【必備】大班教案范文合集10篇
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
【活動目標】
1、練習聽信號助跑跨跳，繞過障礙。
2、培養幼兒的合作能力，體驗母雞媽媽對小雞的關愛之情。
【活動重點】練習助跑跨跳，繞過障礙。
【活動難點】聽信號助跑跨跳，繞過障礙。
【活動準備】
1、背景音樂2、兒歌《小雞學本領》
3、雞媽媽頭飾一個，小雞頭飾人手一個，老鷹頭飾四個
4、在場地四周布置小樹林(可樂瓶)、柵欄(橡皮筋拉在椅子上)
【活動過程】
一、準備活動：小雞去草地
師：小雞們，今天天氣真好，一起跟著媽媽到草地上練本領吧!(播放背景音樂)老師戴母雞頭飾，幼兒帶小雞頭飾，在教師的帶領下，幼兒邊念兒歌《小雞學本領》邊做準備運動。(根據兒歌做四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等動作)
二、練習活動：小雞練本領
師：小雞們，你們的本領練得怎么樣啦?
(幼兒回答)來，到媽媽這兒來吧!(集中幼兒注意力)小雞們都長大了，要學更難的`本領了。今天媽媽要帶你們去很遠的地方捉蟲子，路上要跨過柵欄，繞過小樹林，一定要小心，不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹。(教師邊講解邊適當示范)師：小雞們，我們出發吧!(幼兒四散練習)
三、游戲活動：小雞快跑
師：來，小雞們，你們真能干，一定捉到了很多小蟲子吧!剛才媽媽得到消息，有一群老鷹要從這里飛過，等會聽到媽媽發出"老鷹來了"的信號時，小雞們就趕快跨過柵欄，繞過樹林到媽媽身邊躲起來，不要讓老鷹捉住。(播放背景音樂，師幼念兒歌《小雞學本領》)游戲開始，請四名幼兒扮老鷹，其余幼兒扮小雞。雞媽媽根據老鷹的行動不斷發出信號，小雞們根據信號出來散步或趕快奔跑著躲起來，在抓到2--3只小雞后，小雞與老鷹對換角色。
四、放松活動：
小雞回家師：剛才小雞們太勇敢啦，練就了一身躲避老鷹的本領。媽媽相信以后遇到再大的困難咱們也不怕了!累了吧?來，跟著媽媽回家休息吧。(幼兒排成一隊邊說兒歌《小雞學本領》邊做小雞走的動作離開場地)
附：兒歌《小雞學本領》
一二三四五六七，一群小雞做游戲，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，跑來跑去真歡喜，東啄啄，西啄啄，小蟲吃到嘴里去，樂得心里甜如蜜，小雞，小雞真快樂，拍拍翅膀，彎彎腰，扭扭脖子，踢踢腳，快快樂樂心情好。
大班教案 篇2
活動目標：
1、練習正確的揮臂投擲沙袋的動作，提高幼兒的投擲能力。
2、發展幼兒動作的協調性和靈活性。
3、在活動中培養幼兒之間友愛互助克服困難的'精神。
4、培養幼兒健康活潑的性格
5、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。
活動準備：
1、每人一個沙袋
2、繩子若干
3、布置好場地
活動過程：
1、開始部分。
(1)隊列練習。隊形變化：大圓四路開花八路開花大圓四路縱隊。
(2)運動員模仿操。
2、基本部分沙袋的多種玩法。
教師講解并示范投擲沙包的動作要領。幼兒站四路斜隊，徒手練習揮臂投擲運動1-2遍。
幼兒玩游戲“哪個沙袋投得遠”。
分組競賽“收放沙袋”。
規則：分四隊進行，各隊第一名幼兒手提籃子，并將籃子中的沙袋分別放入圈內后繞過椅子跑回來，拍第二名幼兒的手，拍到手的幼兒接過籃子去收沙袋依次進行，方法同上。以先完成者為勝。
3、結束部分。
以沙袋為障礙練習曲線走，最后做放松整理活動。
反思：
幼兒對投擲沙袋很感興趣，提高了幼兒的投擲能力。本活動很能發展幼兒動作的協調性，培養了幼兒團結友愛的精神。
大班教案 篇3
活動設計：
近階段，我們班級正在開展我在馬路邊的主題活動，我們利用周邊的社區環境帶幼兒外出參觀大馬路。在馬路上幼兒議論紛紛，七嘴八舌，我仔細聆聽、觀察發現孩子們正在議論馬路上的各種數字，如車子上的數字、門上面的數字等等，我捕捉到了這個教育鍥機，孩子們對數感興趣，并根據綱要中指出的，要結合日常生活學習，讓幼兒識別數字，初步理解數量、方位、時間等概念，因此創設了主題背景下的數活動《馬路上的數字》
教案目的：
1、在老師的引導下知道數字的簡單功能，樂意向同伴介紹自己的發現。
2、感受數字給我們生活帶來的方便。
教案準備：
事先帶幼兒參觀過馬路并記錄了馬路邊發現的數字、錄像（大馬路）、在教室內設置大馬路背景、數字等。
教案流程：
一、幼兒介紹馬路邊發現的數字
導入：上次我們到馬路上找到了許多數字寶寶，還把它記錄了下來，誰愿意向大家介紹一下，你發現了哪些數字
1、幼兒分別介紹自己發現的數字
問題
1、這些數字表示什么意思呢？
2、他們分別有什么作用？
小結：原來馬路上這么多的數字，而且不同地方的數字表示的意思也是不一樣的。
二、看錄像（大馬路）
小朋友在馬路上找到了那么多的數字，陳老師在逛街的時候也在馬路上發現了一些數字，還把它拍了下來，我們一起來看看吧！
1、自動售貨機
2、車牌
3、紅綠燈
4、門牌號碼
5、地鐵里的數字
總結：原來馬路上的數字表示意思是不同的`，而且作用也是不同的，數字給我們生活帶來了很多的方便。
三、設置大馬路
師：馬路上有一天突然發生了一件事情，數字寶寶都不見了，司機找不到自己的車子，送牛奶的叔叔找不到地址了，怎么辦呢？
1、介紹馬路上的物體
師：看看這條馬路上有些什么？
幼：房子、汽車、自動售貨機、紅綠燈……（材料的投放體現不同層次）
交代要求：貼的時候小朋友可要仔細點哦，房子上的數字是有順序的，自動售貨機里的東西不能超過五塊錢、車子上車牌號碼先要看清楚它的路線……
1、幼兒操作（貼數字）
2、教師巡視個別指導
延伸：可在區角活動中繼續游戲、讓幼兒找找馬路缺少的數字，然后貼數字。
大班教案 篇4
游戲目標：
能手眼一致地操控玩偶，并能瞄準"球門"射球;在游戲中比較數量的大小。
材料準備：
筷子、絲襪、棉花、紙杯、塑料叉子、各種裝飾材料、小鞋盒、橡皮筋、乒乓球。
制作方法：
1.在筷子頭上纏上棉花，用絲襪包裹在外面，扎緊，制作成玩偶的兩條腿。
2.在紙杯的底部挖三個小洞。
3.在卡紙上畫好頭部并剪下，貼在筷子上端。將做好的兩條腿插在杯子兩側的小孔中。
4.用兩把叉子安裝在紙杯的.兩邊做手。可用橡皮筋從里面固定。
5.用各種材料按意愿裝飾玩偶。
玩法一：將小鞋盒剪掉一邊做"球門"，在"球門"前50厘米處畫一條線作為起點。幼兒操縱玩偶雙腿踢乒乓球，輪番從起點處"射門"，看看誰射進的球數多。
玩法二：在場地兩端各設一球門，可兩人對決。雙方爭搶乒乓球射門，射入球數多者為勝。 )
大班教案 篇5
活動目標
1、探索橘子的大小與瓣數的多少是否有必然的聯系；
2、能清楚地表達探索的過程與結果；
3、學習不受物體排列方式的影響計數，探索多種計數的方法；
4、嘗試用數學的方法解決問題。
5、讓孩子們能正確判斷數量。
6、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
教學重點、難點
1、啟發幼兒用數學的方法解決問題。
2、幼兒在數的時候要充分考慮橘子的特性。
活動準備
1、剝開的橘子人手一個、沒剝開的橘子人手兩個；
2、筆、記錄紙、卡片等。
活動過程
1、創設問題情境，引發幼兒思考與操作。
(1)、幼兒想辦法點數橘子的瓣數并進行記錄。
師：我們班的小朋友都喜歡和大家分享東西，今天我們來分享橘子，分享之前老師要考驗小朋友，如果你們挑戰成功就可以分享橘子。挑戰的問題是：如果你和大家分享一個橘子，每個人吃一瓣，可以有幾個人吃到你的橘子，想一想可以用什么辦法知道。
幼：數一數。
師：橘子是圓的又可以掰開，那可以怎樣數呢?小朋友動腦筋想一想，可以跟旁邊的小朋友商量，想好了拿一個橘子用你的辦法試一試。數完了不僅要把數字記在心里，還要記在記錄表上。
(2)幼兒交流數的結果和計數的方法。
師：剛才小朋友都數了橘子，誰愿意告訴大家你數的那個橘子有幾瓣?可以分給幾個人吃?你是怎樣數的?
幼1：我數的橘子有9瓣，可以分給9個人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后數一數。
幼2：我數的橘子有10瓣，可以分給10個人吃，我是用手指按住一瓣，從這一瓣開始數，數到它旁邊就停下來。
幼3：我數的橘子有12瓣，可以分給12個人吃，我的橘子有一瓣很小，我記住這一瓣的樣子，然后從這一瓣開始數，數到它旁邊就知道有幾瓣。
幼4：我數的'橘子有9瓣，可以分給9個人吃，我把橘子的一瓣摳個小洞．然后從這一瓣開始數，數到它旁邊就不要數了，最后是數字幾就是幾瓣。
(3)幼兒通過觀察統計表發現橘子瓣數的規律。師：你們仔細觀察表格，看看能發現什么?
幼1：我發現有9瓣的橘子和10瓣的橘子一樣多，都是4個：
幼2：有的橘子是9瓣，有的橘子是8瓣。
師：你的橘子有幾瓣?
幼3：有12瓣。
師：我們一起來數一數，8瓣的橘子、9瓣的橘各有幾個？
幼兒統計和記數。
師：看一看，你還發現了什么?
幼4：我發現8瓣的橘子只有1個，12瓣的橘子最多，有9個。
幼5：一個橘子最多的有14瓣，一個橘子最少的有8瓣。
師：今天我們只有30個小朋友參加活動，一個人數一個橘子，我們一共數了多少個橘子?
幼：30個。
師：建甌有很多的橘子，那么多的橘子中，是不是一個橘子最多有14瓣，一個橘子最少有8瓣呢?
幼：不知道。
師：以后你們吃橘子前數一數，看看有沒有新的發現。
2．拋出新的問題，啟發幼兒猜想與驗證。
(1)幼兒猜想、驗證大橘子瓣數多還是小橘子瓣數多。
師：你們猜猜，一個橘子只有8瓣，它是大橘子還是小橘子?為什么?
幼：是大橘子瓣數多，因為大橘子很大肯定瓣多，小橘子很小肯定瓣少。
師：你們都覺得是大橘子瓣數多，小橘子瓣數少，到底是不是這樣呢?待會兒你們拿兩個橘子數一數，然后記錄在表我們一起來看記錄表，左邊第一列是一個大橘子、一個小橘子，第二列是猜一猜橘子有幾瓣，第三列是數一數有幾瓣。
(2)幼兒交流猜想、驗證的過程與結果。
師：你們猜猜大橘子有幾辮，小橘子有幾瓣，是大橘子瓣數多還是小橘子瓣數多?數完后看大橘子有幾瓣，小橘子有幾瓣，是否猜對了？
幼l：我猜大橘子12瓣，小橘子9瓣，大橘子瓣數更多，后來我數大橘子有13瓣，小橘子11瓣，大橘子瓣數更多，我猜對了。
幼2：我猜大橘子14瓣，小橘子10瓣大橘子瓣數更多，后來我數大橘子有10瓣小橘子14瓣，，卜橘子瓣數更多，我猜錯了。
幼3：我的大橘子很大，我猜大橘子有15瓣，小橘子比較小，我猜有9瓣，大橘子肯定比小橘子瓣數多，后來我數大橘子有14瓣，小橘子14瓣，大橘子和小橘子瓣數一樣多，我猜錯了。
(3)利用探索的答案引發幼兒思考。
師：剛才，小朋友經過驗證，得出三種答案：第一種是大橘子瓣數多，小橘子瓣數少；第二種是大橘子瓣數少，小橘子瓣數多；第三種是大橘子和小橘子的瓣數一樣多。為什么會這樣呢?這里肯定有秘密，今天回家后通過你們自己的辦法找到答案?
教學反思
1、 利用統計表，讓幼兒發現橘子的瓣數不相同，初步知道橘子大約的瓣數。設計這一環節有兩個目的：一是讓幼兒在操作的基礎上對事物現象的簡單規律進行思考與提升，以獲得思維的發展；二是為后面的探索活動提供條件。"建甌有很多的橘子，那么多的橘子中，是不是一個橘子最多有14瓣，一個橘子最少有8瓣呢?以后你們吃橘子前數一數，看看有沒有新的發現。"教師拋出這個問題主要是讓幼兒知道并不是橘子最少只有8瓣，最多有14瓣。橘子到底有多少瓣，教師沒有給予答案，而是提醒幼兒在生活中關注，為幼兒繼續探索橘子的瓣數留下廣闊的空間。
2、 讓幼兒交流猜想、驗證的過程與結果。幼兒通過自己的驗證，意識到自己原有的認識是不對的，通過此環節，讓幼兒學習客觀地看待問題，建構辯證的思維方式。
3、 教師歸納幼兒操作后的答案，利用三種不同的答案，引發幼兒繼續探索，讓幼兒關注橘子生長的條件。
小百科：橘子中的維生素A還能夠增強人體在黑暗環境中的視力和治療夜盲癥。橘子不宜食用過量，吃太多會患有胡蘿卜素血癥，皮膚呈深黃色，如同黃疸一般。若因吃太多橘子造成手掌變黃，只要停吃一段時間，就能讓膚色漸漸恢復正常。
大班教案 篇6
活動目標
一、在快樂的閱讀中能清楚地用語言表達自己的猜測和想象，并學說一句完整的話。
二、感受故事的幽默與滑稽的氛圍，知道吃東西要細嚼慢咽，而不能吞。
活動準備
自制圖書一本（轉轉書）；吃飽食物的小蛇每人一條（分別是吃了菠蘿、草莓和梨頭）；投影儀一臺活動
過程實錄一、猜測、想象
1、前幾天老師看到了一條有趣、又特別的小蛇，它哪里有趣呀？（幼兒自由猜測）
2、其實這是它吃下去的一樣東西呢？猜猜它吃了什么？（一個怎么樣的某某某）。誰猜對了呢，我們一起把它請出來吧。
3、第二天，好餓的小蛇還吃了什么呢？
二、理解故事
1、小蛇到底吃了一個圓圓的什么東西？我們請小蛇帶我們去看看吧。(講述故事前半部分)提問：
（1）好餓的小蛇是怎么吃蘋果的？（啊嗚一口吞下去）
（2）誰來學學好餓的小蛇吃蘋果的樣子？（集體也嘗試一遍）
2、第三天，第四天好餓的小蛇還會發現什么好吃的？（請每位小朋友從椅子底下拿出圖片看看），提問：誰來說說好餓的小蛇發現了一個什么好吃的，是怎么吃的？
梨頭：請吃了梨頭的小蛇上來，我們來學學小蛇吃梨頭的樣子（梨頭吃飽了請小蛇回家吧）
草莓：還有誰的.小蛇也吃了紅草莓請上來，學學吃草莓的樣子。
問一位小朋友：a你的小蛇發現了什么好吃的？b誰的小蛇也吃了菠蘿
3、繼續觀看大圖書
第五天，好餓的小蛇還發現了一樣奇怪的東西？是什么？（我們一起說轉轉轉，把他轉出來吧）
第六天呢？好餓的小蛇又發現了什么？|(請一位小朋友來轉)
4、觀看圖書結尾
(1)好餓的小蛇吃東西總是這樣狼吞虎咽的,有一天他很著急的吞下一樣東西，這下肚子不舒服了，他吞了什么呀？
(2) 原來是一棵又高又大的蘋果樹，看到它這個樣子你想對它說什么？好餓的小蛇也說了：“不好吃，不好吃”。
（3）那你們平時是怎么吃東西的？
5、小結：吃東西時要一口一口的吃，要細嚼慢咽，千萬不能象好餓的小蛇一樣，啊嗚一口吞下去。
三、完整欣賞故事一遍
大班教案 篇7
設計意圖
幼兒最喜歡看動畫片，看動畫片是幼兒最感興趣的一種閱讀方式，但是有許多幼兒在看完之后就一了了之，不能說出故事的大致情節，更不能比較完整地講述出故事內容。根據這一現象，我設計了本次活動，來培養他們自主閱讀的能力。
活動目的
1、看動畫，用自己的話講述故事“聰明的小兔”。
2、理解聰
明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措的含義，并要求幼兒運用這些書面用語講述故事“聰明的小兔”
活動準備
1，課件：動畫“聰明的小兔”
2，字卡：聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措
3，表演故事用品（頭飾）：兔、狼 （實物）：蘿卜、小凳
活動過程
1，開始部分
播放無聲動畫：聰明的小兔，引起幼兒的注意力，并要求幼兒看完整個動畫后，用自己的話給動畫配故事。
（教師用無聲課件，課件精美，情節生動，一目了然，深深地吸引了幼兒的注意力，同時教師提出課題：給無聲動畫配故事，直截了當地提出本次活動的目的，一下子就調動起了幼兒活動的積極性。）
2，基本部分
（1） 仔細閱讀每一個片段，幫助幼兒理解故事情節
片段1
師問：這是誰？（聰聰） 學習短語：聰明，聰明的小兔，聰聰去干什么？
師：聰聰看起來心情怎么樣？
幼：高興，很高興，開心，歡喜……
（此處幼兒始終沒有自己說出“快樂”二字。教師應啟發幼兒多觀察課件：小兔臉上表情笑瞇瞇的。課件上邊還有一串音符，小兔正在唱歌。提問：什么樣的心情時你又會笑又會唱歌？從而引導出“快樂”的詞匯，這樣處理更能體現幼兒的
自主性。）
片段2
師：突然，誰來了？
幼：狼
師：狼看起來樣子怎么樣？
幼：兇，兇狠，兇猛，兇惡……
師：小朋友學一學兇惡的樣子是怎樣的？請全體幼兒一起來學習模仿狼兇惡的樣子。
（此環節處理很好，幼兒不光學會了這一詞匯，而且通過模仿動作，還理解了詞匯，使整堂課靜中有動，不會枯燥死板）
片段3－4
師：小兔子是怎么對付狼的呢？如果你是小兔，你會怎么樣做？
幼甲：拿棍子打它。
幼乙：拿磚頭打它。
幼丙：用嘴咬它。
（幼兒想出了很多辦法，教師都給予了表揚和肯定。）
師：如果狼認為只有小兔子一個人，它還是不怕它，還是不走，怎么辦？
（此處的提問很好，使幼兒的思考難度進一步加深，調動幼兒去思考更好的辦法為對付狼。）
幼：叫人來幫忙
師：那你會叫誰來幫忙？
幼甲：爸爸媽媽
幼乙：好朋友
（此處還可擴展幼兒的想象力，有困難找警察，小兔可以給森林警察打電話，請警察叔叔為幫忙等。）
片段5－6
幼兒學習小兔是怎樣對付狼的，并模仿小兔的.語言，學習理解詞：急中生智，驚惶失措
（2） 幼兒再次邊看動畫邊講述故事。要求
幼兒能夠比較詳細地講述故事中的細節。
（從開始的用自己的話簡短講述到比較詳細地講述，提高了要求和難度，促使幼兒用更豐富的語言去講述故事，從而使語言的表達能力有一定的提升。）
（3） 出示字卡復習詞匯：聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措，并要求幼兒用這幾個詞匯去講述故事。
（聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措這五個詞匯是整個動畫，整個故事的關鍵詞，教師將它們專門提煉出來并要求幼兒用它們去講故事，大大地加大了講述故事的難度，這樣使幼兒不光理解了詞匯，還能把學到的運用進去，促使幼兒的語言發展更進一步地不斷提高。）
3、結束部分
幼兒表演故事，幼兒自愿表演故事中的角色，邊表演邊復習講述故事。
（幼兒對表演故事這種形式興趣非常濃厚，通過前面幾個環節的學習，幼兒對整個故事已經是熟之又熟，對表演是輕而易舉的，而且又是頭飾，又有場景，幼兒非常喜歡。但表演故事不是主要目的，可只進行一遍就行了，盡管幼兒興趣很濃，教師可引導幼兒：小朋友們都想來表演，下節課我們再來表演好嗎？這樣即不打擊幼兒的興趣，又能自然地結束這次活動。）
大班教案 篇8
活動目標
1、喜歡聽故事，和同伴一起感受故事所帶來的愉快情緒。
2、鼓勵幼兒大膽表現自己，學說故事中小動物的對話。
3、初步養成耐心傾聽、主動參與的習慣。
4、教育幼兒要愛護環境，學會將廢物變為寶，把我們生活的環境打扮得更加美好。
活動準備
1、一個綿羊頭飾；一個禮品盒，里面有糖果紙折成的花（同幼兒人數相等）；梨子形狀的小提琴道具；易拉罐做的沙錘。
2、根據故事內容制作的電腦課件。
3、語言磁帶；歡快音樂的音樂磁帶。
活動過程
1、導入課題
教師頭戴綿羊頭飾，進入活動室。
教師：我是山羊老師，三八婦女節就要到了，我收到了很多禮物，其中有
一份禮物很特別，里面還有一個很有意義的故事呢。下面我們一起來看看是什么禮物？（神秘地口氣）
打開禮品盒，出示里面的禮物，并讓幼兒說說這些禮物是什么做成的？
綿羊老師：這里面還有一個有趣的故事呢？讓我們一起來聽聽，看看吧。
2、幫助幼兒熟悉并理解故事。
（1） 教師操作電腦課件，欣賞故事的第一、二自然段。
綿羊老師：①你們認為小山雞和小黃鶯做得對嗎？為什么？
②假如是你們經過那兒，你們會怎么做？
（2） 教師操作課件，有表情地講述故事的第三自然段。
綿羊老師：假如你們是小松鼠，你們會怎樣打扮這些東西，使他們更有價值？
②你們的辦法真不錯，看看小松鼠它們是怎樣處理的？
（3） 操作電腦課件講述故事的第四自然段。
提問：①小松鼠它們制作完后心里感覺怎么樣？為什么？
②你們認為誰的禮物好？為什么？
③你們認為我會怎么做？會怎么說呢？
（4） 操作課件講述故事的第五自然段。
提問：①你們知道我為什么非常喜歡小松鼠的禮物呢？
②小山雞和小黃鶯為什么為小松鼠它們鼓掌？
（5） 操作課件講述故事的第六、七自然段。
綿羊老師：你們猜猜小山雞它們跟我說了什么悄悄話？幼兒發揮自己的想
象說說。
綿羊老師：我覺得這個三八婦女節，我會過得特別愉快。你們和我再來看
一下這個好聽的故事吧，會說的就小聲地跟著說。
3、幼兒完整地欣賞故事。操作課件，播放錄音故事。幼兒可以邊看邊跟著
學說故事中自己熟悉的段落。
4、請幼兒學說小動物的對話，點擊課件中相應的畫面。綿羊老師對敢于表
現自己的幼兒給予鼓勵，將折好的糖果紙花送給他。表演對話時引導幼兒大膽地表現出各種表情動作來，對沒有回答的幼兒也送一朵花，鼓勵下次勇敢地站起來說。
綿羊老師小結：
今天我特別高興，有小動物送禮物給我，還有這么多小朋友說好聽的話給我聽，我真是太高興了。你們看到了吧，我非常喜歡將廢物制作的'禮物，希望小朋友以后在生活中能經常將廢物變為寶，愛護好環境，把我們生活的地方打扮得越來越美，好嗎？現在讓我們和小動物們一起唱起來、跳起來吧。（點擊課件中最后的畫面，播放歡快的音樂）大家一起跳起歡快的舞蹈。
附故事：
送給您，老師
三八婦女節就要到了，小動物們都想送一份禮物給綿羊老師。送什么呢？
他們都在想。
小山雞和小黃鶯商量，決定到商店買一件貴重的禮物！他們邊走邊吃，地上丟下了糖果紙、易拉罐、果盒，還有大半個梨子呢！
小松鼠和小刺猬邊走邊商量著送什么禮物，看到了地上的東西，小刺猬說：“這太影響美觀了，我們清理一下吧！”小松鼠一邊撿一邊左看看右 看看，想了想說：“哎，我們一起想辦法，把它們重新包裝一下，不就變成一份禮物了嗎？”
小刺猬也想了想，說：“對，好主意！”
小松鼠想辦法把那半個梨子做成了一把小提琴，拿小樹枝和自己的胡子做琴弓，又用易拉罐制成了一個小沙錘；小刺猬用糖果紙制成了一朵色彩鮮艷的花，還把小果盒打扮成精美的禮品盒。他們捧著自己的勞動成果，一蹦一跳地朝綿羊老師家走去。
綿羊老師看了小山雞和小黃鶯的禮物，說：“謝謝你們的心意，可是你們不應該花錢買，這樣不好，老師不能收。”小山雞和小黃鶯點了點頭說：“明白了，老師。”綿羊老師又看了小松鼠和小刺猬的禮物后說：“恩，好，又動腦又動手廢物利用，很好，我收下。”然后要小松鼠介紹制作過程。聽著聽著，小山雞和小黃鶯為他們鼓起掌來；聽著聽著，綿羊老師笑得更歡了。
小山雞和小黃鶯又想了想，就對綿羊老師說了一句悄悄話，綿羊老師聽了樂呵呵地說：“好，謝謝你們的祝福，這個禮物好。”
圓圓的月亮出來了，綿羊老師戴上鮮艷的花朵，小松鼠拉起了小提琴，小刺猬用沙錘打節奏，小黃鶯唱呀唱，小山雞跳呀跳，大家多開心呀！
大班教案 篇9
活動目標：
1、進一步理解文學作品，激發幼兒對表演的愿望和自信心。
2、在教師的指導下，建立扮演角色，使用物品、場地的游戲規則，培養規則意識。
3、學習運用語言表現手段和非語言表現手段較完整地進行表演。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
知識準備：熟悉故事情節，掌握角色對話，對生活中像“0”的物品展開想象。
物質準備：用積木、大型插塑、桌子等搭建商店。
制作有關的商品：救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環、球。提供小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾。
活動過程：
第一次：
1、復習故事內容，讓幼兒掌握“我要買什么”，“我用圓圈做什么”兩個句型。
2、引導幼兒討論游戲規則。
3、請一組能力強的幼兒進行示范表演，師幼評價，鼓勵幼兒表演時采用不同的動作、語句。
4、分組表演，讓能力強的幼兒在各組中擔任猴子角色，鼓勵語言能力較差的幼兒模仿錄音旁白。
第二次：
1、組織幼兒進行故事的復述，強調故事中各角色的出場次序。
2、請幼兒模仿故事中角色對話。
3、總結上次游戲存在的一些問題，如有的小動物還不知道自己買什么東西？
4、教師幫助幼兒進行分組、分配角色進行游戲。
5、教師以角色的身份參與游戲。
第三次：
1、教師總結上次游戲存在的問題，并提出新的要求，要求幼兒在進行角色對話時要有表情有動作，就象你們平常講話那樣自然。
2、鼓勵幼兒相互協商分配角色，每組選出一名組長負責。
3、幼兒進行游戲，教師巡視指導。
4、組織幼兒整理道具、玩具。
第四次：
1、總結上次游戲開展的情況，表演表現好的一組、對表現一般的小組提出要求。
2、教師強調游戲中主要的問題；對話要大聲、要按次序出場。
3、以小組為單位，幼兒進行游戲。
4、鼓勵幼兒平常在區角活動時，可以進行表演。
活動反思：
本次表演游戲，大部分幼兒都可以按照老師的要求進行，游戲的結果達到預期的效果，完成了預定的活動目標。在游戲開始時，幼兒對故事都有很深的'了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在復述故事時，能較完整進行，如陳肯、吳丹等小朋友，在組織小朋友進行游戲時，幼兒參與的熱情很高、在第二次表演時，幼兒有很大的進步，不僅能按照角色的次序出場，而且在表情，動作上也能大膽想象、表現，但是也有部分小朋友表演的意識不夠，在表演時隨意性很大，在第三次表演中，幼兒可以自己分配角色，槍、爭角色的現象很少，表現很棒、幼兒已可以自己進行表演，教師只須監督指導，活動開展很有序。
大班教案 篇10
活動目標：
1、在活動中認識正方體，能區分正方體與正方形，初步感知正方體的基本特征。
2、能找出生活中正方體的物品，感知立體圖形。
3、培養幼兒的觀察能力和空間知覺能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
活動準備：
1、教具準備：骰子、正方體圖形紙、課件
2、學具準備：制作正方體的圖樣紙、彩筆、膠棒
活動過程：
一、預備活動。
1、師幼問候
2、情景導入
“今天我要帶小朋友前往神秘的魔術樂園玩，接下來我們要踏上神秘的魔術之旅了，請小朋友和我一起做。”
《積木房》：積木寬，積木長，我用積木蓋新房，小朋友們請進去，都夸房子真漂亮！
二、集體活動。
（1）觀察圖形
幼兒觀看課件
師：“圖形紙上有什么圖形？有幾個？它們一樣大嗎？”
師：“這張圖形卡紙上有6個一樣大的正方形，我們變個魔術，看看它能變成什么？”
（2）操作活動
教師做示范，將圖紙折疊后變成正方體。
師：“今天變成的這個新圖形叫正方體。”小朋友們也來試試吧。
（3）認識形體
請幼兒觀察正方體
師：“正方體由幾個面組成？”（請小朋友用彩筆點數）
師：“每個面都是什么圖形？每個圖形一樣大嗎？”
小結：用六個完全相同的正方形圍成的立體圖形叫正方體。
（4）師幼互動
師：請小朋友說一說生活中有哪些正方體。
三、游戲活動：
1、游戲名稱
“擲骰子”游戲
2、游戲規則
請一名幼兒擲骰子，幼兒根據骰子的數字回答問題。回答正確的小朋友上臺擲骰子。（骰子上標注問題）
數字1：正方體有幾個面？
數字2：正方體的六個面一樣大嗎？
數字3：生活中有哪些正方體的東西？
數字4：生活中有哪些正方形的'東西？
數字5：正方體的六個面是什么圖形？
數字6：再擲一次骰子。
3、活動小結
活動反思：
本課我通過形象、生動、直觀的教學手段把長方體變成正方體，使學生把長方體與正方體之間的聯系建立起來。對于正方體的特征，讓學生運用探究長方體的方法去觀察、操作、推理。培養學生的自學能力。然后讓學生探究正方體與長方體的區別和聯系，通過讓學生對照長方體和正方體的紙盒，放手讓學生自己去探索、求證、總結，找到長方體和正方體的相同點和不同點，并且知道正方體是一種特殊的長方體。
同時，通過生動的課件演示，展現了常見的正方體，將生活與數學有機的結合起來。既激發了學生的學習興趣，又使他們感受到生活中處處有數學。
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