能很好地說出“最后一段聽起來的感覺是很開心，很高興的”等等。但當在我提出：“誰能猜猜音樂快、慢的時候都像小廚師在做些什么？”時，我發現孩子們由于缺乏這方面的生活經驗（對廚師勞動的了解）對每段樂曲所表達的內容無法理解、分辨，更無法用語言或動作來表達自己的感受與理解。

幼兒園教案篇7

　　科學意圖：

　　科學探究應從身邊的事物開始。發現其中的有趣和奇妙，激發他們的探究熱情，使他們從小善于觀察和發現。自己實驗，自己觀察，自己發現。讓孩子感到科學并不遙遠，科學就在身邊。

　　適合班級：

　　小、中、大班

　　材料準備：

　　塑料瓶、彩色圖釘、硬吸管(或筷子)、橡皮筋。

　　制作方法與步驟：

　　(1)在塑料瓶體上剪出一個方形或圓形。

　　(2)在塑料瓶的底部和瓶蓋的上面分別釘上3個彩色圖釘。

　　(3)將硬吸管切割為合適的'長度，粘貼在瓶子上部，使橡皮筋不會緊靠瓶子。

　　(4)把橡皮筋纏繞在圖釘上，調整成不同的松緊程度，以形成不同的音高。(見“皮筋吉他圖1”)

　　實驗操作：

　　幼兒用手撥動皮筋，會聽到不同音高的聲音。

　　教師指導建議：

　　● 引導幼兒仔細傾聽，橡皮筋發出的聲音是否一樣。

　　● 引導幼兒再加上一根硬吸管，使橡皮筋分成長度不同的兩部分，分別撥動橡皮筋的兩部分，傾聽聲音的變化。(見“皮筋吉他圖2”)

　　拓展與替代;

　　◆ 用紙盒、鐵盒、木盒等制作皮筋吉他自由演奏。

　　◆ 有條件的幼兒園請吉他手為幼兒演奏，感知吉他的發聲原理。

　　小知識

　　吉他是靠琴弦的振動發音，可以用手按和弦來控制琴弦的長度。琴弦的長度不同聲音也就不同。當我們演奏橡皮筋吉他時會感知到：橡皮筋繃得越緊，橡皮筋越短，振動的頻率越高，發出的音調也越高;反之，橡皮筋繃得越松，橡皮筋越長，振動的頻率越低，發出的音調也越低。

　　活動反思：

　　根據幼兒的年齡特點和發展水平，注重幼兒的探索方法和情感態度。在教學活動中，一步一步激發幼兒嘗試探索的欲望，體驗了成功的快樂。在這次活動中，讓幼兒參加探究活動，親身經歷真實的研究過程，讓幼兒真正地作科學。

幼兒園教案篇8

　　主題設想：

　　在十一月份“我要去秋游”的主題活動中，孩子們對超市購物活動特別喜愛。在超市購物活動結束后提出了“錢幣上的面額怎么看”，“超市中商品價格標簽怎么看”。“電腦小票上的數字是怎么回事”等問題；并希望在老師的幫助下獲得答案。這時、孩子們向我們提出，在我們班辦一個自己的小超市。我們為了讓孩子們充分發揮自主性，決定這個超市的籌備、建設過程將完全在孩子自己的意愿下進行。并在這個過程中、讓孩子們逐漸發現象“商品分類、制定區域標志、定商品價格、使用錢幣”等等問題后，我們再在活動中一步一步的把關于數學的知識滲透給孩子們。

　　第一階段——《超市里的商品真多》

　　老師的設想：在這個階段我們將引導孩子回憶永輝超市中的商品有哪幾類，每一類中有哪些商品；并讓孩子帶著記錄表到永輝超市里選擇一類自己喜歡的商品進行記錄。再和同伴共同交流、分享記錄結果，在評選中發現自己記錄的錯誤和不足；同時通過自主分工也明確了自己究竟該為超市準備哪些“商品”。

　　活動準備：

　　水彩筆，圖畫紙。

　　活動指導

　　1。讓家長利用晚飯后的時間以旁觀者，協助者的身份，帶孩子前往永輝超市，讓他們對自己喜歡的一類商品進行詳細的記錄。在他們出現實在解決不了的問題時，給予適當的引導、幫助。

　　2。引導孩子們自己制定出幾個標準，評選出最好的記錄表，再以這幾張表為標準來準備商品。

　　3。盡量幫助幼兒準備超市所需的'實物或材料，以保證活動能夠順利地開展下去。

　　活動反饋：

　　孩子們的記錄基本正確，每組孩子根據三個標準選出了一張他們認為最好的記錄表，并能按照記錄表來準備東西。下次活動可讓孩子學習安排場地，材料擺放商品。

　　第二階段——《布置我們的超市》

　　老師的設想：在這個階段、老師將引導孩子通過討論、嘗試，合理地按商品的用途、名稱等特征進行層層分類，并選擇適當的材料裝放商品；最后為每一類商品設計制作標志牌，掛在相應的一類商品處，初步創建起孩子們自己的超市。

　　活動準備：

　　各類商品若干，盤子、籃子、架子、柜子、盒子、衣架、繩子等若干。

　　活動指導：

　　１、展示

　　幼兒為超市準備的商品。

　　２、引導幼兒劃分超市各“商品區域”。

　　３、交代布置，整理的要求；

　　如：超市里的服裝是怎樣擺放的？應該選擇什么？

　　怎樣擺放能讓顧客既整齊，又容易找到。

　　４、幼兒分組自由選擇貨架、籃子、盤子等布置超市。教師觀察幼兒思考、擺放情況，適時介入，引導幼兒及時調整。

幼兒園教案篇9

　　教學目標

　　1、學唱歌曲，體驗穿大鞋的快樂。

　　2、能夠聽間奏演唱歌曲，感受間奏給歌曲帶來的效果。

　　3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　重點難點：

　　學唱歌曲，體驗穿大鞋的快樂。

　　環境與材料：

　　1、大鞋2雙（男式、女式各1雙）。

　　2、音樂錄音帶。

　　重點指導：

　　感受間奏給歌曲帶來的效果

　　一次備課

　　一、穿大鞋

　　1、出示兩雙大鞋，請幼兒說一說這是誰的.鞋，并想象一下穿大鞋走路會怎樣。

　　2、請幼兒來穿一穿大鞋，并說一說穿大鞋的感受。

　　3、請幼兒穿大鞋學小雞走、小鴨走。

　　二、學歌曲

　　1、教師邊學穿大鞋的樣子邊演唱第一段。

　　2、教師假裝給每位幼兒發一雙大鞋，并請幼兒"穿"上它，然后跟在老師的身后，一起邊唱歌曲，邊模仿穿大鞋的樣子走路。請幼兒比一比，看誰學的像。

　　3、請幼兒說一說：穿上大鞋后怎樣學小雞、學小鴨走路？

　　4、教師與幼兒面對面站立，邊唱邊表演第二段。

　　5、教師邊彈琴邊演唱，請幼兒聽一聽，歌曲加入前奏和間奏后，聽起來跟原來有什么不同？

　　6、教師彈琴，幼兒一起聽前奏和間奏唱歌。

　　三、游戲"穿大鞋"

　　1、玩法：在音樂的伴奏下，幼兒邊唱邊表演，當聽到結束句的時候，幼兒想像著脫掉大鞋，穿著自己輕便的小鞋子，快速走到座位上坐好。

　　2、游戲反復進行。

　　活動反思：

　　1. 本次活動，我運用了情趣教育法，提問法，個別交談法。

　　2. 整個活動中，我以幼兒為主體，讓幼兒在看看，聽聽，想想，說說，玩玩的輕松的氣氛中掌握活動的重點，難點。

　　3. 環節設計始終體現了趣味和輕松。讓孩子玩的愉快，學得輕松。

　　4. 在這個活動中，肯定還有許多的不足之處，希望老師能給予批評和指正。

　　小百科：鞋子有著悠久的發展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期，就出現了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護腳不受傷的一種工具。最早人們為了克服特殊情況，不讓腳難受或者受傷，就發明了毛皮鞋子。鞋子發展到現在，就形成了現在這個樣子。各種樣式功能的鞋子隨處可見。

幼兒園教案篇10

　　活動目標：

　　1、學習用各種線條及色塊來作畫。

　　2、感受刮畫紙帶來的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂。

　　3、感受蠟筆小黑心理變化過程，知道人人都各有所長的道理。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動重難點：

　　感受刮畫紙帶來的意外效果，掌握刮畫紙的制作過程。

　　活動準備：

　　繪本PPT，教師范作，幼兒人手一份操作材料，刮畫筆人手一支

　　活動過程：

　　一、出示一盒蠟筆圖引起幼兒興趣。

　　1、老師給你們帶來了什么？數數有幾只蠟筆？

　　2、認識十種蠟筆顏色。

　　3、這盒蠟筆中你最喜歡什么顏色？為什么？（教師示范：“我喜歡綠色，因為他是小草的顏色”。引導幼兒用這樣的`句型闡述自己的觀點）

　　二、出示九只蠟筆完成的圖片

　　1、能干的蠟筆畫了一幅很漂亮的畫，我們一起來看一看吧。

　　2、這幅畫上有什么？是什么顏色的蠟筆畫的？

　　3、還有一只蠟筆沒有來，是誰呢？

　　4、為什么小黑沒有在里面（幼兒講述后聽故事對話）

　　5、這時候的小黑心情怎么樣？（傷心、難過、不開心……）為什么？

　　6、好心的鉛筆哥哥來了，他會對小黑怎么說？（角色對話：教師扮演小黑，幼兒扮演鉛筆哥哥。引導幼兒用完整的語言對小黑講。）

　　7、小朋友講的真好，我們來看看接下來又發生什么事？

　　8、繼續欣賞繪本，大膽猜測表達小黑將畫紙涂黑的原因

　　師：當這些彩色的蠟筆一直畫一直畫后，發生了什么事情？小黑出來畫畫了么？它畫了什么？它這么做是為了什么呢？

　　三、嘗試在刮畫紙上作畫，嘗試將繪本內容畫出

　　1、教師采用故事的形式制作刮畫紙。

　　2、介紹工具：刮花筆（故事里的鉛筆哥哥）

　　四、幼兒分組作畫，教師巡回指導

　　1、幼兒自己制作刮畫紙

　　2、引導幼兒使用刮花筆，刮出美麗的煙花（采用螺旋線、波浪線、鋸齒線等構建畫面）

　　五、相互展示作品。

　　1、說說自己的作品

　　2、教師小結：小黑和其他顏色的蠟筆一樣，都有自己的用處。就像我們小朋友一樣，每個孩子都有自己的長處。其實呢我們今天畫的這個紙張，它還有一個名字，叫做刮畫紙，這種畫紙很特別，只要我們用小木棒在紙張上輕輕一畫就能出現線條。這種紙張畫出來的畫就叫做刮畫。

　　下次我們在嘗試用不同的工具在刮畫紙上畫畫，看看會畫出什么來，好嗎？

　　在區角繼續提供刮畫紙，豐富孩子作畫的經驗，并延續他們對于刮畫的興趣。

　　活動反思：

　　閱讀不僅僅是看書，通過閱讀《蠟筆小黑》這本書，讓幼兒能夠獲得更多意想不到的驚喜，打開幼兒更為廣闊的閱讀視野，是我設計這個活動所遵循的理念。在這節課中，《蠟筆小黑》這本圖畫書已經不僅僅是一個載體，而是把它當作一個踏板，通過閱讀圖畫書、通過刮臘畫藝術創作，通過視覺欣賞、教師和幼兒一步一步去走近黑色，重新建構認識，感受黑色獨有的藝術之美。第二個理念就是：充分的尊重幼兒，在整個參與的過程中讓每位幼兒都能按照自己的意愿，依托故事情節、借助提供的美術材料參與藝術創作中。第三個理念就是：閱讀是為了什么，是為了開啟思路，是為了賦予我們生活的靈感和智慧，是為了改變生活、創造生活，是為了發現美、創造美并會欣賞美。所以，在欣賞藝術作品環節中，選擇了經典的美術作品，開拓了幼兒的藝術視野、提升了幼兒的藝術素養。

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