【精品】小班教案模板合集六篇
在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的小班教案6篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動目標：
1、觀察豆子的外形特征。
2、學習剝豆。
3、發展幼兒的動手能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
a.蠶豆(事先浸泡過的)、毛豆或四季豆等;
b.小盆子若干(用來放剝好的豆及豆殼);
c.剪刀和剝豆器等小工具。
活動過程：
分三個層次
第一層次：幼兒用手剝豆(可先剝蠶豆，再剝毛豆或四季豆)。
第二層次：適時提供剪刀、剝豆器等小工具讓幼兒選擇使用。
第三層次：當大部分幼兒能熟練地剝豆后，可以按幼兒不同水平，提供一組寫有10以內數字的小盆子，讓幼兒把剝好的豆子的'數量與盆子上的數字能一一對應并放人小盆內。
一、教師引入：“小朋友，今天我們的工作是剝豆子。"
1、引導幼兒觀察盤中的毛豆，說說它們有什么不同。(可比較毛豆的大小、長度、外形)
2、你能猜對每顆毛豆里有幾顆豆子嗎?
3、選一顆毛豆，先猜猜里面的果數，再剝開看看自己對了嗎?
二、觀察重點與指導建議
a.小班幼兒年齡小，剛開始剝豆時，會用牙齒咬、用力拉常常剝不釣蠶豆皮，教師可及時換上發了芽的蠶豆，讓幼兒從裂口處入手剝，成功率就會大大提高。
b.在觀察中我們發現，幼兒在剝毛豆或四季豆時也會有多種剝法：有的是擰斷后剝;有的是拉掉兩側的莖剝;還有的會用指甲把皮劃破后剝。教師應注意觀察隨著活動的繼續適時地提供剪刀、剝豆器等小工具，讓幼兒自己動手動腦進行嘗試。
c.當大部分幼兒都操作過后，可以讓剝豆方法不同的幾名幼兒來演示，大家共同討論，哪種剝法又快又好，哪些剝法費力不討好，幫助幼兒積累經驗。
d.讓幼兒把剝好的豆送到廚房間，請阿姨幫忙制作菜肴，進行品嘗活動。
活動反思
從孩子的操作中，我發現有許多孩子在家從未剝過豆子，拿著豆子無從下手，的確對一些從沒剝過豆子的幼兒來說，確有一定的難度。猜每顆毛豆里有幾顆豆?對孩子有很大的吸引力，也成功地激發了孩子們剝豆的興趣，
小班教案 篇2
活動目標：
1、學會滑滑梯的正確方法，增強安全自護意識。
2、培養攀爬技能，發展上下肢的協調性和靈敏性。
活動準備：
戶外滑梯一架;音樂《走和跑》
活動過程：
1、帶領幼兒到戶外活動場地，隨音樂做熱身操。
2、教師和幼兒來到滑梯前，討論滑滑梯應注意的事項。
滑滑梯要排好隊，大家不推也不擠，在滑梯上不能打鬧。
攀登和滑下時要保持適當距離，不能背后推人、拉人。
手上和口袋里不可攜帶堅硬的東西。
3、師生共同探討滑滑梯的'正確方法，教師小結示范：
兩手扶好，從滑梯的階梯登上平臺，坐在梯口。
兩手輕扶兩側，雙腳自然伸直，慢慢往下滑。
不做倒滑、側身滑等危險的動作。
4、幼兒自由玩滑梯，教師在滑梯旁提醒和保護幼兒，并注意觀看誰的動作靈活、協調。請這樣的幼兒做示范，對膽小體弱的幼兒給予及時的鼓勵和幫助。
5、整理活動：
表揚幼兒的勇敢精神和互相友愛謙讓的良好品質。
教師帶領幼兒隨音樂做放松運動。
小班教案 篇3
活動背景：
作為一線教師的我們要用一雙“慧眼”，利用我們身邊的物品或廢舊材料，挖掘蘊涵其中的教育價值。在一次課間休息中，我偶然聽到了孩子們的對話，“垃圾桶里有很多廢舊的廣告紙”“這些漂亮的紙扔掉好可惜啊”“顧老師變卷頭發了啦！”“我媽媽也是卷頭發的”“我也想做一個像顧老師一樣的發型。”聽著孩子七嘴八舌的討論，望著這一堆扔進垃圾堆里的廢舊廣告紙，意識到這是一個很好的教材，于是，生成了美術活動《小小美發師》。
對于卷發的特征幼兒已相當的了解和熟悉，為此，通過創設“森林里要開舞會了，小動物們都去理發店里做頭發，請小朋友們也來制作漂亮的卷發”的故事情境激發幼兒強烈的探索和創作的欲望。讓幼兒運用已有的技能來進行美術創作，讓幼兒通過美術活動的形式，來展現廢舊材料的藝術美。
活動目標：
1、利用廢舊廣告紙，通過撕、卷、粘貼的方法制作卷發。
2、發展幼兒創造性思維及動手能力，體驗動手操作的快樂
活動準備：
1、制作相關的小動物圖像，創設小熊理發店的場景。
2、廢舊廣告紙、紙帽人手一份。
（在教學活動中，往往會有許多的未知數，為了讓幼兒更好地投入活動的情景中，我們老師要做的，便是為幼兒提供合適的材料，延長他們注意的時間，維持他們學習的熱情。）
活動過程：
1、創設理發店的情境，森林里馬上要舉辦舞會了，看到小熊開了理發店，小動物們都來理頭發了！
師：“小熊給小獅子設計了發型，是什么樣的呀？
（直接情景導入，引發幼兒觀察思考，使孩子的注意力一下子就集中起來。在問題的設計上也比較開放。）
幼1：卷卷的
幼2：一根一根的
幼3：往上翹翹的
（幼兒的答案源于直接的觀察，作為教師要引導他們觀察，充分調動孩子的觀察力，激發他們對于問題的熱情鼓勵他們的想法。這個環節也是為下面幼兒制作假發做好準備）
2、小象看見了也想做個發型，可他沒頭發這可怎么做發型？誰來想想辦法？
（通過猜測合討論，既開闊了幼兒的思維，發展了想象力，更加激發孩子的.好奇心。）
師：“聰明的小熊理發師也想了一個好辦法。
3、教師試戴在自己頭上，讓幼兒感知假發的特點
師：“假發套上的頭發是怎么樣的？你們看一下！
幼：一根一根、卷卷的
師：“小朋友們觀察的真仔細，可是有哪個小朋友知道這漂亮的假發是用什么做的呢？
幼：報紙
幼：廢舊廣告紙
師：“老師準備很多漂亮的廣告紙，那怎么變成一根根的頭發呢？
幼：“是撕出來的”
師：“請你給小朋友們撕一下看一看吧。”
（小班第一學期就反復練習了動手撕的技能，因此這環節只是讓一個幼兒來示范，其他幼兒通過相互觀察來回憶鞏固這項技能）
幼兒演示撕法，教師加以適當幫助。
（孩子們真的是很聰明，他們根據自己已有的經驗來解決我不斷出現的問題。活動中，教師要引導幼兒關注材料的變化，善于設疑，不斷的引發幼兒思考新的問題，從而使孩子探索的欲望更加強烈。）
師：“可怎么樣把你們剛撕下來的頭發變卷呢？
幼1：像卷鞭炮一樣卷起來
幼2：放手里團一團
幼3：這樣這樣卷……
（這是隱藏在本次活動中的一個難點。通過教師的提問讓幼兒討論，增加幼兒表達想法的途徑，使幼兒表達的愿望得到滿足。教師可以從旁傾聽，教師真正成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者，使幼兒體驗學習，自主發展都成為了可能。）
4、教師歸納總結方法
師：“小熊有個秘密，仔細聽，小紙條，細又長，捏住它，圍著手指繞繞繞。
（幼兒已有的知識經驗是片面的，零碎的，教師的作用就是把幼兒獲得的知識經驗概括化，把復雜的操作變成簡單化的兒歌展示出來。在這個環節中幼兒通過形象的兒歌很容易就掌握了卷發的方法，解決了本次活動的重點。）
師：“請小朋友撕一小段紙條，和老師一起卷頭發。
師：“小朋友們可真聰明，下面請小朋友們開始制作吧。”
5、幼兒操作，教師指導。
師：“相信小朋友為假發一定是最漂亮的。不過，在這個過程中，要注意將廢紙等垃圾放到桌上廢物籃里。
（鼓勵幼兒大膽創作，同伴之間互相幫助，幼兒與同伴討論，獲得不同的信息，發展創造性思維。）
6、展示交流。
師：“假發做好了嗎？我們的舞會就要開始了，戴好你們漂亮的假發，我們跳舞咯！
播放節奏感強的音樂，邊欣賞漂亮的假發邊跳舞。
（這個環節幼兒的興趣很高，因為自己設計的發型向大家展示，秀出自己的設計和靈巧的小手，所以小朋友的興致很高，表演起來也很有感覺！）
小班教案 篇4
活動目標： 1、通過看、玩有關圓形的物品，初步感知圓形的基本特征。
2、提高幼兒的觀察力及操作能力。
3、能積極參與活動，體驗活動的樂趣。
活動準備： 1、圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子等，每個面上都粘有一個圓形。
2、課件一個（春姑娘送禮物的畫面，許多圓形寶寶滾動的畫面，由圓形組合成的花、太陽、小雞、鳥、鐘等畫面）。
3、用硬紙板做的斜坡8個，牙簽，中心有小孔的圓片，有軸的長方形積木，輪子等若干。
活動過程： 1、課件導入，引起興趣。
師："看，誰來了？"（出示春姑娘送禮物的課件）幼："春姑娘。"
2、自由玩一玩有關圓形的東西，初步感知圓形。（出示禮物箱）師："春天來了，春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起來看看有什么禮物？再玩一玩。玩的時候看看它們長的什么樣？"（把"禮物"發給幼兒后自由玩）師："有些什么禮物呢？"幼：薯片。
師：薯片罐長的什么樣？
幼：圓圓的。
師："還有什么禮物呢？"幼：八寶粥。
師：八寶粥罐長的什么樣？
幼：圓圓的。
師："還有什么禮物呢？"幼：紐扣、積木。
師：那它們長得什么樣？
幼：紐扣、積木都是圓圓的。
師小結：原來春姑娘送給我們的禮物里都藏著一個圓形寶寶（出示課件）。它長得圓圓的，滾來滾去非常好玩。
師："我們趕快把藏在禮物里的圓形寶寶找出來吧。找到后可以和圓形寶寶手拉手做好朋友。"幼兒找出粘在禮物上的圓形，撕下后粘貼在自己的衣服上。
（評析：大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動，引導幼兒自由地看看、摸摸、玩玩、找找、貼貼，給他們營造了一個寬松、愉快的心理氣，為發揮幼兒的主體性創造了條件。）
3、嘗試在圖上找出與圓形相似的實物的某一部分。
師："調皮的`圓形寶寶們滾呀滾。怎么不見了，到哪里去了呢？"（出示許多圓形寶寶滾動的課件。）師："原來調皮的圓形寶寶們和我們玩起了捉迷藏的游戲。我們一起來把它們找出來好嗎？可以先和好朋友找一找，說一說。"幼兒自由講述圓形寶寶藏在哪里了。
師："圓形寶寶藏在哪里呢？誰來告訴大家？"幼A：圓形寶寶藏在太陽里。
幼B：藏在花里。
幼C：藏在小雞的身體里。……師："你們的小眼睛真靈，看圓形寶寶還藏在哪里了？"（出示圓片和輪子）（評析：通過電教手段進一步激發幼兒的學習興趣，而且讓幼兒在寬松的"捉迷藏游戲"氛圍里自由地與同伴交流，不僅鍛煉了他們的口語表達能力，而且增強了其大膽發言的信心。）
4、分組嘗試制作有趣的小輪子及汽車，在斜坡上滾動，進一步感知圓形的基本特征，體驗活動的樂趣。
"調皮的圓形寶寶還藏在圓片和輪子里，它們還想手拉手到斜坡上玩一玩。請我們小朋友來幫助它們，好嗎？"幼兒自選材料制作，有的幼兒把兩個中心有小孔的圓片用牙簽接起來變成一對小車輪，還有的幼兒把帶軸的長方形積木裝上4個小車輪，就成了一輛小汽車等。然后孩子們嘗試著讓它們從斜坡上往下滾動。
（評析：在做做玩玩中，氣氛顯得更加輕松、自由，幼兒的操作興趣高漲，主動性、積極性得到了充分地調動，在探索中獨立地獲得學習經驗，動手能力得到了很大的提高。）
活動結束： 1、找找還有哪些東西也是圓形寶寶變的？
2、給圓形娃娃涂色。
小班教案 篇5
設計意圖：
本班幼兒傾聽水平不高，理解故事內容能力較弱，不能隨教師一起進行連貫的對話。用餐時不注意衛生，經常衣服、桌面、地板到處都是飯菜。還有些孩子會隨地吐痰。因此為了使幼兒獲得這方面的發展，我設計了此活動。
一、活動目標：
1、通過活動，使幼兒喜歡聽故事，理解故事內容，學習簡短對話。
2、養成愛清潔、講衛生的好習慣。
3、學習詞匯：洗澡、干凈
重點：讓幼兒理解故事內容，學習簡短對話。知道愛清潔、講衛生才是人見人愛的好寶寶。
難點：學說故事里的角色對話。
二、活動準備：
經驗準備：本班幼兒喜歡聽故事，個別幼兒能簡單敘述故事情節。
課件 ppt、教學圖片
字卡：洗澡、干凈
三、活動過程：
1、導入（出示動畫軟件—小豬）
提問：小朋友這是誰？（小豬）
小豬今天想找朋友做游戲，那它找到朋友了嗎？我們一起來聽故事《小豬變干凈了》。
2、欣賞故事
（1）教師有感情的講述故事一次。
提問：
小朋友剛才老師講了個什么？故事里有誰？（小豬、大白鵝、小白兔）
剛開始，小豬找到朋友了嗎？（沒有）
小豬想和誰做朋友？(小白兔、大白鵝)
他們為什么不和小豬做朋友呢？（小豬太臟了）
最后，小豬找到朋友了嗎？（找到了，小豬變干凈了，所以小白兔、大白鵝就和它一起玩了）
3、引導幼兒再次欣賞故事，學說對話（重點出示對話段讓幼兒邊看邊聽邊學對話，并學習詞匯：臟、洗澡、干凈）
設計提問：
小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）
小白兔又怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。）
小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎么對小白鵝說的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？）
小白鵝又怎么回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。”
最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的？（“走，我帶你到河邊去洗個澡吧！”）
小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”
4、小朋友你們喜歡誰呀？你喜歡什么樣的小豬？（大白鵝、小白兔、干凈的小豬）你們也要愛干凈哦，這樣老師才會喜歡你的哦！
5、音樂游戲《豬小弟》
聽誰來了？我們也跟干凈的小豬玩游戲吧！（幼兒跟著老師邊做動作邊離開活動室，結束活動）
教學反思： 本次的活動故事教學《小豬變干凈了》，孩子們很喜歡小豬這個形象，因此今天的故事教學充滿了樂趣。首先活動我制定了3條目標：1、理解故事內容，學習簡短對話。 2、懂得養成愛清潔、講衛生的好習慣。3、學習詞匯：洗澡、干凈。圍繞著這三條目標我設計了一下活動環節：出示動畫軟件，引導幼兒認識小豬，而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導孩子們展開想象“為什么小豬這么臟？”那么通過這樣的方式就可以充分調起孩子們的興趣。接著再以教師有感情的講述故事一次，再一步一步的設計提問，讓孩子們明白故事的人物對話，…在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思索，并學習詞匯。接著再完整聽一遍ppt動畫視頻，這樣孩子們對于故事的掌握已經有百分之八十了。本次活動的教育意義在于讓孩子們知道平時要注意衛生、愛干凈。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個故事，同時對于故事的掌握也很不錯，并且也達到了所制定的目標。
附本次活動的故事：小豬變干凈了 有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣！可就是不愛清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿。小豬想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。小豬走著，走著，看見前面有只小白兔，長著長長的耳朵，短短的.尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好 看！小豬高興地叫：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎？”小白兔回頭一看，原來是小豬，就說：“喲，是小豬呀，看你多臟啊！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。”小豬不愿意洗澡，只好走開了。 它 走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興的說：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎？”小白鵝說“喲，是小豬呀，看你多臟啊！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。”小豬看了看自己的身上，滿身都是泥。小白鵝又說：“走，我帶你到河邊去洗個澡吧！” 小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝跳進河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈得。小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”小豬和朋友們玩得可高興啦！
小班教案 篇6
活動目標
1、認識小白兔的外型特征,了解小白兔的生活習性.
2、喜歡小白兔,愿意親近小白兔.
活動準備
1、動物小白兔、各種動物圖片若干,相關食物若干.
2、菜地場景，有四個大小不一的蘿卜。
3、音樂磁帶。
活動流程
一、到“動物王國”旅游，豐富孩子們關于動物的知識：
1、師：“今天我要到‘動物王國’去旅游，那里有許多動物，誰愿意和我一起去？”（教師提出要求：“小動物們喜歡安靜，不能大聲說話。”）
2、來到“動物王國”，引導幼兒逐一觀察動物圖片，并簡單了解它們的特征。如小狗怎樣叫？小貓走路靜悄悄、小魚生活在水里等。
3、驚奇地發現用布遮蓋起來的動物：“咦？這里面會是哪個小動物呢？猜一猜。”
二、引導幼兒觀察兔子的基本特征：
1、“這只兔子是什么顏色的？像什么一樣的白顏色？”
2、“小白體的耳朵什么樣子？你來學一學。”
3、“小白兔的眼睛什么顏色？小朋友的眼睛什么顏色？”互相看一看。4、“小兔子的嘴巴和我們的嘴巴有什么不一樣？”互相看一看，總結——三瓣嘴。
5、“看一看小兔子的尾巴，是長的還是短的？”
6、“輕輕地摸一摸小兔子的毛，什么感覺？”（滲透詞語）“毛—茸—茸”
三、你知道小兔子是怎樣走路的.嗎？學一學。（音樂起，教師引導孩子跟隨音樂有節奏地模仿小兔跳）
四、音樂停止，討論：小白兔餓了，它喜歡吃什么呢？”
五、教師帶領幼兒來到菜地拔蘿卜，并模仿動作說兒歌。
師：“這里有蘿卜！數一數有幾個？”（4的點數）
我的創新：
教育技巧的全部奧妙在于如何熱愛孩子。
活動流程
幼兒點數：1、2、3、4，一共有四個蘿卜。
1、師：“拔哪一個好呢？”（比較大小）
師：“還有大的嗎？它是不是最大的？哪個是小的？”
教師拔蘿卜：“拔不動呀！誰來幫我？”提示孩子排好隊，注意安全，一起拔蘿卜。
2、教師帶領幼兒有節奏地說兒歌：拔蘿卜拔蘿卜拔拔拔—
拔出蘿卜后討論：為什么一個人拔不動？許多人能拔動？
教師小結：人多力量大！
3、蘿卜上有泥，怎么辦？（幼兒：洗一洗）洗蘿卜洗蘿卜洗洗
洗—
洗干凈了，放到菜板上切一切。切蘿卜切蘿卜切切切—
切好了蘿卜，放到鍋里炒一炒。炒蘿卜炒蘿卜炒炒炒—
師：“蘿卜做好了，我們去送給小白兔吧！”讓幼兒挑選食物喂食小白兔。
六、“小白兔吃飽了，要和我們一起到太陽底下做游戲呢！”
聽音樂，帶領孩子學小兔跳到戶外活動。
我的創新：
小結及反思
在觀察小白兔的外型特征時，教師引導幼兒逐一觀察并通過模仿動作、觸摸等形式讓幼兒感知小白兔的特點，并在拔蘿卜的過程中自然融入了“４的點數”，滲透了行為禮儀以及情感的教育。值得注意的是，必須使用實物教具才能讓孩子真正感知小白兔的特點，并懂得如何親近小白兔。
課后反思
教育技巧的全部奧妙在于如何熱愛孩子。
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