中班教案

時間：2026-03-07 19:15:31 教案

【必備】中班教案范文集錦8篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的中班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【必備】中班教案范文集錦8篇

中班教案篇1

　　一、活動目標：

　　1、發展幼兒的應變反應能力；

　　2、促進幼兒身體基本動作的發展，提高大肌肉的運動機能。

　　3：體驗游戲的樂趣使幼兒保持著身心愉悅的精神狀態，對幼兒形成樂觀開朗、積極向上的性格具有積極的意義。

　　4、鍛煉孩子的應變能力，身體的靈活性和在公共場合的表現能力。

　　二、活動準備

　　1、小手絹一塊 2、空曠場地

　　多人游戲。開始前，推選出一個丟手絹的人，其余的人圍成一個大圓圈坐下。游戲開始，大家一起唱歌，“丟啊，丟啊，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后邊，大家不要告訴他。快點快點抓住他，快點快點抓住他。”被推選為丟手絹的人沿著圓圈外行走。

　　在歌謠唱完之前，丟手絹的人要不知不覺地將手絹丟在其中一人的身后。被丟了手絹的人要迅速發現自己身后的手絹，然后迅速起身追逐丟手絹的人，丟手絹的人沿著圓圈奔跑，跑到被丟手絹人的位置時蹲下，如被抓住，則要表演一個節目。如果被丟手絹的人在歌謠唱完后仍未發現身后的手絹，而讓丟手絹的`人轉了一圈后抓住的，就要做下一輪丟手絹的人，他的位置則由剛才丟手絹的人代替。

　　木頭人

　　游戲規則：一個人蒙眼，叫123，這時候其他人可以行動，要盡快到達終點，當蒙眼的人叫木頭人，轉過身的時候，他要看到其他人不能動，直至他再次回頭蒙眼。看到動，這個人就出局。

　　我們都是木頭人，不能說，不能笑，不能動，也不能叫，我們都是木頭人，看誰做得最最好！

　　1、一起叫口令：“我們都是木頭人，不許說話不許動，不許走路不許笑！”

　　2、口令完畢，立即保持靜止狀態，無論本來是什么姿勢，都必須保持不動。

　　3、如果有一人先忍不住說話，或者笑，或者行動，則這個人是游戲失敗者。其他人可以打他的手心懲罰，并且叫口令：“你為什么欺負我們木頭人，木頭人不說話！”

　　4、然后再開始下一輪木頭人游戲

中班教案篇2

　　一、設計思路：

　　盒子是日常生活中幼兒常見的物品，不管是家中還是街上都隨處可見，因此，我選擇了以“盒子”為主題在中班開展一次體育活動，我覺得此活動比較適合這個年齡階段的幼兒，中班幼兒正處于想象力豐富的時期，借此讓幼兒對盒子的玩法進行創意，與同伴一起合作探索“紙盒”的多種玩法，以激發他們的想象思維。希望通過此次活動等幼兒到大班時能開展更多更有趣的盒子玩法。

　　二、活動目標

　　1、喜歡體育活動，樂于與同伴交流，體驗活動的樂趣。

　　2、與同伴一起合作探索“紙盒”的`多種玩法，分享游戲中的喜悅。

　　3、學會聽指令在場地做集體游戲，并能聽提示迅速的將皮球放在盒子內，提高幼兒注意傾聽的反應力和手腳的靈活性。

　　三、活動準備

　　1、幼兒每人一個紙盒。

　　2、紙制皮球若干。

　　3、活動所需音樂。

　　四、活動過程

　　（一）開始部分

　　準備活動：

　　在音樂伴奏下，師幼一起做活潑、輕松的準備操。

　　（二）展開部分。

　　1、幼兒自由玩盒子，激發幼兒對玩盒子的興趣。

　　教師：“今天老師給小朋友每人帶來了一個盒子，咱們現在就跟盒子一起做游戲好嗎”？（請幼兒自由玩盒子）。

　　2、學習、探索不同玩法。

　　教師巡回觀察，發現幼兒有趣的玩法。

　　教師：“你剛才是怎么玩的？（請個別幼兒演示，講述自己的玩法，其他幼兒也學習這種玩法）。

　　3、學習障礙走。

　　教師；“剛才老師也發現了一種新的玩法，我們一起來把盒子擺起來走一走好嗎”？

　　教師示范：一只腳站在第一個盒子里，第二只腳站在第二個盒子里，依次這樣走下去。（在活動過程中教師可根據幼兒對游戲的反應程度更新游戲的玩法）。

　　4、游戲：“聽音撿球”。

　　幼兒在聽到音樂響起后拉著自己的小貨車（紙盒）將老師散落在地上的彩球放在自己的小貨車里。（游戲可重復直到彩球全部被幼兒搶完）。

　　（三）結束部分。

　　1、請幼兒到老師的跟前來看看誰的收獲最多。

　　2、幼兒將玩具歸位，幼兒排隊離開活動場地。

中班教案篇3

　　中班語言活動《家》

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美。

　　2、引導幼兒信編詩歌，培養幼兒的想象力、創造力和嘗試精神。活動準備：

　　1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

　　2、制作好的小鳥、蘑菇、小兔、蝴蝶、水草、小朋友等動物及事物的頭飾。

　　3、制作詩歌《家》的PPT、音樂《我愛我的家》

　　活動過程：

　　一、出示小鳥、蘑菇、小兔、蝴蝶、水草和小朋友的圖片引出故事內容

　　1、師：小朋友們今天除了我們中一班的小朋友來到這里，老師還請來了6個可愛的好朋友，你們想不想知道他們是誰呀？（幼兒：想）那我們一起來看看吧！

　　2、逐一出示小鳥、蘑菇、小兔、蝴蝶、水草、小朋友圖片。 ⑴邊出示邊引導幼兒模仿六個好朋友。

　　⑵師：現在他們六個好朋友要給我們中一班的小朋友們唱一首歌，我們一起來聽聽好嗎？

　　3、播放《我愛我的家》歌曲，引導幼兒進行討論。

　　⑴師：小動物們剛才在歌里唱到：我愛我的什么？（我愛我的家） ⑵師：小動物們都很愛自己的家，那中一班小朋友們你們喜歡自己的家嗎？（喜歡）

　　⑶師：現在小動物唱完歌都想回家了，可是他們出來玩的太久了，都找不到自己的了，怎么辦呢？（我們幫他找）

　　二、逐一出示天空、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園圖片，理解兒歌內容，學習兒歌。

　　1、師：我們現在來看看這6個好朋友的家都是些什么地方。

　　2、逐一出示6幅圖，引導幼兒學說：藍藍的天空、密密的樹林、綠綠的草地、清清的河水、紅紅的花兒、快樂的幼兒園“

　　3、師：現在我們已經認識了6個好朋友的家，我們快來幫忙把他們送回家

　　吧。

　　教師和幼兒一起邊討論邊引導幼兒將動物和小朋友送到相應的“家“里。

　　三、幼兒朗讀兒歌《家》

　　1、教師配樂朗誦詩歌

　　師： 6個好朋友都回到家了，他們可開心了，于是他們編了一首好聽的兒歌，這首兒歌的名字就叫做“家”我們一起來聽聽吧。

　　2、請小朋友朗讀第一遍兒歌，

　　3、請小朋友們邊學6個好朋友，邊配樂朗詩兒歌。

　　四、培養幼兒發散性思維，引導幼兒仿編詩歌。

　　1、引導幼兒大膽思考:藍藍的天空，密密的樹林、綠綠的草地、清清的河水、紅紅的花兒還可以是誰的家。

　　2、將幼兒第一次嘗試創編的.兒歌集體朗讀一遍。

　　3、引導幼兒進行第二次創編并朗誦。

　　五、游戲《找家》

　　1、請小朋友們帶上一個頭飾，當音樂響起時，根據自己頭飾的圖案，找到相對應的家。

　　2、教師總計游戲結果。

　　六、請小朋友搭上小火車一起回到我們中一班的家吧。

　　附

　　《家》：藍藍的天空是小鳥的家，密密的樹林是蘑菇的家，綠綠的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。

中班教案篇4

　　活動目標：

　　1.感知6/8拍節奏的音樂，初步了解樂曲優美、抒情的性質。

　　2.理解歌曲內容，熟悉曲調，并學會演唱。

　　3.嘗試根據歌詞內容逐句創編動作，體驗與同伴邊唱邊表演的快樂。

　　活動準備：

　　1.《蝴蝶找花》ppt課件。

　　2.電腦上配套《蝴蝶找花》音樂。

　　3.幼兒坐成半圓形。

　　活動過程：

　　一、談話導入，揭示歌曲名稱。

　　1.現在是什么季節？（春天）

　　2.提問：春天來了，誰飛來了？（蝴蝶）3.蝴蝶最喜歡找誰做朋友？（花）今天老師要教小朋友一首歌曲，歌曲的名字叫《蝴蝶找花》。

　　二、學唱歌曲《蝴蝶找花》。

　　1.電腦上放《蝴蝶找花》音樂，請小朋友欣賞歌曲一遍，讓幼兒初步熟悉曲調。

　　幼兒聽完歌曲后提問：聽了這首歌你有什么感覺？（很優美、很抒情）你覺得是幾拍子的歌曲？（三拍子）其實這首歌曲是六拍子的`歌曲，每個小節有六拍。

　　2.教師邊演示《蝴蝶找花》ppt課件，邊示范演唱歌曲一遍，以幫助幼兒理解歌詞內容。

　　你從歌曲里聽到了什么？幼兒說到哪句，就點擊出示那張ppt圖片。最后集體邊看ppt圖片邊完整朗讀歌詞。

　　3.幼兒分句學唱歌曲，重點練習第三句相同音樂的連續唱法（如555，666）和第三句最后一拍的附點音符等。

　　4.幼兒隨鋼琴音樂跟著老師完整演唱歌曲。

　　5.幼兒隨鋼琴音樂集體完整有表情演唱歌曲。

　　我們以前學過三拍子的歌曲，三拍子的節奏特點是強弱弱，老師出示六拍子節奏圖片，幫助幼兒理解六拍子節奏特點是強弱弱次強弱弱。幼兒與老師嘗試根據節奏特點有表情演唱歌曲。

　　6.幼兒隨電腦上配套《蝴蝶找花》音樂邊打節奏邊演唱歌曲。

　　三、引導幼兒根據歌詞內容逐句創編動作，體驗與同伴邊唱邊表演的快樂。

　　1.啟發幼兒逐句自由創編，誰創編的動作好，其他幼兒跟著一起學習。

　　2.幼兒將動作與歌曲匹配完整表演唱。

　　四、活動結束。

　　今天小朋友都很聰明，學會了演唱歌曲《蝴蝶找花》，學會了演唱歌曲，以后我們再學習《蝴蝶找花》的音樂游戲。

中班教案篇5

　　活動目標

　　1. 通過中班幼兒操作觀察，發現水、國畫顏料、墨汁、油脂的表面張力現象，培養中班幼兒的探索興趣。

　　2. 應用表面張力現象，在水中作畫，制作各種想象圖案，培養中班幼兒的動手操作能力，啟迪中班幼兒的藝術想象力和創造力。

　　活動準備

　　搪瓷盤，國畫顏料、墨汁、牙簽、肥皂塊、宣紙。

　　活動過程

　　[活動提要]

　　本活動分三部分：

　　1. 發現顏料、墨汁、油脂在水中的表面張力現象。

　　2. 運用表面張力現象，在水中作畫。

　　3. 用自己的畫剪剪貼貼，進行美工創作活動。

　　[活動重點]

　　發現水的表面張力和水中作畫。

　　[具體活動過程]

　　（一）試一試

　　1. 用牙簽蘸墨汁在水中輕輕一點，你發現了什么？指導中班幼兒操作，提醒中班幼兒可以用牙簽多蘸些墨汁。

　　2. 用另一個牙簽蘸些肥皂，再用牙簽向水面墨汁的中心點一下，這時中班幼兒會發現墨汁向四周擴散。

　　3. 用上述同樣方法，讓中班幼兒操作發現國畫顏料在水中的現象。

　　4. 用牙簽在畫面上輕輕攪動，使圖案呈不規則形狀。

　　鼓勵中班幼兒發揮自己的'想象力，根據自己的構思，在水面上畫出美麗的畫。

　　（二）試一試：水中作畫

　　1. 想辦法，怎樣讓水中的畫變成紙上的畫？

　　剪一塊與盤子大小差不多的宣紙，輕輕地蓋到水中的畫上，待水中的畫吸到紙上后，再輕輕地揭起。一張不用筆畫的畫就做成了。把畫成的畫放到干凈的地方晾干。

　　2. 說一說，看看我們的作品像什么？（見本篇活頁圖5a、5b）

　　教師可組織中班幼兒把自己的作品貼在黑板上，說一說自己的畫像什么。

　　（三）做一做

　　1. 指導中班幼兒把自己的畫裱一裱，寫上自己的名字，把裱好的畫掛起來。

　　2. 貼個工藝花瓶

　　讓中班幼兒先用晾干的畫剪出具有特色花紋的花瓶圖案。再把剪出的花瓶圖案貼在白紙上，再啟發中班幼兒在花瓶上貼花。也可以用紙團沾上不同顏色的水粉在紙上按花。這樣，一幅美麗的工藝花瓶就做成了。

　　3. 還可以制作其它許多的美工作品如熱帶魚、山水畫、家具等。

　　四、建議

　　在進行此項活動時教師要提醒中班幼兒，用牙簽多蘸點墨汁，這樣作出的畫顏色才會深，圖案會更鮮明。

　　活動結束：

　　作畫用的容器最好選用方形的，里面的水可多放些，每次作完畫后要把容器刷干凈，再換上干凈的水。

中班教案篇6

　　設計思路：

　　我班幼兒進過一星期的學習，對于馬路都有了一點的認識。利用孩子們的生活經驗遷移，使孩子們理解故事的內容。學習按照順序和倒序說出故事中的老鴨分別經過的地方。根據對中班幼兒年齡特點以及本班幼兒的水平，因此設計了此次活動《老鴨的店丟了嗎》。激活幼兒已有的知識和生活經驗，緊密聯系生活實際開展實踐性學習活動。讓幼兒在說說想想中掌握一些基本的生活技巧，符合幼兒的發展需要。

　　本次活動共分三個環節，首先在第一環節在理解故事的基礎上掌握按順序和倒序的方法記憶老鴨經過的路線；在第二環節中通過經驗回憶來拓展生活中認路的方法；第三環節在情境體驗中掌握及鞏固認路的方法。

　　活動目標：

　　1.傾聽故事，學習按順序和倒序說出故事中的老鴨分別經過的地方。

　　2.嘗試利用路邊的一些標志性建筑物或設施來幫助我們認路。

　　活動準備：

　　故事課件

　　活動過程：

　　一、理解故事——在理解故事的基礎上掌握按順序和倒序的方法記憶老鴨經過的路線

　　1.解讀故事名稱

　　2.理解故事前半部分

　　1）老鴨的店真的丟了嗎？他為什么會覺得自己的店丟了呢？

　　2）再次欣賞

　　3）老鴨經過了哪些地方？先經過哪里？再經過哪里？最后到了哪里？（操作課件）

　　怎樣才能幫助老鴨找回自己的'店呢？

　　往回跑時，先經過哪里？再經過哪里？最后看見什么就能找到老鴨的店了。（操作課件）

　　3.理解故事后半部分

　　小結：當我們從一個地方出發去另外一個地方的時候，一路上總會經過一些容易記住的地方，記住這些地方的標志能幫助我們認路。

　　二、回憶經驗——回憶及拓展生活中認路的方法

　　你從家里出發到幼兒園時，會經過哪些容易記住的地方？

　　小結：除了記住一些特別的房屋，我們還可以記住看一些路牌、門牌號、交通標志等，幫助我們認路。

　　三、情境體驗——在情境體驗中掌握及鞏固認路的方法

　　1.從幼兒園出發到“南翔老街”，會經過哪些地方？

　　2.從“南翔老街”回到幼兒園時，先經過哪里，再經過哪里？最后看到什么，就回到了幼兒園。

中班教案篇7

　　【活動目標】

　　1、觀察圖夾文詩歌形式，感知詩歌重復對稱的結構，學會看圖文有序的朗讀詩歌。

　　2、通過觀察圖片，感知事物之間的內在聯系，并結合已有的經驗，嘗試仿編詩歌。

　　3、能積極大膽地仿編詩歌，有表情的朗誦詩歌，表達心中最美麗的事物。

　　4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

　　5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　【活動準備】

　　1、收集圖片：小鳥、藍天、小魚、小河、蜜蜂、花園、小朋友、幼兒園制作成多媒體課件。

　　2、錄音機，音樂磁帶《國旗多美麗》。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：

　　小朋友，想一想，在你的心里，你覺得什么最美麗？（鼓勵幼兒大膽地講述自己的看法）

　　二、基本部分：

　　1、出示多媒體課件1234，引導幼兒觀察，感知兩者之間的聯系。

　　師：現在我們一起來欣賞詩歌《最美麗》。

　　教師邊提問邊播放課件，問“畫面上有誰，在他們的心里，什么最美麗呢？”

　　引導幼兒說說看到了什么？聽到了什么？詩歌的名字叫什么？

　　2、出示課件5，朗誦詩歌，理解詩歌內容。

　　引導幼兒觀察圖夾文詩歌，并帶領幼兒根據圖文的提示，有序地朗誦詩歌1—2遍。

　　3、出示課件6，想一想，為什么說小鳥的心里，藍天最美麗呢？（根據幼兒講述出示相應的圖片）為什么說小魚的心里，小河最美麗呢？為什么說蜜蜂的心里，花園最美麗呢？為什么說小朋友的心里，幼兒園最美麗呢？

　　4、觀察圖夾文詩歌，閱讀漢字，感知詩歌的韻律和結構特點。看圖文說說，這個詩歌有什么特點？這些漢字讀作什么？請個別幼兒指認漢字，并帶領大家讀一讀詩歌。

　　5、拿掉藍天、小河、花園、幼兒園、圖片，教師問，幼兒答，師生合作念詩歌。拿掉小鳥、小魚、蜜蜂和小朋友圖片，幼兒問，教師答，師生合作念詩歌。

　　6、仿編詩歌《最美麗》。

　　（1）還有誰的心里會認為藍天最美麗？還有誰的心里會認為小河、花園最美麗？（教師在留空的地方畫出簡單的圖形，帶領幼兒念仿編的詩歌。

　　（2）你還知道哪些事物，在他們的心里還有什么最美麗？

　　（3）教師快速畫出仿編的事物，最后帶領幼兒念仿編的`詩歌。

　　三、結束部分：

　　在小朋友的心里，除了幼兒園最美麗，還有什么最美麗呢？你們聽，帶領幼兒有表情地演唱歌曲《國旗多美麗》。

　　附詩歌《最美麗》

　　小鳥的心里，藍天最美麗。

　　小魚的心里，小河最美麗。

　　蜜蜂的心里，花園最美麗。

　　小朋友的心里，幼兒園最美麗。

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

中班教案篇8

　　繪本導讀：

　　很喜歡這個繪本，一只小小的微不足道的老鼠和一只大大的強悍威武的老虎居然成了好朋友，這對很不相稱的好朋友之間因為一些小小的問題波瀾迭起，這些小小的問題其實也是存在于小朋友的生活當中的，比如故意踢翻朋友的玩具、和朋友一起分享的時候自己可能會多留一點的小心眼，這些都會讓孩子感覺到繪本故事的親近，他們在閱讀中可以經歷著相同的情感變化。而小老鼠大膽地和大老虎絕交，大老虎想盡辦法贏回小老鼠的友誼，最終獲得小老鼠的諒解的比較完美的結局會讓幼兒雀躍，從中也能學到和朋友友好相處的一些方法。我想這就是繪本的價值所在吧。

　　整個繪本還采用對比的方式把喜劇氣氛渲染到了極致，從玩游戲時投降的“小老鼠”到角色互換后投降的“大老虎”，從“小老鼠”身上的創口貼到“大老虎”身上的創口貼……富有趣味的設計，一種頑童的幽默跳躍在字里畫間，讓人自始至終忍俊不禁。

　　活動設計：

　　針對中班孩子的年齡特點，我把整個繪本分成兩部分進行學習，第一部分是精讀，重點通過教師的引導，讓幼兒在閱讀圖片中了解小老鼠和大老虎兩個好朋友之間出現的一些小問題，從中體驗小老鼠的心理感受，并能夠判斷大老虎的行為對錯。第二部分從兩個好朋友分開，大老虎想挽回小老鼠的友誼開始，通過幼兒為大老虎提建議、自主選擇圖片講述大老虎為小老鼠做的事，最后集體傾聽故事的后半部分達到**，體驗朋友之間和睦相處的快樂。

　　在一些細節的處理以及情感的體驗上我并沒有特別的深入，只是適當的點到，社會性情感的培養是一個長期的過程，不可能通過一個故事、一本繪本就可以馬上實現。基于中班孩子的.年齡特點，讓他們在理解故事的基礎上做出一些行為判斷，什么是錯？什么是對？應該怎么做？就夠了。

　　活動目標：

　　1．知道朋友相處時不欺負別人，也不允許別人欺負自己。

　　2．懂得要友好地與同伴相處。

　　活動準備：

　　PPT《小老鼠和大老虎》、繪本小書《小老鼠和大老虎》

　　活動過程：

　　1．以歌表演《拉拉勾》導入，談話激發幼兒原有生活經驗。幼兒兩兩結伴進行歌表演《拉拉勾》并說說自己的朋友

　　2．播放PPT書的封面，教師提問：封面上的大老虎長得怎么樣？小老鼠長得怎么樣呢？小老鼠和大老虎是什么關系呢？你從哪看出來的？

　　3．教師播放PPT講述故事（到13頁），師幼一起討論

　　（1）大老虎做的對不對？為什么？

　　（2）小老鼠會怎么做，如果你是小老鼠會怎么做？