大班教案

時間：2026-03-11 10:37:55 教案

【推薦】大班教案匯編8篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的大班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【推薦】大班教案匯編8篇

大班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在認(rèn)識各種電話的基礎(chǔ)上認(rèn)識各種通訊工具，并幫助幼兒形成通訊工具的初級科學(xué)概念。

　　2、感受現(xiàn)代科技產(chǎn)品給人們生活帶來了便利，激發(fā)幼兒的探索精神和創(chuàng)造意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、把課室布置成“電話博覽會”，有各種電話：投幣電話、按鍵電話、免提電話、錄音電話、手提電話等。

　　2、圖片資料：可視電話、傳真機(jī)、電報(bào)機(jī)、衛(wèi)星電話等。

　　3、BP機(jī)等實(shí)物。

　　活動過程：

　　1、了解各種各樣的'電話。

　�。�1）組織幼兒參觀“電話博覽會”，讓幼兒認(rèn)識各種不同的電話。

　�。�2）自由討論：你剛才看見了電話家庭的哪些成員？

　�。�3）向幼兒介紹磁卡電話、投幣電話、可視電話、錄音電話、移動電話等。（磁卡電話憑磁卡通話，不用每次付現(xiàn)金；可視電話不僅可以聽到聲音，還可以看到講話的人；移動電話是不用電話線的；錄音電話是可以邊講話邊錄音；投幣電話是直接投硬幣撥號碼就行了。）

　　2、介紹BP機(jī)、傳真機(jī)、電報(bào)等通訊工具。

　　（1）教師出示BP機(jī)，提問：“這是不是電話，它有什么用呢？”

　�。˙P機(jī)不是電話，但也是一種聯(lián)系的工具，有人找你它就會響起來，你可以回電，或看留言，就知道有什么事。）

　　（2）出示傳真機(jī)、電報(bào)機(jī)的圖片。

　　讓幼兒知道我們寫的信可以通過發(fā)電報(bào)、發(fā)傳真來傳遞，遠(yuǎn)方的人們馬上可以收到我們發(fā)過去的信。

　　3、幫助幼兒形成通訊工具的初級科學(xué)概念，了解現(xiàn)代通訊工具的好處。

　�。�1）師：“剛才我們認(rèn)識了電話、傳真機(jī)、BP機(jī)、電報(bào)，它們有什么用？”請幼兒自由發(fā)言。

　　（2）師：“我們給這些傳遞消息的工具起個名字—通訊工具�！�

　�。�3）師：“現(xiàn)代通訊工具給人們帶來了哪些好處？（方便快捷）

　　活動延伸：

　　學(xué)習(xí)打電話。

大班教案篇2

　　教學(xué)目的與要求：

　　1、傾聽音樂，分辨樂曲的AB結(jié)構(gòu)。

　　2、根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動作，表達(dá)對音樂的理解。

　　3、能協(xié)調(diào)的和同伴分配角色，體驗(yàn)和同伴一起玩游戲的快樂。

　　4、知道在離開座位進(jìn)行游戲的時候控制自己的情緒。

　　教學(xué)重點(diǎn)：分辨樂曲的AB結(jié)構(gòu)，能跟隨音樂做律動。

　　教學(xué)難點(diǎn)：會聽音樂，根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴一架，配套教學(xué)圖一套，教學(xué)課件一個。

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分

　　1、聽音樂進(jìn)教室。

　　2、出示小魚圖片，教師談話，引出課題。

　　小朋友們，你們看到過大海里的小魚嗎？他們是什么樣子的？他們是怎樣游得？今天我們來學(xué)習(xí)韻律《大魚和小魚》。

　　二、基本部分

　　1、完整的欣賞音樂，感受音樂的旋律和結(jié)構(gòu)。，分辨音樂的AB結(jié)構(gòu)，聽后提問。

　　提問：

　�。�1）聽完這首歌曲你有什么感覺？

　　（2）歌曲是幾拍子的？

　�。�3）聽一聽音樂有幾段？

　　2、讓幼兒在圖譜的提示下再次聽音樂感受音樂的旋律，了解A段音樂的結(jié)構(gòu)。

　�。�1）看看圖譜，說說那幅圖上的大魚在干什么？

　�。�2）大于吹了幾次泡泡？我們一邊聽音樂一邊用手畫泡泡，畫完后說說你們聽到了幾段音樂？

　�。�3）教師引導(dǎo)幼兒隨音樂做大魚游泳和吹泡泡的動作。

　�。�4）教師指導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成A段的'練習(xí)，教師適當(dāng)?shù)慕o與指導(dǎo)。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小魚游戲的動作，表現(xiàn)樂曲得B段。

　　（1）看看圖譜，說說圖上的小魚在干什么？

　�。�2）教師帶領(lǐng)一位幼兒做大魚，讓其他幼兒做小魚，隨音樂B段進(jìn)行游戲，在最后一笑，用語言提示幼兒大魚和小魚要告別回家。

　　4、播放A段音樂，教幼兒學(xué)做娃娃步。

　�。�1）教師扮照鏡子的人，幼兒扮鏡子。

　　（2）1—4小結(jié)教師做動作，幼兒等待。

　�。�3）5—8小結(jié)幼兒學(xué)做教師剛才的動作。

　　5、引導(dǎo)幼兒聽樂曲并完整的游戲，教師指導(dǎo)。

　　6、分角色進(jìn)行表演。

　　三、結(jié)束部分

　　1、教師總結(jié)，對本節(jié)課表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

　　2、下課休息。

大班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　 1、感知水和人類生活的密切關(guān)系，懂得水的寶貴。

　　2、能積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法并樂意參與保護(hù)水資源的行動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　水的教學(xué)課件，一瓶干凈的水和一瓶污水。

　　活動過程：

　　一、了解水與人們生活的密切關(guān)系，懂得水的寶貴。

　　1、（師放有流水聲音的課件）聽！什么聲音？生：答。

　　你知道水在我們生活中有什么用處嗎？讓我們一起來看一看水還有什么用處？幼兒回答后教師放幻燈片。（課件展示水的作用有飲水，灌溉，滅火，染布等）水的作用大不大？

　　小結(jié)：我們?nèi)瞬荒軟]有水，動物不能沒有水，植物也不能沒有水，水的用處真大呀？

　　2、那如果我們生活中沒有水會怎么樣？（幼兒回答）

　　課件展示沒有水的后果。再次總結(jié)不能沒有水。

　　二、了解污水的形成，激發(fā)保護(hù)水的意識與行動。

　　 1、（拿出玻璃瓶中的污水）老師手里拿的這瓶水，就是在離我們幼兒園不遠(yuǎn)的小河里取來的。這水怎么樣？這里的水能不能喝？如果人喝了會怎樣？動物、植物喝了會怎樣？你知道污水是怎樣形成的嗎？

　　2、這么臟的'河水你喜不喜歡它？（聽）臟水河知道自己不能為人類和動、植物做事情了，很傷心，她說她有一肚子的委屈想說給咱們班的小朋友聽，那咱們就一起來聽一聽吧！（放課件：《小河的自述》）

　　（錄像中小河自述自己曾經(jīng)是一條美麗的人見人愛的小河，但是人們不愛惜她，象她的身體里排放污水、仍垃圾，結(jié)果使她變得又臟又臭，她非常難過，希望有人能幫助她？可是誰能幫助她呢？）

　　3、提問：小河有什么委屈？那她以前是什么樣的？她現(xiàn)在是什么樣的？為什么會變成這樣的？小河最后一句話是怎么說的？你們愿意幫助她嗎？怎樣幫助她？

　　我們除了要愛護(hù)小河，還有節(jié)約用水，小朋友你們能想到哪些節(jié)約用水的辦法呢？

　　生：答。教師總結(jié)。

　　我們小朋友想到了這么多辦法，但是我們身邊的人不知道怎么辦呢？把自己的辦法告訴身邊的人，讓大家都知道要節(jié)約用水、保護(hù)水，好不好？我們就先來把自己的辦法告訴我們班的其他小朋友和老師。

大班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲過程中嘗試側(cè)身穩(wěn)穩(wěn)地走過獨(dú)木橋，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力。

　　2、能積極與同伴商量，探索合作走獨(dú)木橋的方法。

　　3、能勇敢地完成任務(wù)，感受合作游戲的`快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　竹梯、輪胎、水桶、紅綠標(biāo)記

　　活動過程：

　　1、好朋友做游戲，感受朋友間合作游戲的快樂。（熱身運(yùn)動）

　　2、過獨(dú)木橋（探索如何合作側(cè)身走過獨(dú)木橋）

　�。�1）幼兒兩兩合作自由探索①師：你們走過獨(dú)木橋嗎？走在獨(dú)木橋上是什么感覺？你想和好朋友一起合作走獨(dú)木橋嗎？（請幼兒嘗試，并討論過獨(dú)木橋的方法）②討論：怎樣才能穩(wěn)穩(wěn)地過獨(dú)木橋呢？腳踩在什么地方比較穩(wěn)？

　　小結(jié)：兩個好朋友面對面，手拉手，把腳同時跨出去，踩在交叉的地方，慢慢的向前走。

　�。�2）幼兒運(yùn)用方法嘗試穩(wěn)穩(wěn)地走過獨(dú)木橋

　　3、運(yùn)水

　�。�1）師：你能用剛才的方法把水從獨(dú)木橋上運(yùn)過去嗎？（請個別幼兒嘗試）

　�。�2）討論：怎樣才能把水又穩(wěn)又快又多的運(yùn)過去？

　�。�3）游戲：獨(dú)木橋上運(yùn)水交代游戲規(guī)則：①紅隊(duì)和綠隊(duì)要來運(yùn)水比賽，比一比哪一隊(duì)運(yùn)的水最多。

　�。ㄟ\(yùn)水多的一隊(duì)被評為：團(tuán)結(jié)合作隊(duì)。另一隊(duì)被評為：互幫互助隊(duì)）②聽口令：預(yù)備開始，一人舀水，兩人同時過獨(dú)木橋，把水倒進(jìn)桶里后返回。

　�。�4）評選團(tuán)結(jié)合作隊(duì)和互幫互助隊(duì)

　　4、過高架橋

　�。�1）師：有沒有信心在高架橋上運(yùn)水？讓我們一起來試一試把吧！

　�。�2）師：你們真勇敢，合作的非常棒，在和小朋友時有什么感覺？

　　總結(jié)：今天我們在一起合作了運(yùn)水，到教室里以后我們還要和更多的人合作抬桌子、擦桌子和合作看書、合作觀察、合作學(xué)習(xí)，讓我們把合作帶到生活中去，讓合作變成一件快樂的事情。

　　5、結(jié)束、放松、整理場地。

大班教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲《大》的自豪氣勢，熟悉旋律，初步跟唱。

　　2、理解歌詞含義，認(rèn)識長江、黃河、長城和珠穆朗瑪峰。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《小朋友的書·我的'祖國叫》；磁帶及錄音機(jī)。

　　2、地圖一張；小鈴、鈴鼓、圓舞板等打擊樂器。

　　活動過程：

　　1、欣賞歌曲《大》。

　　● 教師告訴幼兒歌名，聽一遍錄音歌曲，提問：你聽到這首歌有什么感覺？

　　今天我們來欣賞一首歌曲，她的名字叫《大》，你聽到這首歌有什么感覺？

　　● 教師清唱一遍歌曲，提問：你聽到歌曲里唱了什么？

　　現(xiàn)在再來聽聽，你從歌詞里聽到了什么？

　　2、理解歌詞，了解祖國大好河山。

　　● 教師在地圖的對應(yīng)位置上用簡筆畫標(biāo)出長江、黃河、長城、青藏高原、珠穆朗瑪峰。

　　●根據(jù)歌曲內(nèi)容提問，幼兒回答后，教師唱出歌詞。

　　“兄弟姐妹都很多”指的是誰？（有56個民族）

　　“家里盤著兩條龍“指的是什么？（長江和黃河）

　　3、播放錄音歌曲，幼兒自由跟唱。

　　現(xiàn)在你跟著音樂，我們輕輕的唱一唱。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒選擇打擊樂，如小鈴、鈴鼓、圓舞板為歌曲伴奏。

　　選擇適合的節(jié)奏進(jìn)行伴奏，如小鈴：× 0 0 0 ︳× 0 0 0 ︳

　　鈴鼓：× 0 0 0 ︳× 0 0 0 ︳

　　圓舞板：×××× ︳××××‖

　　5、播放《打》的歌曲做背景，結(jié)合《小朋友的書·我的祖國叫》第7頁“祖國真大”，請幼兒在地圖上用藍(lán)色畫出長江，用黃色畫出黃河，用灰色畫出長城，用綠色畫出珠穆朗瑪峰。

大班教案篇6

　　一、教材分析

　　這是一首曲調(diào)歡快活潑、充滿朝氣的少年兒童歌曲。歌曲表現(xiàn)了同學(xué)之間的友情和真情，熱情地頌揚(yáng)了歡樂的友誼。曲中每樂句中“OXX,XXX”切分音的運(yùn)用很有特點(diǎn)，使得曲調(diào)活潑跳躍，富于動感。歌曲以六度大跳進(jìn)入合唱部分（8小節(jié)），在曲調(diào)上采用了重復(fù)的手法，配以襯詞“啦啦啦”使同學(xué)間歡樂的友愛的情緒得以進(jìn)一步的抒發(fā)，也表達(dá)了兒童們?yōu)閯?chuàng)造一個充滿友愛，溫暖的世界的美好愿望。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)唱歌曲《手拉手》，能用歡快、飽滿的情緒來演唱歌曲，感受友誼的美好。

　　2.通過音程的練習(xí)來學(xué)習(xí)二聲部的合唱部分，聲音能達(dá)到和諧統(tǒng)一。

　　3.學(xué)習(xí)弱起的切分節(jié)奏和切分節(jié)奏在音樂中的表現(xiàn)效果。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.二聲部的合唱。

　　2.歌曲中的弱起切分和切分節(jié)奏。

　　3.能用歡快、飽滿的情緒來演唱歌曲，感受友誼的美好。

　　四、教學(xué)過程

　　(一)聆聽歌曲

　　1.第一次欣賞歌曲（錄音）

　　師提問：

　　如果你是這首歌曲的作曲家，你希望大家用怎樣的情緒和速度來演唱呢？

　　2.第二次欣賞歌曲（錄音）

　　師：下面我們一起來玩?zhèn)€游戲“我愛記歌詞”，看看誰的記憶力好，記得多。

　　并從歌詞中引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲友誼的.主題。

　　3.第三次欣賞歌曲（錄音）

　　師：請你仔細(xì)的聽，歌曲中每句的句尾都有什么特點(diǎn)。（先讓學(xué)生說句尾的特點(diǎn)，再出示曲譜）

　　4.第四次欣賞歌曲（師范唱）

　　你能隨著老師的指揮，合著音樂在歌曲的句尾加入這樣的伴奏嗎？第一樂段加XXX第二樂段加XX(5處)

　　(二)解決難點(diǎn)

　　導(dǎo)入：

　　師：沒想到，我們之間還挺有默契的。初次合作就能達(dá)到這樣的效果。

　　那下面老師想和你玩?zhèn)€游戲，測試一下我們的默契指數(shù)到底高不高。這個游戲不僅需要你的耳朵還需要你的大腦哦。第一步：（師生音符對對碰）

　　1.這個游戲的名字叫音符對對碰，我們一共唱三組音符。你們需要唱的分別是6、4、1三個音。跟琴唱一次，記住音高。

　　2.想知道我要唱的三個音嗎？我用歌聲告訴你，你們先唱好6，保持住，我再加入�？纯茨銈兡懿荒鼙３植⒉皇苡绊憽＃ㄒ来晤愅疲�4、2、6）．

　　第二步：（生生音符對對碰）

　　3.很好，看來我們之間真是默契十足，現(xiàn)在我給你們分分組，這邊的同學(xué)唱6.這邊同學(xué)唱4.（依次類推）第三步：（分組學(xué)習(xí)二聲部旋律）

　　簡單的幾個音碰在一起都能發(fā)出這么美妙的聲音來。那我把這幾個音編成兩條旋律，你們看。分聲部自學(xué)。（師進(jìn)入學(xué)生，指導(dǎo)）（出示高低聲部曲譜）

　　5.好，現(xiàn)在我們檢查一下學(xué)習(xí)情況，你們聽，這是哪個聲部的旋律。（生聽辨）

　　6.耳朵真靈，那你們聽聽，高聲部的旋律給你怎樣的感受？熱烈高昂的。

　　低聲部給人奮進(jìn)積極的感覺。

　　7.請每組的同學(xué)跟琴演唱三次，誰能記住自己的旋律。比賽（誰記得牢）

　　第四步：（師生配合演唱二聲部）

　　8.各自的旋律已記住，那是在沒有干擾的情況下，我給你們增加點(diǎn)難度那老師給你們增加點(diǎn)干擾，高聲部的同學(xué)先唱。生唱高聲部，師加低聲部。反之練習(xí)。測驗(yàn)。（誰不受干擾）

　　第五步：（生生合作演唱二聲部）

　　9.看來，你們都是高手啊。那最后請你們一起來合作演唱二聲部。你們知道唱好合唱的三大法寶嗎？第一記住自己的旋律，第二找到第一個音，下面我們要去找找這所謂的第二法寶。一起從1出發(fā)找到自己的音。一組是1到6，另一組是1到4。

　　10.好，現(xiàn)在讓我們正式開始。第一次，請生評價，提出改進(jìn)意見。第二次師評價，指導(dǎo)。并說明三大法寶的第三大——第三注意聽對方的聲音。

　　(三)學(xué)唱《手拉手》

　　導(dǎo)入：

　　1.老師完全被你們美妙又和諧的歌聲給陶醉了，我也想一展歌喉。同學(xué)們先仔細(xì)觀察曲譜，你們看看，剛才我們唱的合唱部分在歌曲的哪里？好，接下來我唱得時候需要你們的幫忙。我唱單聲部的旋律，到二聲部的時候請加入你們的歌聲。為了一次成功，我們先練習(xí)一下。（師清唱帶一點(diǎn)琴聲）

　　2.現(xiàn)在正式來一次。（師自彈自唱）

　　3.你們表現(xiàn)這么好，我想隨音樂畫幅畫送給大家一表心意。你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生說出為什么這么畫？

　　…….表示歡快跳躍的旋律，橫線表示時值長

　　起伏大的表示高聲部，與之平行的是低聲部。

　　愛心表示兩句重復(fù)的樂句。

　　最后一句………….表示歡快跳躍的旋律，橫線表示時值長�；貧w主題音樂。

　　4.下面，我們隨音樂畫一畫旋律線，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（三句旋律的曲譜）

　　5.我們隨琴來唱一唱。感受什么節(jié)奏帶給你動感歡快的感覺？（原來是切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏）

　　6.隨琴學(xué)唱第二第三樂句。（第一次曲譜，第二次歌詞，唱準(zhǔn)為止）

　　7.師引導(dǎo)生引出第二樂段部分。學(xué)唱。我想伸出我們的手，這還是不夠的，我們還得（師一邊畫心形圖形，一邊唱“人間有真情，你我多關(guān)懷。）（生：還要有一顆真心。）

　　8.我們手拉手，心連心，我們才能相親相愛。觀察曲譜，找找最后一句與哪句很像。能自己學(xué)學(xué)嗎？（注意附點(diǎn)的演唱�？勺寣W(xué)生進(jìn)行對比。）

　　9.聽琴模唱。（注意5的重音記號。相親相愛，要唱得溫馨的感覺。）

　　(四)完整演唱《手拉手》

　　1.慢速唱全曲。情況分析。

　　2.看老師指揮唱。

大班教案篇7

　　活動背景

　　在“各種各樣的布”的主題活動中，孩子們帶來了各種各樣的布，了解了布的特性，尤其對絲質(zhì)布的色彩、圖案、飄逸感產(chǎn)生了濃厚的興趣。在區(qū)域活動中，常常可以看到孩子們?nèi)宄扇旱啬弥紬l跳舞。能讓幼兒自己動手，利用彩色布塊制作綢帶舞，不僅能使幼兒初步了解彩綢飛舞的傳統(tǒng)中國舞蹈，還能培養(yǎng)幼兒的探索能力、協(xié)調(diào)能力和合作意識。為此，我設(shè)計(jì)了本次綜合藝術(shù)活動。活動中，幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合喜慶熱烈、具有民族風(fēng)格的樂曲《紅綢舞》，通過動手自制彩帶、跳綢帶舞、畫圖形、即興創(chuàng)編組合舞蹈、器樂演奏等多種藝術(shù)活動，感受音樂，表現(xiàn)自己對本民族音樂、舞蹈的認(rèn)識和體驗(yàn)。

　　活動目標(biāo)

　　1．在做做、跳跳、畫畫、學(xué)學(xué)、編編等活動中，感受民族音樂的快樂情緒以及樂曲所表達(dá)的多姿多彩、彩綢飛舞的熱鬧情景。

　　2．能根據(jù)音樂，按自己的意愿自由組合舞蹈動作，嘗試表現(xiàn)音樂中的對話情節(jié)，從中體會合作、交流的愉快情緒，體驗(yàn)藝術(shù)活動的快樂。

　　3．選擇適當(dāng)?shù)奈恢煤涂臻g大膽地進(jìn)行活動。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．彩色布塊、布條、剪刀若干，筆、方塊紙若干，打擊樂器鼓、鈸若干。

　　2．《紅綢舞》的音樂帶以及錄像片段、課件(表示音樂結(jié)構(gòu)的圖譜)。

　　3．幼兒已學(xué)會秧歌十字步的基本動作。

　　活動過程

　　1．玩玩做做，感受綢帶的飄逸

　　每人拿一塊布塊和一條布條，讓它們跟著音樂跳起來，比一比誰跳起來更漂亮。

　　(這個環(huán)節(jié)師幼一起隨音樂節(jié)奏邊跳秧歌十字步邊自由揮舞布塊和布條，并相互交流動作，調(diào)動了幼兒的情緒�！都t綢舞》的.音樂民族風(fēng)味濃厚，與跳秧歌十字步相輔相成，使幼兒感受到了布條的飄逸莢，有的孩子情不自禁地說：“布條比布塊跳舞更漂亮，好像在飛舞�！睘橄旅娴奈璧竸幼鞯奶剿髯隽虽亯|。)

　　師：你能把布塊變成布條嗎?

　　(在量一量、剪一剪的探索過程中，幼兒兩兩協(xié)作，動手能力和協(xié)作能力得到了提高，同時也享受了自制道具的樂趣。)

　　2．跳跳畫畫，探索綢舞動作之美

　　師：你的彩色布條在空中揮舞可以畫出什么圖形呢?可以兩人合作，幫助你的好朋友將布條舞出的圖形畫出來。

　　教師將幼兒畫有不同圖形的記錄卡貼到黑板上，并鼓勵大家隨幼兒的回答逐一模仿。

　　(此環(huán)節(jié)我讓幼兒探索綢帶的動作，并以簡單的線條和圖形來記錄舞蹈動作，因?yàn)楹⒆觽冇胁煌膿]舞方法，所以就能畫出各種不同的圖形，有的孩子畫了大圓，有的畫了螺旋形，有的畫了蛇形……充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)新能力，使幼兒真正體驗(yàn)到了藝術(shù)活動的快樂。)

　　師：我們以前學(xué)過什么舞蹈也用綢帶作道具的?你能加上身體動作跳綢帶舞嗎?幼兒結(jié)合綢帶舞的動作，探索身體動作，創(chuàng)編綢帶與舞步結(jié)合的動作。

　　(這個環(huán)節(jié)是個重點(diǎn)，對于大班孩子來說，已學(xué)過秧歌舞等用綢帶作道具的舞蹈，使得幼兒創(chuàng)編的動作更加符合音樂特點(diǎn)。同時，老師以向幼兒學(xué)習(xí)的形式來優(yōu)化動作，以“跳舞娃娃”的簡圖記錄幼兒的動作，并組織幼兒隨音樂節(jié)奏從練習(xí)單個動作到交替練習(xí)幾種動作。在練習(xí)中，老師鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏大膽表現(xiàn)，對孩子感受、理解音樂特點(diǎn)有很大幫助。)

　　師：綢帶舞是我國特有的民間舞，表演動作多姿多彩，你想學(xué)一學(xué)嗎?

　　(放《綢帶舞》的錄像)

　　(在舞蹈活動中，幼兒舞蹈動作的獲得都采用“先試后導(dǎo)”的方法，老師先尊重和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造，接受他們的表現(xiàn)方式，再引導(dǎo)幼兒相互交流，相互欣賞，一起分享著創(chuàng)造的快樂。觀看錄像豐富了幼兒的舞蹈動作，有的綢帶畫八字形，腳跳，小跑步；有的左右交替甩綢；還有的綢帶上下畫曲線，腳跳起，像翻滾的波浪。老師又問孩子們：“想不想再跟著錄像連起來跳一跳?”孩子們興奮不已，為后面的完整創(chuàng)編作了銷墊。)

　　3．聽聽說說，完整感知《紅綢帶》

　　師：有一首樂曲也講了跳綢帶舞的故事，我們一邊休息一邊聽，樂曲共有幾句呢?

　　(在聽音樂時，老師和幼兒一起隨音樂節(jié)奏做動作，孩子們在老師的提示下很自然地在換樂句時換動作。老師也可以問孩子們：“我們換了幾個動作?”幫助幼兒感知音樂的結(jié)構(gòu)。)

　　出示圖譜，師：這張圖譜表示這首樂曲，你發(fā)現(xiàn)了什么?你看著圖譜再聽一聽，一共有幾句?結(jié)合圖譜，進(jìn)一步辨別音樂結(jié)構(gòu)。

　　(每一條光標(biāo)隨著音樂的播放按樂句逐漸出現(xiàn))(讓幼兒完整感知音樂，是一個逐漸提高要求的過程。老師利用動畫圖譜，將音樂結(jié)構(gòu)直觀表現(xiàn)出來，使幼兒在一次次探索中自主得出結(jié)論“有六條”。)

　　師：請你們仔細(xì)聽音樂的第三句，你覺得人們好像在干什么?再聽一聽第五句呢?

　　(教師分別在鋼琴上彈出舞曲的第三句和第五句，讓幼兒感知音樂的對話情節(jié))

　　(這個環(huán)節(jié)中，老師以不同的強(qiáng)度和音色彈奏音樂的第三樂句和第五樂句，幫助幼兒感知音樂的對話樂句，有個孩子說：“你說一句，我說一句，好像在對話，可能是在交替跳舞吧�！碑�(dāng)老師追問：“交替跳了幾遍?你能用動作表現(xiàn)出來嗎?”他邀請旁邊的小朋友交替跳同一個動作。老師可以隨音樂節(jié)拍讓大家集體練習(xí)某個幼兒編出的動作，以鼓勵幼兒利用動作去感知音樂的對話節(jié)奏型，感知音樂的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。)

　　4．編編跳跳，完整表現(xiàn)舞蹈

　　師：綢帶舞有很多漂亮的動作，我們根據(jù)音樂編個舞蹈吧!

　　(鼓勵幼兒聽音樂嘗試組合動作)

　　(在這個環(huán)節(jié)中，老師給了孩子自由嘗試創(chuàng)編的機(jī)會，并觀察幼兒的嘗試，有的孩子將剛才大家創(chuàng)編的綢舞動作編進(jìn)舞蹈里，也有的孩子自己組合創(chuàng)編舞蹈動作，還有的孩子和旁邊的小朋友交流著自己的動作。他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)隨著音樂節(jié)奏歡快地跳著。)

　　互相交流，師：你是怎么編的?你在音樂的什么地方跳這些動作呢?

　　(老師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，在嘗試和交流中獲得自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。交流時，老師按幼兒講的順序，以跳舞娃娃的簡圖幫孩子記錄動作，并放在相應(yīng)樂句下。老師可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論出的動作順序聽音樂完整表演舞蹈。)

　　師：你還知道哪些綢舞的動作，可以怎樣呢?幼兒聽音樂自由創(chuàng)編。(本環(huán)節(jié)老師鼓勵幼兒自由組合動作，只要符合音樂節(jié)拍、音樂結(jié)構(gòu)即可，給了幼兒大膽表達(dá)自己情感的空間，使幼兒在嘗試的過程中體驗(yàn)到舞蹈動作的組合可以有許多種，可以根據(jù)自己的意愿來編排，同時引導(dǎo)幼兒去求異和創(chuàng)新。)

　　師：我們找個空地方和好朋友一起跳一跳自己的舞蹈吧!

　　小結(jié)：綢帶舞是我國的民間舞蹈，逢年過節(jié)的時候人們在大街小巷都要剮k綢帶舞表示歡慶，你還看到什么表演也表示歡慶呢?

　　（這個環(huán)節(jié)給了幼兒與同伴交流情感的機(jī)會，培養(yǎng)了幼兒在有限空間活動的能力，進(jìn)一步滿足了孩子們的探索、創(chuàng)新的需要，激起幼兒濃厚的興趣及表現(xiàn)的欲望。老師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)第三句和第五句的對話情節(jié)，孩子們微笑著用眼睛注視著對方，有序地用舞蹈動作對答著，把整個活動推向了高潮。同時，老師和幼兒可以隨音樂討論配器方案，奏一奏鼓、鈸、鑼等打擊樂器，增添熱鬧的氣氛，此環(huán)節(jié)可以放到延伸活動中進(jìn)行。）