《6的加法》大班教案（精選20篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的《6的加法》大班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《6的加法》大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進(jìn)一步理解加號(hào)、等號(hào)的含義。
2、體驗(yàn)共同游戲的愉悅。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
重點(diǎn)難點(diǎn)
6的加法算式難點(diǎn)：能例舉一兩個(gè)簡(jiǎn)單的6的應(yīng)用題
活動(dòng)準(zhǔn)備
實(shí)物卡、看圖列算式卡。看圖列算式卡、數(shù)字卡、實(shí)物卡、記錄卡、看圖分類計(jì)數(shù)等。
活動(dòng)過(guò)程
1、碰球游戲。
師：我們來(lái)玩一玩碰碰球的'游戲，我和你合起來(lái)是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？
幼：嘿嘿，我的2球碰3球。
師：我和你合起來(lái)是6，嘿嘿，我的4球碰幾球？
幼：嘿嘿，我的4球碰2球。
2、出示實(shí)物卡，復(fù)習(xí)6的組成，引出6的加法
師：看，這張圖片上有幾只小貓啊？
幼：6只
師：上一次啊我們幫這些小貓分過(guò)類了，現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，怎么樣用算式表示
一、引出新游戲
出示看圖列算式卡，請(qǐng)幼兒操作
二、分組操作
（1）看圖列算式（實(shí)物卡、數(shù)字卡）
（2）6的組成卡
（3）看圖分類計(jì)數(shù)或用算式記錄
（4）看實(shí)物用算式記錄（5）算式接龍
三、總結(jié)評(píng)價(jià)
集體驗(yàn)證部分幼兒的操作卡。
表?yè)P(yáng)認(rèn)真操作的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒。
教學(xué)反思
本節(jié)課用游戲開始，調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性。這節(jié)課的活動(dòng)氣氛也很好，達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo)。反思：這節(jié)課在幼兒進(jìn)行分組操作時(shí)，我沒能全面的關(guān)注每一位幼兒的操作，下次教學(xué)時(shí)在這上面我會(huì)多關(guān)注反應(yīng)較慢，及時(shí)給予他們指導(dǎo)。
小百科：加法是基本的四則運(yùn)算之一，它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來(lái)，變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號(hào)將各項(xiàng)連接起來(lái)。
《6的加法》大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)圖中物體的不同點(diǎn)來(lái)列出算式，鞏固對(duì)加法意義的理解。
2、初步懂得交換加號(hào)前后兩個(gè)數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
4、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)6的加法運(yùn)算，初步懂得交換加號(hào)前后兩個(gè)數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。
熟練計(jì)算6的加法，鞏固對(duì)加法意義的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、蘋果樹、數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)6的組成。
美麗的春天，花婆婆要到我們大二班來(lái)做客，我們一起來(lái)做個(gè)碰球游戲歡迎她。
二、學(xué)習(xí)6的加法運(yùn)算。
你們看，誰(shuí)來(lái)了？（花婆婆），花婆婆要考考我們大二班的小朋友，看看那個(gè)小朋友表現(xiàn)最棒，大家有沒有信心？
1、出示幼兒用書第十二頁(yè)圖，幼兒根據(jù)樹的不同列出算式。
幼兒列式：1+5=6你是根據(jù)什么來(lái)列的？各個(gè)數(shù)字分別表示什么？還可以怎樣列式？（5+1=6）每個(gè)數(shù)字又分別表示什么？
（1）剛才我們根據(jù)樹的高低不同來(lái)列式的，根據(jù)樹的其它不同點(diǎn)還可以列出哪些算式呢？（2+4=6），你是根據(jù)什么不同來(lái)列式的？（種類）數(shù)字2、4、6各表示什么？根據(jù)種類的不同還可以列出什么算式？（4+2=6）
（2）可以列出其它的.算式嗎？（3+3=6）根據(jù)什么來(lái)列式的？
（3）除了這5道6的加法算式題，還有沒有得數(shù)也是6的加法算式題？（6+0=6，0+6=6）
（4）我們一起用好聽的聲音把6的加法算式題念一遍。
（5）比一比：1+5=6和5+1=6、2+4=6和4+2=6、0+6=6和6+0=6這三組題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。從而發(fā)現(xiàn)交換加號(hào)前后兩個(gè)數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。（加法交換律）
2、花婆婆要給小朋友送禮物了！看看這是什么呀？（蘋果樹）蘋果樹上有的蘋果已經(jīng)成熟了，有的還沒成熟。現(xiàn)在我們要把成熟蘋果的摘下來(lái)，但是只有得數(shù)是6的蘋果成熟了，得數(shù)不是6的還沒成熟，不能摘。（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒摘蘋果，并說(shuō)出算式和得數(shù)。摘對(duì)了其他小朋友就說(shuō)：對(duì)對(duì)對(duì)，1+5=6你的蘋果成熟了，如果算對(duì)了，這個(gè)蘋果就送給你；反之，就說(shuō)：錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，你的蘋果沒成熟，這個(gè)蘋果就不能送給你）。
3、看看花婆婆又帶誰(shuí)來(lái)和我們一起玩了？（小兔）糟了小兔有麻煩了，大灰狼張著血紅的嘴來(lái)吃小白兔了，還好，小兔子身上有3個(gè)數(shù)字，只要把這三個(gè)數(shù)字編成一道6的加法算式題，小兔子就會(huì)隱身術(shù)了，請(qǐng)小朋友快來(lái)救救小兔子。
三、總結(jié)
小朋友們真能干，都幫小兔學(xué)會(huì)了隱身術(shù)，大灰狼也只好灰溜溜地走了，花婆婆看到小朋友們這么聰明、能干，她說(shuō)還想和我們大二班的小朋友一起學(xué)本領(lǐng)，你們?cè)敢鈫幔浚ㄓ變河脺?zhǔn)備的數(shù)字卡片自己擺出6的加法算式。教師巡視指導(dǎo)）
《6的加法》大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)根據(jù)不同的畫面進(jìn)行歸類并講述事物間的數(shù)量關(guān)系，列出相應(yīng)的加法算式，進(jìn)一步感知加法的含義。
2、理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。
3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)于講述探索結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：教學(xué)PPT課件。
2、學(xué)具：人手一份數(shù)字卡片、操作材料(課前打印)。
配套課件：大班數(shù)學(xué)課件《學(xué)習(xí)6的加法》PPT課件
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：看圖學(xué)習(xí)6的加法。
難點(diǎn)：能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式。
活動(dòng)過(guò)程：
一、邀請(qǐng)小青蛙：復(fù)習(xí)6的組成
春天到了，田里的莊稼請(qǐng)小青蛙幫忙捉害蟲，小青蛙要聽到密碼它才來(lái)。小青蛙的密碼是這樣的，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽小青蛙叫了幾聲，然后叫出和小青蛙的叫聲加起來(lái)是6的青蛙叫。
那么小青蛙就來(lái)了，你們?cè)敢庋?qǐng)它們嗎?
那讓我們快點(diǎn)對(duì)密碼吧。(出示PPT，點(diǎn)一次按鈕，叫一聲。點(diǎn)幾次就叫幾聲。)
“小朋友，請(qǐng)聽好，我叫3聲呱，你叫幾聲呱?”
“小青蛙，請(qǐng)聽好，你叫3聲呱，我叫3聲呱。”
二、找找小青蛙：根據(jù)PPT課件，啟發(fā)幼兒邊分類邊列式。
1、數(shù)數(shù)一共幾只小青蛙。
2、請(qǐng)幼兒分別按小青蛙的大小、顏色、花紋等特征，列出加法算式，看誰(shuí)列的快。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己列的算式表示什么，教師出示算式。
4、啟發(fā)幼兒講出與別人不一樣的算式和內(nèi)容，教師出示算式。
5、“這些算式的.得數(shù)都是6，而且都是加法，那么這5道算式就是6的加法算式。它們有個(gè)小秘密，看誰(shuí)能先找出來(lái)?”
(將幼兒列出的算式匯總，啟發(fā)幼兒觀察，并找出互換規(guī)律。)
6、教師小結(jié)：像1+5=6、5+1=6這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1+5=6馬上就想到5+1=6，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+4=6就會(huì)想到什么呢?看到3+3=6又會(huì)想到什么?…
2、小青蛙一下子吃進(jìn)了6條蟲子，它跳一跳，發(fā)現(xiàn)6條蟲有兩種顏色，一種紅一種綠，它請(qǐng)我們幫它記錄下來(lái)，并列算式算算。當(dāng)然還要列出朋友題。
3、幼兒操作材料。
五、結(jié)束：小朋友真能干，小青蛙都呱呱呱的表?yè)P(yáng)我們呢。
《6的加法》大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)6的加減法，感知事物的數(shù)量關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言講述加、減法算式所表達(dá)的圖意；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具課件制作。
2、學(xué)具練習(xí)紙若干，彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)：
（1）學(xué)習(xí)6的加法，復(fù)習(xí)加號(hào)，等號(hào)。
小朋友想不想知道六只小兔在干什么？我們一起去看看。（單擊）出示一只小兔。“來(lái)了幾只小灰涂？”（一只）。（單擊）“又來(lái)了幾只小白兔？”（5只）。（單擊）出示問(wèn)號(hào)：“現(xiàn)在有幾只小兔？”幼兒學(xué)習(xí)講述圖意。“我們來(lái)把剛才的事情記錄下來(lái)。”（依次單擊）用一個(gè)算式來(lái)表示，那就是（單擊）
15=6
“這個(gè)算式什么意思呢？”引導(dǎo)幼兒講述圖意。
再依次講解：
24=6、33=6、42=6、51=6
（2）學(xué)習(xí)6的減法
我們?cè)賮?lái)看又發(fā)生了什么事情。（單擊）鮮花把誰(shuí)給引來(lái)了？（蝴蝶）飛來(lái)了幾只？（六只）再繼續(xù)看。（單擊）飛走了一只蝴蝶。我們把剛才發(fā)生的'事情講述一遍。（依次單擊）草地上飛來(lái)了六只蝴蝶，飛走了一只蝴蝶，草地上還剩下幾只蝴蝶用一個(gè)算式來(lái)表示（單擊）
6—1=5
“這個(gè)算式什么意思呢？”引導(dǎo)幼兒講述圖意。
依次學(xué)習(xí)算式:6—2=46—3=36—4=26—5=1
2、小組活動(dòng)。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
通過(guò)幼兒自己展示操作材料，講述操作過(guò)程，進(jìn)行評(píng)價(jià)
4、活動(dòng)延伸。
游戲：老狼、老狼幾點(diǎn)了。
《6的加法》大班教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
為了讓幼兒更快一步適應(yīng)學(xué)前班的加減法，同時(shí)也為養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)入學(xué)前班打下良好的基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道6的數(shù)量，并能夠快速的計(jì)算出其數(shù)量。
2.讓知道快速算出有幾只猴子的技巧與方法。
3.讓幼兒養(yǎng)成樂(lè)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道畫面上猴子的數(shù)量；
難點(diǎn)：能夠計(jì)算出其數(shù)量，并能夠快速的說(shuō)出其數(shù)量；
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.帶有猴子的圖片一，有一只大猴子，五只小猴子
2.帶有桃子的圖片二，2個(gè)綠的，4個(gè)紅的；
活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分
小朋友們，今天小猴子們旅行回來(lái)了，我們一塊去看看他們吧！
（教師出示圖片一，問(wèn)小朋友們，小猴子在哪里呀，他們都在干些什么事情呢？）
(二）展開部分
老師引導(dǎo)幼兒可以運(yùn)用加法、減法的算式進(jìn)行運(yùn)算，并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)字表示的意思是什么？
教師：小朋友們，你們能用一道算式來(lái)表示嗎？如：1+5=6，表示的是1只猴子和5只猴子，他們呀，加起來(lái)就是6只猴子。
教師：你們還能說(shuō)出和剛才不一樣的算式嗎？
教師：列完后呢，老師就請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)他列的算式好不好？
教師：老師請(qǐng)一位來(lái)朋友將他列的`算式按照排列的方式寫到黑板上來(lái)好不好？
加法：1+5=65+1=64+2=63+3=6
（三）結(jié)束部分
請(qǐng)小朋友們好好想一想這位小朋友列的算術(shù)對(duì)嗎？可以進(jìn)行討論
教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒輕松地掌握了6以內(nèi)的加減法，并且學(xué)會(huì)了猴子、綠、紅、樹上等詞語(yǔ)，有利于漢語(yǔ)水平的提高，同時(shí)也為學(xué)前班學(xué)習(xí)加減法，打下了良好的基礎(chǔ)；
不足之處：課程過(guò)于簡(jiǎn)單。我會(huì)在今后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)把自己的課上的更好，表現(xiàn)的更加優(yōu)秀。
《6的加法》大班教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本節(jié)課我選用的是插板教學(xué)，數(shù)學(xué)6的加法運(yùn)算，教材在編排上注意緊密聯(lián)系幼兒身邊具體、有趣的事物，使幼兒體會(huì)數(shù)用來(lái)表示和交流的作用；注意通過(guò)觀察、操作、解決問(wèn)題等豐富的活動(dòng)使學(xué)生初步建立數(shù)感；重視口算，體現(xiàn)算法多樣化；注意減少單純技能性訓(xùn)練，避免了繁雜計(jì)算、程式化的敘述“算理”和人為的非本質(zhì)術(shù)語(yǔ)的出現(xiàn)。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)一定要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，按照數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、課程目標(biāo)實(shí)施教學(xué)計(jì)劃。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于幫助別人，解決問(wèn)題的能力。
2、在操作游戲中，理解“6”的組合，感知“6”的數(shù)量關(guān)系，并會(huì)運(yùn)算6的加法。
3、培養(yǎng)幼兒分析、判斷和動(dòng)手操作能力.
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒通過(guò)游戲方式喜愛上數(shù)學(xué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
演示板一套、小插板每人一套、紅棋子、黃棋子若干、五種動(dòng)物圖片、算數(shù)盒一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、師幼互相問(wèn)候，律動(dòng)導(dǎo)入（五只小鴨手指操）
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、故事導(dǎo)入：小朋友，聽說(shuō)森林里有個(gè)國(guó)家，里面住著一位美麗的公主。公主要過(guò)生日，森林里的小動(dòng)物都被邀請(qǐng)參加，聽說(shuō)公主想要一頂花帽子，小動(dòng)物們紛紛去采花，小動(dòng)物也邀請(qǐng)了小朋友幫忙，你們?cè)敢饷矗俊ㄔ敢猓?/p>
2、教師出示圖片，師說(shuō)：小朋友誰(shuí)來(lái)了？小熊來(lái)到我們班，他采了好多漂亮的花，讓我們看看吧！小熊采了紅花1朵，黃花5朵。一共幾朵花？師問(wèn)：小朋友我問(wèn)你，1和5組成幾？幼：楊老師我告訴你，1和5組成6,1+5=6
3、教師出示地第二個(gè)動(dòng)物—兔子，小兔跳跳采了紅花2朵，黃花4朵，一共幾朵花？2和4組成幾？2+4=？幼兒：一共6朵朵。2和4組成6,2+4=6
4、教師出示地第三個(gè)動(dòng)物—小獅子，可愛的小獅子很快的采了紅花3朵，黃花3朵，師問(wèn)：一共幾朵？3和3組成幾？3+3=？幼兒：一共6多朵。3和3組成6，3+3=6
5、教師出示地第四個(gè)動(dòng)物—長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿小姐也來(lái)到我們班，它帶來(lái)了紅花4朵，黃花2朵，師問(wèn)：長(zhǎng)頸鹿一共幾朵花？2和4組成幾？4+2=？幼兒：一共6多朵。4和2組成6,4+2=6
6、教師出示地第五個(gè)動(dòng)物—狐貍，哎呀小朋友，你們看我是說(shuō)呀！我就是狐貍呀。公主過(guò)生日也邀請(qǐng)了我，我也帶禮物了，你們看——它帶來(lái)了紅花5朵，黃花1朵，師問(wèn)：狐貍一共有幾朵花？5和1組成幾？5+1=？幼兒：一共6多朵。5和1組成6,5+1=6
7、師繼續(xù)說(shuō)故事：小動(dòng)物們把它們采的花編成了一頂美麗的小花帽，要去送給公主。當(dāng)他們走到王國(guó)的`大門時(shí)，麻煩來(lái)了。大門是要過(guò)關(guān)才能進(jìn)的，小朋友快快幫助他們一下吧！
8、教師出示已做好的關(guān)卡，讓幼兒根據(jù)關(guān)卡的問(wèn)題進(jìn)行操作。
9、教師請(qǐng)幼兒取出一串紅色的棋子放在第九行第二個(gè)孔里，幼兒根據(jù)關(guān)卡的數(shù)學(xué)題進(jìn)行操作。
三、結(jié)束
師說(shuō)：最后在小朋友的幫助下終于過(guò)關(guān)了，小動(dòng)物終于把漂亮的花帽子送給了公主，公主很開心。小動(dòng)物們很感謝小朋友，還給小朋友帶來(lái)了小蛋糕分享。
教師放音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)送插板，結(jié)束。
《6的加法》大班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
在游戲中復(fù)習(xí)6的組成，使幼兒手、口、腦并用一起鍛煉，以幼兒喜歡、熟悉的卡通人物孫悟空送仙桃、七十二變、給葉寶寶找樹媽媽的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的探究欲望，在操作實(shí)踐中掌握6的加法,通過(guò)游戲“開火車”進(jìn)一步加強(qiáng)、鞏固對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)內(nèi)容：
得數(shù)是6的加法。
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察和操作等活動(dòng)，使幼兒理解加法的意義，并能正確計(jì)算得數(shù)是6的加法。
情感目標(biāo)：在幼兒生動(dòng)活潑的情景和游戲中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)，主動(dòng)探索的精神。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀察、語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：孫悟空?qǐng)D片、實(shí)物（1朵白色的花，5朵粉紅色的花，一棵貼有數(shù)字5的樹，一棵貼有數(shù)字6的樹）背景圖（蘋果樹上2個(gè)黃色的蘋果，4個(gè)紅色的蘋果，河里3條大魚，3條小魚，）寫有得數(shù)是6的加法算式的樹葉、火車頭頭飾，貼有車廂號(hào)碼的火車車廂掛飾、每個(gè)幼兒一張寫有加法算式的火車票，1—6數(shù)字卡，“+”卡、“=”卡。
學(xué)具準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒6個(gè)桃子圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、準(zhǔn)備
邊唱邊跳自己改編的歌曲《十只小兔跳舞》入座。（小朋友坐成半圓形）
（小游戲）
師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6的組成，現(xiàn)在我們做個(gè)小游戲好嗎？
幼兒：好。
師：舉起你的小小手，我出“1”。（打一的手勢(shì)），你出幾？
幼兒：你出“1”，我出“5”。（打五的手勢(shì)）
合：1和5合起來(lái)就是6。
¨¨¨
二、創(chuàng)設(shè)情景，探求新知
1、活動(dòng)一：孫悟空送仙桃，小朋友操作活動(dòng)。
師：《西游記》小朋友都喜歡看，對(duì)嗎？那你們最喜歡誰(shuí)呀？
幼兒：孫悟空、豬八戒¨¨¨
師：瞧，誰(shuí)來(lái)了？(出示孫悟空?qǐng)D片)
幼兒：孫悟空。
師：孫悟空來(lái)到學(xué)前5班，你們高不高興呀？你們看他手里拿的`什么呀？（桃子），孫悟空從花果山上帶來(lái)了許多仙桃，他要送給我們每一位小朋友，請(qǐng)小朋友看一看，你們的桌上都擺了6個(gè)仙桃，孫悟空要考一考小朋友，請(qǐng)小朋友擺一擺，6個(gè)桃子有幾種分法？看哪個(gè)小朋友分法最多？
幼兒操作。
師：老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)告訴孫悟空，他是怎樣分的？
幼兒：6個(gè)桃子可以分成1個(gè)桃子和5個(gè)桃子¨¨¨
師：小結(jié)6可以分成1和5，1和5和起來(lái)就是6¨¨¨
2、活動(dòng)二：孫悟空變戲法
師：孫悟空說(shuō)小朋友真聰明！他要和我們小朋友來(lái)比一比，看一看誰(shuí)的本領(lǐng)大？我們知道孫悟空會(huì)七十二變，你們看，孫悟空拔出一根毫毛，說(shuō)變，變出了一束花（一朵白色的花，5朵粉紅色的花）請(qǐng)小朋友看一看，老師的手里有幾朵白色的花？幾朵粉紅色的花？一共有幾朵花？你是用什么方法算的？請(qǐng)說(shuō)出算式。
幼兒回答教師將算式貼到黑板上。我們知道加法有一個(gè)交換律，請(qǐng)小朋友回憶一下，交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變。（教師用手勢(shì)交換1朵花和5朵花的位置）請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)出算式，再貼出算式。
孫悟空說(shuō)小朋友太棒了，能列出兩個(gè)不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他變出一棵蘋果樹（揭開背景圖蘋果樹部分2個(gè)黃蘋果，4個(gè)紅蘋果），教法同上。
孫悟空說(shuō)我變了兩次戲法都沒難倒小朋友，我還可以變，孫悟空又一次拔出了一根毫毛，變出了魚（揭開背景圖河部分，3條大魚，3條小魚）教法同上，3和3數(shù)字一樣，就不用換了。
3、活動(dòng)三：幫樹葉寶寶找樹媽媽
花果山上的樹葉怎么飄到這里來(lái)了，原來(lái)樹葉寶寶和樹媽媽走散了，葉寶寶一定很害怕，小朋友想想辦法，幫幫葉寶寶，好嗎？我們看看葉寶寶身上有什么？原來(lái)有電話號(hào)碼，就是加法算式，小朋友算出得數(shù)就能幫葉寶寶找到樹媽媽了。
幼兒操作，將樹葉掛在相應(yīng)號(hào)數(shù)的樹上。然后請(qǐng)兩名幼兒檢查結(jié)果是否正確。
三、游戲
游戲：開火車
是誰(shuí)打電話來(lái)了？哦，悟空來(lái)電話，邀請(qǐng)我們到水簾洞去玩，你們高不高興？我們坐火車去好嗎？老師發(fā)給每個(gè)幼兒一張火車票，幼兒算出自己的車廂號(hào)碼，上與得數(shù)相同的車廂，有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面，（算錯(cuò)的不能上車），在開火車的音樂(lè)聲中做開火車的動(dòng)作出教室。
《6的加法》大班教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)按圖意編題列出算式。
2、復(fù)習(xí)6的組成，學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)的組成知識(shí)進(jìn)行加法運(yùn)算。
3、在活動(dòng)中提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖片一副、算式卡片、幼兒人手一份練習(xí)紙、筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)6的組成。
二、學(xué)習(xí)6的加法
1、出示一幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖上內(nèi)容。
師：春天來(lái)了，鴨媽媽帶小鴨到草地上玩。小朋友看一看，有幾只大的.鴨子，（一只），有幾只小鴨（5只），有幾只黃色的鴨子，有幾只紅色的，幾只在游水，幾只在草地上？
2、根據(jù)圖上動(dòng)物的顏色、大小、位置的不同列出算式。
師：我們先根據(jù)鴨子的大小來(lái)編一道題。
1+5=6
5+1=6
3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出算式及表示的含義。
請(qǐng)幼兒說(shuō)出1表示什么，5表示什么，6表示什么。比較兩個(gè)。算式有什么不一樣。啟發(fā)幼兒說(shuō)出“+”前后兩個(gè)數(shù)位置調(diào)換，得數(shù)是一樣的。
師：你怎么知道
1+5=6
5+1=6
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)的組成知識(shí)進(jìn)行加法運(yùn)算。
4、師編題請(qǐng)幼兒列式與運(yùn)算、幼兒編題請(qǐng)同伴列式。
三、幼兒操作活動(dòng)，提供作業(yè)紙人手一張。
1、出示作業(yè)紙講解操作方法。
2、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
3、師幼共同驗(yàn)證作業(yè)情況。
《6的加法》大班教案 篇9
一、教學(xué)目標(biāo)分析
1、認(rèn)知目標(biāo)：使幼兒學(xué)會(huì)利用6的組成計(jì)算得數(shù)是6的加法。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)幼兒自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們觀察、思維、運(yùn)算能力。
3、情感與價(jià)值目標(biāo)：通過(guò)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的運(yùn)算的興趣以及大膽表現(xiàn)、積極交流的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
二、教學(xué)要點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：本課重點(diǎn)是根據(jù)6的組成進(jìn)行加法運(yùn)算。
2、教學(xué)難點(diǎn)：本課的難點(diǎn)是知道一個(gè)加數(shù)與和，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。
三、教法
采用嘗試發(fā)現(xiàn)、綜合對(duì)比、總結(jié)歸納、網(wǎng)絡(luò)教室直觀演示等形式，指導(dǎo)幼兒完成一個(gè)個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)而開展課堂教學(xué)。
四、學(xué)法
以引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒看一看，想一想，練一練，以練為主，以親自實(shí)踐、積極動(dòng)腦、動(dòng)手來(lái)學(xué)習(xí)新知。
按照心理學(xué)常識(shí)，幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，就能自覺地排除內(nèi)外主客觀因素的干擾，集中注意力積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的'事。因此，上課一開始進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，就設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們已經(jīng)學(xué)了
很多加減法了，今天老師要來(lái)考考你們，看誰(shuí)最能干，（點(diǎn)出復(fù)習(xí)題）最先做出老師出的這些題，好嗎？在這種刺激下，人人都想當(dāng)老師眼中的小能手，興趣一下子就能調(diào)動(dòng)起來(lái)。這是引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減；這是復(fù)習(xí)6的組成。
在新課學(xué)習(xí)中，通過(guò)可愛的動(dòng)物圖片群和插入聲音的播放，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新知的欲望，引導(dǎo)幼兒感知、探索得數(shù)是6的加法。這是引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物圖片，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)5+1和1+5，初步引導(dǎo)通過(guò)組成計(jì)算得數(shù)；然后出示4+2和2+4兩個(gè)算式，讓幼兒擺弄小棒探索得出4+2=6和2+4=6，再脫離小棒的幫助通過(guò)組成計(jì)算得數(shù)；最后直接出示算式3+3=讓幼兒利用組成計(jì)算得數(shù)。本課的難點(diǎn)是已知一個(gè)加數(shù)與和，求另一個(gè)加數(shù)，這一難點(diǎn)的突破是通過(guò)感知具體事物的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒填空，找出另一個(gè)加數(shù)，再過(guò)渡到利用6的組成想出另一個(gè)加數(shù)。
本課通過(guò)圖片和實(shí)物的觀察和操作，來(lái)感知得數(shù)是6的加法；然后通過(guò)數(shù)的組成來(lái)理解得數(shù)是6的加法；最后通過(guò)提高練習(xí)，讓學(xué)有余力的幼兒跳一跳能摘到果子，嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
《6的加法》大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進(jìn)一步理解加號(hào)、等號(hào)的含義。
2、體驗(yàn)共同游戲的愉悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進(jìn)一步理解加號(hào)、等號(hào)的含義。體驗(yàn)共同游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：實(shí)物卡、看圖列算式卡
2、學(xué)具：看圖列算式卡、數(shù)字卡、實(shí)物卡、記錄卡、看圖分類計(jì)數(shù)等
教師活動(dòng)：
一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的.組成
1、碰球游戲師：我們來(lái)玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來(lái)是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？
幼：嘿嘿，我的2球碰3球。
師：我和你合起來(lái)是6，嘿嘿，我的4球碰幾球？
幼：嘿嘿，我的4球碰2球。
2、出示實(shí)物卡，復(fù)習(xí)6的組成，引出6的加法師：看，這張圖片上有幾只小貓啊？
幼：6只師：上一次啊我們幫這些小貓分過(guò)類了，現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，怎么樣用算式表示（請(qǐng)3-4位幼兒）
二、引出新游戲出示看圖列算式卡，請(qǐng)幼兒操作
三、分組操作
1、看圖列算式（實(shí)物卡、數(shù)字卡）
2、6的組成卡
3、看圖分類計(jì)數(shù)或用算式記錄
4、看實(shí)物用算式記錄
5、算式接龍
四、總結(jié)評(píng)價(jià)
集體驗(yàn)證部分幼兒的操作卡。
《6的加法》大班教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)6、7的分解組合，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行6、7的加法運(yùn)算。
2.學(xué)習(xí)6、7的加法，幫助幼兒進(jìn)一步理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置得數(shù)不變的規(guī)律，感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
3.積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，體會(huì)數(shù)學(xué)的趣味性。
4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具：數(shù)字卡片1-7、"+""="；購(gòu)物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個(gè)。（大的）
2.學(xué)具：數(shù)字卡片1-7、"+""="；購(gòu)物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個(gè)。（小的）
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話導(dǎo)入活動(dòng)：
教師用教室里現(xiàn)有的物品進(jìn)行互動(dòng)。如：教師先拿出3本書，問(wèn)幼兒有幾本書？又拿出4本書，問(wèn)幼兒總共幾本？進(jìn)行點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
2.教師拿出教具購(gòu)物券、橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒，請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的學(xué)具。
3.教師讓幼兒認(rèn)識(shí)購(gòu)物券上的價(jià)格，先看看每個(gè)商品的價(jià)格，然后問(wèn)幼兒："6元購(gòu)物券能買到哪兩樣?xùn)|西？"請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。教師將幼兒兩兩分為一組，一人拿6元分別買到了什么？另一人拿著物品，然后進(jìn)行創(chuàng)設(shè)購(gòu)物。最后讓每組幼兒回答自己用6元錢分別買到了什么，教師總結(jié)。
4.同樣的方法讓幼兒用7元錢的購(gòu)物券買東西，游戲規(guī)則同上。
5.聽辨反應(yīng)：幼兒根據(jù)教師拍手的.次數(shù)來(lái)舉出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在黑板上，然后，幼兒擺上加號(hào)和等號(hào)，請(qǐng)其他幼兒說(shuō)出答案并用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的得數(shù)。依次請(qǐng)幼兒輪流來(lái)游戲。
6.幼兒完成《課堂活動(dòng)冊(cè)》"神秘花園"：教師引導(dǎo)幼兒先按照顏色、大小、形狀等特征分類，然后按照分類列算式，并進(jìn)行加法運(yùn)算。
活動(dòng)延伸：
在班內(nèi)的區(qū)域《陽(yáng)光超市》，利用學(xué)具購(gòu)物券和標(biāo)價(jià)商品，教師讓幼兒想想，7元購(gòu)物券可以買3樣或4樣商品，可以買哪些，有幾種方法。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容得數(shù)是6、7的加法，教材從前面的“一圖一式”過(guò)渡到“一圖兩式”，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，感受相應(yīng)的兩道加法算式之間的聯(lián)系。
例題的教學(xué)我引導(dǎo)學(xué)生觀察場(chǎng)景圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖意，但孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力還需要在今后的學(xué)習(xí)中多多加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。
“試一試”通過(guò)由兩部分物體合成的一幅圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算相應(yīng)得兩道得數(shù)是7的加法算式，進(jìn)一步體會(huì)相應(yīng)的兩道加法算式之間的聯(lián)系，初步學(xué)會(huì)由一道加法算式的得數(shù)推想出相應(yīng)的另一道加法算式的得數(shù)，從而培養(yǎng)初步的思維能力。
課內(nèi)容是教學(xué)《和是6、7的加法》看上去是一堂計(jì)算學(xué)習(xí)課，但實(shí)際我覺得重點(diǎn)是一堂算理的認(rèn)識(shí)課，口算固然是低年級(jí)數(shù)學(xué)中的重頭戲，但對(duì)于得數(shù)是6、7的加法，由于學(xué)生在幼兒園與平時(shí)的生活中，對(duì)于這些算式已有所接觸，在計(jì)算方面暫時(shí)不是難點(diǎn)。因此，課堂上我著重引導(dǎo)學(xué)生用三句話表達(dá)圖意，但事實(shí)上，不少學(xué)生“能說(shuō)”，但并不“善說(shuō)”，要表達(dá)清楚題目的意思確實(shí)不是一件容易的事，這還需要我們逐步訓(xùn)練，循序漸近。
《6的加法》大班教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)6的加法，初步體驗(yàn)交換律。
2．對(duì)應(yīng)用題形成初步的認(rèn)識(shí)并會(huì)變應(yīng)用題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
果蔬圖片、6的加法算式。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
（一）復(fù)習(xí)6的分解組成。
（二）師：小朋友們，今天森林王國(guó)的小動(dòng)物又要去超市購(gòu)物，我們和它們一起去吧。
二、基本環(huán)節(jié)
（一）學(xué)習(xí)加法算式
1．小狗在超市買了1個(gè)蘋果，小刺猬又買了5個(gè)蘋果，它們一共買了幾個(gè)蘋果？1+5=65+1=6
2．小狗買了2棵白菜，小刺猬又買了4棵白菜，它們一共買了幾棵白菜？
2+4=64+2=6
3．小狗買了3個(gè)蘑菇，小刺猬也買了3個(gè)蘑菇，它們合起來(lái)買了幾個(gè)蘑菇？
3+3=6
（二）小結(jié)交換律。
師：加號(hào)前后的.兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置，總數(shù)不變。
（三）朗讀6的加法算式。
（四）編應(yīng)用題列算式。
1．小麗有1顆糖，媽媽又給了他5顆糖，小麗一共有幾顆糖？（請(qǐng)幼兒根據(jù)應(yīng)用題列兩個(gè)算式，1+5=6，5+1=6）
2．停車場(chǎng)停了2輛車，又開來(lái)了4輛，停車場(chǎng)一共停了幾輛車？
3．小刺猬先摘了3個(gè)蘋果，又摘了3個(gè)蘋果，小刺猬一共摘了幾個(gè)蘋果？
（五）鼓勵(lì)幼兒自己編應(yīng)用題。
三、游戲
玩《分分家》的游戲，并根據(jù)結(jié)果列算式。
四、小結(jié)活動(dòng)效果
《6的加法》大班教案 篇13
活動(dòng)目的
1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進(jìn)一步了解加號(hào)、等號(hào)的含義。
2、體驗(yàn)共同游戲的愉悅。
重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進(jìn)一步了解加號(hào)、等號(hào)的含義。體驗(yàn)共同游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具：實(shí)物卡、看圖列算式卡
2、學(xué)具：看圖列算式卡、數(shù)字卡、實(shí)物卡、記載卡、看圖分類計(jì)數(shù)等
教員活動(dòng)
一、溫習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成
1、碰球游戲師：我們來(lái)玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來(lái)是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？
幼：嘿嘿，我的2球碰3球。
師：我和你合起來(lái)是6，嘿嘿，我的4球碰幾球？
幼：嘿嘿，我的4球碰2球。
2、出示實(shí)物卡，溫習(xí)6的組成，引出6的'加法師：看，這張圖片上有幾只小貓啊？
幼：6只師：上一次啊我們幫這些小貓分過(guò)類了，如今我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣樣用算式表示（請(qǐng)3-4位幼兒）
二、引出新游戲出示看圖列算式卡，請(qǐng)幼兒操作
三、分組操作
(1）看圖列算式（實(shí)物卡、數(shù)字卡）
（2）6的組成卡
（3）看圖分類計(jì)數(shù)或用算式記載
（4）看實(shí)物用算式記載
（5）算式接龍四、總結(jié)評(píng)價(jià)集體考證局部幼兒的操作卡。
《6的加法》大班教案 篇14
教學(xué)內(nèi)容：
人教版實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)第45-46頁(yè)內(nèi)容及相應(yīng)練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握得數(shù)是6和7的加法及6減幾、7減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。
2、在具體的情景中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，并在學(xué)習(xí)"一圖式"的過(guò)程中體會(huì)多樣化的策略。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。
教、學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體課件，花，圓片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣
引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)6、7的組成
師：小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？
生：喜歡。
師：好的，我們一起去看看。收獲的季節(jié)來(lái)到了，小動(dòng)物們準(zhǔn)備去自己的菜地里，瞧！它們要出發(fā)了，多漂亮的小汽車呀！可車還沒有裝輪子呢！前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6、7的組成，那么你們能從下面的這些輪子中給小汽車裝上合適的輪子嗎？如果你說(shuō)對(duì)了呢，小汽車就會(huì)"嘟嘟"的開走了。
生：第一輛車，4和2組成6。
師：答對(duì)了，小汽車開走了。
生：第二輛車，3和3組成6。
師：又答對(duì)了，你真棒！
生：第三輛車，1和5組成6。
師：太好了！請(qǐng)繼續(xù)看這輛車。
生：3和4組成7。
師：你真了不起！這輛呢？
生：2和5組成7。
師：你真聰明！最后一輛車全班一起回答。
生：6和1組成7。
二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索交流
1、屏幕出示"蘿卜圖"
師：小朋友們真了不起，小動(dòng)物們謝謝你們，你們看，小白兔站在自己的菜地里多高興呀！你看到了什么呢？
生：我看到了1個(gè)白蘿卜和5個(gè)紅蘿卜。
師：哦，你觀察的可真仔細(xì)，看到這幅圖，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？
生：一共有幾個(gè)蘿卜呢？
師：要解答這個(gè)問(wèn)題，你會(huì)列式嗎？
生：1+5=6
師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？
生：1個(gè)白蘿卜和5個(gè)紅蘿卜合起來(lái)是6個(gè)蘿卜。
師：哦，你是這樣想的呀，真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子！如果不看圖，你會(huì)算1+5=6嗎？
生1：1和5組成6。
生2：5個(gè)添上1個(gè)是6個(gè)。
師，你們可真會(huì)算。一個(gè)白蘿卜和5個(gè)紅蘿卜，求一共有多少個(gè)蘿卜可以列成算式1+5=6，那么，根據(jù)這幅圖，我們還可以列出不同的算式嗎？
生：5+1=6
師：你又是怎樣算的呢？
生：5和1組成6，5個(gè)添上一個(gè)就是6個(gè)了。
師：誰(shuí)有和他不同的算法？
生：看到1+5=6，想到5+1=6.
師：這個(gè)算法又快又好，你真聰明！求一共有多少個(gè)蘿卜？即可以用白蘿卜的個(gè)數(shù)加上紅蘿卜的個(gè)數(shù)，也可以用紅蘿卜的個(gè)數(shù)加上白蘿卜的'個(gè)數(shù)，結(jié)果是一樣的。
2、屏幕出示"西瓜圖"
師：小猴來(lái)到它的西瓜地，看到這幅圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？
生：一共有幾個(gè)西瓜呢？
師：求一共有幾個(gè)西瓜，怎樣列式呢？同桌互相討論一下，說(shuō)說(shuō)你的算式。
生：2+4=6
師：還有小朋友和他想的不同呢！
生：4+2=6
師：你是怎樣想出4+2=6這道算式的？
生：我可以用大西瓜的個(gè)數(shù)加上小西瓜的個(gè)數(shù)，也可以用小西瓜的個(gè)數(shù)加上大西瓜的個(gè)數(shù)。
師：你真是個(gè)善于思考的孩子！那么不看圖，會(huì)算4+2=6嗎？
生：看到2+4=6，想到4+2=6。
師：你們聽，他說(shuō)的多好啊！誰(shuí)能像他這樣說(shuō)說(shuō)你是怎樣算是呢？
3、屏幕出示"玉米圖"
師：現(xiàn)在要出場(chǎng)的可是你們最喜歡的小動(dòng)物了，請(qǐng)看，它來(lái)了，小熊站在它的玉米地想一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題呢！你們猜一猜它在想什么呢？
生：小熊在想一共有多少個(gè)玉米呢？
師：這也讓你猜中了，你真聰明！那求一共有多少個(gè)玉米，你會(huì)列出兩道不同的算式嗎？
生：3+4=7，4+3=7。
師：他說(shuō)的對(duì)嗎？你們也是這樣想的嗎？誰(shuí)能把你想的算式像他這樣說(shuō)一說(shuō)。
4、黑板上出示"小花圖"
師：好了，我們一起來(lái)看黑板，誰(shuí)來(lái)提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題呀？
生：一共有多少朵花？
師：求一共有多少朵花，誰(shuí)會(huì)列式呀？
生：1+6=7，6+1=7。
師：如果不看圖，你會(huì)算6+1=7嗎？
生：看到1+6=7，想到6+1=7。
5、屏幕出示"玉米圖"
師：剛才，你們幫小熊算出了它的地里一共有7個(gè)玉米，瞧，小熊在干什么呢？誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)，你看到了什么？
生：小熊扛走了一個(gè)玉米。
師：根據(jù)你所看到的，會(huì)提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？
生：還剩幾個(gè)玉米呢？
師：會(huì)列式嗎？
生：7-1=6。
師：根據(jù)這幅圖，你還可以提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？
生：小熊扛走了幾個(gè)玉米呢？
師：會(huì)列式嗎？
生：7-6=1。
師：看到這幅圖，我們?cè)趺淳土谐隽藘傻罍p法算式了？
生：從7個(gè)玉米里面去掉扛走的就是還剩下的，從7個(gè)玉米里面去掉還剩下的就的扛走的。
6、黑板上出示"圓片圖"
師：好了，要擺小圓片了，老師擺了7個(gè)圓片，在這兒畫了一條虛線，你知道虛線在這里表示什么意思嗎？
生：虛線在這里表示去掉的意思。
師：看著這幅圖，你會(huì)列出兩道減法算式嗎？請(qǐng)一個(gè)小朋友在黑板上寫出來(lái)。
師：為什么根據(jù)這幅圖也能列出兩道減法算式了呀？
生：從7個(gè)圓片里面減去4個(gè)紅色的圓片就是3個(gè)黃色的圓片了，從7個(gè)圓片里面減去3個(gè)黃色的圓片就是4個(gè)紅色的圓片了。
《6的加法》大班教案 篇15
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第44頁(yè)的例，第44~45頁(yè)“想想做做”的習(xí)題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流得出和是6、7的加法算式。
2、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解加法的含義，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、發(fā)展初步的動(dòng)手能力、觀察能力、理解能力和自主探索的精神，初步感受簡(jiǎn)單的函數(shù)的思想。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解加法的含義，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)展初步的動(dòng)手能力、觀察能力、理解能力和自主探索的精神，初步感受簡(jiǎn)單的.函數(shù)的思想。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事引入
在所有的數(shù)字娃娃中，6和7是最要好的兄弟。有一天，他們卻吵起來(lái)了，6說(shuō)：“兩個(gè)數(shù)相加，和是6的算式比和7的算式多。”7說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，兩個(gè)數(shù)相加，和是7的算式比較多。”小朋友，你認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢？
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)和是6、7的加法。（出示課題：和是6、7的加法）
二、自主探索，體會(huì)領(lǐng)悟
1、操作學(xué)具
請(qǐng)小朋友拿出學(xué)具來(lái)擺一擺，看看能寫出幾個(gè)和是6、7的加法算式，填在下表里。再比一比，到底誰(shuí)的加法算式多？
2、教學(xué)例1
電腦演示學(xué)生植樹的動(dòng)畫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫的意思。
提問(wèn)：要算一共有幾個(gè)小朋友，可以怎樣列式？
質(zhì)疑：為什么同一幅圖可以列出兩道不同的算式，而得數(shù)卻相同？
教師左手拿2支筆站在學(xué)生中，分別叫前后的學(xué)生列算式，得到不同的算式。（2+5=7，5+2=7）
提問(wèn)：從這兩道題中你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、教學(xué)例2
電腦出示例2圖：3個(gè)青辣椒，4個(gè)紅辣椒，再出示括線和問(wèn)號(hào)，告訴學(xué)生：這是括線和問(wèn)號(hào)。
讓學(xué)生猜括線和問(wèn)號(hào)在這里是什么意思。
請(qǐng)學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)整個(gè)圖的意思，再指名說(shuō)。
4、“想想做做”第2題——說(shuō)一說(shuō)
讓同桌學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖畫的意思，再指名說(shuō)，然后把算式寫在書上。
5、小結(jié)
剛才我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
提問(wèn)：黑板上的算式有點(diǎn)亂，誰(shuí)來(lái)整理一下？說(shuō)一說(shuō)為什么這樣整理。
三、鞏固深化，應(yīng)用拓展
敘述：小朋友表現(xiàn)很好，老師帶你們到動(dòng)物世界去輕松一下，好不好？（完成“想想做做”第3~5題）
四、小結(jié)與質(zhì)疑
提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么不懂的問(wèn)題或新的想法嗎？
六、教學(xué)后：1學(xué)生基本上能掌握本節(jié)課的內(nèi)容。
2學(xué)會(huì)通過(guò)數(shù)的分合來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。
3對(duì)于利用加法求減法，還有一部分學(xué)生不能利用。
4計(jì)算的時(shí)間太長(zhǎng)，有一部分學(xué)生不能快的反應(yīng)出來(lái)
《6的加法》大班教案 篇16
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、熟練掌握6以內(nèi)數(shù)的計(jì)算。
2、培養(yǎng)幼兒的口算能力。
3、培養(yǎng)幼兒書寫能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件、掛圖、題卡。
【活動(dòng)過(guò)程】
小朋友們看春天來(lái)了，柳樹發(fā)芽了，小動(dòng)物們準(zhǔn)備出去郊游。他們來(lái)到小河邊，河水很急，它們過(guò)不去，這時(shí)長(zhǎng)頸鹿伯伯說(shuō);回答出問(wèn)題我就讓它們過(guò)去6+1=、2+2=/4+1=.
母雞大嬸還想考一考小朋友們，一只母雞用數(shù)字來(lái)表示，生：一只母雞用數(shù)字“1”表示一只公雞用數(shù)字幾來(lái)表示，生:一只公雞用數(shù)字“1”來(lái)表示，那現(xiàn)在一共有幾只雞用加法還是減法？生：加法。這時(shí)母雞大嬸又叫來(lái)了兩只小雞用數(shù)字幾來(lái)表示？生;用數(shù)字“2”來(lái)表示。問(wèn)：一共有多少只小雞/我們來(lái)用加法來(lái)計(jì)算，1+1+2=4.
剛才我們小朋友是數(shù)出來(lái)的'，現(xiàn)在老師就告訴你們計(jì)算方法，看1和1相加等于2用頭兩個(gè)數(shù)相加的結(jié)果再加上第三個(gè)數(shù)得出的結(jié)果就是這道題的結(jié)果。
池塘里有2只小鴨我們用數(shù)字2來(lái)表示，又游來(lái)2只小鴨也用數(shù)字2來(lái)表示有游來(lái)2只小鴨也用數(shù)字2來(lái)表示想在一共有多少只小鴨？列出算式2+2+2=6
【活動(dòng)延伸】
聰明的寶寶填一填：2+2+2=2+1+1=2+2+2=1+1+3=
【活動(dòng)結(jié)束】
游戲：放風(fēng)箏
《6的加法》大班教案 篇17
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流，初步掌握得數(shù)是6、7的加法的計(jì)算方法，會(huì)正確計(jì)算和是6、7的加法。
2、使學(xué)生從小朋友參加植樹活動(dòng)的情境中知道根據(jù)一幅圖能列出兩道加法算式，體會(huì)兩道相應(yīng)的加法算式之間的聯(lián)系，培養(yǎng)初步的觀察、比較和推理能力。
3、培養(yǎng)動(dòng)手能力、觀察能力、理解能力和自主探索的精神，滲透簡(jiǎn)單的函數(shù)思想。
教學(xué)重點(diǎn)：
由一圖列出兩式，并能正確、合理的計(jì)算出兩式結(jié)果。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)一副圖寫兩個(gè)算式。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：教學(xué)光盤、4個(gè)紅菜椒、3個(gè)綠菜椒、。學(xué)生：10根小棒。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知，奠定基礎(chǔ)
2+2=
3+2=
5+0=
1+4=
3+3=
2+4=
2+4指名說(shuō)說(shuō)是怎么想的'。
二、運(yùn)用情境，探索交流
（一）創(chuàng)設(shè)情境
在植樹節(jié)里，植樹小隊(duì)的小朋友出發(fā)了，你們瞧！（教師出示主題圖）。
1、觀察一下，你看到了什么？
（原來(lái)有5個(gè)小朋友去植樹，又來(lái)了1個(gè)小朋友。）
2、師：你觀察的可真仔細(xì)。根據(jù)這個(gè)信息，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？
（一共有多少個(gè)小朋友？）
3、師：要求一共有多少個(gè)小朋友，我們用什么方法來(lái)計(jì)算？（加法）
（二）學(xué)習(xí)5+1和1+5
1、師：好，你怎么列式回答的？（5+1=6）
這里的5表示什么意思？（原來(lái)有5個(gè)小朋友）；1表示什么意思？（后來(lái)來(lái)的一個(gè)）；那6呢？（一共有6個(gè)小朋友）。
師：我們知道了每個(gè)數(shù)字的意思，那誰(shuí)能合起來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)算式所表示的意思呢？
（原來(lái)的5個(gè)小朋友和后來(lái)的1個(gè)小朋友合起來(lái)就是6個(gè)小朋友。）
師：哦，你是這樣想的呀，真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子！如果不看圖，你會(huì)算5+1=6嗎？（注意：加法與合成有關(guān)）
（5和1可以合成6。）
師，你們可真會(huì)算。5個(gè)小朋友和1個(gè)小朋友，求一共有多少個(gè)小朋友可以列成算式5+1=6，
2、師：那么，根據(jù)這幅圖，我們還可以列出不同的算式嗎？（1+5=6）
《6的加法》大班教案 篇18
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒通過(guò)操作探索學(xué)習(xí)知識(shí)，充沛體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2．培養(yǎng)幼兒的分析推理能力、知識(shí)的遷移能力和籠統(tǒng)思維能力。
3．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6的第三、四組加減，掌握算式：1+5=62+4=63+3=64+2=65+1=6活動(dòng)準(zhǔn)備；物質(zhì)：教具：課件幻燈片兩張，寫有6的第三、四組加減算式，小獎(jiǎng)品若干。
學(xué)具：
每人一個(gè)數(shù)字卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：出示禮物，增進(jìn)感情，引起興趣。
師：小朋友今天老師真高興，特意為你們準(zhǔn)備了一份特殊的禮物，這是專門用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)愛動(dòng)腦筋、積極回答問(wèn)題的小朋友的獎(jiǎng)品。小朋友不要擔(dān)心，只要你們大膽動(dòng)腦筋考慮問(wèn)題，就一定能夠拿到大獎(jiǎng)，你們有信心嗎？
二、展開：
１．組織幼兒進(jìn)行游戲，復(fù)習(xí)6的第一、二組加減。
師："你們聽，老師朗誦兒歌了"新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快樂(lè)樂(lè)放鞭炮。"哎！鞭炮在哪里呢？快找找呀？找到了打開看看，上面寫的什么？原來(lái)是加減算式，怎么放鞭炮呢？假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數(shù)，就會(huì)聽到"嘭啪！響炮"的聲音，假如念錯(cuò)了，就會(huì)聽到"嘶啞炮"。誰(shuí)第一個(gè)來(lái)？請(qǐng)幼兒拿著自身的算式到前面來(lái)讀，讀完后站在幼兒面前。依次請(qǐng)其他幼兒前來(lái)參與游戲。
引導(dǎo)觀察問(wèn)："這些都是與幾有關(guān)的算式？"小結(jié)：對(duì)，剛才游戲中的算式是6的一局部加減算式，今天老師來(lái)教小朋友用一種新方法學(xué)習(xí)８的另一局部加減算式，你們贊成嗎？好，我來(lái)問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，你知道８的加減算式是怎樣得來(lái)的嗎？
2．引導(dǎo)幼兒觀看課件二:探索發(fā)現(xiàn)組成式與加減算式的關(guān)系，明確加減算式中的交換率和逆運(yùn)算。
師:請(qǐng)看這里，6１＋5＝6、5＋１＝6１56－１＝5、6－5＝１這是小朋友學(xué)過(guò)的6的一組成式，我們一起來(lái)讀一下：6能分成1和5，1和5和起來(lái)是6。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出："1和5是局部數(shù)，6是總數(shù)"，兩個(gè)局部數(shù)合起來(lái)是總數(shù)，合起來(lái)就是"加"的意思，因?yàn)?和5合起來(lái)是6，所以，我們得出了算式：1+5=6；再根據(jù)加號(hào)兩遍數(shù)交換位置得數(shù)不變的.規(guī)律，我們又推出了5＋１＝6，這就是加法算式的由來(lái)；那么，那么減法算式是怎么得來(lái)呢？在組成式中，
6是一個(gè)比較大總數(shù)，１和5是小的局部數(shù)，總數(shù)去掉一個(gè)局部屬等于另一個(gè)局部數(shù)，去掉就是"減"的意思，所以，我們得出減法算式6－１＝5，這就是減法算式的由來(lái)。在減法算式中有這樣一個(gè)規(guī)律：等號(hào)兩邊的數(shù)交換位置，算式仍然成立。用數(shù)的組成式來(lái)學(xué)習(xí)加減算式，這就是王老師今天要交給你們的巧方法。問(wèn)："一個(gè)組成式能推出幾個(gè)算式呢？"幾個(gè)加法？幾個(gè)減法？
小結(jié)：一個(gè)組成式能推出四個(gè)算式，兩個(gè)加法，兩個(gè)減法。你們明白了嗎？現(xiàn)在我就來(lái)考考你們。
３．播放課件三，幼兒進(jìn)行自我操作探索，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
師：你們看，624引導(dǎo)觀察組成式，使幼兒明確總數(shù)和局部數(shù)。根據(jù)這個(gè)組成式，能推出幾個(gè)加減算式呢？請(qǐng)小朋友快快用你的筆寫出來(lái)吧，比一比誰(shuí)寫得又對(duì)又快又多。預(yù)備開始：
幼兒利用新的組成式推理算式，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，注意個(gè)別輔導(dǎo)，照顧個(gè)體差別。提醒速度快的幼兒可以互相交流，小聲讀出自身的所擺得算式。
４．集中幼兒，歸納總結(jié)。
問(wèn)："誰(shuí)來(lái)念自身的算式？""為什么2+4=6呢？"小結(jié)：因?yàn)?和45合起來(lái)是6所以，2+4=6加號(hào)兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變，得出4+2=6。6是總數(shù)，總數(shù)6去掉局部數(shù)2，就等于另一個(gè)局部數(shù)4，所以6-2=4，6-4=2。以同樣的方法學(xué)習(xí)3+3=66-3=3。在歸納時(shí)，注意引導(dǎo)觀察，"這次，你推出了幾個(gè)算式？為什么只有兩個(gè)算式呢？"因?yàn)樵谶@個(gè)組成式中，兩個(gè)局部數(shù)是一樣的，交換位置后結(jié)果還是相同的。注意隨時(shí)為幼兒的勝利頒獎(jiǎng)。
《6的加法》大班教案 篇19
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)6的加法，進(jìn)一步理解加法的意義，理解加法交換律。
2、能運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活、游戲中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教師演示材料：5以內(nèi)的加法算式若干，小花（1朵白色的花，5朵粉紅色的花），蘋果樹的圖片（樹上2個(gè)綠色的蘋果，4個(gè)紅色的蘋果），列式用的卡片若干。
2、幼兒分組活動(dòng)材料：
1）、編有3、4、5、6的號(hào)碼大樹四棵，寫有6以內(nèi)加法式子的樹葉若干；
2）、分別編上2、3、4、5、6號(hào)碼車廂的火車，寫有6以內(nèi)加法的算式的火車票若干；
3）、盤子上擺放6只鴨子（1只大鴨、5只小鴨，兩只戴帽子、四只沒戴帽子，3只紅色，3只黃色）；
4）、服裝柜上有6件服裝（3件上衣、3條褲子，2件紅色、4件黃色，1件厚的、5件薄的）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以游戲復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法和6以內(nèi)數(shù)的組成分解。
1、玩游戲"開火車"：教師出示5以內(nèi)數(shù)的加法算式，幼兒按座位順序以開火車形式一個(gè)接一個(gè)答出得數(shù)。
2、玩游戲"碰球"，復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成分解。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師口述應(yīng)用題用卡片列式計(jì)算。
1、教師操作手上的.花編題：孫悟空先變出1朵白色的花，又變出5朵粉色的花，一共變出幾朵花。
2、請(qǐng)幼兒列出加法式子并計(jì)算，教師觀察幼兒列式情況。
3、交流分享：請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你列的式子（1+5=6）。孫悟空一共變出了幾多花？你是用什么方法算的？你怎么知道用加法算？
三、運(yùn)用交換規(guī)律列加法算式。
1、引導(dǎo)語(yǔ)：如果老師把手上的花交換下，你們能列出一道新的式子嗎？
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用交換律列出另一道加法式子，并請(qǐng)一名幼兒到黑板上用卡片列式（5+1=6）。
3、教師結(jié)合兩個(gè)加法算式"1+5=6"、"5+1=6"，引導(dǎo)幼兒觀察：交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變。
四、用同一張卡片列出兩道加法算式。
1、引導(dǎo)語(yǔ)：孫悟空又變出一棵蘋果樹，樹上有2個(gè)蘋果核4個(gè)蘋果，一共有幾個(gè)蘋果？
2、引導(dǎo)幼兒用卡片列出兩道加法式子并計(jì)算，教師觀察幼兒列式情況。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上用卡片列出兩道加法式子并計(jì)算（2+4=6,4+2=6）。
4、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察蘋果樹上的3個(gè)大蘋果和3個(gè)小蘋果列一道加法算式計(jì)算（3+3=6）。
五、師幼共同梳理6的五道加法算式：1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6.
六、幼兒分組活動(dòng)，鞏固6以內(nèi)數(shù)的加法。
1、介紹分組材料。
（1）幫助樹葉寶寶找樹葉媽媽：先算出樹葉上式子的得數(shù)，再去找和得數(shù)一樣的樹，并將樹葉貼在樹上。
（2）找火車車廂：先算出火車票上的加法算式的得數(shù)，再找出和得數(shù)一樣的火車車廂，并把車票貼在車廂上。
（3）根據(jù)盤子上的情景列式：根據(jù)鴨子的不同特點(diǎn)列出五道6以內(nèi)數(shù)的加法算式并計(jì)算。
（4）根據(jù)服裝柜上的情景列式：根據(jù)服裝的不同特點(diǎn)列出五道6以內(nèi)數(shù)的加法算式并計(jì)算。
（5）幼兒自選小組活動(dòng)。
（6）師幼分享交流。
【活動(dòng)反思】
我覺得，這個(gè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)了很多，在快樂(lè)的心情中講述，幼兒也很快樂(lè)的學(xué)習(xí)，而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會(huì)了。最重要的是快樂(lè)，孩子們快樂(lè)，作為老師的我也很快樂(lè)。
《6的加法》大班教案 篇20
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
為了激發(fā)和發(fā)展幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和愛好;提高幼兒的想象力，觀察力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.根據(jù)同一事物的不同特征分解畫面，感知分合式，算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系學(xué)習(xí)6的加法。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述算數(shù)所表達(dá)的用以。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)6的5種加法;
2、學(xué)習(xí)感知分合式;
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：實(shí)物圖(一顆大樹，6個(gè)蘋果，1個(gè)大，5個(gè)小;2個(gè)紅色，4個(gè)黃色;3個(gè)有葉子的，3個(gè)沒葉子的)。
裝有6的.5組加法算式禮物盒一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一，復(fù)習(xí)6的組成。
老師：“我們來(lái)碰球，你的球和我的球和起來(lái)要是6”。運(yùn)用拍手游戲和碰球游戲。(在黑板上的一邊寫好6的分合式)。
二，學(xué)習(xí)6的加法。
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看圖，分解畫面。
2.集中交流。
3.帶領(lǐng)幼兒讀6的5種加法算式。
老師：“我們把6的5種加法算式用好聽的聲音來(lái)讀一讀吧”。
三，“小動(dòng)物們送禮物”的游戲。
1.老師：“我這里有一個(gè)禮物盒，這禮物盒里有著很多漂亮的禮物，但是你們要先讀出老師出示的算式并回答問(wèn)題才能得到很漂亮的禮物。(交代游戲要求)。
2.老師口報(bào)應(yīng)用題，幼兒口列算式。
3.評(píng)價(jià)幼兒游戲結(jié)果。
4.收拾學(xué)具結(jié)束本次活動(dòng)。
教學(xué)反思
我覺得，這個(gè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)了很多，在快樂(lè)的心情中講述，幼兒也很快樂(lè)的學(xué)習(xí)，而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會(huì)了。最重要的是快樂(lè)，孩子們快樂(lè)，作為老師的我也很快樂(lè)。
【《6的加法》大班教案】相關(guān)文章：
大班數(shù)學(xué)6的加法教案優(yōu)秀08-27
《7的加法》大班教案02-26
大班數(shù)學(xué)6的加法教案（精選19篇）02-22
大班5以內(nèi)的加法教案02-20
《10的加法》大班教案（精選10篇）02-15
《6、7的加法和減法》教案10-25
《加法的估算》教案02-06
小學(xué)加法教案01-15