幼兒園教案

時間：2026-03-11 12:59:59 教案

關于幼兒園教案模板集錦九篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的幼兒園教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

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幼兒園教案篇1

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒通過自身的活動，嘗試發現身體各部分的關節，并知道它們的名稱和各自的作用。

　　2、發展幼兒的嘗試精神和大膽的說話及口語表達能力。學習關節一詞。

　　3、教育幼兒平時要注意保護自己和他人的關節。

　　【活動準備】

　　1、各類打擊樂器（鈴鼓、小鈴、大鼓、響板）。

　　2、運動器械（跳跳球、呼拉圈、皮球、繩、拉力器等）。

　　3、關節活動圖一幅，人們勞動圖片五幅。

　　4、錄音機，磁帶。

　　【活動過程】

　　一、談話引起幼兒活動興趣

　　師：今天，老師帶來了一些打擊樂器和活動器械，小朋友們去玩一玩，看看你身體的哪個部位動起來了？

　　1、幼兒分散嘗試活動。

　　活動后提問：你剛才玩了什么？身體的哪個部位動起來了？

　　2、小結：小朋友剛才玩的時候手、腳、腰、肩等部位動了起來，為什么我們身體的各個部位會這樣靈活地運動呢？

　　二、引導幼兒發現關節

　　1、出示關節活動圖。

　　提問：你看到哪個地方動起來了？（引導幼兒學習關節一詞）

　　2、幼兒感知自身的關節。

　　小結：我們身體各部位能靈活地運動是關節在幫忙。

　　三、尋找各部位關節，了解名稱提問：

　　1、小朋友試著找一找，你身體還有哪個部位有關節？

　　2、這些關節叫什么名稱？

　　3、聽口令活動各自的關節。

　　小結：原來，我們身體許多部位都有關節，它們的部位不同，名稱也不同。有腕關節、肘關節、肩關節、膝關節、踝關節、髖關節，等等。

　　討論：生活中做哪些事情需要用關節？

　　幼兒結合圖片討論、講述，鼓勵幼兒大膽發言、表達。

　　四、怎樣保護關節

　　幼兒運用已有的經驗進行講述（請小朋友回憶腳部關節損傷的.經過及帶來的后果），教育幼兒要保護自己和他人的關節。

　　五、音樂游戲關節活動歌

　　幼兒、教師一問一答，鞏固對身體各部位關節的認識。

幼兒園教案篇2

　　活動目標：

　　1、能連貫地表述大樹上的動物朋友的主要特征和主要事件。

　　2、仔細觀察畫面的細節并嘗試仿編詩歌。

　　3、能大方地在集體面前表述，感受兒歌的歡快情趣。

　　4、激發幼兒主動復述詩歌的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。

　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　活動重難點：

　　1、理解畫面，領會他們之間的關系。

　　2、根據詩歌的形式嘗試仿編。

　　活動準備：

　　歡迎的PPT、圖譜、歡快的音樂。

　　活動過程：

　　一﹑出示大樹圖片導入詩歌《歡迎》。

　　1、老師今天給你們帶來了一位朋友，我們一起來歡迎吧。邊說邊和幼兒一起拍手說“歡迎，歡迎”。

　　2、看，誰呀？我們怎么稱呼它呢？

　　教師：大樹爺爺今天給我們帶來了一首好聽的詩歌，名字叫歡迎。

　　二﹑教師朗誦詩歌《歡迎》。

　　師：你在詩歌中聽到了誰？

　　三﹑欣賞PPT，學習詩歌《歡迎》。

　　1、出示圖片引導幼兒觀察。

　　﹙1﹚你看到了什么？

　　﹙2﹚你認為他們在做什么？

　　①小鳥在哪里？它在做什么？小鳥寶寶在哪里呢？

　　②蜘蛛在哪里？它在做什么？蜘蛛結網做什么用呢？

　　③小朋友在哪里？他們在做什么呢？

　　④大樹爺爺的表情是什么樣子的？它會說些什么呢？

　　2、欣賞PPT，引導幼兒理解詩歌內容。

　　﹙1﹚小鳥飛上樹枝做什么呢？解釋“筑巢”一詞。讓幼兒用肢體動作模仿小鳥飛。

　　﹙2﹚蜘蛛落在樹葉上做什么呢？讓幼兒用肢體動作模仿蜘蛛爬行

　　﹙3﹚小朋友在樹下做什么呢？你們會玩那些游戲呢？讓幼兒說一說做一做。

　　﹙4﹚小鳥、蜘蛛、小朋友都到大樹家，大樹爺爺對他們說了什么？

　　教師小結：大樹爺爺是我們的.好朋友，它開心的讓小鳥在它的樹枝搭了溫暖的小窩，鳥媽媽真銜著蟲子喂餓的吱吱叫小鳥寶寶。大樹爺爺慷慨的讓蜘蛛落在它的樹葉上結網，蜘蛛正等待它的獵物上門呢，大樹爺爺最喜歡小朋友了，它讓小朋友在它的保護下盡情的玩耍，小朋友非常的感謝它。我們說大樹爺爺真好，小鳥、蜘蛛、小朋友也這么認為。我們一起﹙師幼共同﹚說：“大樹真好”。

　　3、出示圖譜學習詩歌。

　　﹙1﹚讓幼兒認識和了解圖譜的含義，有助于幼兒更進一步的學習詩歌。

　　﹙2﹚教師和幼兒共同嘗試看圖譜完整念詩歌。

　　﹙3﹚現在我們來分角色念詩歌，老師扮演小鳥、蜘蛛、小朋友，你們扮演大樹。老師念上一句你們念下一句。﹙師幼合作看圖譜念詩歌，也可以邊念邊用肢體動表示。﹚

　　﹙4﹚我們現在互換角色，你們念上一句我念下一句。﹙師幼兒合作看圖譜念詩歌，可以邊用肢體動作表示。﹚

　　四、幼兒嘗試仿編詩歌。

　　教師：小鳥、蜘蛛、小朋友都到大樹家了，還有那些小動物也想到大樹家呢？它們來作什么呢？并請幼兒嘗試用詩歌的形式把它說出來。

　　五、結束活動。

　　教師：大樹爺爺家今天真熱鬧我們也一起去它家做游戲了。幼兒聽著歡快的音樂走出教室

　　活動反思：

　　教師用觀察法，引導幼兒觀察畫面，講述兒歌情節，教師按順序邊出示圖片，邊提問，引導幼兒理解兒歌內容，了解兒歌中誰是主角，在什么地方，做什么事情。教師用接句法訓練幼兒對兒歌的記億。通過學習，幼兒能連貫地表達大樹上的動物的主要特征。教師用分組表演法，讓幼兒能大方地在集體面前講述。

幼兒園教案篇3

　　一、主題節日背景：

　　農歷十二月初八是我國歷史悠久的傳統節日“臘八節”。俗話說：“過了臘八就是年。”以往，這一天人們都會煮上香糯甜美的臘八粥，當吃著香粥時也預示著新年的腳步已越來越進。

　　而如今，隨著生活條件改善，工作節奏加快，年輕一輩的家長們已很少會記得過臘八節，煮臘八粥，感受傳統節日，通過聽聽、說說、吃吃、看看過一個熱熱鬧鬧的臘八節。臘八節在我國有著很悠久的傳統和歷史，而我們的孩子對這些習俗和節日不甚了解。所以我們生成“臘八節”這一節日主題課程，讓孩子從多方面了解臘八節的習俗和飲食習慣，能積極的參與到活動中，學會關愛需要幫助的人們，在寒冷的冬天，感受節日帶來的溫暖和快樂。

　　二、活動目標：

　　1、知道農歷十二月初八是我國的傳統節日——臘八節，了解臘八節的來歷和習俗。

　　2、通過故事，培養幼兒要做一個勤勞的人“感知勤勞和懶惰”。

　　3、知道制作臘八粥的主要材料，初步嘗試用語言表達自己的認識與感受。

　　3 幼兒園臘八節教案：活動準備

　　1、各種臘八粥的相關圖片、制作臘八粥的各種材料及臘八粥故事的視頻；

　　2、課前對于春節的了解以及對于臘八節的了解；

　　3、教學課件PTT準備。

　　三、活動過程：

　　（一）、活動導入，了解臘八節吃臘八粥。

　　1、我們每天的早餐都會吃些什么呢?

　　(牛奶、雞蛋、花卷、餅干、雞蛋餅、面條、包子、粥)

　　2、那你們都吃過什么樣的粥呢?

　　(肉松粥、八寶粥、皮蛋粥、肯德基粥)

　　3、觀看圖片，說說粥里面有哪些東西?(強調臘八節、臘八粥)

　　小結：這是我們臘八節時吃的臘八粥，粥里面有紅棗、桂圓、紅豆、綠豆、花生、葡萄干、栗子、蓮子

　　（二）、欣賞故事。

　　1、哪一天是臘八節?

　　2、故事告訴我們什么呢?

　　3、臘八粥里面都有什么呢?

　　重點突出：勤勞的人

　　（三）、介紹臘八粥的各種佐料、谷物。

　　１、老師向幼兒逐一介紹臘八粥的各種佐料、谷物。簡單了解這些谷物的形狀、顏色以及對人體的幫助。

　　２、活動延伸：臘八節除了有好聽的故事，還有一個好玩的兒歌，我們一起來聽一聽。

　　過了臘八就是年

　　小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年。

　　臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三。

　　二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子。

　　二十五，凍豆腐；二十六，炸羊肉；二十七，宰公雞。

　　二十八，把面發；二十九，蒸饅頭。

　　三十晚上熬一宿；大年初一扭一扭。

　　四、活動反思：

　　節日活動是很好的教育資源，我們國家的`節日豐富多彩，但有些節日，我們的孩子了解的并不多，甚至根本不知道。通過本次活動，讓幼兒初步了解臘八節的由來及習俗，認識了一些有關制作臘八粥的材料，并幫助幼兒從小樹立要做一個勤勞人的意識。如果可以讓幼兒參與制作及品嘗那就更好了!

　　五、臘八粥的故事：

　　臘八就是中國農歷十二月初八。這天，中國人要喝臘八粥。臘八粥和我們平時喝的粥是不一樣的，里面有很多不同的米和干果，好看又好吃。臘八這天喝臘八粥，在中國已經有幾千年的歷史了。你知道這是為什么嗎?

　　從前，有一家人，爸爸媽媽和一個小兒子，爸爸媽媽都很勤勞。所以他們家每年都能收獲很多的糧食，日子過得很好。可是小兒子卻和爸爸媽媽不一樣，每天早上很晚才起床，起床后就出去玩，從來不干活。爸爸媽媽想：他還小呢!也許長大了就會干活了。

　　小兒子一天天的長大，但還是非常懶惰。“你應該干活了”“哼!我不干活也可以，我爸爸媽媽會照顧我的!”

　　終于有一天，他的爸爸得了重病，再也不能干活了。“孩子，你一定要記住啊，只有勤勞的人才會吃得飽，如果你這么懶惰，將來會后悔的。”說完，爸爸就去世了。小兒子難過了幾天，想去干活，可他什么都不會，也不想學。過了幾天，他又回到了老樣子。不久，他結婚了。他的妻子很漂亮，但是也很懶。過了不久，他媽媽也去世了。冬天到了，天氣非常冷，他們住的房子破了，家里有沒有食物了，怎么辦呢?

　　他們只好四處找東西吃，屋子角落里還有點米，袋子里還有點紅豆、花生……終于找出一點點能吃的東西。兩人馬上做了一鍋粥。可是粥太少了，他們喝不飽。這時候他們才想起爸爸媽媽的話，哭了起來。

　　后來他們再也不懶惰了。每天早早起床干活，日子一天天好起來。但是每年到了臘月的時候，他們還會找來各種糧食，做了一鍋粥，告訴自己不能懶惰。

　　后來大家都知道這件事了，以后，人們每到了臘八這天，就用各種糧食做一鍋粥，在吃臘八粥的時候，爸爸媽媽總愛給小孩子們講這個故事，告訴孩子，永遠不要做懶惰的人。

　　不過，現在我們喝的臘八粥和以前不一樣了，人們把各種好吃有營養的東西都加入臘八粥，比如燕麥、杏仁、葡萄干、桂圓、栗子等等，再加上冰糖或白糖，一鍋香甜甜的臘八粥就做好了。

幼兒園教案篇4

　　一、活動價值的分析。

　　《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：“5-6歲的孩子能根據故事的部分情節或圖書畫面的線索猜想故事情節的發展，”對于大班的孩子來說能依據畫面線索進行大膽推測、想象故事情節的發展并敢于在集體面前表達自己的`觀點，這是指南中大班孩子需要達到的方向。而我們班的孩子，經常發現在閱讀時，匆匆地翻了一頁又一頁，對書中的情節與細節并沒有太多的關注。此外，我發現我們班的孩子做事情丟三落四，缺少責任心。例如：值日生搬桌子，每次都要老師提醒；植物角的小烏龜又忘記換水了??

　　為了幫助孩子們提高語言表達能力，增強責任心，我選擇了《最佳守衛》這個繪本故事，故事情節非常有趣，有層次、有競賽，這是非常符合大班孩子的年齡特點和興趣點。本次活動我意在借助繪本，在仔細閱讀繪本和討論的基礎上，讓幼兒明白做合格的守衛不僅要強壯、勇敢、機智，最重要的是要有責任心。

　　二、幼小銜接重點關注。

　　大班下學期是幼小銜接關鍵期，本次活動關注幼兒學習品質和能力方面的銜接，包括學習興趣和學習習慣。在活動中，將我園的課題研究中的觀察指標“能運用多種觀察方法觀察事物的變化過程以及細微差異”，滲透在課堂教學環節中，使幼兒在潛移默化中提高學習習慣，積累經驗。

　　三、活動環節的思考。

　　第一環節：在看看、聽聽和說說中，了解山羊公公聘請守衛的原因，知道守衛的意思。

　　第二環節：在仔細觀察畫面及思考判斷中，理解做保護羊群的守衛必須要長得高、力氣大、反應快。

　　第三環節：在觀察及分析畫面的過程中，情感提升，懂得責任心的重要性

幼兒園教案篇5

　　活動目標

　　能根據音樂的節奏，速度邊唱邊做相應的動作。

　　學習與同伴合作表演，體驗合作的'樂趣。

　　重點難點

　　能根據音樂的節奏，速度邊唱邊做相應的動作。

　　活動準備

　　在日常活動環節中播放歌曲，讓幼兒感受歌曲的旋律美。

　　活動過程

　　1、師和幼兒一起演唱歌曲，并啟發幼兒邊唱邊表演(唱到哪個身體部位時，手就摸到哪里)。

　　2、導幼兒編創歌詞與動作。

　　啟發幼兒想一想：還可以拍身體的什么部位，并提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求邊做邊唱，做與唱要協調。

　　3組織幼兒合作表演律動。

　　教師示范，邊唱邊拍一位幼兒相應的身體部位，引發幼兒合作律動的興趣。

　　鼓勵幼兒找到同伴合作表演的律動，要求能友好地拍同伴相應的身體部位。

幼兒園教案篇6

　　活動目標：

　　1、讓幼兒學說短句“小動物躲在什么地方”并說出簡單的理由。

　　2、引導幼兒通過觀察，抓住事物的主要特征，培養幼兒的觀察能力。

　　活動準備：

　　1、森林背景圖一幅，小鴨子躲在水里，露出扁扁的嘴巴；大象躲在小山后面露出長長鼻子；小兔躲在草地里，露出長長的耳朵；公雞躲在房子后面露出紅紅的`雞冠；長頸鹿躲在大樹后面露出長長的脖子。

　　2、各種立體小動物玩具布置在活動室、寢室各個地方。

　　活動過程：

　　1、老師引出話題，激起幼兒興趣。

　　“今天，森林里的幾年小動物來和我們小二班的小朋友玩捉迷藏的游戲，你們高興嗎？好，現在請小朋友把眼睛閉起來，小動物們要躲起來了！”

　　2、出示畫面，提問：

　　“小朋友睜開眼睛，找找有哪些小動物在和我們捉迷躲？”

　　3、請幼兒仔細觀察，找出5種小動物，并說明理由。

　　（1）你們再仔細找找這些小動物躲在什么地方？你上怎么看出來的？（幼兒自由回答，集體回答）

　　（2）老師操作畫面，讓隱藏的小動物從隱藏處走出來。

　　4、游戲：捉迷藏

　　“我們把森林里的小動物都找到了，還有許多可愛的小動物來到教室里和我們玩捉迷藏游戲，請小朋友們把它們都找出來，找到后要告訴大家，小動物躲要哪兒。”

　　5、結束：“小動物玩累了，要回去休息了，我們送它們回家吧！”

　　幼兒園捉迷藏游戲教案，捉迷藏是我們每個人的童年里面幾乎都會有的一種游戲，這個游戲可以鍛煉幼兒的感知能力，還能讓幼兒具有一定的探索能力，是一個很適合幼兒玩的集體游戲。

幼兒園教案篇7

　　活動目標：

　　1、豐富對城市和地名的認識。

　　2、學會與同伴一致地進行對話，并隨兒歌輪流對答進行問答游戲。

　　3、敢于在集體面前大膽地講述，并快速地接說游戲兒歌。

　　活動準備：

　　知道我國一些城市的名稱。

　　活動過程：

　　一、教師通過提問，引出主題。

　　二、教師講解游戲規則。

　　1、全體幼兒邊拍手邊進行問答游戲。

　　2、開火車的人，邊拍手邊說："嘿嘿，我的.火車就要開了"。

　　3、全班幼兒邊拍手邊問："開哪里？"和"誰來開？"

　　4、開火車的人必須隨兒歌的節奏迅速答出"開什么地方"和"某某人開"。如果答不上來，就停止其游戲一次。

　　三、教師先扮開火車的人，與全體幼兒進行對答游戲。

　　四、教師扮開火車的人，與個別幼兒進行"開火車"游戲，鼓勵幼兒聲音響亮地與教師進行對話。

　　五、教師引導幼兒將火車開往全國各地，豐富游戲的內容。

　　1、教師：火車除了能開到北京去，還可以開到哪兒去呢？

　　2、幼兒圍坐成半圓形，教師先請一幼兒扮開火車的，大家一起邊拍手邊回答。

幼兒園教案篇8

　　★ 活動目標：

　　1，紙上貼上花瓣，創造性地制作仿真鮮花。

　　2，據自己的意愿展示自己的作品，提高對美的感受力。

　　★ 活動準備：

　　1、平時多收集花瓣

　　2、自行剪制各種形狀的花形紙。

　　3、一張大畫紙，幾只可供插放自制花朵的容器，吸管若干。

　　4、一張在花形紙上平面粘貼花瓣的范例。

　　★ 活動過程：

　　一、紙花的心愿

　　1、（出示花形紙），小朋友們看這是什么？（紙花）你們說說這些紙花像不像真花啊？它缺少什么？（花瓣）

　　2、教師以紙花的口吻引出：（悄悄話）雖然我有了花兒的輪廓，但我沒有花兒的漂亮外衣，我心里難過極了。你們能替我想想辦法嗎？（幼兒隨意說）

　　3、啟發幼兒將事先準備的花瓣粘貼到花形紙上，激發幼兒產生將紙花變成鮮花的制作愿望。

　　師：你們真棒，想出了這么多的好辦法。你們看啊，我收集了很多的廢舊花瓣，我們可以怎樣利用它們呢？（幼兒隨意說）

　　二、紙花變鮮花。

　　1、出示一張在花形紙上平面粘貼花瓣的范例，請幼兒看看仿真鮮花的效果。

　　師：我利用這些花瓣啊將紙花變成了鮮花，你們想不想看啊？

　　這朵花漂亮嗎？你們想不想也來試一試？

　　2、可是我有一個疑問啊，花瓣不是紙，怎樣才呢個把它粘貼住？（幼兒想辦法）

　　（邊示范邊講解）先用膠棒均勻涂抹在花形紙上，然后把花瓣展開粘貼上去。可是，一定要注意哦，花瓣都非常的嬌嫩，所以我們一定要對花瓣溫柔點哦，不要太用力，否則啊花瓣就要破了（注意花瓣的方向）

　　3，幼兒在花形紙上粘貼花瓣，鼓勵幼兒可以創造性地粘貼不同大小、顏色的'花瓣。

　　我還為小朋友們準備了一些葉子，如果小朋友需要的話可以粘貼上去，現在就請小朋友們自己動手嘗試一下咯。

　　三、仿真鮮花秀

　　1、啟發幼兒可根據自己的意愿，用不同的方法展示自己的作品，如果想把它送到“花園”里，則將其貼到大畫紙上，許多幼兒的“鮮花”集中在一起，便形成了“花園”。如果想把它插到花瓶里，則可以在“花朵”后面支撐一根吸管。

　　2、幼兒根據自己的需要尋找相應的輔助材料進行制作，并加以展示。

　　3、幼兒互相欣賞“仿真鮮花秀”

幼兒園教案篇9

　　我愛講衛生

　　游戲目標：

　　1、培養幼兒初步的自我服務的能力。

　　2、初步養成良好的衛生習慣，學習正確的刷牙方法。

　　活動準備：

　　娃娃家：給娃娃洗臉、刷牙、梳頭。

　　手工區;:卡紙、海綿紙、等材料設計各種生活用品并且還可以進行繪畫。

　　閱讀區;各種生活類的圖畫書。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　小朋友是個講衛生的孩子嗎?(是的)那你們平時是怎么講衛生的呢?(請個別孩子說說自己平時是怎么講衛生的)

　　剛才小朋友都說了自己早上起來會刷牙、洗臉，講了很多很多，今天我老師就要來看看我們在區域活動中是怎么來表現的。

　　二、介紹各個區域。

　　1、娃娃家。

　　娃娃家里都有很多的娃娃寶寶，今天就要來讓我們的小朋友怎么跟我們的娃娃洗臉、刷牙、梳頭。

　　2、圖書區。

　　今天老師在圖書區準備了各種生活類的圖畫書，待會小朋友可以看圖書和朋友一起講講，看完后可以和好朋友一起說說。

　　3、動手區。

　　在手工區老師準備了:卡紙、海綿紙、等材料設計各種生活用品并且還可以進行繪畫。

　　三、組織幼兒進區區域。

　　1、提出區域規則。

　　在進區的時候，你先要想好來你要進什么區角。但是我們進區域時我們先要拿好進區卡，只有拿到了進區卡的小朋友才能到區角里面去活動，如果你去的`哪個區角里的卡插滿了，你就不能再進這個區了，只有把卡插在哪個區里，你就在哪個區里活動。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

　　2、教師巡回指導幼兒進行區域活動。

　　四、收拾材料，結束游戲。

　　小結小朋友進區觀看的情況，表揚有序進區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

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