大班教案：小小運水工

時間：2026-03-05 22:05:06 教案

大班教案：小小運水工

　　作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的大班教案：小小運水工，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案：小小運水工

大班教案：小小運水工1

　　活動目標：

　　1、能運用已有的經驗，大膽地嘗試在不同情況下選擇適宜于運水的工具和材料，解決運水中遇到的問題。

　　2、初步掌握統計的方法。

　　3、了解有趣的科學現象，激發幼兒對水的.探索欲望，在動手中動腦。

　　活動準備：

　　物質準備：各種運水工具（瓶子、杯子、漏斗、有孔的瓶子、勺子、碗、湯匙、茶葉罐、海綿、洗碗巾、毛巾），人手一塊圍裙、雨鞋、袖套。

　　經驗準備：幼兒已認識運水工具，對水的流動性有了一定的了解。

　　活動過程：

　　一、徒手練習，激發興趣

　　1、師以問題引入活動，提出第一次的運水要求：

　　（1）運水時要很小心，盡量不讓水漏出來，看誰最棒。

　　（2）不要把水潑到小朋友的身上和腳上。

　　2、幼兒嘗試徒手練習，教師觀察幼兒的表現。

　　3、教師提問：剛才你們用手運水的時候發現了什么？有沒有遇到什么困難？捧起來的水能不能全部運到森林里去呢？

大班教案：小小運水工2

　　一、設計意圖：

　　杜威說過"兒童有調查和研究的本能，探索是兒童的本能沖動，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點"。

　　孩子們的科學探究應從身邊的事物開始，引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的有趣和奇妙！水是孩子們生活中最常接觸的物體，每一次的玩水活動，他們總是饒有興趣地聚集著一起擺弄水、將玩具丟進水中玩耍；但孩子對于水的興趣僅限于玩水，對于水的特性孩子并不清楚。水的`流動、水的搬運常識孩子知之甚少，為了讓孩子充分運用感官，了解如何正確使用運水工具，如何提高運水的速度和效率，讓孩子們在"動手做"的過程中探究水的特性，發現問題、解決問題。我們嘗試開展了《小小運水工》的戶外科學活動。

　　二、活動目標：

　　1、能運用已有的經驗，大膽地嘗試在不同情況下選擇適宜于運水的工具和材料，解決運水中遇到的問題。

　　2、初步掌握統計的方法。

　　3、了解有趣的科學現象，激發幼兒對水的探索欲望，在動手中動腦。

　　4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　5、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　三、活動準備：

　　（一）物質準備：各種運水工具（瓶子、杯子、漏斗、有孔的瓶子、勺子、碗、湯匙、茶葉罐、海綿、洗碗巾、毛巾），人手一塊圍裙、雨鞋、袖套。

　　（二）知識經驗準備：幼兒已認識運水工具，對水的流動性有了一定的了解。

　　四、活動流程：徒手練習，激發興趣--使用工具，探索體驗--學習合作，提高效率--層層深入，挑戰困難

　　五、活動過程

　　（一）徒手練習，激發興趣

　　1、師以問題引入活動，提出第一次的運水要求：

　　⑴運水時要很小心，盡量不讓水漏出來，看誰最棒。

　　⑵不要把水潑到小朋友的身上和腳上。

　　2、幼兒嘗試徒手練習，教師觀察幼兒的表現。

　　3、教師提問：剛才你們用手運水的時候發現了什么？有沒有遇到什么困難？捧起來的水能不能全部運到森林里去呢？

　　【活動反思】

　　玩水對于孩子來說是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性，在運水活動中，為幼兒營造了輕松、愉快、自主的運水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運水活動中來，盡情地表達著、思考著、表現著。活動中孩子們通過玩水、運水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來的樂趣，探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來運水。從而獲得粗淺的科學知識和科學體驗，并懂得珍惜每一滴水，從小養成節約用水的好習慣。通過此次活動，給我最大的啟示是：讓孩子們在探索的世界中得到自由和快樂，少一些約束，少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學習之間的橋梁，讓每個幼兒富有個性的全面發展。

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