小班教案

時間：2026-03-10 08:19:43 教案

【實用】小班教案范文匯總10篇

　　作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的小班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【實用】小班教案范文匯總10篇

小班教案篇1

　　活動過程：

　　1、的技能來塑造蝸牛。

　　2、養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的.審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　活動準備：

　　橡皮泥、蝸牛圖片

　　活動過程：

　　1、示蝸牛圖片導入師：今天有一個可愛的小動物，慢慢的爬到我們班級，像和我們班寶寶做朋友。;本文(出示蝸牛圖片)你們看是誰?

　　2、示范講解：

　　請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的?

　　小蝸牛應該怎樣做呢?(幼兒發(fā)言)注意點：把彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。在頭上可以自己用小泥做小蝸牛的眼睛和犄角。

　　3、幼兒操作提醒小朋友不和別人爭搶彩泥。

　　鼓勵做好的小朋友給小蝸牛編一個好聽的故事，并告訴旁邊的小朋友。

　　4、欣賞評價重點引導幼兒欣賞蝸牛重點評價幼兒技能與創(chuàng)作表現。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

小班教案篇2

　　活動目標：

　　1、能用感官知道蛋的味道、顏色、形狀。

　　2、初步學會剝雞蛋。

　　活動重點：

　　了解蛋的形狀會剝雞蛋。

　　活動準備：

　　人手一只雞蛋或鵪鶉蛋、毛巾、小盤

　　活動過程：

　　1、猜猜這是什么：

　　“請幼兒猜測蛋里面有什么”

　　2、剝雞蛋：

　　鼓勵幼兒敲碎蛋殼剝開來看看，描述自己看到的情況。

　　3、品嘗交流：

　　與幼兒邊吃邊聊：雞蛋的味道、顏色、形狀、告訴幼兒雞蛋有豐富的營養(yǎng)。

　　4、提出問題：

　　“蛋還可以怎么吃？”

　　活動二：

　　活動名稱：母雞下蛋嘍（音樂活動）

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲的`旋律和內容，初步學唱歌曲。

　　2、能用有節(jié)奏的叫聲和動作表現母雞下蛋。

　　活動重點：

　　理解歌曲內容，能邊唱歌曲邊做動作。

　　活動準備：

　　1、布置活動室場景：草地、花叢、小木屋等。

　　2、音樂錄音、幼兒用書《母雞下蛋》

　　活動過程：

　　1、游戲—母雞下蛋：

　　角色游戲：

　　方法：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小小雞，在音樂的伴奏下出去玩。

　　一會兒來到花叢里，一會兒走在草地上，玩得真高興（注意要跟著音樂節(jié)奏進行簡單的動作表演）。在游戲中，“雞媽媽”拍拍翅膀，大聲叫“咯咯咯咯噠，咯咯咯咯噠。”然后“生”下一個大雞蛋。

　　2、熟悉音樂的旋律和內容：

　　（1）幼兒欣賞歌曲：

　　—“母雞媽媽帶小小雞們出去玩得時候，有一段非常好聽的音樂，你們聽到歌曲里唱了些什么？”

　　“你覺得母雞媽媽下蛋的時候，心里什么樣？”

　　（2）幼兒發(fā)表自己的見解。

　　（3）教師示范演唱歌曲：

　　—“母雞媽媽生蛋的時候是怎么叫的？好像在說什么話？”

　　（4）幼兒練習有節(jié)奏地念母雞下蛋時的叫聲：

　　咯咯咯咯噠，咯咯咯咯噠，咯噠咯噠咯咯噠

　　3、幼兒學唱歌曲：

　　（1）幼兒輕聲跟著教師演唱歌曲，注意示范、提醒幼兒開始兩句都有休止符，要停頓。

　　（2）幼兒分組演唱，一組幼兒唱歌，一組幼兒做動作，然后輪換。

　　（3）引導幼兒找一個自己喜歡的地方生蛋：

　　—”媽媽生蛋時，地方不能太小太擠，否則蛋要擠破的。”

　　（4）示意幼兒在游戲時人要適當地分開：

　　—“你是在什么地方生蛋的？”“生了幾只蛋？”

　　（5）幼兒邊唱邊用動作表演。

　　活動三：音樂廳

　　組織幼兒到音樂廳，玩各種樂器并學會整理。

小班教案篇3

　　有益的學習經驗：

　　通過穿項鏈活動，鍛煉手眼協(xié)調。并能根據珠子的顏色，按規(guī)律排序。發(fā)展審美觀。

　　準備：

　　各色珠子，珠子可用吸管代替，將吸管涂上各種顏色，塑料繩。

　　活動與指導：

　　1、教師示范，用珠子穿一個美麗的項鏈。告訴幼兒穿珠子時，要將塑料繩對準珠子或吸管的孔，眼睛和手要配合好。

　　2、將珠子、塑料繩發(fā)給幼兒。

　　3、請幼兒說說自己準備穿一個什么樣的項鏈。

　　4、讓他們按照老師提出的要求穿珠子。

　　5、請幾名小朋友說說自己是按照什么規(guī)律穿的珠子。

　　6、讓兩個小朋友互相說自己穿的珠子的規(guī)律。

　　7、請每個小朋友將自己穿的珠子戴在脖子上。

　　建議：

　　注意不要讓幼兒將珠子放到嘴里，珠子可略大些。

　　幼兒園小班健康活動教案：快來拍球吧（優(yōu)質課）

　　幼兒園小班健康教案：快來拍球吧

　　活動日標

　　開展系列拍球活動，使幼兒喜歡拍球．提高拍球的技能，并在活動中滲透小班數學教育內容，發(fā)展幼兒一一對應、點數、比多少的能力。

　　活動材料與相關環(huán)境設計

　　球若干。記錄個人拍球次數所需要的小笑臉若干，記錄圖表。創(chuàng)設主題墻飾――《快來拍球吧!》，其中包含了幼兒拍球練習的照片。幼兒的個人拍球記錄，集體的拍球匯總。

　　活動準備

　　教師應該在開展拍球活動前對本班幼兒進行一次拍球能力的前測，了解幼兒的現狀，做到心中有數，為以后有針對性地制定分層指導策略做準備。

　　活動過程

　　1．活動的引入：教師可以有意識地用游戲的形式，或者在觀察到本班有幼兒開始關注時引出拍球活動。

　　2．教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現有水平。

　　(根據孩子們的表現，我們決定根據不同幼兒的`實際水平和發(fā)展需求制定相應的指導策略。于是，我們先對每個幼兒進行了初測，并按照幼兒的不同水平和體能達標的標準劃分了四個層次。

　　層次一，不會拍球的幼兒有7人，占班級總數的24％。他們基本上沒有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調能力的限制拍不到球。

　　層次二，不連貫地拍一兩個球的幼兒有12人，占班級總數的41％。球彈起來后，幼兒在拍球的時候總是不知道怎樣控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來。

　　層次三，能連續(xù)拍5個以內的幼兒有6人，占班級總數的2l鬈。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能，但在操作過程中可能受到周圍環(huán)境、同伴干擾，或是自身對技能掌握得還不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。

　　層次四。能連續(xù)拍球5個以上的幼兒有4人，占班級總數的14％。他們能夠熟練掌握拍球的技能，有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個。

　　3．調整難度。分層指導

　　層次一：請兩個會拍球的小朋友表演。教師引導幼兒觀察發(fā)現拍球的方法――皮球落在地上以后，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會不停地跳起來。

　　(在反復練習中，雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧，但是已開始具備了拍球的意識，完成了最初的拍球動作，這在他們原有基礎上是一大進步，教師要及時表揚。對于手眼協(xié)調能力較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告訴他們眼要看著球彈起來的方向，手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協(xié)調能力，在教室的活動區(qū)域中可同時投放練習手眼協(xié)調的玩具。)

　　層次二：進行拍球動作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時候嘗試用手接住球。經過這樣的反復練習，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。

小班教案篇4

　　活動目標：

　　1、復習3個物體按大小排序。

　　2、學唱《生日快樂歌》，激發(fā)愛媽媽的情感。

　　活動準備：

　　禮物、氣球、糖果、彩泥蛋糕（大、中、小）

　　活動過程：

　　1、媽媽的生日：

　　創(chuàng)設情境，請一名教師扮演媽媽。

　　“今天是我的生日，我要去買好東西給孩子們吃！”（媽媽退場）

　　“原來今天是媽媽的`生日，在媽媽回來之前，我們好好準備一下，給媽媽開一個設慶祝會。”

　　2、準備禮物：

　　（1）擺禮物（幼兒每人一份大、中、小禮物）

　　“每個人都有禮物送給媽媽，請把禮物從小到大排排整齊，要從左向右排。”

　　教師觀察幼兒擺放，引導幼兒發(fā)現從大到小的特征。

　　（2）分糖果（幼兒每人一份大、中、小糖果）：

　　“慶祝會還要發(fā)糖，請你把糖果從小到大排整齊好嗎？”教師觀察指導。

　　（3）分蛋糕（幼兒每人一份大、中、小蛋糕）

　　“把生日蛋糕擺整齊好嗎？”

　　請幼兒按從小到大或從大到小排，排好后說出自己是怎樣排的。

　　（4）插蠟燭

　　“把蠟燭插在蛋糕上。”

　　3、慶祝生日：

　　媽媽：“我回來啦！呀，寶寶們?yōu)槲覝蕚淞四敲炊喽Y物，我好高興呀！”

　　媽媽為每個孩子分糖果，一邊分一邊點，一邊唱數。

　　4、學唱歌曲：《生日快樂》，慶祝媽媽的生日。

小班教案篇5

　　活動目標：

　　1、初步嘗試說唱結合的演唱方式。

　　2、體驗一家人親親熱熱在一起的幸福感。

　　活動準備：

　　《親親熱熱在一起》歌曲磁帶、“親密一家人”照片。

　　活動流程：

　　一、老師知道小朋友最喜歡做游戲，那我們來玩一個“敲門”的游戲好不好？（好）教師講解游戲規(guī)則（引起幼兒興趣）

　　1、教師和小朋友分別扮演游戲中的爸爸、媽媽和我（不斷更換角色）。

　　2、“娃娃家”當做是家；首先，由媽媽在門外，爸爸和我在家里，聽到敲門聲（請幼兒學學敲門的聲音）其他的幼兒一起說：“媽媽回來了，媽媽回來了；”再次更換角色，爸爸在外面，媽媽和我在家里，聽到敲門聲，其他幼兒一起說：“爸爸回來了，爸爸回來了…游戲反復進行（引導幼兒在游戲中學說歌詞，進而理解歌詞）。

　　二、學唱歌曲

　　1、小朋友游戲好玩嗎？（好玩）那我這個魔術師把這個游戲變成一首好聽的歌，你們想聽嗎？播放歌曲，欣賞《親親熱熱在一起》。

　　2、再次放錄音：引導幼兒聽一聽這首歌曲和別的歌曲有什么不同？再放一遍錄音，聽一聽歌曲的旋律。

　　3、提問：這首好聽的歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？你最喜歡里面的哪一句?這首歌曲和別的歌曲有什么不同？（讓幼兒知道這首歌中有唱得部分有說的部分，是受說唱結合的曲子）。

　　4、教師彈唱歌曲，用分句教唱和整體教唱結合的形式教唱。

　　5、教師帶領幼兒邊唱歌曲，邊和幼兒一起創(chuàng)編動作演唱歌曲。

　　6、幼兒分組演唱歌曲，“說”和“唱”分別協(xié)調演唱《親親熱熱在一起》。

　　三、欣賞主題版面中布置的“親密一家人”照片，請幼兒向小朋友介紹照片中的內容，回味家人在一起的幸福感！

　　延伸：讓歌詞進行創(chuàng)編，如：“我和媽媽在家里，總想外婆來敲門；”“我和外婆在家里，總想外公來敲門”等等。

　　四、活動結束。

　　活動反思：

　　這節(jié)音樂活動相對于小班孩子的年齡特點來說歌詞太長、太多，小班孩子在一節(jié)活動中完成比較困難，所以，在開始部分我運用游戲的`方式來導入活動，既可以引起幼兒的興趣，又可以在下面的教唱部分中讓孩子盡快的理解歌詞。在與幼兒一起欣賞“親密一家人”主題版面中，可以讓孩子通過觀察，談話中，體驗到了爸爸媽媽的愛、爸爸媽媽的辛苦，知道一家人親親熱熱在一起時很幸福的。

小班教案篇6

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，在老師的引導下學說主要對話，豐富詞匯：拉、拔、幫。

　　2、學習根據故事情節(jié)模仿故事中的角色進行簡單的故事表演；

　　3、明白“人多力量大”的道理，體驗同伴間相互合作的情感。

　　活動準備：

　　教學掛圖一張、人物頭飾各一個、背景圖一副，人物圖片及大蘿卜圖片各一個

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、師先以一個魔術小游戲開場，進而引出故事中的人物。讓幼兒對各個人物極其特征有一個初步的了解。

　　2、教師講述故事

　　出示故事掛圖引出故事，隨后根據故事內容依次出示各人物圖片（邊講述故事，邊出示圖片）

　　二、簡單復述階段

　　以提問形式引導幼兒復述故事中的'簡單對話：

　　1、老爺爺種了一個蘿卜，它每天都給蘿卜澆水施肥，每天都對蘿卜說什么？

　　2.、老爺爺一個人有沒有把大蘿卜拔出來？他找了誰來幫忙？老爺爺是怎么跟她說的？她又是怎么回答的？（在幼兒回答問題時引導幼兒各人物是什么樣語氣）

　　3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小姑娘是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

　　4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個人一起有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小白兔是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

　　5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小貓咪是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

　　6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小花狗是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

　　7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小老鼠是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

　　三、復述故事

　　出示黑板教具一個，展現立體人物，引導幼兒能夠簡單的復述故事，在復述過程中，灌輸拉、拔、幫等詞匯以及各人物語氣，讓幼兒在模仿中掌握故事過程。

　　四、表演故事階段

　　1、請個別幼兒表演故事主要情節(jié)

　　師：小朋友們回答地很棒，下面老師想請幾位小朋友來表演一下這個故事（分配角色，給幼兒戴頭飾。表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態(tài)）

　　提問：大蘿卜最后是被誰拔出來的？是小老鼠一個人拔出來的嗎？

　　總結：人多力量大的道理

　　2、集體表演

　　師：小朋友們，老爺爺告訴老師，田地里還有許多大蘿卜沒有拔呢，所以他想請我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜，現在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿卜吧。

　　教學反思：

　　《拔蘿卜》這節(jié)課孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛溫馨又不失活躍，孩子的參與意識很強，都有展示自己的欲望。在故事中我們又領悟到“人多力量大”這樣一個道理，活動結束時，還有些孩子意猶未盡，由于活動時間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數。于是活動后，我把頭飾、圖片等放入語言活動區(qū)，設置情景，讓幼兒自由表演或創(chuàng)編。以后的語言活動，我應多加一些表演活動，這樣既可以鍛煉孩子的表演能力，同時也增強了孩子們的自信心。

小班教案篇7

　　活動目標：

　　1、在活動中，通過視覺、聽覺、觸摸覺等感官，運用對應的方法感知1和許多；

　　2、在游戲和親自操作中發(fā)展辨別力。

　　活動準備：

　　娃娃1個，1袋糖（其中1粒糖紙為黃色，其余為紅色），1盒珠珠（糖和珠珠的數量各與幼兒人數相等）。

　　活動過程：

　　（一）送糖

　　1、摸糖。請2—3位幼兒上來摸一摸。

　　2、看糖。請大家看看有多少糖？一樣嗎？

　　3、分糖。請每位幼兒拿一粒糖。

　　（二）送珠珠

　　1、摸珠珠。摸摸有什么？聽聽有多少？

　　2、猜珠珠。幼兒相互玩猜珠珠的游戲。

　　3、找珠珠。一粒粒的珠珠合起來又變得怎樣？

　　（三）在自己身上尋找

　　哪些東西有許多，哪些東西只有1個？

　　（四）在教室內尋找

　　教室里哪些東西有“許多”？哪些東西只有“1”？

　　設計思路：根據小班幼兒學習數的特點來看。孩子學數比較形象、直觀。因此，我設計了這一教學活動。讓幼兒通過老師所提供的`特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數概念。

小班教案篇8

　　活動目標

　　1．通過觀察圖片，簡單講述圖片內容，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。

　　2．通過學習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

　　3．通過疊被子比賽，初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識。

　　活動準備

　　1．知識經驗準備：在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵幼兒自己做。

　　2．環(huán)境準備：把活動室布置成娃娃家。

　　3．材料準備：小豬拉拉手偶圖文傳送器、圖片。幼兒人手一套圖片。

　　活動過程

　　（一）出示手偶，引起幼兒的`注意。

　　師：今天，我向大家介紹一個新朋友，她叫小豬拉拉，她可能干了。看，她來了。

　　出示圖片，引導幼兒說出圖中說的是什么時候？你是怎么知道的？有誰？她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)。

　　(二)讓幼兒根據問題仔細觀察圖片的內容，并說一說。

　　1．出示圖片一、二：“拉拉在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在說些

　　什么，我們猜一猜。”(我會自己穿衣服)（我會自己疊被子）(鼓勵幼兒大膽想像、并勇敢地說出來)。

　　2．出示圖片三：“拉拉可講衛(wèi)生了，你看，她在干什么?”(自己刷牙、自己洗臉)

　　3．出示圖片四：拉拉去哪里？（高高興興上幼兒園）你是怎么知道的？

　　4．出示圖片五：“拉拉多能干，會自己做這么多的事情。看，她現在在干什么?”(自己吃早餐)“她自己吃飯吃得真干凈!”

　　（三）引入新的講述經驗，老師完整講述故事。

　　（四）小朋友各自操作學具，自由講述。教師巡回指導。

　　（五）啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

　　1．“小豬拉拉這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)。

　　2．游戲：“疊被子比賽”。

　　“原來小班的小朋友也這么能干。好，現在我們來比賽疊被子，看誰疊得又快又好。

小班教案篇9

　　活動目標：

　　1、引導幼兒知道發(fā)生地震時應如何應變，掌握好逃生的技巧。

　　2、增強幼兒的安全意識。

　　3、掌握好躲、爬、鉆、跑的技能，提高身體運動素質。

　　4、以地震為契機對幼兒進行情感教育。

　　活動準備：

　　發(fā)生地震的圖片

　　活動過程：

　　1.觀看發(fā)生地震的`圖片

　　師：小朋友們，看看今天老師給你們帶來了什么圖片。

　　2.出示圖片(邊出示圖片邊設問、講解)。

　　(1)發(fā)生什么事情啦?

　　(2)發(fā)生地震的時候，有什么感覺和現象發(fā)生?

　　(3)地震給人類帶來什么災難和危害?

　　3.發(fā)生地震時應該如何應變

　　(1)師：小朋友們，如果我們這里發(fā)生了地震，我們該怎樣做呢?我們還可以有其它的逃生方法嗎?

　　(2)小結

　　①地震發(fā)生時，千萬不要驚慌，要鎮(zhèn)靜。

　　②趕快跑到空曠的地方。

　　③如果你在家里的時候，要配合爸爸媽媽趕快把煤氣、電、水龍頭等關掉，來不及跑出家門就把臉盆或是鍋等東西罩在自己頭上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來，以免被天花板上的吊燈或其它東西掉下來砸傷自己。

　　④不可以躲在招牌處或玻璃處，以免它們掉下來砸傷自己。

　　⑤如果在車上，要趕快把車熄火，停靠在空曠的地方，走出車外。

　　4.地震逃生游戲

　　引導孩子們要注意別驚慌，要注意掌握躲、閃、鉆、爬的技能，別撞倒別人，要互相關心同伴是否脫離危險，互相護持，老師要注意引導幫助孩子們掌握逃生技能。

　　5.延伸活動:在汶川縣大地震中，你們看見許多小朋友受傷了，他們的房子沒了，爸爸媽媽沒了，家也沒了，我們能為他們做些什么呢?(幼兒充分討論)

　　教師小結：為災區(qū)小朋友獻愛心

小班教案篇10

　　【活動目標】

　　1、鼓勵幼兒主動發(fā)現常見昆蟲的外形特征。

　　2、通過觀察，體驗活動帶來的樂趣。

　　3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　【活動準備】

　　1、昆蟲模型

　　2、PPT

　　【活動過程】

　　一、情境導入：哭泣的蟲蟲(PPT)

　　師：小朋友們，今天蟲蟲王國發(fā)生了一件了不得的大事?我們趕快聽一聽……(我一覺醒來，發(fā)現身上什么也沒有了，我回不了家了。你們愿意幫助我嗎?)

　　師：發(fā)生什么事啦?那你們知道蟲蟲身上什么東西沒有了呢?(引導幼兒大膽猜測)

　　二、觀察昆蟲，發(fā)現外形特征

　　第一次觀察，了解簡單的形態(tài)

　　師：我們一起到蟲蟲王國里去看一看，看看蟲蟲身上到底有什么，蟲蟲都在睡覺哦，我們要輕輕的拿起來看，好嗎?

　　——幼兒觀察，教師重點引導幼兒觀察“你看的是什么蟲蟲呀?它身上有什么?”

　　師：小朋友，你在蟲蟲王國看到了什么蟲蟲呀?它身上有什么呀?(引導幼兒回答，ppt出示蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶圖片)

　　師小結：我們看到的蟲蟲都是昆蟲，它們都有一對觸角、一對翅膀，還有腳。

　　第二次觀察，數數昆蟲的腳

　　師：那你們知道它們有幾只腳嗎?我們再去蟲蟲王國數一數，要輕輕摸著蟲蟲的腳，一只一只的數哦?

　　——幼兒觀察，教師重點引導幼兒正確點數昆蟲腳的方法。

　　師：蟲蟲有幾只腳?(PPT出示大蟲蟲)我們一起來數一數，123456,6只腳，也可以說是3對腳。

　　三、蟲蟲的聚會

　　師總結：在大家的幫助下，蟲蟲找回了自己的一對觸角，一對翅膀，三對腳，它回到了王國，和朋友們一起唱起了歌、跳起了舞。小朋友，我們也在蟲蟲王國找一個你喜歡的朋友跳舞吧。(播放音樂)

　　【教學反思】

　　活動設計來源于幼兒的日常生活，符合小班幼兒的年齡特征及興趣點。以情境導入為主線，貫穿始末，富有童趣，始終吸引著幼兒，激發(fā)著他們探索的興趣。活動中兩次觀察環(huán)節(jié)的設計，都遵循了幼兒觀察力發(fā)展的特點，鼓勵幼兒自主觀察、大膽交流。幼兒通過看一看、數一數、說一說，提升了自己的觀察力，同時感受到了觀察活動的樂趣。

　　另外，活動提問的設計環(huán)環(huán)相扣，重點在于引導和鼓勵幼兒大膽說、反復說，以此來引導幼兒觀察后及時對科學概念進行自我構建。

　　小百科：昆蟲是動物界中無脊椎動物的`節(jié)肢動物門昆蟲綱的動物，作為動物界中最復雜的類群，其地理分布和地理區(qū)劃自是生物地理的重要分支學科，對此馬世駿先生作了出色的開創(chuàng)性工作。所有生物中種類及數量最多的一群，是世界上最繁盛的動物，已發(fā)現100多萬種。

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