【熱門】幼兒園教案范文合集八篇
作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教案 篇1
活動目標：
1、學習用泥板制作各式涼鞋，并用各種方法裝飾涼鞋。
2、學習運用工具大膽刻畫出各種形狀的鞋底。
3、幼兒在活動中能充分想象、大膽創作。
活動準備：
1、多媒體課件《涼鞋》。
2、組織幼兒觀察鞋的構成，并布置“涼鞋城”場景。
3、人手一份泥，工具若干。
活動過程：
1、聽音樂表演鞋匠舞，導入活動。
師：小鞋匠們做鞋子啦！（歌表演）
師：鞋匠的手真靈巧，我們一起去看看他們做的鞋子吧。
2、參觀鞋展。
師：這些鞋子是什么季節穿的？他們是什么樣子的？和旁邊的小伙伴說說。
（幼兒自由觀察、講述）
師：你看到了什么鞋？它是什么樣子的？
3、出示課件，欣賞不同的涼鞋。
（1）師：我今天也帶來了一些涼鞋，看看會是誰穿的？它是什么樣子的？（播放第一張課件）
（2）（播放第二張課件）這又是誰的鞋？它是什么樣的？
（3）依次播放第三、四張課件，觀察女童鞋、男童鞋的特征。
（4）教師小結：小朋友觀察得真仔細，我們發現媽媽的涼鞋是窄窄的、長長的，鞋面都是細細的帶子，還有漂亮的珠片呢！爸爸的'鞋是寬寬的、肥肥的，鞋面是非常簡單的；小朋友的鞋是小小的、非常可愛的，還有許多有趣的裝飾呢！
3、共同探討涼鞋的制作過程。
（1）師：今天我想請大家也來做鞋匠，用泥做涼鞋，你準備為誰做，怎樣做呢？（請個別幼兒回答）
（2）分別出示第五、六、七張課件，教師小結制作涼鞋的方法。
4、教師交代制作要求，
幼兒制作涼鞋。
教師巡回指導，及時發現幼兒的閃光點給予肯定；適時幫助能力較弱的幼兒。
5、展示作品，評價總結。
（1）涼鞋展覽，幼兒相互參觀自制的涼鞋。
（2）幼兒互評：你喜歡那一雙鞋，為什么？
幼兒園教案 篇2
設計思路：
親子游戲是家長和孩子之間進行的一種寓教于樂的活動。它不受時間，場地，材料的限制。和媽媽一起游戲，更能讓孩子感受到母性的溫柔和親切，讓整個活動，在不缺乏活躍、熱烈的基礎上，增加了溫馨和柔美。根據小班幼兒的年齡特點，他們對跑、鉆、爬、滾的動作非常感興趣。利用日常生活中隨處可得的材料——大毛巾展開親子游戲，更符合了親子游戲的`特點。
活動目標：
1、練習跑、鉆、爬、滾的動作。
2、喜歡參加游戲，體驗和媽媽一起游戲的快樂。
活動準備：大毛巾 、皮球(人手一份)
活動過程：
一、熱身操：
幼兒和家長一起跟著音樂做律動。(da da da )
二、沙灘樂：
1.捕魚：
(1)小魚游：兩位媽媽合作，拿起大毛巾當魚網，幼兒變成小魚，跟著音樂學小魚游。
家長指導語：媽媽的魚網不要太高，也不要太底，幼兒能從魚網下跑過就可以了。
(2)小魚鉆：媽媽們將魚網拼起來，高度降低，幼兒學小魚鉆過去。
家長指導語：請媽媽們把魚網和并起來，，小魚要鉆過來了，隧道不要太高，讓我們的小魚鉆過去就性了。
(3)小魚爬：媽媽蹲下來，魚網高度再降低，幼兒爬過隧道。
家長指導語：我們的魚網越來越低，媽媽蹲下來，讓孩子爬過去。
2.小魚休息：
(1)小魚睡覺： 每位幼兒找一塊毛巾躺到上面睡覺，媽媽唱《搖籃曲》哄魚寶寶睡覺。
(2)換個方法睡覺：
幼兒毛巾上滾，把自己裹在里面。(媽媽推著孩子滾、媽媽拉住毛巾的一端孩子滾、孩子自己滾)等魚寶寶裹在毯子里的時候，媽媽繼續唱《搖籃曲》哄魚寶寶睡覺。
3.小魚玩球：
小魚休息好了，要出去玩了，每個人拿一個球和媽媽一起用毛巾玩球，邊完邊念兒歌。
三、律動：《跟著媽媽走走》結束活動
附： 小魚游
小魚小魚真淘氣，
游來游去不停息，
挺起身子跳一跳，
落在水里漂一漂。
幼兒園中班親子活動教案三：好玩的紙箱
【活動目標】
1、幼兒與家長積極嘗試用大紙箱玩各種游戲。
2、幼兒與家長同時享受角色扮演的樂趣。
3、讓家長懂得一些廢舊物品更能開發孩子智力。
4、培養人與人之間的一些合作精神。
【活動準備】
1、紙箱若干、膠帶若干。
2、錄音機、磁帶(背景音樂)。
【活動過程】
一、音樂聲中家長與幼兒進入活動室，教師首先感謝家長在百忙之中來參加親子活動，然后出示紙箱請幼兒和家長說說紙箱在生活中的用途。
二、用紙箱做游戲
告訴家長和幼兒，老師能用紙箱做很多好玩的游戲。
1、游戲：小雞出殼了(讓幼兒體驗躲藏的快樂)
(1)教師示范:教師藏在紙箱中，一邊念兒歌一邊做動作：“小雞小雞多大了，伸伸腦袋出來了，小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來了，小雞小雞多大了，兩條小腿出來了，小雞小雞多大了，高高興興蹦出來了。”
(2)請家長在紙箱兩側挖上小窟窿，幼兒藏在紙箱中，告訴幼兒，現在紙箱變成蛋殼了，幼兒是蛋寶寶了，媽媽是雞媽媽了，雞媽媽提問“小雞小雞多大了”，教師與幼兒邊回答邊做“小雞出殼”的游戲。
2、游戲“我是火車小司機”(體驗開車的快樂，并同時了解一些城市名)
請幼兒和家長手拿紙箱一個跟著一個走，并念兒歌：“嗚——我的'火車就要開了，開到哪里去?開到北京(上海、天津等)去，嗚——咔嚓、咔嚓……”
3、引導幼兒把紙箱變成坐墊(培養幼兒關心長輩)。
孩子們，剛才媽媽陪我們一起做了很長時間的游戲，是不是有點累了，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好?可是坐在地上有點涼，怎么辦呢?(引導幼兒說出把紙箱變成坐墊)小朋友這個辦法真好，現在我們讓媽媽坐在上面，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好(在音樂聲中幼兒給媽媽捶背，揉腿)。
4、家長和幼兒共同探索紙箱的玩法
(1)與家長交流：其實我們有時候并不一定是多給孩子買很多昂貴的玩具才能開發孩子的智力，你們有沒有發現，我們給孩子買來玩具，只不過當時孩子很愛玩，但過幾天新鮮勁一過，就扔了。而現在這個廢舊紙箱，沒花錢，我們就找了這么多的玩法，而且孩子們還很愛玩，現在請家長和孩子們共同探討一下紙箱還有哪些玩法好不好?看那個家庭能找出更好的玩法，等一會兒我們交流一下。
(家長和幼兒共同探索紙箱的玩法，提醒家長，也可多個家庭共同探討。)
(2)各家庭或各組家庭展示紙箱玩法
a、電視機：把紙箱的頂部和底部剪去，家長和幼兒把頭伸進里面表演節目。
b、過隧道：一個紙箱一個紙箱的上下通開用膠帶粘在一起，幼兒從這頭爬到那頭玩過隧道的游戲。
c、車輪滾滾：把很多紙箱拆開用膠帶粘成或縫成一個大圈，家長和幼兒站在里面慢慢的向前滾動，還可以粘成兩個，分成兩組進行比賽。
三、告訴家長，不光是紙箱，還有一些其他的廢舊物品，只要消好毒，沒有危險性的都可以作為孩子的玩具，并且孩子們還會興趣特濃。讓我們分成兩大組，走進我們的大車輪，開著到外面去做游戲好不好?(開著車輪在音樂聲中結束)
幼兒園教案 篇3
活動目標
1、學習用團點的方法畫出梅花的花朵，并初步學習用勾線的方法畫花枝。
2、鞏固幼兒的正確握筆姿勢，讓幼兒熟悉毛筆和顏色的使用，以及常規訓練。
活動準備
1、幼兒作彩色畫的用品
2、不同的`姿勢的紅梅數枝。
活動過程
一、復習鞏復固團點的技法
1、出示數幅幼兒畫的梅花朵的作品，鞏固團點的方法。
2、出示一幅畫好花枝的畫，請個別幼兒畫上花朵。
二、講解示范勾線的方法畫花枝
1、讓幼兒通過觀察知道畫花枝的方法與畫花朵的方法不一樣，是用勾線的方法畫花枝的。
因為花枝有粗有細，有長有短，有的彎曲，有的直(同時出示實物，讓幼兒觀察)
所以用筆的輕重，筆的轉動都要有變化。
2、演示勾線方法。
筆桿握直，由下端往上畫，用筆時先重后輕，這樣花枝才能由粗變細，
同時用筆轉動使花枝曲直變化。
3、示范畫一枝梅花。
請二個幼兒可以先畫花后添枝，也可以先畫枝再畫花。
三、 幼兒作畫
教師巡回檢查握筆并指導蘸色、用筆方法。
四、講評作品
重點講評用筆用色的優缺點以及表揚在洗筆蘸色、擱筆等常規方面表現的好的地方。
幼兒園教案 篇4
一、活動目標。
1、引導幼兒初步了解猜謎語的方法。
2、體驗猜謎語的樂趣。
二、活動準備。
1、跟謎底有關的各種秋天的果實。
2、每位幼兒已學會1—2種謎語。
三、活動過程與指導要點。
1、猜謎語，引出主題。
謎語：上邊毛，下邊毛，中間一個黑葡萄，打一五官。
2、介紹謎語。
教師：“謎語，最早來源于我國民間，它由謎面、謎目、謎底三部分組成。謎面就是描述謎底的話語，比如“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄’’就是謎面；謎目就是對謎底限定的范圍，它的作用就想路標一樣，給我們指明要猜的方向；謎底很簡單就是謎面所提出問題的答案。
3、引導幼兒跟大家一起分享自己知道的謎語。
4、游戲：“猜謎語”。
（1）師：美麗的秋天是一個豐收的.季節，有好多好吃的食物要請小朋友玩猜謎語的游戲，讓我們一起猜猜它是誰，好不好？
（2）教師出謎面，引導幼兒猜謎語，每次猜完后，教師出示實物確定幼兒猜測正確，引起幼兒興趣。
①謎語一：小小壇子，裝滿餃子，吃掉餃子，吐出珠子。（謎底：橘子或蘆柑）
②謎語二：一位先生，天生傲慢，解開紐扣，露出白肚皮。（謎底：香蕉）
③謎語三：麻屋子，紅帳子，里面有個白胖子。（謎底：花生）
④謎語四：有個老頭子，頭上長胡子，脫掉綠袍子，滿身是珠子。（謎底：玉米）
5、猜謎比賽。
（1）將幼兒分為兩隊，進行猜謎語比賽。
（2）教師講述游戲規則：游戲開始，其中一組的幼兒說謎語，另一組的幼兒來猜，在規定的時間內，看看哪一組說的謎語多，哪一組就獲得勝利，給予表揚。
四、活動延伸。
幼兒繼續學習更多的謎語，跟父母一起玩猜謎語的游戲。
幼兒園教案 篇5
教學目標：
1、體會用破舊教學材料開展游戲的快樂?
2、懂得雙手輪流替換投擲?
3、提升動作的協調性與正確度
首要模式：
集體
課時布置：
一課時，30分鐘
要點難點
要點：在學習雙手輪流替換投擲的過程內，體會用破舊教學材料開展游戲的快樂
難點：配合得當地雙手練習輪流替換投擲
教學預備
經驗預備：課前懂得做韻律操
物質預備：每個人三(錫都)個舊雜志揉成的紙團、背簍8只、錄音機、韻律操磁帶
教學過程：
一、開始
1、在Music的伴樂下，孩子跑進入場，聽鼓聲繞場所做走、跑、跳的游戲;
2、孩子集中成4路縱隊，做韻律操。
二、基本
1、自由探究時期
孩子每個人一個紙團、自由玩、看誰玩的方式最多，幼兒教師叮囑孩子留意安全。
2、導入學習時期
①請1名孩子演示，幼兒教師解說動作要點：先用手輕握紙團舉起手到小耳朵旁、側身、兩腳自然分開，揮手將紙團丟到外面。
②孩子自由練習，幼兒教師個別指導。
③孩子站成四隊，魚貫練習，幼兒教師查驗孩子投擲的狀況并。
3、溫習加強時期
①游戲“小衛士撿垃圾”2遍
玩法：8名孩子當“教學畚箕”，背部小背簍，其余孩子都當“撿垃圾小衛士”。“小衛士”把垃圾拾起丟到“教學畚箕”中，“教學畚箕”迅猛躲避，不讓“小衛士”把垃圾丟進自個兒的背簍中。約定的`時間“教學畚箕”里的紙團最少的為勝利者。
②游戲“小衛士運垃圾”2遍
玩法：孩子站成四路縱隊，隊列的一端各放一筐“垃圾”，另一端各放一個空筐，上插一塊“垃圾回收站”的牌子，每隊孩子按順序將垃圾桶里的紙團放到垃圾回收站中，每一次唯有運一個紙團，先運完的1組為勝利。
三、結束
1、唱《環境保護小衛士》的樂曲自由舞蹈;
2、收拾教學教學材料。
擴展教學：
將紙團放于教學區中，孩子自由教學時可在過道上接著練習。
教學講評：
一、設計用意
這一次教學的目標是練習雙手輪流替換投擲，滲透的環境教育目標是在環境保護游戲中體會運用破舊物件的愉快。所以，在探究時期，幼兒教師給予孩子每人一個雜志團的紙團與充分的時間讓孩子自由探究，從感情視角出發激起孩子的共鳴，在加強時期，以“小衛士撿垃圾”、“小衛士運垃圾”的游戲進行，教學的困難程度也由易到難。教學融合孩子的年紀特征，采用直觀、形象、生動有趣、有意思的模式，讓孩子在玩中學，寓教于樂，進而增添孩子的環境保護觀念，此外，將單一、無趣的投擲動作變為有意思的教學游戲。
二、效果講評
教學的基本讓孩子自由玩紙團，發現紙團的玩法，很好的顯現了自我獨立性，讓孩子在發現中學習，有利于培育孩子的革新能力。運動技能的學習需要一個過程，通過“小衛士撿垃圾”的游戲有效地融合了環境保護教育并進而溫習了所學的動作。這節課的要點是對孩子開展上肢動作的練習，與此同時也重視融合渾身其余各部位的練習，通過“小衛士運垃圾”游戲，使孩子上腿部及渾身有了配合得當進一步提高。此外，將環保的游戲融進動作的教學里，孩子興致非常高，使教學達到了高潮。
幼兒園教案 篇6
活動目標：
1. 認讀漢字：“象”、“猴”、“馬”、。
2. 初步學說短句“XX,我送你回家了!”
3. 培養幼兒認讀漢字的興趣。
活動準備：
1. 創設環境“動物園”。
2. 大字卡“象”、“猴”、“馬”各一張，小字卡若干。
3. 場地上畫有三間房子，分別貼有“象”、“猴”、“馬”的小圖片及小字卡。
4. 錄音機、輕松的音樂。
活動過程：
一、去動物園玩
1. 教師出示字條“小朋友們好”、“老師好”，師生互相問好。
2. 師：今天天氣真好，咱們一起去個好玩的地方。
帶領幼兒來到“動物園”。
師：我們來到什么地方呀?(引導幼兒認讀“動物園”。)
3. 師：動物園里有許多有趣的動物，你們認識嗎?
幼兒自由參觀，互相交流自己的發現。教師重點引導幼兒認讀動物身上的字寶寶。
4. 請幼兒說說自己的發現，并把相應的字寶寶拿出來與大家一起認讀。
二、游戲“找家”
1. 師：小動物出來玩了好久了，也該回家了。我們幫小動物找到自己的`家吧!
2. 幼兒每人手里拿著一套小字卡，分別把小字卡送到相應的動物家中，并學說短句“XX，我送你回家了!”
3. 師幼一起檢查大家是否把小字卡送對家了。
三、在愉快的音樂聲中結束活動。
幼兒園教案 篇7
活動名稱：
走進春天
活動目標：
1、理解散文的意境，感受初春大自然的變化。
2、能主動觀察春天，探索春的秘密，將自己的'發明編進散文里。
活動準備：
1、在散文活動中觀察、發現早春來臨。
2、選擇園內一塊較安靜、植物豐富的場地。
3、“春天來了”的調查表。
活動過程：
1、欣賞散文。
——教師有表情的朗誦散文第一段。
——幼兒談談看到這些變化時心中的感覺。
——完整欣賞散文。
2、走進春天。
——幼兒自由在場地上尋找春天的細微變化，體驗文學作品的意境。
——幼兒交流自己的發現，并仿編散文的第二段。
幼兒園教案 篇8
活動目標
1、有觀察、發現畫面內容及創編圖畫書內容的興趣
2、用完整、清楚的語言講述故事情節
3、大膽想象補充第二幅空白圖
活動準備
1、經驗準備：幼兒有一定的閱讀經驗
2、環境材料準備：操作卡、鉛筆
活動過程
一、圍繞“會變的傘”展開想象
二、猜想 故事名字，激發閱讀興趣
1、出示圖1，鼓勵幼兒根據畫面內容猜測故事的名字
師：請你們看看畫面，猜猜故事的名字
2、教師根據文字引出故事名字，幼兒指讀名字
3、提出閱讀要求
師：請大家按順序，仔細閱讀每幅圖，看看發生了什么事情
三、閱讀畫面內容，了解故事情節
1、自由閱讀探究活動
鼓勵幼兒獨立、自由地探索畫面內容，邊看邊想或邊看邊講
提問：
（1）圖書中講了一件什么事？為什么說小兔的傘是會變的傘？
（2）你覺得這個故事哪些地方最吸引你？為什么？
2、集體閱讀探究活動
（1）重點圍繞“會變的傘”去探究畫面的情節
提問：小兔為什么把傘當蘑菇？小兔是怎么樣戰勝大灰狼的.？
鼓勵幼兒用不同的詞句講述畫面
3、結伴閱讀探究活動
（1）幼兒結伴創編圖中內容
（2）流創編內容
四、幼兒用自己喜歡的方式表現圖畫內容
個別幼兒完整地講述圖畫內容，要求其他幼兒認真傾聽
師：請你們說說你的傘是怎么變的？變成什么了？
鼓勵幼變傘的兒大膽地將自己玩傘、經驗講述出來，要求幼兒用清楚、完整的語言表達
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